鯨教案第一課時(shí)

鯨教案第一課時(shí)這是鯨教案第一課時(shí)，是優(yōu)秀的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

鯨教案第一課時(shí)第1篇

第一課時(shí)

（人教版五年級(jí)第九冊(cè)）

教學(xué)目標(biāo)

１引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培育學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。

２學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

３學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。駕馭由生字組成的新詞。

４朗讀課文

教學(xué)策略

本教學(xué)設(shè)計(jì)打破常規(guī)的說(shuō)明文教學(xué)模式，采納朗讀、講解并描述、繪畫(huà)等形式學(xué)習(xí)課文，使原本單調(diào)的說(shuō)明文，學(xué)生學(xué)起來(lái)愛(ài)好盎然，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中理解鯨的生活習(xí)性。通過(guò)繪聲繪色地講解并描述，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上明白鯨是哺乳動(dòng)物這一特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1了解鯨的生活習(xí)性及特點(diǎn)。

2學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字、作比較等方法來(lái)說(shuō)明事物的方法。

教學(xué)打算

CAI課件

教學(xué)過(guò)程

一學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入新課

動(dòng)物是大自然中最浩大的一個(gè)家族。今日，我們就來(lái)相識(shí)、了解它們當(dāng)中的一位成員鯨。（板書(shū)課題）

看到課題，你最想知道什么？（學(xué)生提出疑問(wèn)）

二自讀課文理清條理

1簡(jiǎn)潔處理生字。

2概括每小節(jié)內(nèi)容，歸納為四個(gè)方面。（體形浩大、哺乳動(dòng)物、種類(lèi)、生活習(xí)性）

三順勢(shì)而導(dǎo)學(xué)習(xí)課文

過(guò)渡：大家不是很想了解鯨么,下面就讓我們來(lái)一步步的走近它、了解它吧。

1讀講第一小節(jié)，了解鯨大的特點(diǎn)。

指名讀一讀第一小節(jié)，看看你從中讀懂了什么？（鯨體形浩大）大家同他的感受一樣么?在第一小節(jié)中你認(rèn)為哪幾句話最能表現(xiàn)出鯨體形浩大的特點(diǎn),一會(huì)兒給大家讀一讀或談一談自己的感受。

學(xué)生匯報(bào)老師指導(dǎo)朗讀，滲透打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。

過(guò)渡：我們感受了鯨的巨大,下面請(qǐng)同學(xué)們默讀其次小節(jié)。

2以鯨自述的形式學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過(guò)程。

（１）默讀其次小節(jié)，看看你又弄懂了什么？（鯨是哺乳動(dòng)物）

（２）它們究竟經(jīng)驗(yàn)了怎樣的演化過(guò)程呢，大家再輕聲讀讀課文，然后以第一人稱(chēng)的方式練習(xí)講解并描述鯨的演化過(guò)程，打算好之后同桌先相互講一講。

（３）匯報(bào)講解并描述鯨的進(jìn)化過(guò)程。

3以讀代講，學(xué)習(xí)鯨的種類(lèi)。

4自主選擇，學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性

在鯨的生活習(xí)性這四部分內(nèi)容中,你對(duì)哪一方面最感愛(ài)好,默讀一下相應(yīng)內(nèi)容,在小組中溝通溝通你的收獲.

匯報(bào)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的讀書(shū)和小組溝通，你弄懂了什么？大家可以選擇你感愛(ài)好的內(nèi)容來(lái)談?wù)劇?/p>

分別學(xué)習(xí)鯨的吃食、呼吸、睡覺(jué)、胎生，依據(jù)時(shí)機(jī)指導(dǎo)讀書(shū)。

５同學(xué)們，除了朗讀你認(rèn)為還可以用什么方式把鯨的生活習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)。（畫(huà)出來(lái)）

四提倡愛(ài)護(hù)動(dòng)物

出示緊急檔案，（錄音）讓學(xué)生談感受，從而滲透人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處。

鯨始終被人類(lèi)稱(chēng)為海中巨獸，可這種看似無(wú)比強(qiáng)大、動(dòng)物世界的巨無(wú)霸在一些人的貪欲面前竟顯得如此不堪一擊。據(jù)國(guó)際捕鯨委員會(huì)估計(jì)，每年有３０萬(wàn)頭鯨命喪人手。自從人類(lèi)進(jìn)入了他們的生活領(lǐng)域之后，藍(lán)鯨的數(shù)量已從２５萬(wàn)頭急劇削減為幾百頭。那些專(zhuān)以鯨肉牟利的不良商人，不惜風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)著捕鯨船滿世界捕殺鯨魚(yú)，從南極到北極，從太平洋到大西洋，捕鯨船所到之處，凄風(fēng)苦雨，鯨被獵殺、被肢解、被剝皮剔骨，人類(lèi)貪欲、殘忍、麻木的丑陋本性在此一覽無(wú)遺。還有一些鯨類(lèi)動(dòng)物，由于人類(lèi)遺棄的漁網(wǎng)纏身，生活的領(lǐng)域受到污染而面臨著滅亡的厄運(yùn)。

五談收獲、說(shuō)未解決的問(wèn)題。

（１）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲同桌溝通溝通？（課文內(nèi)容說(shuō)明方法愛(ài)護(hù)動(dòng)物）

（２）鯨是一種奇妙可愛(ài)的動(dòng)物，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們雖然了解到了有關(guān)它的一些學(xué)問(wèn)，但我想同學(xué)們的腦海中肯定還有這樣那樣關(guān)于鯨的疑問(wèn)。來(lái)，告知大家，你還有什么不明白或想知道的內(nèi)容？匯報(bào)

結(jié)束語(yǔ)：我們生活在一個(gè)充溢生命的世界中，漂亮多樣的地球居民使這個(gè)世界朝氣盎然，假如同學(xué)們想了解更多的關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，可以借閱一下《動(dòng)物百科全書(shū)》，盡情地去領(lǐng)會(huì)動(dòng)物的特性之美與自然之美。

板書(shū)設(shè)計(jì)

體形浩大

哺乳動(dòng)物

鯨鯨的種類(lèi)吃食

生活習(xí)性呼吸

睡覺(jué)

生長(zhǎng)

課后反思

《鯨》是一篇常識(shí)性的科普說(shuō)明文,這類(lèi)課文較之其它類(lèi)型的課文學(xué)問(wèn)性強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨體形、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性方面的`學(xué)問(wèn)。學(xué)生對(duì)鯨這種目前世界上最大的哺乳動(dòng)物當(dāng)然是感愛(ài)好的,但如何避開(kāi)將常識(shí)性課文上成常識(shí)課,是設(shè)計(jì)教學(xué)中的難點(diǎn)。我嘗試著打破說(shuō)明文教學(xué)的常規(guī)模式，以激勵(lì)學(xué)生讀好課文這一形式貫穿教學(xué)全過(guò)程。這篇課文淺顯易懂，學(xué)生讀上一、兩遍就沒(méi)有什么難懂得了，不過(guò)我想學(xué)生會(huì)讀并不代表會(huì)讀好。為了讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在趣中讀我在課堂上見(jiàn)機(jī)行事指導(dǎo)學(xué)生品讀課文。

1在反問(wèn)中體會(huì)鯨的體形浩大。

課文的第一小節(jié)具體介紹了鯨的體形浩大，在朗讀過(guò)程中有的學(xué)生感情平淡、語(yǔ)調(diào)沒(méi)有起伏。我見(jiàn)此情形靈機(jī)一動(dòng)反問(wèn)他：鯨的體形這么大，你一點(diǎn)都不驚訝么？來(lái)，再讀一遍試一試！讀其次遍時(shí)那位同學(xué)讀得果真好多了。

2在幽默中體會(huì)虎鯨的猛烈。

課文的第四小節(jié)介紹了鯨的吃食，其中齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸，它們遇到大魚(yú)和海獸，就猛烈的撲上去，用銳利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱(chēng)海中之虎的虎鯨，有時(shí)好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就把它吃光了。這部分內(nèi)容介紹了齒鯨猛烈、食量驚人的特點(diǎn)，但有些同學(xué)讀書(shū)時(shí)不得要領(lǐng)，語(yǔ)氣軟綿綿的、聲音又細(xì)又小?？吹酱饲榇司?，我走進(jìn)他摸著他的肚子說(shuō)：你這頭小齒鯨太溫順了，你這肚皮能填飽么？他和同學(xué)們都被我的問(wèn)話逗笑了，但在笑的同時(shí)他們都弄明白了應(yīng)當(dāng)怎樣讀出齒鯨吃食的特點(diǎn)。

3在理解中體會(huì)幼鯨的巨大。

課文最終一小節(jié)介紹了鯨的生長(zhǎng)，其中介紹長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。幼鯨剛生下來(lái)就是碩大無(wú)朋了，為使學(xué)生讀出之一特點(diǎn)我說(shuō)；孩子們，幼鯨是世界上最大的寶寶，那該怎樣讀，才能充分表現(xiàn)出它的這一特點(diǎn)呢？

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，即理解、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。隨著年級(jí)的上升，理解和運(yùn)用語(yǔ)言更是教學(xué)的重點(diǎn)。而理解語(yǔ)言的一個(gè)很重要的標(biāo)記，就是看能不能用自己的語(yǔ)言把對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟表達(dá)出來(lái)。因此在學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了以第一人稱(chēng)的方式來(lái)講解并描述鯨魚(yú)家族的進(jìn)化過(guò)程。學(xué)生忽然熱忱洋溢、興致盎然，他們?cè)谥v解并描述中、在嬉戲中駕馭了本課的難點(diǎn)。

在授課過(guò)程中，我始終在努力體現(xiàn)《新課標(biāo)》精神，以上是我自認(rèn)為比較滿足的地方，但我也很清晰自己還有很多不足，有待在今后的教化教學(xué)過(guò)程中得以改進(jìn)。

鯨教案第一課時(shí)第2篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)讀3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.朗讀課文，了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。了解作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物，并初步學(xué)會(huì)列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)

在小組合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中研讀課文，領(lǐng)悟并練習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法。

通過(guò)理解語(yǔ)言文字，相識(shí)鯨，寵愛(ài)鯨。養(yǎng)成愛(ài)惜動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法來(lái)說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程的理解。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法;朗讀法。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

一天東海龍王突然心血來(lái)潮，想來(lái)個(gè)魚(yú)類(lèi)競(jìng)賽，比一比哪種魚(yú)最大、最重?到了競(jìng)賽的那一天很多魚(yú)都游到了指定的海峽，并順當(dāng)通過(guò)了蟹將軍的檢查進(jìn)入了賽場(chǎng)。鯨聽(tīng)到了這個(gè)消息，也想競(jìng)賽拿大獎(jiǎng)，當(dāng)他正想進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)，被蟹將軍擋在了門(mén)外，鯨當(dāng)時(shí)特別生氣，但蟹將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)參與競(jìng)賽的理由，鯨只好灰溜溜的離去了。猜一猜：

1、蟹將軍說(shuō)出了那些理由讓鯨回去了?2、在文中找一找，看看課文怎么說(shuō)明的?

(二)初讀課文，整體感知

1.感知課題，學(xué)習(xí)鯨字。

學(xué)生讀課題，學(xué)習(xí)鯨字。(左邊是一個(gè)魚(yú)字旁，強(qiáng)調(diào)了它的形體特點(diǎn)：像魚(yú);而京，北京的這個(gè)京代表了它的發(fā)音。)

類(lèi)似的字：鯉魚(yú)的鯉;魷魚(yú)的魷;鱸魚(yú)的鱸等等。

2.掃除字詞障礙。

學(xué)生讀課文，遇到不相識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合注音或者翻查字典。

3.感知文章內(nèi)容。

1.再默讀一遍課文，找不理解的地方，和同學(xué)們一起探討。

2.思索：這篇文章的基本構(gòu)成，也就是說(shuō)各個(gè)段落所寫(xiě)的哪些內(nèi)容?請(qǐng)同桌兩個(gè)人一起協(xié)商學(xué)習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課文都介紹了鯨的那些學(xué)問(wèn)。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)。大家集體補(bǔ)充，理清文章的脈絡(luò)。老師依據(jù)學(xué)生溝通狀況板書(shū)。

第一自然段：鯨的形體

其次自然段：鯨的進(jìn)化

第三自然段：鯨的種類(lèi)

第四自然段：鯨的吃食

第五自然段：鯨的呼吸

第六自然段：鯨的睡覺(jué)

第七自然段：鯨的生長(zhǎng)

邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些學(xué)問(wèn)?勾勾畫(huà)畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句。

3.歸納小結(jié)

吃食、呼吸睡覺(jué)這些可以歸納為鯨的生活習(xí)性，所以全文從鯨的形體、進(jìn)化、種類(lèi)、生活習(xí)性、生長(zhǎng)繁殖等方面來(lái)介紹。

(三)精讀課文，深化賞析

1.學(xué)習(xí)鯨的形體

師：請(qǐng)大家默讀課文的第1自然段，看同學(xué)能精確的概括鯨的形體特征。

學(xué)生溝通，老師板書(shū)：大。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起走近這條碩大無(wú)朋，看看它原委有多大?說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)出鯨的大這一特點(diǎn)的，你是從哪里體會(huì)到的?用了哪些說(shuō)明方法呢?

(學(xué)生讀文，探討溝通)

學(xué)生匯報(bào)、了解特點(diǎn)、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。

課件出示：

(1)不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。

(板書(shū)：作比較)

(2)目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。(板書(shū)：列數(shù)字)

(3)一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不著他的上顎;四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。(板書(shū)：舉例子)

讀這些句子，品一品這些說(shuō)明方法的作用。不僅通順、流暢，而是要突出鯨的特點(diǎn)。

2.全班溝通鯨的進(jìn)化

鯨的代言人一樣，同桌兩個(gè)人說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生用第一人稱(chēng)發(fā)言。

關(guān)鍵因素改變：時(shí)間的改變;生活地點(diǎn)的改變，外在形象的改變。

老師總結(jié)：同學(xué)們，我們不僅要理解內(nèi)容，而且能夠利用我們學(xué)到的這些學(xué)問(wèn)跟別人進(jìn)行溝通。有一天，假如你走到鯨的博物館的時(shí)候，信任你也變成了一個(gè)小小科學(xué)家。

(五)小結(jié)作業(yè)

師：的確，鯨是漂亮的，各位小海洋生物學(xué)家們，讓我們用自己的無(wú)窮學(xué)問(wèn)去了解鯨，用自己和善的心靈去關(guān)愛(ài)。

課后作業(yè)：搜集關(guān)于鯨的其他學(xué)問(wèn)，下節(jié)課共享。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

鯨

形體

進(jìn)化

種類(lèi)

習(xí)性

生長(zhǎng)

以上為《鯨》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

鯨教案第一課時(shí)第3篇

（一）教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、推斷。

2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，相識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比方等說(shuō)明方法。

3、培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]酷愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解課文介紹的鯨的學(xué)問(wèn)。

2、體會(huì)所運(yùn)用多種說(shuō)明方法。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

理解鯨的進(jìn)化過(guò)程。

（四）教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

（五）教學(xué)過(guò)程：

一、定向?qū)?/p>

1．師：同學(xué)們，在我們這個(gè)漂亮的地球上，有許很多多、不同種類(lèi)的動(dòng)物在生息、繁衍。它們是我們?nèi)祟?lèi)的摯友。動(dòng)物的世界是神奇好玩、搖曳多姿的,充溢了無(wú)窮無(wú)盡的奇妙。今日，就讓我們通過(guò)課文來(lái)了解海洋里的一種動(dòng)物，那就是鯨。

2．板書(shū)課題。

師：假如由你們來(lái)寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？

指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

相機(jī)板書(shū)：寫(xiě)些什么？

二、自讀課文，整體感知

1、用比較快的速度閱讀課文。

想一想：課文是從哪些方面介紹鯨的。

2、指名說(shuō)一說(shuō)。

師生共議，明確課文主要介紹了鯨的進(jìn)化過(guò)程，說(shuō)明它是哺乳動(dòng)物，還介紹了鯨的形體、捕食、呼吸、睡覺(jué)等方面的內(nèi)容。

相機(jī)讓學(xué)生列出各個(gè)部分的小標(biāo)題。

三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)讀課文

1、師：同學(xué)們，請(qǐng)看這樣一句話：鯨是很大的動(dòng)物。假如你們并不了解鯨，看了這句話后，會(huì)知道鯨有多大了嗎？

2、指名說(shuō)一說(shuō)。明確：這句話說(shuō)得不詳細(xì)，不能讓人明確鯨究竟有多大。

3、課文里介紹清晰了嗎？你從哪里體會(huì)了解到的？

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子，如：

我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

體會(huì)作比較的說(shuō)明方法以及這樣寫(xiě)的'好處。

又如：

它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。

體會(huì)舉例子說(shuō)明的方法以及這樣寫(xiě)的好處。

讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

4．故事表演：有一天，太平洋地區(qū)實(shí)行了各種魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。鯨也興致勃勃去參與，可是卻在賽場(chǎng)門(mén)口被蝦將軍擋住了，蝦將軍以鯨不是魚(yú)類(lèi)為由不讓它參與競(jìng)賽。兩個(gè)人為此產(chǎn)生了爭(zhēng)吵。

假如你是蝦將軍，你會(huì)怎樣勸服鯨呢？

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，從鯨的進(jìn)化與它的生活習(xí)性理解鯨是哺乳動(dòng)物。

明確理由

（1）鯨的進(jìn)化是由陸地到淺海再到深海。

（2）鯨用肺呼吸。

（3）鯨是胎生的。

這些特征都說(shuō)明白鯨是哺乳動(dòng)物。指名用自己的話，聯(lián)系課文內(nèi)容與在自然課上學(xué)到的學(xué)問(wèn)或收集到的有關(guān)哺乳動(dòng)物的學(xué)問(wèn)說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。

四、小組合作，研讀課文

1、師：課文還從鯨的種類(lèi)、捕食、呼吸、睡覺(jué)等方面對(duì)我們介紹了海洋巨獸鯨的生活習(xí)性。那么，你們最喜愛(ài)哪個(gè)部分呢？或者你們對(duì)鯨的哪方面最感愛(ài)好呢？