江蘇省揚(yáng)州市高郵三垛中學(xué)2021年高二語文測(cè)試題含解析

江蘇省揚(yáng)州市高郵三垛中學(xué)2021年高二語文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）寂靜錢鐘書

周燦人12月19日，寂寥的寒夜，清華園日墓旁，燭光隱隱。小提琴哀婉的曲調(diào)飄散在清冷的夜空，人群佇立無語。鞠躬，獻(xiàn)上白菊。偶有路人好奇：“這是在祭奠誰?”有人低聲答語：“今日是錢鍾書先生辭世10周年?！?0年前，錢鍾書安詳離世。遵錢先生遺囑“一切從簡”，連在八寶山的告別儀式也只有短短20分鐘，“如此寂靜”。錢先生的一位生前好友說。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學(xué)生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學(xué)長。他的人生，本不寂靜。無論是人們熟稔的《圍城》，抑或是近乎天書的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學(xué)界?！豆苠F編》單是書證就數(shù)萬條，引述涉及了四千位作家的上萬種著作中。世人驚嘆：“大師風(fēng)華絕代，天才卓爾不群”。然而他卻只靜靜地坐在書齋里，照例埋頭讀他的書，做他的學(xué)問。圖書館內(nèi)很多冷僻線裝書的借書單上，只有他一個(gè)人的名字。即便是身處困境，他也只是默默地埋頭書本?！拔母铩睍r(shí)他被送干校去勞動(dòng)改造，能看的只有寥寥幾本書，但他只要抱起書本，就能興趣盎然。第一批“大赦”回京的名單中，沒有錢鍾書，也沒有楊絳。他們夫妻二人平靜地走回走回窩棚。楊先生說：“給咱們這樣一個(gè)棚，咱們就住下，行嗎?”錢先生歪著腦袋認(rèn)真地想了一下，說：“沒有書?！薄拔母铩焙?，對(duì)錢鐘書先生的稱頌日漸升高，然而錢家的書齋內(nèi)一如繼往的平靜。錢鐘書謝絕了一切記者和學(xué)者的拜訪。有人將此誤讀為“清高孤傲，自以為是”。他人的不解，錢先生并未在意過。楊絳先生說：“他從不側(cè)身大師之列……他只是想安安心心做學(xué)問?！薄板X先生做學(xué)問是“心在焉”，”清華大學(xué)一位老師說，“而我們今天這個(gè)社會(huì)上，今天這個(gè)校園里，有多少人是“心不在焉”?！鼻迦A大學(xué)一位博士生說，他多次讀《圍城》，讀到第三遍時(shí)忽然間明白：“圍城不是別人給的，正是人在日復(fù)一日的生活中為自己編織的。錢先生沒有為自己修筑圍城，所以，他一輩子都活得坦然、真摯?！?0年后的清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依舊只有師生們的心照不語。不時(shí)有人向錢先生的照片投來好奇的眼光：“這是誰?”他一生淡泊，未曾想過要轟轟烈烈。但也正是在這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象更無法企及的波瀾壯闊。我們往往只驚嘆“這個(gè)腦袋是怎么長的”，卻總是忘記了去關(guān)注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，和恪守完整人格的剛毅堅(jiān)卓。寂靜，這是錢先生心底所愿，不要奇怪為什么他的離世和10周年紀(jì)念都如此寂寥，這正是是他一生的格調(diào)。一位熱愛他的讀者說：“這個(gè)世上唯一的錢鍾書走了?！笔堑?，這個(gè)時(shí)代再?zèng)]有了錢鍾書，是不是也因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代不再寂靜?(選自2008年12月24日《中國青年報(bào)》有刪改)（1）.下列作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(

AD

)(8分)A.文章寫路人對(duì)清華師生祭奠錢鐘書先生的好奇，突出了他人對(duì)錢鐘書的不了解。他人之所以不了解，是因?yàn)殄X鐘書清高孤傲，拒絕了一切媒體的的采訪。B.不能被“赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢鐘書夫婦依然平靜。對(duì)于希望能夠埋頭讀書、潛心治學(xué)的錢鐘書來說，干校生活的缺憾只是“沒有書”。C.錢鐘書先生作為世人公認(rèn)的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不“寂靜”，但他從不想側(cè)身大師之列，沒有修筑名利的“圍城”將自己“圍”住。D.題目“寂靜錢鐘書”意味著文章要圍繞各種人的“靜”來寫。如，寫清華師生10周年后紀(jì)念錢鐘書先生，雖沒有出現(xiàn)“靜”字，但也暗示了“靜”.E.文章報(bào)道了清華師生的祭奠活動(dòng)，寫了錢鐘書先生給人們帶來的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風(fēng)范和完整人格，給人以啟迪。（2）.文章倒數(shù)第二段加點(diǎn)詞語“格調(diào)”的內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡要分析。(6分)（3）.文章的結(jié)尾說：“這個(gè)時(shí)代再?zèng)]有了錢鍾書，是不是也因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代不再寂靜?”請(qǐng)結(jié)合全文，探究時(shí)代的“寂靜”與產(chǎn)生錢鐘書這樣的大師之間的關(guān)系。(9分)參考答案：（1）解析：A項(xiàng)，“是因?yàn)殄X鐘書清高孤傲”錯(cuò)，原文是“有人將此誤讀為‘清高孤傲，自以為是’”。D項(xiàng)意味著“文章要圍繞各種人的‘靜’來寫，寂靜錢鐘書要圍繞的是錢鐘書，而不是各種人。（2）答案示例：錢鐘書的“格調(diào)”是“靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜的恪守著完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚;在治學(xué)風(fēng)范上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀，潛心治學(xué)的重要條件。(如有其他分析，言之成理亦可。)（3）探究要點(diǎn)：人才的成長與時(shí)代有著緊密的關(guān)聯(lián)。辯證地看待現(xiàn)代社會(huì)不再寂靜對(duì)人才的影響。成為大師的關(guān)鍵在于自身能墨守寂靜，恪守完整人格。2.閱讀下面短文，完成7—10題。

漢字究竟起源于何時(shí)呢？我認(rèn)為，這可以以西安半坡村遺址距今的年代為指標(biāo)。半坡遺址的年代，距今有6000年左右。我認(rèn)為，這也就是漢字發(fā)展的歷史。

半坡遺址是新石器時(shí)代仰韶文化的典型，以紅質(zhì)黑紋的彩陶為其特征。其后的龍山文化，則以薄質(zhì)堅(jiān)硬的黑陶為其特征。值得注意的是：半坡彩陶上每每有一些類似文字的簡單刻劃，和器物上的花紋判然不同。黑陶上也有這種刻劃，但為數(shù)不多?？虅澋囊饬x至今雖尚未闡明，但無疑是具有文字性質(zhì)的符號(hào)，如花押或者族徽之類。我國后來的器物上，無論是陶器或者其他成品，有“物勒工名”的傳統(tǒng)。特別是殷代的青銅器上有一些表示族徽的刻劃文字，和這些符號(hào)極相類似，由后以例前，也就如由黃河下游以溯源于星宿海，或者中國原始文字的孑遺。

同樣值得注意的，是彩陶上的花紋。結(jié)構(gòu)雖然簡單，而筆觸頗為精巧，具有引人的魅力。其中有些繪畫，如人形、人面形、人著長衫形、魚形、獸形、鳥形、草木形、輪形（或以為太陽）等等，畫得頗為得心應(yīng)手，看來顯然在使用著柔軟性的筆了。有人以為這些繪畫是當(dāng)時(shí)的象形文字，其說不可靠，當(dāng)時(shí)是應(yīng)該有象形文字的，但這些圖形，就其部位而言，確是花紋，而不是文字。

在陶器上既有類似文字的刻劃，又有使用著顏料和柔軟性的筆所繪畫的花紋，不可能否認(rèn)在別的質(zhì)地上，如竹木之類，已經(jīng)在用筆來書寫初步的文字。只是這種質(zhì)地是容易毀滅的，在今天很難有實(shí)物保留下來。如果在某種情況下，幸運(yùn)還有萬一的保留，那就有待于考古工作的進(jìn)一步發(fā)展和幸運(yùn)的發(fā)現(xiàn)了。

總之，在我看來，彩陶和黑陶上的刻劃符號(hào)應(yīng)該就是漢字的原始階段。創(chuàng)造它們的是勞動(dòng)人民，形式是草率急就的。

7.

文中說半坡彩陶上的刻劃“是具有文字性質(zhì)的符號(hào)”，其理由是：(

)

(1)我國古代的器物上有“物勒工名”的傳統(tǒng)。

(2)半坡彩陶上的刻劃比較簡單，因而意義至今尚未闡明。

(3)半坡彩陶上的刻劃常見，而黑陶上的刻劃為數(shù)不多。

(4)半坡彩陶上的刻劃記號(hào)同殷代青銅器上的一些刻劃文字極相類似。

(5)半坡彩陶上的刻劃雖沒有意義，但和器物上的花紋明顯不同。

A.

(1)(3)B.

(1)(4)C.

(2)(4)D.

(4)(5)

8.

對(duì)“由后以例前”意思的理解，正確的一項(xiàng)是：(

)

A.

根據(jù)以前的來類推后來的。

B.

根據(jù)后來的來類推以前的。

C.

用以前的來規(guī)范后來的。

D.

用后來的來規(guī)范以前的。

9.文中“當(dāng)時(shí)是應(yīng)該有象形文字的”，可作為推斷根據(jù)的一組是：(

)

(1)彩陶上的花紋雖然簡單，而筆觸頗為精巧。

(2)彩陶上所刻劃的人和物的形狀，已具有象形文字的特點(diǎn)。

(3)彩陶上有類似文字的刻劃。

(4)彩陶上的花紋表明當(dāng)時(shí)已使用顏料和柔軟性的筆。

(5)古人寫在竹木上的文字容易毀滅，難以保留至今。

A.

(1)(3)B.

(2)(3)C.

(3)(4)

D.

(4)(5)

10.下列說法，全不符合文意的一組是：(

)

(1)漢字的歷史距今已有六千年。

(2)仰韶文化的彩陶上的刻劃符號(hào)和龍山文化的黑陶上的刻劃符號(hào)都是原始文字。

(3)

半坡彩陶上的刻劃的意義已能解釋，而龍山黑陶上的刻劃的意義尚未闡明。

(4)新石器時(shí)代仰韶文化時(shí)期已有了用筆書寫的初步文字，只是難以保留到今天。

(5)半坡彩陶上的刻劃是最早的象形文字。

A.

(1)(3)(4)

B.

(1)(3)(5)

C.

(2)(3)(4)

D.

(3)(4)(5)參考答案：7、

B8、

B9、

C10、

B3.閱讀下面的文字，完成下列小題?！爸袊鴥?nèi)燃機(jī)之父”史紹熙：科教興國夢(mèng)

拳拳赤子心靳瑩馮國梧史紹熙原名史紹華，1916年出生于江蘇省宜興縣義莊村的普通農(nóng)家。1939年以全班第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)于北洋大學(xué)并留校任教。1945年史紹熙考取公費(fèi)留英，1949到1951年他受聘為英國威爾士大學(xué)斯王西學(xué)院研究員，從事內(nèi)燃機(jī)的研究，并在英國《工程》雜志上發(fā)表了《穩(wěn)定流及脈動(dòng)流的臨界雷諾數(shù)》論文，引起了國際上的注目。在科學(xué)研究中，史紹熙總是把國家的需要作為自己的研究課題。1951年史紹熙決然放棄了優(yōu)越的物質(zhì)生活和工作條件，返回祖國，到天津大學(xué)任教。那時(shí)，新中國剛成立，工業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱，高校中也沒有內(nèi)燃機(jī)專業(yè)。然而內(nèi)燃機(jī)卻是國民經(jīng)濟(jì)與國防部門廣泛應(yīng)用的動(dòng)力機(jī)械。史紹熙敢為人先，回國后第二年便在天津大學(xué)建立了內(nèi)燃機(jī)專業(yè)，親任內(nèi)燃機(jī)教研室主任并講授熱工學(xué)、氣體動(dòng)力學(xué)、燃燒學(xué)、內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)、高速柴油機(jī)原理與設(shè)計(jì)等課程；同時(shí)組織翻譯了我國高等學(xué)校通用的第一套蘇聯(lián)內(nèi)燃機(jī)教材及其教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，并建立了內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)室，成為中國內(nèi)燃機(jī)及燃燒學(xué)學(xué)科的奠基人之一。20世紀(jì)50年代末至60年代初，我國當(dāng)時(shí)工業(yè)和經(jīng)濟(jì)正處于一個(gè)極其困難的時(shí)期，迫切需要依靠自己的力量設(shè)計(jì)新一代柴油機(jī)產(chǎn)品。經(jīng)過大量的研究和實(shí)驗(yàn)，史紹熙于1959年創(chuàng)造性地提出了既適合中國國情又兼具傳統(tǒng)燃燒方式長處的新型燃燒系統(tǒng)——復(fù)合式燃燒系統(tǒng)，這是我國第一個(gè)具有獨(dú)創(chuàng)性的燃燒系統(tǒng)，榮獲了1982年國家發(fā)明二等獎(jiǎng)，被列為新中國成立50年共和國科技豐碑與重大發(fā)明之一。但史紹熙并未就此滿足，接著，他又組織開發(fā)了當(dāng)時(shí)國家急需的105系列柴油機(jī)、85系列柴油機(jī)等，并研發(fā)成功我國第一臺(tái)轉(zhuǎn)速為3000轉(zhuǎn)/分以上的高速柴油機(jī)和第一臺(tái)兩級(jí)自由活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)壓氣機(jī)。1978年，史紹熙與王補(bǔ)宣院士一起推動(dòng)了工程熱物理這一新興學(xué)科的確立，積極支持創(chuàng)建了中國工程熱物理學(xué)會(huì)。史紹熙在忙于教學(xué)與科研工作的同時(shí)，還致力于專著、論著和大型工具書的編纂工作。他在國內(nèi)外刊物上發(fā)表了70多篇論文。1983年他創(chuàng)辦了《內(nèi)燃機(jī)學(xué)報(bào)》，1984年中國農(nóng)業(yè)機(jī)械出版社出版了他主編的380多萬字的《柴油機(jī)設(shè)計(jì)手冊(cè)》。1980年，史紹熙當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)，在成為“全國內(nèi)燃機(jī)行業(yè)公認(rèn)的一代宗師”的同時(shí)，一步步引領(lǐng)中國的內(nèi)燃機(jī)行業(yè)走向世界。史紹熙始終走在國際學(xué)術(shù)的前沿，連續(xù)多屆在國際內(nèi)燃機(jī)會(huì)議上主持會(huì)議、宣讀論文。國際內(nèi)燃機(jī)會(huì)議是世界公認(rèn)的內(nèi)燃機(jī)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中最高的學(xué)術(shù)會(huì)議，在史紹熙的大力爭取下，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，1989年在天津成功地舉辦了第18屆國際內(nèi)燃機(jī)會(huì)議。同時(shí)，他不斷推薦、帶領(lǐng)青年學(xué)者到國外頂級(jí)實(shí)驗(yàn)室深造，到國際頂級(jí)會(huì)議上作報(bào)告，手?jǐn)y手地把一批批年輕的學(xué)者帶上了國際內(nèi)燃機(jī)的學(xué)術(shù)舞臺(tái)。作為一名大學(xué)教師，史紹熙主張要培養(yǎng)“專業(yè)素質(zhì)做經(jīng)線，道德素質(zhì)做緯線”的綜合型人才，他自己更是率先垂范。2000年4月份，84歲的史紹熙動(dòng)了大手術(shù)，可他當(dāng)時(shí)還帶著7名博士生，其中兩位要在6月份進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。為此，史紹熙堅(jiān)持5月中旬就出院回家。由于傷口尚未長好，他一只手按住疼痛的傷口，一只手修改論文；還與學(xué)生們?cè)敿?xì)地討論問題，鼓勵(lì)他們做好答辯準(zhǔn)備。兩位博士生順利通過答辯，史紹熙很高興，卻精疲力盡地連說話都困難了。香港理工大學(xué)于2000年9月18日召開國際學(xué)術(shù)會(huì)議，由于重病在身，史紹熙的論文尚未完成。開會(huì)在即，理工大學(xué)來函敦請(qǐng)赴會(huì)。他已自知不可能赴會(huì)，但仍要堅(jiān)守信義，必須把論文寄去。那時(shí)，他已是再次入院搶救了。清晨，史紹熙悄悄起身，伏案寫作。醫(yī)生查房時(shí)發(fā)現(xiàn)他的輸液管內(nèi)充滿紅色，原來由于他起身寫作，引起了血液倒流，醫(yī)生們見狀，感動(dòng)得眼圈都紅了。論文終于在8月末寄出了。此時(shí)史紹熙離辭世只有15天，他還對(duì)國外來的E－mail進(jìn)行了回復(fù)。史紹熙辭世時(shí)，家中的書桌上還放著一批未能回復(fù)的E－mail和信件。（摘自2016年9月29日《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）7.下列理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.史紹熙注重德育，在德行方面成為公認(rèn)的楷模，他做了大手術(shù)后忍痛修改學(xué)生論文，還耐心地給學(xué)生講課；重病時(shí)仍不忘學(xué)術(shù)會(huì)議，堅(jiān)持寫完論文并寄去。B.史紹熙總是以國家需要為先，在建國之初，他認(rèn)識(shí)到內(nèi)燃機(jī)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，其后他改進(jìn)或研制了適合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)燃機(jī)，為國家做出了巨大貢獻(xiàn)。C.史紹熙雖出身于普通的農(nóng)民家庭，但他品學(xué)兼優(yōu)，以第一名的成績考取公費(fèi)留學(xué)，在大學(xué)里從事內(nèi)燃機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)，又在國際期刊上發(fā)表論文引發(fā)世界矚目。D.史紹熙在新中國成立之初就謝絕國外的優(yōu)厚待遇毅然回國，組建了中國第一個(gè)內(nèi)燃機(jī)專業(yè)，親自授課，親自翻譯專著，是中國內(nèi)燃機(jī)及燃燒學(xué)學(xué)科的奠基人。8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.我國第一個(gè)具有獨(dú)創(chuàng)性的燃燒系統(tǒng)是史紹熙于1959年創(chuàng)造性地提出來的，它適應(yīng)了當(dāng)時(shí)我國的制造工藝水平與使用條件，榮獲了1982年國家發(fā)明二等獎(jiǎng)。B.我國高等學(xué)校通用的第一套內(nèi)燃機(jī)教材及其教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱是史紹熙參照蘇聯(lián)教材并結(jié)合我國當(dāng)時(shí)實(shí)際情況組織人員編寫的。C.搞科研工作不能固步自封，需要“走出去”，史紹熙不斷推薦、帶領(lǐng)青年學(xué)者到國外頂級(jí)實(shí)驗(yàn)室深造，終于使自己成為“全國內(nèi)燃機(jī)行業(yè)公認(rèn)的一代宗師”。D.史紹熙與王補(bǔ)宣院士一起推動(dòng)了工程熱物理這一新興學(xué)科的確立。他還致力于專著、論著和大型工具書的編纂工作，一步步引領(lǐng)中國的內(nèi)燃機(jī)行業(yè)走向世界。E.在介紹史紹熙對(duì)我國內(nèi)燃機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)時(shí)，主要運(yùn)用人物的語言、動(dòng)作、心理描寫，細(xì)節(jié)描寫和大量側(cè)面描寫，同時(shí)用了很多數(shù)據(jù)來增強(qiáng)傳記的真實(shí)性。9.作為一名愛國科學(xué)家，史紹熙為什么能為我國內(nèi)燃機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。參考答案：7.B

8.AD

9.①有一顆很強(qiáng)的愛國心，總是把國家的需要作為自己的研究課題。②敢為人先，刻苦鉆研，孜孜不倦地追求技術(shù)進(jìn)步。③有著很高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和敏銳的戰(zhàn)略眼光。④堅(jiān)持不懈，持之以恒，畢生致力于內(nèi)燃機(jī)研發(fā)和后備人才培養(yǎng)?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，無中生有，“在德行方面成為公認(rèn)的楷?！?，于文無據(jù)。C項(xiàng)，張冠李戴，“以第一名的成績考取公費(fèi)留學(xué)”錯(cuò)，原文是“1939年以全班第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)于北洋大學(xué)獲學(xué)士學(xué)位并留校任教。1945年史紹熙考取公費(fèi)留英”。D項(xiàng)，以偏概全，是“中國內(nèi)燃機(jī)及燃燒學(xué)學(xué)科的奠基人之一”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，錯(cuò)在“參照蘇聯(lián)教材并結(jié)合我國當(dāng)時(shí)實(shí)際情況組織人員編寫的”，應(yīng)是“翻譯蘇聯(lián)教材”，原文是“翻譯了我國高等學(xué)校通用的第一套蘇聯(lián)內(nèi)燃機(jī)教材及其教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱”。C項(xiàng)，以偏概全，史紹熙成為一代宗師原因是多方面的。E項(xiàng)，“心理描寫”和“大量的側(cè)面描寫”錯(cuò)。故選AD?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對(duì)文中重要內(nèi)容要認(rèn)真分析、篩選、整合?！霸诳茖W(xué)研究中，史紹熙總是把國家的需要作為自己的研究課題?！彼幸活w很強(qiáng)的愛國心，總是把國家的需要作為自己的研究課題?！笆方B熙敢為人先，回國后第二年便在天津大學(xué)建立了內(nèi)燃機(jī)專業(yè)，親任內(nèi)燃機(jī)教研室主任并講授熱工學(xué)、氣體動(dòng)力學(xué)、燃燒學(xué)、內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)、高速柴油機(jī)原理與設(shè)計(jì)等課程；同時(shí)組織翻譯了我國高等學(xué)校通用的第一套蘇聯(lián)內(nèi)燃機(jī)教材及其教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，并建立了內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)室，成為中國內(nèi)燃機(jī)及燃燒學(xué)學(xué)科的奠基人之一?！薄笆方B熙與王補(bǔ)宣院士一起推動(dòng)了工程熱物理這一新興學(xué)科的確立，積極支持創(chuàng)建了中國工程熱物理學(xué)會(huì)。史紹熙在忙于教學(xué)與科研工作的同時(shí)，還致力于專著、論著和大型工具書的編纂工作?！彼覟槿讼?，刻苦鉆研，孜孜不倦地追求技術(shù)進(jìn)步，有著很高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和敏銳的戰(zhàn)略眼光?！八粩嗤扑]、帶領(lǐng)青年學(xué)者到國外頂級(jí)實(shí)驗(yàn)室深造，到國際頂級(jí)會(huì)議上作報(bào)告，手?jǐn)y手地把一批批年輕的學(xué)者帶上了國際內(nèi)燃機(jī)的學(xué)術(shù)舞臺(tái)?！薄白鳛橐幻髮W(xué)教師，史紹熙主張要培養(yǎng)“專業(yè)素質(zhì)做經(jīng)線，道德素質(zhì)做緯線”的綜合型人才，他自己更是率先垂范?！彼麍?jiān)持不懈，持之以恒，畢生致力于內(nèi)燃機(jī)研發(fā)和后備人才培養(yǎng)。根據(jù)以上分析，本題從以下角度回答：把國家的需要作為自己的研究課題；追求技術(shù)進(jìn)步；極高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和敏銳的戰(zhàn)略眼光；致力內(nèi)燃機(jī)研發(fā)和后備人才培養(yǎng)?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容：②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：評(píng)。價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求準(zhǔn)確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對(duì)照，便可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下列文段，完成文后各題。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。(1)下列各句加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．及至（到）始皇，奮六世之余烈B．于是廢先王之道，焚百家之言（語言）C．履（登上）至尊而制六合D．卻（使……退卻）匈奴七百余里(2)下列句中加點(diǎn)的詞在用法上與其他三句不同的是（3分）（）A．序八州而朝同列B．焚百家之言，以愚黔首C．鑄以為金人十二，以弱天下之民D．胡人不敢南下而牧馬(3)“因”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（3分）（）例：然后踐華為城，因河為池A．高祖因之以成帝業(yè)B．因遺策C．因利乘便，宰割天下，分裂山河D．善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之(4)翻譯下列句子（9分）①用斜線（/）給下面的句子斷句天下已定始皇之心自以為關(guān)中之固金城千里子孫帝王萬世之業(yè)也(3分)②將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(6分)A于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；譯文：B奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)譯文：

(5)魏征說，君民乃水和舟的關(guān)系，水能載舟亦能覆舟。秦始皇取得天下之后，采取了怎樣的治民政策？請(qǐng)你從原文中概括并對(duì)這些政策做簡單評(píng)價(jià)。（4分）參考答案：(1)Ｂ(2)D(3)A(4)A天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。B于是秦始皇廢除古代帝王的治國方法，焚燒各學(xué)派的著作，企圖使百姓愚蠢糊涂。(5)魏征的說法是樸素的民本思想的反映，也體現(xiàn)了百姓與天下的關(guān)系，百姓安則天下定。5.閱讀下面的文言文，完成1---4題。（每題4分，共16分）晏子之晉，至中牟，睹弊冠反裘負(fù)芻息于途側(cè)者，以為君子也。使人問焉，曰：“子何為者也?”對(duì)曰：“我越石父者也?！标套釉唬骸昂螢橹链?”曰：“吾為人臣，仆于中牟，見使將歸?！标套釉唬骸昂螢闉槠?”對(duì)曰：“不免凍餓之切吾身，是以為仆也?！标套釉唬骸盀槠蛶缀?”對(duì)曰：“三年矣?！标套釉唬骸翱傻泌H乎?”對(duì)曰：“可?！彼旖庾篁壱再?zèng)①之，因載而與之俱歸。至舍，不辭而入，越石父怒而請(qǐng)絕，晏子使人應(yīng)之曰：“吾未嘗得交夫子也，子為仆三年，吾乃今日睹而贖之，吾于子尚未可乎?子何絕我之暴也?！痹绞笇?duì)之曰：“臣聞之，士者詘乎不知己，而中乎知己，故君子不以功輕人之身，不為彼功詘身。吾三年為人臣仆，而莫吾知也。今子贖我，吾以子為知我矣。向者子乘，不我辭也，吾以子為忘；今又不辭而入，是與臣我者同矣。我猶且為臣，請(qǐng)鬻于世?！标套映?，見之曰：“向者見客之容，而今也見客之意。嬰聞之，省行者不引其過，察實(shí)者不譏其辭，嬰可以辭而無棄乎!嬰誠革之?！蹦肆罴S灑②改席，尊醮③而禮之。越石父曰：“吾聞之，至恭不修途，尊禮不受擯④。夫子禮之，仆不敢當(dāng)也。”晏子遂以為上客。君子曰：“俗人之有功則德，德則驕，晏子有功，免人于厄，而反詘下之，其去俗亦遠(yuǎn)矣。此全功之道也?！?選自《晏子春秋》)[注]①贈(zèng)：當(dāng)作“贖”。②糞灑：掃除清洗。③醮：古代嘉禮中的一種儀節(jié)。④擯：通“儐”，儐相。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)（4分）A．子何絕我之暴也

暴：突然

B．士者詘乎不知己

詘：罷免C．請(qǐng)鬻于世

鬻：賣

D．免人于厄

厄：困境2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(

)（4分）A.①因載而與之俱歸

②以其求思之深而無不在也

B.①吾乃今日睹而贖之

②人而無信，不知其可。C.①吾于子尚未可乎

②躬自厚而薄責(zé)于人D.①遂解左驂以贈(zèng)之

②秦亦不以城予趙3．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)（4分）A．晏子前往晉國，在途中遇到了越石父，替他贖身，可見晏子善于識(shí)別人才，愛護(hù)人才。B．晏子聽了越石父的一番話后，深感愧疚，就以嘉禮相待，這使越石父頗受感動(dòng)。C．越石父認(rèn)為晏子對(duì)自己失禮，仍把他當(dāng)奴仆，十分生氣，說明他態(tài)度偏激，心胸狹窄。D．君子認(rèn)為，晏子能遠(yuǎn)離世俗的偏見，禮賢下士，不居功自傲，這樣就可以保全功德了。4.把文言文閱讀中的句子及課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）故君子不以功輕人之身，不為彼功詘身（2分）譯文：___________________________（2）省行者不引其過，察實(shí)者不譏其辭，嬰可以辭而無棄乎!（2分）譯文：___________________________

參考答案：略6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。江萬里字子遠(yuǎn)，都昌人。少神雋，有鋒穎，連舉于鄉(xiāng)。入太學(xué)，有文聲。召試館職，累遷著作佐郎、權(quán)尚左郎官兼樞密院檢詳文字。知吉州，創(chuàng)白鷺洲書院，兼提舉江西常平茶鹽。召為屯田郎官，未行，遷直秘閣、江西轉(zhuǎn)運(yùn)判官兼權(quán)知隆興府。創(chuàng)宗濂書院。萬里器望清峻，論議風(fēng)采傾動(dòng)一時(shí)，帝眷注尤厚。嘗丐祠①、省母疾，不許。屬弟萬頃奉母歸南康，旋以母病聞，萬里不俟報(bào)馳歸，至祁門得訃。而議者謂萬里母死，秘不奔喪，反挾妾媵自隨，于是側(cè)目萬里者，相與騰謗。萬里無以自解，坐是閑廢者十有二年。后陸德輿嘗辨其非辜于帝前。賈似道宣撫兩浙，辟參謀官。及似道同知樞密院，為京湖宣撫大使，以萬里帶行寶章閣待制，為參謀官。似道入相，萬里兼國子祭酒、侍讀。度宗即位，召同知樞密院事，又兼權(quán)參知政事，遷參知政事。萬里始雖俯仰容默，為似道用，然性峭直，臨事不能無言。似道常惡其輕發(fā)，故每入不能久在位。似道以去要君，帝初即位，呼為師相，至涕泣拜留之。萬里以身掖帝云：“自古無此君臣禮，陛下不可拜，似道不可復(fù)言去?！彼频啦恢鶠?，下殿舉笏謝萬里曰：“微公，似道幾為千古罪人?！比灰源艘婕芍?。明年，大元兵渡江，萬里隱草野間，為游騎所執(zhí)，大詬，欲自戕，既而脫歸。先是，萬里聞襄樊失守，鑿池芝山后囿，扁其亭曰“止水”，人莫諭其意。及聞警執(zhí)門人陳偉器手曰大勢(shì)不可支余雖不在位當(dāng)與國為存亡及饒州城破軍士執(zhí)萬頃索金銀不得支解之。萬里竟赴止水死。左右及子鎬相繼投沼中，積尸如疊。翼日，萬里尸獨(dú)浮出水上，從者草斂之。事聞，贈(zèng)太傅、益國公，后加贈(zèng)太師，謚文忠。（節(jié)選自《宋史·江萬里傳》）注：①丐祠，請(qǐng)求做奉祠之類閑職。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.

坐是閑廢者十有二年坐：因?yàn)锽.

論議風(fēng)采傾動(dòng)一時(shí)風(fēng)采：儀表舉止C.

辟參謀官辟：征召D.

萬里始雖俯仰容默俯仰：低頭抬頭5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.

及聞警／執(zhí)門人陳偉器手／曰／大勢(shì)不可支／余雖不在位／當(dāng)與國為存／亡及饒州城／破軍／士執(zhí)萬頃／索金銀不得／支解之B.

及聞／警執(zhí)門人陳偉器手／曰／大勢(shì)不可支／余雖不在位／當(dāng)與國為存亡／及饒州城破／軍士執(zhí)萬頃／索金銀／不得支解之C.

及聞警／執(zhí)門人陳偉器手／曰／大勢(shì)不可支／余雖不在位／當(dāng)與國為存／亡及饒州城破／軍士執(zhí)萬頃／索金銀不得／支解之D.

及聞警／執(zhí)門人陳偉器手／曰／大勢(shì)不可支／余雖不在位／當(dāng)與國為存亡／及饒州城破／軍士執(zhí)萬頃／索金銀不得／支解之6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.

江萬里做地方官時(shí)，曾親手創(chuàng)辦兩所書院。后來賈似道入朝為相，江萬里升任國子監(jiān)祭酒和侍讀。B.

江萬里曾被小人誣陷而免官，閑居了十二年，后來由于陸德輿向皇上求情，才得以重新受到重用。C.

江萬里雖然是賈似道提拔任用的官員，卻并未阿附賈似道，因此深為賈似道所忌恨。D.

江萬里在后園開鑿池子命名“止水”，是為自己最后的選擇作準(zhǔn)備，表示“命止于水”之意。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）屬弟萬頃奉母歸南康，旋以母病聞，萬里不俟報(bào)馳歸，至祁門得訃。（5分）

答：。（2）鑿池芝山后囿，扁其亭曰“止水”，人莫諭其意。（5分）

答：。參考答案：4、答案：B（風(fēng)采：風(fēng)度文采）5、答案：D6、答案：B（并非是陸德輿向皇帝求情，江萬里才得以重新受到重用）7、（1）囑咐弟弟江萬頃護(hù)送母親回南康，轉(zhuǎn)眼就告訴說母親病了，江萬里不等批復(fù)疾奔回家，到祁門收到訃告。（“屬”“旋”、“俟”各1分，句意“奉母歸南康”“至祁門得訃”2分）（2）（江萬里）在芝山后面園圃里開鑿池塘，給那里的亭子題寫匾額叫做“止水”，人們都不明白他的用意。（“鑿”“囿”狀語后置提前“扁”“諭”、各1分）【參考譯文】江萬里字子遠(yuǎn)，都昌人。年輕時(shí)才智出眾，鋒芒顯露，被鄉(xiāng)里連連推舉。進(jìn)了太學(xué)，有善于寫文章的聲譽(yù)。征召試館職，后來升任著作佐郎、權(quán)尚佐郎官兼樞密院檢詳文字。為吉州知州，創(chuàng)建白鷺洲書院，兼提舉江西常平茶鹽。召任屯田郎官，沒動(dòng)身，改直秘閣、江西轉(zhuǎn)運(yùn)判官兼權(quán)隆興府知府。創(chuàng)建宗濂書院。江萬里器度聲譽(yù)清白高尚，品評(píng)議論風(fēng)度文采使人仰慕傾倒，皇帝恩寵關(guān)注尤其深切。曾經(jīng)請(qǐng)求為閑散官，探視母親的病，不準(zhǔn)許。囑咐弟弟江萬頃護(hù)送母親回南康，轉(zhuǎn)眼就告訴說母親病了，江萬里不等批復(fù)疾奔回家，到祁門收到訃告?？墒亲h論這事的人說成江萬里母親去世，隱瞞消息不回家奔喪，反而把侍妾帶在身邊。在這時(shí)嫉恨江萬里的人，一道毀謗攻擊。江萬里無法為自己辯解，因此獲罪閑散不用十二年。后來陸德輿曾經(jīng)在皇帝面前申辯他是無辜冤枉。賈似道任兩浙宣撫使，征召為參謀官。等到賈似道同知樞密院，任京湖宣撫大使，讓江萬里帶行寶章閣待制，為參謀官。賈似道進(jìn)京拜相，江萬里兼國子祭酒、侍讀。度宗即位，召任同知樞密院事，又兼權(quán)參知政事，升任參知政事。江萬里起初雖然低頭抬頭之間容忍不言，被賈似道任用，然而生性切直，遇事做不到不發(fā)表意見。賈似道常常討厭他輕易地說話，所以每次進(jìn)京都不能長久地?fù)?dān)任官職。賈似道以離位要挾君主，皇帝剛剛即位，稱他作師相，以至于哭泣跪拜挽留他。江萬里躬身扶起皇帝說：“自古以來沒有這種郡主跪拜臣子的禮節(jié)，陛下您不能下拜，賈似道也不要再說離開的話?！辟Z似道不知道該怎么做好，下殿舉著笏板向江萬里致謝說：“要不是你，賈似道差一點(diǎn)成了千古罪人?！比欢惨?yàn)檫@件事更加忌憚他。第二年，大元軍隊(duì)渡過長江，江萬里藏在草地里，被流動(dòng)騎兵抓住，大罵，想要自殺，不久脫身逃回。在這之前，江萬里聽說襄樊失陷，在芝山后面園圃里開鑿池塘，給那里的亭子題寫匾額叫做“止水”，人們都不明白他的用意，等到聽到警報(bào)，握住門客陳偉器的手，說：“大勢(shì)不能支撐，我即使不在相位，也應(yīng)當(dāng)同國家一同存亡?！钡鹊金堉莩潜还ハ?，兵士抓到江萬頃，勒索金銀不成，把他肢解殺害。江萬里最終投止水而死。身邊的人以及兒子江鎬相繼投入水池中，尸體層層堆積。第二天，唯獨(dú)江萬里的尸體浮出水面，隨從的人草草掩埋了他。事情報(bào)告上去，贈(zèng)官太傅、益國公，后來加贈(zèng)太師，謚號(hào)文忠。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是我校生物社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人王哲給諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、中國著名藥學(xué)家屠呦呦寫的一封短信，其中有幾處用語不得體，請(qǐng)指出并改正。尊敬的屠奶奶：您好!作為當(dāng)今國際中醫(yī)界霸主，您能夠應(yīng)允忝列本社顧問，百忙之中擠出時(shí)間為本社的發(fā)展提供綿薄之力，我們十分感激。本社廣大中醫(yī)學(xué)佼佼者懇請(qǐng)您不吝賜教。敬祝編安。生物社團(tuán)王哲2018年12月25日參考答案：（1）將“霸主”修改為“大家”（2）將“忝列”修改為“屈就”（3）將“綿薄之力”修改為“指導(dǎo)幫助”（4）將“佼佼者”修改為“愛好者”（5）將“偏安”修改為“安康”【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙辭敬辭的運(yùn)用。本題所選材料為書信體，因此要考慮目的，注意謙敬等。(1)“大家”,著名的專家；“霸主”，在某一-領(lǐng)域或地區(qū)最有聲威、勢(shì)力的人或集團(tuán)。用“大家”更顯對(duì)對(duì)方的尊重。(2)“忝列”謙辭，表示身列其中辱沒他人，自己有愧，用在此處不當(dāng)，可改為“屈就”。(3)“綿薄”，謙辭，盡自己微薄的力量，用錯(cuò)對(duì)象，可改為“指導(dǎo)幫助”。(4)“佼佼者”，美好、突出的人物，多用來評(píng)價(jià)他人。此處可改為“愛好者”。(5)“編安”只適用于編輯人員，此處使用對(duì)象不當(dāng)，可改為“安康”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。8.運(yùn)用你掌握的知識(shí)，完成下面的題目。（5分）中華對(duì)聯(lián)被視為傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶，它萌芽于先秦，問世于唐代，繁榮于明清，至今尤為人們喜愛，下面給出了兩副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)請(qǐng)你寫出它們的下聯(lián)。（1）上聯(lián)：杜子美胸懷天下寒士下聯(lián):___________________（2分）（2）上聯(lián):學(xué)《論語》悟任重道遠(yuǎn)，士不可不弘毅（3分）下聯(lián):______________________________________參考答案：（1）示例：李太白歌頌祖國河山；蘇東坡心系廣大黎民。（2）示例：讀《孟子》知舍生取義，人勿要失本心；習(xí)《左傳》懂一鼓作氣，戰(zhàn)一定要勇決；看《荀子》知鍥而舍之，木朽而不能折；觀《莊子》曉鵬程萬里，彼也不算逍遙。略9.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①《中國化妝品安全指數(shù)》報(bào)告稱，通過網(wǎng)絡(luò)銷售的化妝品有兩成為假冒產(chǎn)品，這些產(chǎn)品_________

，給消費(fèi)者帶來極大損害。②對(duì)于風(fēng)生水起的互聯(lián)網(wǎng)金融，專家表示，不是每一家都是贏家，目前這個(gè)領(lǐng)域_________，誰走得更好，還需拭目以待。③時(shí)下，家政從業(yè)人員_________，矛盾糾紛層出不窮，面對(duì)混亂的市場(chǎng)狀態(tài)，專家呼吁發(fā)展與管理規(guī)范同步推進(jìn)。A．泥沙俱下

魚目混珠

良莠不齊B．魚目混珠

良莠不齊

泥沙俱下C．魚目混珠

泥沙俱下

良莠不齊D．良莠不齊

魚目混珠

泥沙俱下參考答案：C試題分析：“魚目混珠”比喻以假亂真，以次充好；“泥沙俱下”比喻好壞不同的人混在一起，一同顯現(xiàn)出來：“良莠不齊”比喻好人壞人都有，混雜在一起?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10.閱讀下面這組漫畫，聯(lián)系第一、二幅畫面的內(nèi)容。給第三幅畫面配上文字。要求前后內(nèi)容相關(guān)，形式一致，邏輯嚴(yán)密，能夠完整描述畫面內(nèi)容。并請(qǐng)寫出這組漫畫的寓意（要求20個(gè)字以內(nèi)）。（6分）第三幅畫面寓意：參考答案：示例一：攙扶奶奶有風(fēng)范

車內(nèi)司機(jī)忙稱贊/司機(jī)禮讓也可贊示例二：司機(jī)舉手表敬意

老少二人笑瞇瞇（4分，完整描述畫面內(nèi)容2分，形式整齊2分，不要求對(duì)