湖南省永州市川巖中學(xué)2020年高一語文期末試卷含解析

湖南省永州市川巖中學(xué)2020年高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成17～20題。洗澡

王安憶行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來，他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了，那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住，小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢。”他說：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍帲@個時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的，他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是。”小伙子又問：“你家有浴缸嗎？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习啵俊薄皺C(jī)關(guān)。”“那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再問。他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人用，太大了，需要很多熱水。”路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海，他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家，可一想到這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是小？”他不得已地說：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔桶阉艥M，泡在里邊；或者站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的?！彼饝?yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去，這時候已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路邊卻沒有冷飲店?！拔倚值軓S里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有一條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌拢缓笳f：“這樣的天氣，你一般是洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的。小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。”

（有刪改)17．小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（5分）

18．小說多次寫到“太陽”、“樹”、“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明（6分）

19．“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有多方面的考慮。請就主題思想這個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（6分）

20．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（

）（

）(4分)A．騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時，卻后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。B．文中使用的“黃魚車”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來的地域色彩，有助于讀者理解小說的人物形象和主題思想。C．如果“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”就不會為是否讓那小伙子洗澡的問題如此猶豫。D．通過大量的人物對話和細(xì)致的心理描寫，呈現(xiàn)主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動，這是本文最突出的手法。E．本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個不同身份的人物形象，傳達(dá)出了作者褒貶分明的思想情感。參考答案：17．①精明，節(jié)儉，有些小氣：②敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮；③心地較為善良，通情達(dá)理。（答對一點給2分，答滿三點給滿分。意思對即可。）18．①交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。（答對一點給2分。意思對即可。）19．觀點：使小說的主題思想深刻、豐厚。（1）取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；（2）透過“洗澡”引起的故事，體現(xiàn)作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考；（3）“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入提示人性的奧妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對某種地域、典型的人物形象的理解和審視。（只要求對主題思想作些探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分，論述合理、分析充分，給4分。）20．BD2.實用類文本閱讀（25分）。家國情懷

火箭人生李艷梁思禮的名字為更多人所知是因他顯赫的家庭——他的父親是近代中國有名的大家梁啟超，他的兄長是中國著名的建筑學(xué)家梁思成。然而對了解航天的人們來說，梁思禮的大名同樣是“如雷貫耳”。他是中國著名的導(dǎo)彈和火箭控制系統(tǒng)專家，他參與了中國航天歷史上的諸多“首次”。1924年，51歲的梁啟超迎來了他最小的兒子梁思禮。在后來的許多年里，粱思禮每每回憶他與父親的相處，總是充滿了懷念和溫情?！坝腥嗽?jīng)問我，你從你父親那里繼承下了最寶貴的東西是什么?我回答說‘愛國’，”梁思禮說，“父親生前曾說過，‘人必真有愛國心，然后方可以用大事’，這句話支撐了我一生的追求。”梁思禮1949年從美國回國，在最艱難的歲月他一心為國，投身航天。“從第一顆原子彈、第一枚導(dǎo)彈、第一顆人造地球衛(wèi)星到第一艘神舟飛船，回國后和第一代航天戰(zhàn)士一起，白手起家、自力更生，創(chuàng)建起完整堅實的中國航天事業(yè)，使中國居世界航天強國之列。能為此奉獻(xiàn)一生，我感到無比的自豪和光榮?！绷核级Y說。梁啟超曾著《少年中國說》，激勵無數(shù)中華兒女奮進(jìn)，梁思禮用了一生始終踐行。1956年是梁思禮生命中最重要的一年。這一年他入了黨、走進(jìn)婚姻殿堂，更重要的是，這一年中國第一個導(dǎo)彈研究機(jī)構(gòu)——原國防部第五研究院成立。梁思禮被任命為導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研究室副主任，是錢學(xué)森院長手下的十個室主任之一。從此，他將全部身心都融入了我國導(dǎo)彈與火箭的發(fā)展事業(yè)之中。當(dāng)時既無資料，也無儀器和導(dǎo)彈實物，除了錢學(xué)森外，誰都沒有見過導(dǎo)彈和火箭，簡直是兩手空空，一張白紙。但這是一顆生機(jī)勃勃的種子。如果說1956年是梁思禮人生的轉(zhuǎn)折點，那么“東風(fēng)”二號則是他事業(yè)的關(guān)鍵節(jié)點。1962年，“東風(fēng)”二號點火發(fā)射，起飛幾秒鐘后，導(dǎo)彈像喝醉了酒似的搖搖晃晃，頭部還冒出白煙，最后落在了發(fā)射陣地前300米的地方，這次失敗帶給梁思禮極大的震撼。也是這次失敗，成就了之后的“長征”二號系列火箭工作，更成就了梁思禮開創(chuàng)的“可靠性工程學(xué)”。他提出：“產(chǎn)品質(zhì)量和可靠性是設(shè)計出來的，不是統(tǒng)計出來的；是生產(chǎn)出來的，不是檢驗出來的；是管理出來的，不是試驗出來的。”梁思禮一生得過無數(shù)獎項，有過很多頭銜，但是他最珍視的便是火箭設(shè)計師。此后梁思禮積極推行并領(lǐng)導(dǎo)實施了一系列質(zhì)量控制和可靠性保證措施，使“長征”二號的可靠性大大提高，我國火箭的發(fā)射成功率穩(wěn)居世界前列，在國際上贏得了很高的聲譽。20世紀(jì)80年代后，梁思禮開始深入計算機(jī)輔助設(shè)計領(lǐng)域，又將可靠性的工作由硬件拓展到軟件。梁啟超曾著有《學(xué)問之趣味》，文中說：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價值?！边@種趣味主義被梁思禮視為父親留給他的遺產(chǎn)之一。他說：“人的一生要有‘趣味’，沒有趣味人生就沒有意義。我先搞導(dǎo)彈控制、再擴(kuò)展到計算機(jī)應(yīng)用，都是趣味驅(qū)使?！毖胍曉浿埔黄谒脑L談，他的書房里擺滿了各種唱片，儼然音樂發(fā)燒友的架勢。他留學(xué)期間曾是摔跤健將，在比賽中屢有佳績。他還喜歡游泳，并學(xué)會了“水母式”泳姿，漂浮在泳池中，腳不著地，借著失重的狀態(tài)想象著自己正在“太空出艙行走”。直到生命的最后幾年，他仍未減少對體育的喜愛，2010年南非世界杯，他還像年輕人一樣凌晨起來看比賽直播。梁思禮經(jīng)歷過常人難以體會的跌宕——出身名門、投身航天、功勛卓著，可謂風(fēng)光無限；也曾經(jīng)歷幼年喪父、親人相繼離世以及特殊年代的政治風(fēng)波。但這“趣味”二字讓梁思禮擁有了別樣的人生。

（有刪改）相關(guān)鏈接①1949年，拿到自動控制專業(yè)博士學(xué)位，著名無線電公司RAC伸出了橄欖枝，但我選擇了回國，我的好朋友林樺留在了美國。他搞的是美國洲際導(dǎo)彈，我搞的是中國洲際導(dǎo)彈，我的工資只有他的百分之一。他住在西雅圖一個小島上的高級別墅里，我住在很普通的單元房子里。有人曾問我對此有何想法，我的回答是，他干的導(dǎo)彈是瞄準(zhǔn)中國的，我干的導(dǎo)彈是保衛(wèi)我們祖國的。（《一個火箭設(shè)計師的故事——梁思禮院士自述》）②梁啟超一生寫給子女的家書超過百萬字，字字都是滿滿的愛，對子女們都給予了細(xì)致的指導(dǎo)。他既是孩子們的慈父，又是導(dǎo)師、親密的朋友。梁思禮說：“其實，在我的記憶中，我只是覺得父親很疼愛我，當(dāng)時我年紀(jì)很小，認(rèn)識的字不多，很多事情也是后來看到父親書信集的時候了解到的?！保ǜ呱睢稄牧核级Y成長看梁啟超的家教》）15．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A．梁思禮雖然有著顯赫的家庭——他的父親和兄長都是中國有名的大家，但他能為更多人所知的原因是他作為中國著名的導(dǎo)彈和火箭控制系統(tǒng)專家的身份。B．1949年回國后，梁思禮在最艱難的歲月將全部身心都融入我國導(dǎo)彈與火箭的發(fā)展事業(yè)中，用一生來踐行自己的追求，這是受到《少年中國說》的影響。C．梁思禮在獎項和頭銜中最珍視火箭設(shè)計師的稱號，他參與了我國原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、神舟飛船等諸多“首次”，也是我國第一代航天人。D．1956年，梁思禮入黨、結(jié)婚并成為我國第一個導(dǎo)彈研究機(jī)構(gòu)——導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研究室的副主任。這是他生命中最重要的一年，也是他人生的轉(zhuǎn)折點。E．對國家，舍棄國外的優(yōu)厚待遇回國工作；對父親，充滿懷念和溫情；對個人，努力追求有意義的生活。這就是梁思禮的“家國情懷”。16．為什么說“東風(fēng)”二號是梁思禮事業(yè)的關(guān)鍵節(jié)點?請結(jié)合材料簡要概括。17．文中認(rèn)為“‘趣味’二字讓梁思禮擁有了別樣的人生”，為什么?請結(jié)合材料簡要分析。18．梁啟超的“家教”對梁思禮的“人生”有什么作用?有哪些表現(xiàn)?請結(jié)合材料詳細(xì)說明。參考答案：15．CE（答C給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分；答A．D不給分）16．①發(fā)射失敗給梁思禮極大的震撼，促使其重視質(zhì)量和可靠性。②使之后的“長征”二號系列火箭的發(fā)射成功率穩(wěn)居世界前列。③開創(chuàng)了“可靠性工程學(xué)”，并深入計算機(jī)輔助設(shè)計領(lǐng)域。（意思對即可）17．①（趣味使他事業(yè)輝煌）梁思禮搞導(dǎo)彈、計算機(jī)，都是趣味驅(qū)使，讓他的人生有價值。②（趣味使他熱愛生活）梁思禮愛好音樂、體育等，從中感受到生活的樂趣。③（趣味使他笑對人生）梁思禮經(jīng)歷過大起大落，他直面生活，追求有意義的人生。（意思對即可）18．作用：梁啟超的“家教”對梁思禮的“人生”有促進(jìn)作用。梁啟超的“家教”在為人、立業(yè)、生活等方面對梁思禮都有明顯的幫助。表現(xiàn)：①梁啟超給孩子們的關(guān)愛和家書，讓梁思禮感受到父親的愛和家庭的溫情。②梁思禮從梁啟超那里繼承了“愛國”精神，這也成了他一生的追求，讓他事業(yè)獲得成功。③梁思禮從梁啟超那得到的趣味主義的遺產(chǎn)，使他追求有價值意義的生活。15．試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。A項文章中明確說明梁思禮能為更多人所知的原因是他顯赫的家庭。B項“這是受到《少年中國說》的影響”說法不當(dāng)，應(yīng)該是受到父親“愛國”教育的影響。D項“我國第一個導(dǎo)彈研究機(jī)構(gòu)”不是“導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研究室”，而是“原國防部第五研究院”。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。16．試題分析：說“東風(fēng)”二號是梁思禮事業(yè)的關(guān)鍵節(jié)點的原因，可以從文本第五段進(jìn)行篩選概括?！皷|風(fēng)”二號發(fā)射失敗了，而正是“這次失敗帶給梁思禮極大的震撼。同時成就了之后的“長征”二號系列火箭工作，更成就了梁思禮開創(chuàng)的‘可靠性工程學(xué)’”。因此“東風(fēng)”二號是梁思禮事業(yè)的關(guān)鍵節(jié)點。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。17．試題分析：“‘趣味’二字讓梁思禮擁有了別樣的人生?！边@樣的評價可謂是一語中的。不管是工作，還是生活，梁思禮的都是由“趣味”二字來統(tǒng)領(lǐng)的?！叭说囊簧小の丁?，沒有趣味人生就沒有意義。我先搞導(dǎo)彈控制、再擴(kuò)展到計算機(jī)應(yīng)用，都是趣味驅(qū)使。”他喜愛音樂，游泳，摔跤，足球等，這些體育運動使他的生活充滿樂趣?！傲核级Y經(jīng)歷過常人難以體會的跌宕——出身名門、投身航天、功勛卓著，可謂風(fēng)光無限；也曾經(jīng)歷幼年喪父、親人相繼離世以及特殊年代的政治風(fēng)波?！笨键c：概括中心意思。能力層級為分析綜合C。18．試題分析：梁啟超的“家教”對梁思禮的“人生”有非常大的幫助和指導(dǎo)作用。比如梁啟超的家書，字字都是滿滿的愛，對子女們都給予了細(xì)致的指導(dǎo)。這讓梁思禮感受到了父親的愛和溫暖。梁啟超的《少年中國說》，激勵無數(shù)中華兒女奮進(jìn)，也成為了梁思禮用一生始終踐行的準(zhǔn)則。梁啟超曾著有《學(xué)問之趣味》，被梁思禮視為父親留給自己的遺產(chǎn)之一?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。3.現(xiàn)代文閱讀：閱讀下面的作品，完成下列小題。信仰下午兩點半，下著細(xì)雨，天陰得有點發(fā)冷。我剛打開辦公室的門，他也跟進(jìn)來了。我沏了一杯茶，坐定，自顧喝茶，沒理他。他沒有像以往一樣，毫不客氣地在沙發(fā)上坐下來，而是局促地站在屋子中間，抖瑟著。我沒叫他坐，他也不坐。他姓蔡，７０多歲了，是上訪專業(yè)戶，我們都叫他蔡老頭。辦公室的人陸陸續(xù)續(xù)地來上班了，看見他，都樂了，都說，蔡老頭，又到北京回來了呀？見到某某了嗎？某某指的是中央的一個大人物。他說，回來了。又給每個人都敬上煙。抽的是大中華。老頭今天有喜事了？我不問，其他人也不問，都去忙自己的事，把老頭一個人撂在屋中間。他有話自然會說。他果然就說了，他說，解決了，我的問題解決了。我們都將頭抬了起來，你看著我，我看著你，又都一齊看著蔡老頭。老頭高興了，自個兒搬了個凳子，坐了下來，猛吸了一口煙，說，解決了，我的問題解決了。我說，這么說，他們認(rèn)定你是１９４０年入黨的了？老頭說，不，他們說我是１９４９年入黨的。一屋子的人都笑了起來，幾個人差點笑出了眼淚。只有老頭不笑，像看著怪物一樣看著我們。我們也看著怪物一樣看著他。蔡老頭真是個怪物。就為到底是哪一年入黨的問題，十幾年來，他一直在上訪。本來，不管是１９４０年還是１９４９年入黨的，他都享受離休待遇?？墒撬虉?zhí)得很，死認(rèn)定自己是１９４０年入的黨，十幾年里，他跑廣州跑北京，幾年工資都倒貼進(jìn)去了。這一次，他去北京，是去找一個和自己一起出生入死的戰(zhàn)友。蔡老頭說，是真金，就不怕烈火燒。我對他說，這么說，蔡老頭，這一次你沒有找到你那位戰(zhàn)友？不，找到了。老頭說，他也說我是１９４０年入的黨，我確實是１９４０年入的黨。就是那一年，日本鬼子的炸彈炸傷了我的左腿。老頭說著就卷起他的褲腿，把那一個碗口大的疤指給我們看。老頭的固執(zhí)勁又來了。屋子里的幾個人又都笑了起來。按慣例，老頭接下來會呈上他那一疊厚厚的材料。那一疊材料里有上至中央下至村委會的公章，老頭每到一個地方申訴，就一定叫人家蓋上公章，明明那公章一點也不管用，可老頭信它。那一疊材料里，就有我親自給他蓋上的十九個公章。我拿出公章來，準(zhǔn)備給他蓋上第二十個公章?？蛇@次老頭沒帶材料來，見我們都笑，老頭張開的嘴又閉上了。我說，蔡老頭呀，你這次來，到底想干什么呀？老頭搓搓手，說，嘿，我要干什么呀？突然又說，你們都是黨員吧？辦公室里幾個年輕小伙子打趣道，蔡老頭，黨員又有什么用呀？你還是先弄清自己是哪一年入黨的吧。老頭激動起來了，滿臉通紅，牙齒格格地響。他大聲說，我告訴你，小子，我是１９４０年入黨的，我是老黨員了。入黨沒用，干啥有用？你說說，你說說。泡歌廳、包二奶，這些就有用了嗎？你們這些人，還是共產(chǎn)黨員嗎？老頭幾乎要跳起來了。他說，我這次去北京，我那位戰(zhàn)友死了，他死了，我突然想開了，他干了一輩子革命，死了還將遺體捐獻(xiàn)給國家，我還在哪一年入黨的問題上爭什么，我還算個共產(chǎn)黨員嗎？！老頭突然“啪”地一巴掌打在自己臉上。清脆的一巴掌，像打在辦公室每個人的臉上。大家都不說話，老頭臉色發(fā)紫，我脫下一件衣服，披在他身上。我的心里，流著長長的淚。25.下列對小說的理解或分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

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）A.小說以“信仰”為題，既有作者對人物塑造的考慮，也體現(xiàn)了作者對情節(jié)設(shè)計、主題表達(dá)的用心。B.第一段中“我”自顧喝茶、不理蔡老頭，這是因為“我”因缺失信仰而高高在上，嚴(yán)重脫離群眾，漠視群眾疾苦。C.蔡老頭初進(jìn)辦公室時“局促”、“抖瑟”，是因為他想明白了自己曾糾結(jié)的問題后感到愧疚，同時也因不知道如何向大家說明而尷尬。D.蔡老頭反復(fù)說“解決了，我的問題解決了”，是因為他在入黨時間問題得到徹底解決后抑制不住自己的激動。E.結(jié)尾“我的心里，流著長長的淚”，既與前面“我們”的“笑”形成對比，也暗“我”的心理變化，含蓄而發(fā)人深省。26.文中說“蔡老頭真是個怪物”，請概述“我們”這樣認(rèn)為的理由。27.小說中寫到了辦公室?guī)讉€年輕小伙子打趣“黨員有什么用”，請分析“黨員有什么用”這句話的作用。28.倒數(shù)第二段寫“我脫下一件衣服，披在他身上”，這一細(xì)節(jié)反映了“我”怎樣的心理？參考答案：25.BD

26.蔡老頭死認(rèn)定自己是1940年入黨，和組織認(rèn)定不一致。而這個結(jié)果絲毫不影響他的待遇。他卻執(zhí)著上訪了十幾年。并且還是自費，倒貼了幾年工資。一般人絕不如如此，因此認(rèn)為“蔡老頭真是個怪物”。

27.呼應(yīng)上文蔡老頭“你們都是黨員吧”的問題，激發(fā)了老頭對于當(dāng)下漠視黨員信仰的激烈批評，進(jìn)而引出了老頭對于戰(zhàn)友的事情的講述以及因自責(zé)而打自己耳光的情節(jié)，從而說明蔡老頭的問題得到解決的“真相”?！包h員有什么用”看似隨意的一句話，結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上襯托人物形象，突出文章中心。同時也反映了社會現(xiàn)實。

28.天氣陰冷，而老頭過于激動，“我”擔(dān)心老人的身體，體現(xiàn)“我”對老人的關(guān)心：為老人的戰(zhàn)友堅守信仰以及老人自責(zé)而感動；老人的言行促發(fā)了“我”的自省，為自己漠視信仰而愧疚?！?5題詳解】該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項具體分析。仔細(xì)閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。B項，第一段中“我”不理理蔡老頭，并非因為“缺失信仰而高高在上，嚴(yán)重脫離群眾，漠視群眾疾苦”，而是“我”對此很熟悉，見怪不怪了。D項，“入黨時間問題得到徹底解決”理解錯誤。文中蔡老頭最后說“我這次去北京，我那位戰(zhàn)友死了，他死了，我突然想開了，他干了一輩子革命，死了還將遺體捐獻(xiàn)給國家，我還在哪一年入黨的問題上爭什么，我還算個共產(chǎn)黨員嗎？！”表明他由戰(zhàn)友的行為想到自己，感到羞愧。他也想開了，想通了，不會再糾結(jié)這個問題了。故選BD兩項?！?6題詳解】試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的分析與概括能力。答題前，考生首先要通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。搜尋答題區(qū)間，抓住文中對相關(guān)對象評價或描述的詞語、句子或段落，然后加以概括，分點陳述。該題要求概括“我們”認(rèn)為“蔡老頭真是個怪物”的理由。分析理由時要抓住“怪物”這個詞，“怪物”，說明他行事思維和大家不一樣，格格不入，很另類。到文中去找他行事思維與眾不同的地方，然后加以概括即可。他糾結(jié)是他是1940年入黨的，而組織認(rèn)定1949年，無論哪一年，都不影響他的待遇。但他卻十幾年執(zhí)著上訪，且自費。幾年工資都倒貼進(jìn)去了?！?7題詳解】本題考查學(xué)生分析小說情節(jié)的作用。分析小說的情節(jié)作用，先概括情節(jié)的內(nèi)容，分析內(nèi)容本身所表現(xiàn)出來的作用。然后可以從情節(jié)與情節(jié)的關(guān)系，情節(jié)對表現(xiàn)人物形象的作用，情節(jié)對表現(xiàn)文章主旨的作用等角度分析。答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。本題要求分析辦公室?guī)讉€年輕小伙子打趣“黨員有什么用”這句話的作用。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上分析，這句話看似隨意的一句話，結(jié)構(gòu)既照應(yīng)上文，又引起下文。承上文蔡老頭“你們都是黨員吧”的問題，引出下文他對于當(dāng)下漠視黨員信仰的激烈批評，也引出他講戰(zhàn)友的事及他自打耳光。同時又解答了前文蔡老頭說的“問題解決了”的含義。從表現(xiàn)人物形象上分析，“黨員有什么用”這句話能表現(xiàn)蔡老頭的對黨堅定的信念和立場，表現(xiàn)他的正義和正氣。從表現(xiàn)主旨的角度分析，這句話所引發(fā)的內(nèi)容也反映了社會現(xiàn)實，能表現(xiàn)小說的主旨，黨員應(yīng)有講正氣，講奉獻(xiàn)，不能只講好處?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析小說情節(jié)的作用。分析小說的情節(jié)作用，先概括情節(jié)的內(nèi)容，分析內(nèi)容本身所表現(xiàn)出來的作用。然后可以從情節(jié)與情節(jié)的關(guān)系，情節(jié)對表現(xiàn)人物形象的作用，情節(jié)對表現(xiàn)文章主旨的作用等角度分析。答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。本題要求分析“我脫下一件衣服，披在他身上”這一細(xì)節(jié)反映了“我”怎樣的心理。本題要結(jié)合“我”對老人態(tài)度的變化來思考?！拔摇遍_始也是和其他人一樣調(diào)侃著老人，但當(dāng)他談到戰(zhàn)友去世，打了自己響亮的一耳光后，“我”的態(tài)度完全變了。這說明“我”再也不能對這樣一個真正的共產(chǎn)黨員調(diào)侃了，老人的一耳光不僅僅是打他自己，更是打包括“我”在內(nèi)的更多的所謂的共產(chǎn)黨員。這里有“我”的感動，有自責(zé)和自省。當(dāng)然，老人畢竟已經(jīng)七十歲了，天冷，老人又激動，我也擔(dān)心老人的身體。這個脫衣和披衣的行為也能表明“我”對老人的關(guān)心?！军c睛】分析小說的情節(jié)作用，先概括情節(jié)的內(nèi)容，分析內(nèi)容本身所表現(xiàn)出來的作用。然后可以從情節(jié)與情節(jié)的關(guān)系，情節(jié)對表現(xiàn)人物形象的作用，情節(jié)對表現(xiàn)文章主旨的作用等角度分析。答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。小說情節(jié)的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題；②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫虎垡部赡芘c前后文相關(guān)情節(jié)照應(yīng)或形成對比或做了鋪墊，或推動情節(jié)的發(fā)展。④襯托環(huán)境，或者具有象征意義。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉?“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。范增數(shù)目項王，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰:“君王為人不忍若入前為壽壽畢請以劍舞因擊沛公于坐殺之不者若屬皆且為所虜!莊則入為壽。壽畢，曰:“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉?“諾?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。噲即帶劍擁盾入軍門。項王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉?“壯士!——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰:“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲曰:“臣死且不避，卮酒安足辭!懷王與諸將約曰:“先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閑宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項王未有以應(yīng)，曰:“坐?！薄婀讶ィg至軍中。張良入謝，曰:“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰:“唉!豎子不足與謀!奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!”7.對下列句子中加點詞語和相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項是（

）A.臣戰(zhàn)河南（河:黃河。河南，黃河以南，與現(xiàn)在的“河南省”含意不同）B.沛公旦日從百余騎來見項王（從:跟從）C.沛公之參乘樊噲者也（參乘:亦作“驂乘”，古時乘車，站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人）D.沛公不勝杯杓（勝:能承受）8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.君王為人不忍若/人前為壽/壽畢/請以劍舞/因擊沛公于坐/殺之/不者/若屬皆且為所虜B.君王為人不忍/若入前為壽/壽畢請/以劍舞/因擊沛公于坐殺之/不者/若屬皆且為所虜C.君王為人不忍若/人前為壽/壽畢請以劍/舞因擊沛公于坐/殺之/不者/若屬皆且為所虜D.君王為人不忍/若入前為壽/壽畢/請以劍舞/因擊沛公于坐殺之/不者/若屬皆且為所9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.劉邦卑辭謝罪，項羽說出告密人，項羽怒氣有所消解，有和解意，并設(shè)宴招待劉邦。但范增蓄意殺死劉邦，使氣氛越來越緊張。B.項伯與項莊對峙，斗爭處于相持階段。于是張良出去招來樊噲。項羽知道樊噲的身份和來意，明知故問，顯示自己的威風(fēng)。C.樊噲借項王“能復(fù)飲乎”之問慷慨陳詞，鋒芒畢露地指責(zé)項羽，贊揚劉邦至此氣氛又進(jìn)一步緩和，但危機(jī)仍未解除。D.劉邦逃回軍中后，張良獻(xiàn)玉給項羽和范增。范增將玉摔在地上，并用劍擊碎，還罵項羽不足與謀，并預(yù)言劉邦將奪項羽天下。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。(2)故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。參考答案：7.B

8.D

9.B

10.(1)項伯也拔劍起舞，時時用身體掩護(hù)劉邦，項莊無法刺殺。(2)之所以派遣將領(lǐng)把守關(guān)門，是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故?！?題詳解】試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中B從:使……跟從。點睛：推斷文言實詞可以運用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶。以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運用?！?題詳解】試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題較容易，注意標(biāo)志性詞語有“若”“畢”“因”“之”“不者”?！?題詳解】試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B“項羽知道樊噲的身份和來意，明知故問，顯示自己的威風(fēng)”錯?！?0題詳解】試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中(1)得分點：“?！睍r時、“翼蔽”像用鳥的翅膀遮蔽、“擊”擊殺。(2)得分點：“備”防備、“非?！币馔獾淖児?、判斷句。參考譯文：劉邦第二天帶領(lǐng)一百多人馬來見項羽，到達(dá)鴻門，謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)。我在黃河以南作戰(zhàn)，然而自己沒有料想到能夠先入關(guān)攻破秦國，能夠在這里再看到將軍您?，F(xiàn)在有小人的流言，使將軍和我有了隔閡……”項羽說：“這是你左司馬曹無傷說的。不然的話，我怎么會這樣呢？”項羽當(dāng)天就留劉邦同他飲酒。項羽、項伯面向東坐；亞你面向南坐——亞父這個人，就是范增；劉邦面向北坐；張良面向西陪坐。范增多次使眼色給項羽，舉起（他）所佩帶的玉玦向項羽示意多次，項羽默默地沒有反應(yīng)。范增站起來，出去召來項莊，對項莊說：“君王的為人（心腸太軟），不忍下手。你進(jìn)去上前祝酒，祝酒完了，請求舞劍助興，順便把劉邦擊倒在座位上，殺掉他。不然的話，你們都將被他所俘虜！”項莊就進(jìn)去祝酒。祝酒完了，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來娛樂，請讓我舞劍助興吧。”項羽說：“好。”項莊就拔出劍舞起來。項伯也拔出劍舞起來，并常常用自己的身體，掩護(hù)劉邦，項莊（終于）得不到（機(jī)會）刺殺（劉邦）。于是張良到軍門外去見樊噲。樊噲說：“今天的事情怎樣？”張良說：“非常危急！現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的用意常常在沛公身上?！狈畤堈f：“這太緊迫了！請讓我進(jìn)去，和他們拼命。”樊噲就帶著劍拿著盾牌進(jìn)入軍門。拿戟交叉著守衛(wèi)軍門的士兵想要阻止不讓他進(jìn)去。樊噲側(cè)舉盾牌一撞，衛(wèi)士跌倒在地上。樊噲就進(jìn)去了，揭開帷幕面向西站立，瞪眼看著項羽，頭發(fā)直堅起來，眼眶都要裂開了。項羽手握劍柄跪直身子說：“客人是干什么的？”張良說：“他是沛公的衛(wèi)士樊噲?！表椨鹫f：“壯士！——賞他一杯酒?！保ㄗ笥业娜耍┚徒o他一大杯酒。樊噲拜謝，立起，站著（一口氣）把酒渴了。項羽說：“賞給他一只豬腿。”（左右的人）就給了他一只半生的豬腿。樊噲把盾牌反扣在地上，把豬腿放在盾牌上，拔出劍切著吃起來。項羽說：“壯士！能再喝嗎？”樊噲說：“我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辭！秦王有象虎狼一樣兇狠的心腸，殺人惟恐不能殺盡，處罰人惟恐不能用盡酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。懷王曾經(jīng)和諸將領(lǐng)約定：先打敗秦軍進(jìn)入咸陽，一絲一毫都不敢占有動用，封閉了官室，退軍駐扎在霸上，以等待大王到來，特意派遣將士把守函谷關(guān)，是為了防備其它盜賊的出入和發(fā)生意外的事變。象這樣勞苦功高，沒有封侯的賞賜，反而聽信小人讒言，要殺有功勞的人，這是滅亡的秦國的后續(xù)者??！我自己認(rèn)為大王不（應(yīng)該）采取這樣的做法”。項羽無話可答，說：“坐吧?！眲钜呀?jīng)走了，（估計）抄小道（已經(jīng)）回到軍中，張良進(jìn)去辭謝，說：“沛公不能多喝酒，已經(jīng)醉了，不能（前來）告辭。謹(jǐn)叫我奉上白玉璧一對，敬獻(xiàn)給大王；玉杯一對，敬獻(xiàn)給大將軍。”項羽說：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意責(zé)備他，他脫身獨自離開（—鴻門），已經(jīng)回到了軍中。”項羽就接受了白玉璧，放到座位上。范增接受玉杯，丟在地上，拔出劍砍碎了它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大業(yè)！奪走項王天下的一定是沛公。我們這些人就要被他俘虜了！”5.閱讀下面的文言文，完成文后各題（19分）魏征，巨鹿人也。近徙家相州之內(nèi)黃。武德末，為太子洗馬。見太宗與隱太子陰相傾奪，每勸建成早為之謀。太宗既誅隱太子，召征責(zé)之曰：“汝離間我兄弟，何也？”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍?！碧跒橹?dāng)咳?，厚加禮異，擢拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞之曰：“卿所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是！”三年，累遷秘書監(jiān)，參預(yù)朝政，深謀遠(yuǎn)算，多所弘益。七年，代王珪為侍中，累封鄭國公。尋以疾乞辭所職，請為散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虜之中，任卿以樞要之職，見朕之非，未嘗不諫。公獨不見金之在礦，何足貴哉？良冶鍛而為器，便為人所寶。朕方自比于金，以卿為良工。雖有疾，未為衰老，豈得便爾耶？”征乃止。十二年，太宗以誕皇孫，詔宴公卿。帝極歡，謂侍臣曰：“貞觀以前，從我平定天下，周旋艱險，玄齡之功無所與讓。貞觀之后，盡心于我，獻(xiàn)納忠讜，安國利人，成我今日功業(yè)，為天下所稱者，惟魏征而已。古之名臣，何以加也?！庇谑怯H解佩刀以賜二人。尋遇疾。征宅內(nèi)先無正堂，太宗時欲營小殿，乃輟其材為造，五日而就。遣中使賜以布被素褥，遂其所尚。后數(shù)日，薨。太宗親臨慟哭，贈司空，謚曰文貞。太宗親為制碑文，復(fù)自書于石。特賜其家食實封九百戶。太宗后嘗謂侍臣曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”因泣下久之。乃詔曰：“昔惟魏征，每顯予過。自其逝也雖過莫彰朕豈獨有非于往時而皆是于茲日故亦庶僚茍順難觸龍鱗者歟！所以虛己外求，披迷內(nèi)省。言而不用，朕所甘心；用而不言，誰之責(zé)也？自斯已后，各悉乃誠。若有是非，直言無隱?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要?任賢》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．自其逝也雖過/莫彰朕/豈獨有非于往時/而皆是于茲日故/亦庶僚茍順/難觸龍鱗者歟B．自其逝也/雖過莫彰朕/豈獨有非于往時/而皆是于茲日/故亦庶僚茍順/難觸龍鱗者歟C．自其逝也/雖過莫彰/朕豈獨有非于往時/而皆是于茲日故/亦庶僚茍順/難觸龍鱗者歟D．自其逝也/雖過莫彰/朕豈獨有非于往時/而皆是于茲日/故亦庶僚茍順/難觸龍鱗者歟5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，以及對必修四古文單元涉及的古文化解說不正確的一項是（3分）A．謚：即謚號，古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予的一種稱號。B．在《過秦論》中，作者賈誼有“合從締交，相舉為一”的表述，“合從”指的是聯(lián)合六國共同對付秦國的政策。C．在《季氏將伐顓臾》中孔子說顓臾“是社稷之臣也”。社稷：社指谷神，稷指土地神。古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國家。D．在《寡人之于國也》中孟子認(rèn)為國家在解決了百姓的溫飽問題后，就要“謹(jǐn)庠序之教”，庠序：是古代的學(xué)校，商代叫序，周代叫庠。6．下列對原文的理解和分析，正確的一項是（3分）A．唐太宗一開始就對魏征禮遇有加，每次和魏征交談都令太宗非常高興。B．太宗認(rèn)為貞觀以前玄齡之功無人可比，貞觀之后以魏征的功勞最大。C．貞觀七年，魏征假托生病請求辭去侍中一職，而遭到了唐太宗的反對。D．太宗放棄了自己建造一座小殿的打算，把材料用來替魏征建造正堂。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）卿所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是！（5分）（2）公獨不見金之在礦，何足貴哉？良冶鍛而為器，便為人所寶。（5分）參考答案：4．D5．C6．B7．（1）你諫諍的事情前后有兩百多件，都很稱合我的心意。如果不是你忠誠為國，哪里能夠像這樣？（采分點：“所諫”“稱”“非”“若是”，各1分，全句文意通達(dá)1分）（2）你難道不知道黃金在礦石中，怎么值得重視呢？經(jīng)過良匠錘煉為寶器，就被人看做寶貝。4．【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。5．【試題分析】回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。C項，“社稷：社指谷神，稷指土地神”錯誤；社指土地神，稷指谷神。【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。【技巧點撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。6．【試題分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。A項“唐太宗一開始就對魏征禮遇有加”中的“一開始”不正確；第一段中說“太宗既誅隱太子，召征責(zé)之曰：‘汝離間我兄弟，何也？’”，可見一開始是指責(zé)的，認(rèn)為他離間了自己兄弟感情。C項“假托生病”錯誤；從太宗的答語“雖有疾，未為衰老”中，可以知道并非是假托生病。D項“放棄自己建造小殿”錯誤，文中只是說“輟其材為造”。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，每個選項都可以找到相關(guān)的文字，辨別正誤即可。7．【試題分析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，“所諫”，所字結(jié)構(gòu)，要翻譯成名詞性，諫諍的事情；“稱”，符合；“非”，如果不是；“若是”，像這樣。第二句中，“獨”，難道；貴，重視；“便為人所寶”，“為……所”被動句，“寶”名詞活用為意動詞，當(dāng)做寶貝。.Com]【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。6.閱讀下面的文言文，完成小題。種諤字子正，以父任累官左藏庫副使，延帥陸詵薦知青澗城。夏酋令ロ夌內(nèi)附，詵恐生事，欲弗納，諤請納之。夏人來索。詵問所以報，諤曰：“必欲令ロ夌，當(dāng)以景詢來易?！蹦酥埂Ｔ冋?，中國亡命至彼者也。夏將嵬名山部落在故綏州，其弟夷山先降，諤使人因夷山以誘之，賂以金盂，名山小吏李文喜受而許降，而名山未之知也。諤即以聞，詔轉(zhuǎn)運使薛向及陸詵委諤招納。諤不待報，悉起所部兵長驅(qū)而前，圍其帳。名山驚，援槍欲斗，夷山呼曰：“兄已約降，何為如是？”文喜因出所受金盂示之，名山投槍哭，遂舉眾從諤而南。得酋領(lǐng)三百、戶萬五千、兵萬人。從李憲出塞，收洮州，下東宜諸城，掩擊至大河，斬首七千級。遷東上閣門使、文州刺史、知涇州，徒鄜延副總管。上言：“夏主秉常為其母所囚，可急因本路官搗其巢穴?！彼烊雽Γ笱栽唬骸跋膰鵁o人，秉常孺子，臣往持其臂以來耳?！钡蹓阎瑳Q意西討，以為經(jīng)略安撫副使，諸將悉聽節(jié)制。敵屯兵夏州，諤率本路并畿內(nèi)七將兵攻米脂，三日未下。夏兵八萬來援，諤御之無定川，伏兵發(fā)，斷其首尾，大破之。捷書聞，帝大喜，群臣稱賀。遷鳳州團(tuán)練使、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。諤善馭士卒臨敵出奇戰(zhàn)必勝然詐誕殘忍左右有犯立斬或先刳肺肝坐者掩面諤飲食自若。敵亦畏其敢戰(zhàn)，故數(shù)有功。嘗渡河，猝遇敵，紿門下客曰：“事急矣，可衣我衣，乘我馬，從旗鼓千騎，亟趨大軍?！笨托胖?，敵以為諤，追之，幾不免。自熙寧首開綏州，后再舉西征，皆其兆謀，卒致永樂之禍。議者謂諤不死，邊事不已。

（選自《宋史?種諤傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.諤善馭/士卒臨敵/出奇戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍左右/有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/B.諤善馭/士卒臨敵/出奇戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍/左右有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/C.諤善馭士卒/臨敵出奇/戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍左右/有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/D.諤善馭士卒/臨敵出奇/戰(zhàn)必勝/然詐誕殘忍/左右有犯立斬/或先刳肺肝/坐者掩面/諤飲食自若/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“字”又稱表字，古代男子的“字”是二十歲行加冠禮時由長輩所起，“字”與“名”意思相同或相近，是對“名”的解釋和補充。B.“夏”指西夏，是歷史上黨項人在我國西部建立的一個政權(quán)，曾與北宋對峙，蘇軾詞“西北望，射天狼”中“天狼”即喻指西夏國。C.“畿”指我國古代國都四周的廣大地區(qū)，后又指京城所管轄的地區(qū)，“畿內(nèi)”“畿輔”“京畿”一般是指京城及其附近地區(qū)。D.門下客又名門客、食客，指依附寄食于貴族門下并為其服務(wù)的人，多有一技之長，如“戰(zhàn)國四君子”之一的孟嘗君就曾有食客數(shù)千人。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.種諤富有智謀。西夏人前來索要歸附宋朝的首長令ロ夌，種諤巧妙回應(yīng)，讓敵人無言以對；后來他又巧施計謀，迫降了兩夏將領(lǐng)嵬名山。B.種諤屢立戰(zhàn)功。他跟從李憲出兵邊塞，收復(fù)失地，攻占城池，斬首七千；攻打米脂時，面對增援的八萬西夏軍隊，他巧設(shè)伏兵，大破敵軍。C.種諤備受重用?；实壅J(rèn)為種諤正值壯年，有征討西夏的決心，就委以重任，讓他節(jié)制眾將；他的官積一路升遷，一直做到龍神衛(wèi)四廂都指揮使。D.種諤為人狡詐，他曾在渡黃河時，突然遇上敵人，為使自己脫險，就欺騙門下客，讓他扮成自己去追趕大軍，門下客差點兒丟掉性命。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）詵問所以報，諤曰：“必欲令ロ夌，當(dāng)以景詢來易。”（2）文喜因出所受金盂示之，名山投槍哭，遂舉眾從諤而南。參考答案：10.D

11.A

12.C

13.（1）陸詵詢問種諤如何答復(fù)，種諤說：“（如果）一定要討還令?，就應(yīng)當(dāng)用景詢來交換?！保?）李文喜于是拿出所接受的金盂給嵬名山看，嵬名山丟掉槍哭泣，于是率領(lǐng)眾人跟從種諤南歸。選自：《宋史》

作者：脫脫

年代：元代10.試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此句注意標(biāo)志詞“”“然”“左右”“立斬”“或”“諤”。11.試題分析：本題考查的是對文化常識的理解和識記能力。A“‘字’與‘名’意思相同或相近”不全面，“字”與“名”意思有相同或相近的，也有相反的，如曾點，字晳，點為黑污，晳為白色。點睛：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題羊、豬各一頭叫“少牢”，牛、羊、豬各一頭叫“太牢”。12.試題分析：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項C“皇帝認(rèn)為種諤正值壯年，有征討西夏的決心”錯，文中“帝壯之，決意西討”意思是“皇帝認(rèn)為他豪壯，決意西征”。13.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）關(guān)鍵詞“所以”（“用來……話”“如何”）、“報”（“回復(fù)”“答復(fù)”）、“易”（交換）。（2）關(guān)鍵詞“因”（于是，就）、“示”（給……看）、“南”（“南歸”“南行”“向南去”）。參考譯文：三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句子中加點成語的使用，使用不恰當(dāng)?shù)膬身検?)()A.視頻網(wǎng)站付費會員模式將在2017年迎來井噴期，用戶規(guī)模破億倚馬可待，可又有幾家意識到內(nèi)容才是最重要的?B.元宵節(jié)前夕，那個曾經(jīng)呼風(fēng)喚雨、長袖善舞的“大師”王林終于沒有出現(xiàn)外傳的那種神跡，走到了生命的盡頭。C.在“互聯(lián)網(wǎng)+”大潮奔涌而至的今天，教育工作者不能隔岸觀火，而應(yīng)切實培養(yǎng)下一代國民的信息技術(shù)應(yīng)用能力。D.用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)；選什么人就是風(fēng)向標(biāo)，就有什么樣的干部作風(fēng)，乃至就有什么樣的黨風(fēng)。E.當(dāng)下，諸如百麗、波司登等品牌紛紛迎來線下關(guān)店潮，也確乎證明了實體店鋪當(dāng)下江河日下，開始走向頹敗之路。參考答案：AC試題分析：本題主要考查成語的正確運用。倚馬可待：形容文思敏捷，寫文章快。使用不合語境。長袖善舞：形容有權(quán)勢有手腕的人善于鉆營取巧。使用正確。隔岸觀火：比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。使用不合語境。蔚然成風(fēng)：形容一件事物逐漸發(fā)展盛行，形成風(fēng)氣。使用正確?！敖尤障隆保罕扔髑闆r一天天壞下去。使用正確。8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。蘇軾的一生，官海沉浮，歷經(jīng)坎坷，由于受到儒、道、佛等各種思想的影響，①___。但他失意時能達(dá)觀自解，始終保持積極進(jìn)取、欲有所為的精神，而這種精神也滲透在他的詞作中，②___?？部澜?jīng)歷使蘇軾的人生閱歷非常豐富，創(chuàng)作出許多瀟灑超脫的詞?？v觀他的一生，多次被貶，頻遭陷害，甚至含冤被捕入獄。但他不論貶謫天涯，還是任職朝中，都能在一般人難以忍受的逆境中尋得閑適之趣，隨緣自適、超然物外，不為得失，生死所擾，③___，顯示出超乎常人的人格魅力。參考答案：①他的思想常有出世與入世的矛盾

②成為曠達(dá)詞風(fēng)形成的重要因素

③處處表現(xiàn)出樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度試題分析：本題考查語句的連貫性。第一處前面說“由于受到儒、道、佛等各種思想的影響”，故后面應(yīng)是出現(xiàn)“出世”“入世”的矛盾；第二處前面說“始終保持積極進(jìn)取、欲有所為的精神，而這種精神也滲透在他的詞作中”，后面應(yīng)是說他的曠達(dá)的詞風(fēng)；第三處，前面說“不為得失、生死所擾”，后面說“顯示出超乎常人的人格魅力”，中間應(yīng)是說蘇軾表現(xiàn)出的人生態(tài)度?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E?！炯记牲c撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。比如這段文字主要是闡述蘇軾的曠達(dá)之風(fēng)。然后重點研討橫線前后的句子，分析橫線上句子與前后語句的關(guān)系，比如本題第一處，前面說“由于”，后面自然出現(xiàn)結(jié)