小學(xué)語文教案4

小學(xué)語文教案學(xué)校語文教案篇1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的生字和新詞。

2、有感情地朗讀課文，自主背誦第一自然段。

3、學(xué)習(xí)課文寫的四件希奇事，了解閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智、聰慧能干、見多識廣的農(nóng)家少年，感受作者寵愛勞動人民的思想感情。

4、理解含義深刻句子的意思，補(bǔ)寫課文中“我”的外貌，體會不同身份人物的不同穿著和外貌。

教學(xué)的重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會文章中的感情。

教學(xué)的難點(diǎn)：

理解：“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只觀看院子里高墻上的四角天空。”等含義深刻句子的意思，補(bǔ)寫“我”的外貌。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前談話，激發(fā)愛好。

同學(xué)們，大家了解魯迅嗎？看過那些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。（生說……）今日，我們要來熟識一位與我們年齡相仿的伴侶。出示課題“少年閏土”本篇課文節(jié)選自魯迅的小說《家鄉(xiāng)》

二、啟發(fā)定向，選擇目標(biāo)。

老師引導(dǎo)：請大家依據(jù)課題，想象課文中的閏土是一個(gè)怎樣的人？

同學(xué)列舉，老師歸納出主要問題：

Ａ：課文寫了少年閏土的那幾件事，閏土是一個(gè)怎樣的少年？

Ｂ：課文是怎樣寫閏土的？

Ｃ：依據(jù)單元目標(biāo)，課文的幾句難理解的句子，我們接受怎樣的方法去理解，含義又是什么？

Ｄ：作者在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情？

三、整體感知，小組合作，自主釋疑

1、選擇幾個(gè)問題讀課文，利用字典，自同學(xué)字和新詞。

2、選擇自己最寵愛溝通的小伙伴，爭辯自己學(xué)不懂的生字和新詞。

3、在老師發(fā)下的卡片上，選自己認(rèn)為最難的生字和新詞，說說那些地方需要留意，那些需要提示同學(xué)們，逐一溝通。

在黑板上重點(diǎn)溝通一些不常見的字詞（視同學(xué)把握的狀況而定）：祭祀忙月秕谷鵓鴣……

四、作業(yè)

依據(jù)自己把握的`狀況，選擇生字、新詞抄寫的遍數(shù)。

學(xué)校語文教案篇2

復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀練習(xí)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：審清題意，明確一句完整的話的要點(diǎn)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確解答并認(rèn)真檢查，留下審題檢查的痕跡。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

你們會照樣子說一句話嗎？

二、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

例1：力力畫畫。（誰、干什么）

例2：媽媽是工人。（誰、是、職業(yè)）

這樣的句子我們首先要給出一個(gè)仆人公（誰），再說他在干什么或者做什么的，兩者都說清楚了，句子就完整了。像寫這樣的句子，我們最好寫我們會寫的字。

三、詞語

誰：我們你們他們它們?nèi)藗兾夷闼∥男》叫×π●R小羊小牛女兒兒子女生小伴侶小珍寶

時(shí)間：今日明天今年明年上午下午中午白天

地點(diǎn)：竹林山頭工廠森林

職業(yè)：工人木工工頭會長

在干什么：開門打水掃地打傘看星星開燈掃水打毛衣看月牙

看天看白云看大山看田地看牛羊

四、練習(xí)

1、用上以上的詞，說一句話：誰在干什么？

2、用上以上的詞，說一句話：誰是什么？

3、把詞語連成句子：生日是今日爺爺?shù)?/p>

找關(guān)鍵詞：是在會

標(biāo)出排好的序號

連詞成句

檢查

五、

在做這樣的練習(xí)時(shí)，要依據(jù)題目的要求去做，盡量寫自己會寫的字。留意結(jié)合題目要求去檢查，修改。

六、小記

學(xué)校語文教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、快速閱讀課文，抓住文章的主要內(nèi)容，找出作者圍繞缺水描述的幾件事情，進(jìn)一步培育同學(xué)快速閱讀的力氣。

2、認(rèn)真閱讀課文，通過理解重點(diǎn)詞語、句子理解文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)南沙衛(wèi)士寵愛祖國、無私奉獻(xiàn)、不畏困難的精神和品質(zhì)，重新熟識和把握英雄的真正含義。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解南沙衛(wèi)士的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、寵愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

弄懂他們這樣做的緣由。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們看——（放映南沙群島圖片）在祖國領(lǐng)土的最南端，有一顆絢爛的明珠，這里煙波浩淼、一片汪洋，有豐富的漁業(yè)資源，隱蔽著豐富的石油等礦藏，這片奇異的國土就是祖國的南疆——南沙群島。同學(xué)們，你們可曾知道，這里以前沒有土壤也沒有生命，是日夜保衛(wèi)的人民解放軍在這里制造了奇跡，是他們捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益，這節(jié)課我們就走進(jìn)他們的生活，去了解他們的喜怒哀樂。跟老師一起板書課題：南沙衛(wèi)士。

二、合作溝通，自主學(xué)習(xí)

1、請同學(xué)們快速閱讀課文，邊讀邊思考：課文是怎樣描寫南沙群島缺水的？

海軍在駐守中患病了哪些困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中，可以體現(xiàn)出戰(zhàn)士們具有哪些精神品質(zhì)，結(jié)合課文的內(nèi)容談一談。再有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的體現(xiàn)戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)。最終在小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)所得。

2、同學(xué)自主讀書溝通，老師巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。

3、小結(jié)：大家學(xué)得很認(rèn)真，在文中留下了你們閱讀的痕跡，還與同學(xué)進(jìn)行了爭辯溝通，現(xiàn)在請向全班同學(xué)呈現(xiàn)你們的學(xué)習(xí)成果吧！

三、同學(xué)匯報(bào)。

1、缺淡水

主要從以下幾方面匯報(bào)：

（1）每日只有5公斤淡水。（體會你勾畫的表現(xiàn)缺淡水的句子，有感情的朗讀。）

（2）洗衣難，戰(zhàn)士干活不穿軍裝，怕洗衣費(fèi)水。

（3）洗澡難，戰(zhàn)士們用雨水洗澡。（體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情?！澳仙成Ｄ谩?，主要體會“南沙桑拿”給戰(zhàn)士們帶來的困難，重點(diǎn)體會“烤箱”這一詞語。何正會的遺體，重點(diǎn)體會“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。）知道了這些，你想怎樣贊美戰(zhàn)士們嗎？請說出來。同學(xué)概括并板書。

（4）自己蓄水

過渡：南沙群島地處赤道邊緣，高鹽、高濕、高溫，放在地上的溫度計(jì)，一兩分鐘便會曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區(qū)。而勇敢的戰(zhàn)士們卻忍受了常人無法忍受的苦痛，戰(zhàn)士們不畏困難的精神不正詮釋了英雄的真諦嗎？

2、缺蔬菜

出示：戰(zhàn)士們把切得不能再薄的黃瓜片放在嘴里，品嘗著它的涼快，半天舍不得咽下去。從“半天、切得不能再薄、舍不得”體會戰(zhàn)士們對蔬菜的珍惜，感受作者用詞的精當(dāng)。你有什么話要對他們說？

3、生活單調(diào)

出示：訓(xùn)練放哨巡邏偵察，數(shù)星望月聽濤思鄉(xiāng)，海島的生活是單調(diào)和孤獨(dú)的。

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際談體會。

四、欣賞錄像，激情朗讀。

1、播放《南沙掠影》觀看戰(zhàn)士生活狀況。環(huán)境惡劣，生活困難，戰(zhàn)士們對祖國親人卻如此慷慨，祖國親人說——齊讀“媽祖救助漁民……懷抱中航行?！?/p>

2、戰(zhàn)士們的付出祖國親人看在眼里記在心中，六歲小女孩的畫中有多少語言無法表達(dá)的情感呀！帶著對戰(zhàn)士的鄙視朗讀最終一段。

3、這些戰(zhàn)士甘愿吃苦受累為的是什么？讀“我們甘愿奉獻(xiàn)每一滴水，每一滴血。我們渴，我們熱，就是為了你們永久幸福！”