數(shù)據(jù)庫課設(shè)報(bào)告

課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目：專業(yè)計(jì)算機(jī)學(xué)生姓名啥都懂班級123專計(jì)算機(jī)5班學(xué)號6指導(dǎo)教師皮珣珣完成日期1232023.3

第1章系統(tǒng)功能概述1.1系統(tǒng)任務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)（編號1-7）教師（教師編號、姓名、性別、出生日期、職稱、教齡、專業(yè)、所屬學(xué)院、行政職務(wù)）學(xué)生（學(xué)號、姓名、性別、出生日期、專業(yè)、班級、所屬學(xué)院）課程（課程號、課程名、學(xué)時(shí)、學(xué)分）主講課程（教師編號、課程號、班級）學(xué)生選修（學(xué)號、課程號、成績）1.2系統(tǒng)目標(biāo)要求能夠進(jìn)行如下工作：1、教師的教學(xué)小時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)2、學(xué)生已經(jīng)取得的學(xué)分?jǐn)?shù)3、學(xué)生選修的課程4、學(xué)生成績按班統(tǒng)計(jì)或者按個(gè)人統(tǒng)計(jì)5、可以修改、刪除基本信息6、用戶分權(quán)限

第2章數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)2.1需求分析1.開發(fā)背景分析系統(tǒng)的功能取決于用戶的需求，隨著科技的進(jìn)步，教學(xué)信息系統(tǒng)的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理自動(dòng)化是必然的。使計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理自動(dòng)化可以徹底改變目前教學(xué)管理的現(xiàn)狀，提高工作效率，更加精確的保存信息，能夠從根本上解決人工管理模式的落后和資源難以共享的問題。經(jīng)過分析，學(xué)校教學(xué)管理人員教學(xué)管理的主要工作包括教師檔案管理，教師授課管理，學(xué)生檔案管理和學(xué)生選課管理等幾項(xiàng)，各項(xiàng)管理工作涉及到的內(nèi)容用下面的關(guān)系模式表示。教師（教師編號、姓名、性別、出生日期、職稱、教齡、專業(yè)、所屬學(xué)院、行政職務(wù)）學(xué)生（學(xué)號、姓名、性別、出生日期、專業(yè)、班級、所屬學(xué)院）課程（課程號、課程名、學(xué)時(shí)、學(xué)分）主講課程（教師編號、課程號、班級）學(xué)生選修（學(xué)號、課程號、成績）系統(tǒng)分析通過調(diào)查，了解教學(xué)管理人員處理流程：管理人員對新進(jìn)的教師檔案，對新入學(xué)的學(xué)生登記學(xué)生檔案，每個(gè)學(xué)期考試結(jié)束后登記學(xué)生成績。每個(gè)學(xué)期末，學(xué)生根據(jù)系里提出的下一個(gè)學(xué)期所開課程選課，教師接受下一學(xué)期教學(xué)任務(wù)，并將選課結(jié)果和分配的教學(xué)任務(wù)等信息登記保存。畫出系統(tǒng)工作的數(shù)據(jù)流程。數(shù)據(jù)流程是邏輯模型的圖形表示，它是一種很好的系統(tǒng)構(gòu)造的表示方法。畫數(shù)據(jù)流程圖是應(yīng)該從已獲得的人工處理流程中去掉物理因素，只保留數(shù)據(jù)，信息處理部分。畫出反映目標(biāo)系統(tǒng)工作的數(shù)據(jù)流程圖。首先分析目標(biāo)系統(tǒng)與當(dāng)前系統(tǒng)的邏輯上的差別，搞清楚新的目標(biāo)系統(tǒng)要“做什么”，用戶有什么需求，并從當(dāng)前系統(tǒng)的邏輯模型導(dǎo)出目標(biāo)系統(tǒng)的邏輯模型。通過一系列的分析與整理，得到教學(xué)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖。2.2E-R模型教學(xué)管理系統(tǒng)E-R模型如圖2-1所示。學(xué)校學(xué)校構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成系部構(gòu)成構(gòu)成系部開始開始班級班級教師課程教師課程構(gòu)成構(gòu)成選課選課授課學(xué)生授課學(xué)生成績成績圖2-1教學(xué)管理系統(tǒng)E-R模型2.3關(guān)系模型教學(xué)管理系統(tǒng)關(guān)系模型如圖2-2所示。教學(xué)信息管理系統(tǒng)教學(xué)信息管理系統(tǒng)教學(xué)信息教學(xué)信息管理學(xué)生信息管理學(xué)生信息管理選課信息管理返回主菜單學(xué)生信息瀏覽學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息查詢返回主菜單相關(guān)信息查詢選課信息登錄課程信息登錄學(xué)生檔案登錄返回主菜單學(xué)生成績登錄教師信息瀏覽教師信息統(tǒng)計(jì)授課信息登錄教師信息查詢教師檔案登錄返回主菜單學(xué)生信息瀏覽學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息查詢返回主菜單相關(guān)信息查詢選課信息登錄課程信息登錄學(xué)生檔案登錄返回主菜單學(xué)生成績登錄教師信息瀏覽教師信息統(tǒng)計(jì)授課信息登錄教師信息查詢教師檔案登錄圖2-2教學(xué)管理系統(tǒng)關(guān)系模型2.4表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)Teacher表用于記錄教師檔案，如圖2-3所示。圖2-3教師檔案記錄表Student表用于記錄學(xué)生檔案，如圖2-4所示。圖2-4學(xué)生檔案表Class表用于記錄課程相關(guān)的表，如圖2-5所示。圖2-5課程表Mainclass表用于記錄主修課程相關(guān)的表，如圖2-6所示。圖2-6主修課程表Studentselect表用于記錄學(xué)生選修信息表，如圖2-7所示。圖2-7學(xué)生選修信息表

系統(tǒng)各模塊的運(yùn)行結(jié)果1、教師的教學(xué)小時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生已經(jīng)取得的學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)生選修的課程學(xué)生成績按班統(tǒng)計(jì)或者按個(gè)人統(tǒng)計(jì)可以修改、刪除基本信息6、用戶分權(quán)限總結(jié)通過完成此任務(wù)，從中更加了解數(shù)據(jù)庫的建表，E-R模型圖和關(guān)系模型圖的繪制，厘清這其中的邏輯關(guān)系。熟知各列名相對應(yīng)