人音版二年級上冊第8課 《過新年》教學(xué)設(shè)計

人音版二年級上冊第8課《過新年》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版二年級上冊第8課《過新年》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人音版二年級上冊第8課<過新年>》，包括歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)、演唱以及相關(guān)的音樂活動。教學(xué)內(nèi)容涵蓋歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏、音樂表現(xiàn)等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒏枨哆^新年》與他們在生活中對新年的認(rèn)知相結(jié)合，理解歌詞的含義和表達(dá)的情感；同時，歌曲中的節(jié)奏、旋律等音樂元素與學(xué)生在之前課程中學(xué)習(xí)過的音樂知識相聯(lián)系，有助于鞏固和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知、音樂創(chuàng)意實踐和文化理解素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《過新年》，學(xué)生將提升對傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解，培養(yǎng)對民族音樂的興趣和欣賞能力；在演唱和音樂活動中，發(fā)展音樂表現(xiàn)力和合作能力；同時，通過創(chuàng)作和改編歌曲，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高音樂創(chuàng)造力和解決問題的能力。這些目標(biāo)有助于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中形成綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《人音版》一年級上冊的音樂基礎(chǔ)知識，包括簡單的節(jié)奏、旋律識別和基本的演唱技巧。他們對歌曲的演唱、節(jié)奏的感知以及音樂的基本情感表達(dá)已有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常集中在有趣、富有節(jié)奏感和易于上口的歌曲上。二年級的學(xué)生具有一定的模仿能力和合作意識，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解歌曲《過新年》中的文化內(nèi)涵，把握歌曲中的特定節(jié)奏和旋律，以及在集體演唱時保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。此外，部分學(xué)生可能在音樂表達(dá)和創(chuàng)造性活動上缺乏自信，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源-教材《人音版二年級上冊》

-音響設(shè)備

-鋼琴或電子琴

-歌曲示范錄音

-多媒體教學(xué)軟件

-音樂活動道具（如鈴鼓、響板等）

-白板或黑板

-粉筆或白板筆

-學(xué)生練習(xí)本

-教學(xué)PPT或視頻資料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：通過播放《過新年》歌曲的錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的歡快節(jié)奏和喜慶氛圍，同時展示新年的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對新年的記憶和期待，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-講授歌曲背景：介紹《過新年》歌曲的創(chuàng)作背景和新年文化，讓學(xué)生了解歌曲與傳統(tǒng)節(jié)日的聯(lián)系。

-分析歌曲結(jié)構(gòu)：通過播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律和節(jié)奏特點，分解歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生嘗試跟隨音樂哼唱和拍打節(jié)奏。

-演唱技巧指導(dǎo)：教授正確的演唱姿勢、呼吸方法，指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.實踐活動（15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組跟隨音樂練習(xí)歌曲的演唱，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-角色扮演：選擇幾名學(xué)生扮演歌曲中的角色（如“小燕子”、“放鞭炮的人”等），其他學(xué)生演唱歌曲，增進(jìn)學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。

-創(chuàng)意改編：鼓勵學(xué)生嘗試對歌曲進(jìn)行簡單的創(chuàng)意改編，如在歌曲中加入自己的動作或即興的歌詞。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論歌曲情感：學(xué)生分小組討論歌曲《過新年》傳達(dá)的情感是什么，舉例回答如“歌曲中的歡快節(jié)奏讓人感到喜慶”、“歌詞中的‘雪花飄’讓我們想到冬天的美好”。

-分析歌曲結(jié)構(gòu)：小組分析歌曲的AB段結(jié)構(gòu)，舉例回答如“A段是歌曲的主旋律，B段是副歌部分，兩者有什么不同”。

-探討文化意義：小組探討《過新年》歌曲中的文化元素，舉例回答如“歌曲中提到的‘貼窗花’、‘放鞭炮’都是中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《過新年》的旋律、節(jié)奏、文化意義等重難點，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心知識。

-用時：總計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)音樂作品：介紹其他與新年相關(guān)的音樂作品，如《新年好》、《恭喜恭喜》等，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的新年音樂。

-民間習(xí)俗資料：提供關(guān)于中國傳統(tǒng)新年習(xí)俗的資料，如貼窗花、放鞭炮、包餃子等，幫助學(xué)生理解歌曲中的文化元素。

-音樂創(chuàng)作背景：介紹《過新年》歌曲的創(chuàng)作者背景，以及歌曲創(chuàng)作的時代背景，增加學(xué)生對音樂創(chuàng)作的認(rèn)識。

-音樂欣賞視頻：推薦一些新年主題的音樂會視頻或音樂表演視頻，讓學(xué)生感受不同形式的音樂表達(dá)。

-音樂制作工具：介紹一些簡單的音樂制作軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生有機(jī)會自己創(chuàng)作音樂。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中收集新年相關(guān)的音樂或視頻資料，帶到課堂上與同學(xué)們分享，促進(jìn)文化交流和理解。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一段新年主題的音樂或歌詞，通過實踐加深對音樂創(chuàng)作的理解。

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕褂[或音樂會，親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?，將課堂學(xué)習(xí)與實際體驗相結(jié)合。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線音樂教育平臺）學(xué)習(xí)更多音樂理論知識，如音樂的基本元素（旋律、節(jié)奏、和聲）等。

-鼓勵學(xué)生組建小樂隊，利用課余時間練習(xí)演奏新年歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-提供一些簡單的音樂游戲和活動，如音樂接龍、節(jié)奏模仿等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高音樂素養(yǎng)。

-建議學(xué)生閱讀一些音樂家的傳記或音樂歷史書籍，了解音樂發(fā)展的脈絡(luò)和音樂家的創(chuàng)作故事。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或興趣小組，積極參與音樂實踐活動，提高自己的音樂技能和審美能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生繪制一幅關(guān)于過新年的畫，要求畫面中包含歌曲《過新年》中提到的至少三個元素（如窗花、鞭炮、雪花等），并在畫的下方用幾句話描述畫面中的新年氛圍。

2.讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述《過新年》歌曲中的故事情節(jié)，要求表達(dá)清晰，情感飽滿。

3.作業(yè)：創(chuàng)作一段簡短的新年祝福語，要求使用歌曲《過新年》中的至少一句歌詞，并嘗試用自己的話解釋這句歌詞在新年祝福中的意義。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：歌詞填空

題目：請根據(jù)歌曲《過新年》的旋律，填寫下列歌詞中的空白部分。

例題：《過新年》中，“雪花飄飄，______，歡天喜地迎新年。”

答案：窗花飄飄

題型二：音樂欣賞

題目：聆聽《過新年》歌曲，回答以下問題。

例題：歌曲中哪種樂器的聲音讓你感受到了新年的氣氛？

答案：鑼鼓聲

題型三：文化理解

題目：請解釋《過新年》歌曲中提到的“貼窗花”這一習(xí)俗的意義。

答案：貼窗花是中國新年的一種傳統(tǒng)習(xí)俗，象征著喜慶和美好，寓意著新的一年家里充滿幸福和好運。

題型四：創(chuàng)作實踐

題目：請根據(jù)《過新年》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求表達(dá)出新年的祝福。

例題：創(chuàng)作歌詞：“新年到，福來到，笑聲連連好運繞?！?/p>

答案：可自由創(chuàng)作，如“春風(fēng)吹，花開好，家家戶戶樂逍遙?！?/p>

題型五：音樂知識

題目：請說明《過新年》歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《過新年》歌曲的節(jié)奏明快、歡快，以四分音符為主，節(jié)奏感強(qiáng)烈，易于跟隨和演唱。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人音版二年級上冊第8課<過新年>》，通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，還了解了新年相關(guān)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗。在課堂活動中，學(xué)生們積極參與，通過分組練習(xí)、角色扮演和創(chuàng)意改編等環(huán)節(jié)，提高了音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到新年的喜慶氛圍，理解歌曲中的文化內(nèi)涵，并在音樂實踐中增強(qiáng)了對音樂藝術(shù)的興趣。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.歌曲演唱檢測：

-讓學(xué)生集體演唱《過新年》，老師觀察學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏是否準(zhǔn)確，以及是否能夠用適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)歌曲的喜慶氣氛。

2.知識問答檢測：

-提問：請說出《過新年》歌曲中的三個傳統(tǒng)新年習(xí)俗。

-答案：貼窗花、放鞭炮、包餃子（或其他符合歌曲內(nèi)容的習(xí)俗）。

3.創(chuàng)作能力檢測：

-讓學(xué)生即興創(chuàng)作一段新年祝福的歌詞，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲元素。

-示例：學(xué)生創(chuàng)作的歌詞可