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文檔簡介
人音版一年級上冊第5課《三個(gè)和尚》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版一年級上冊第5課《三個(gè)和尚》,通過本課教學(xué),讓學(xué)生了解和掌握簡單的節(jié)奏和音高。教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲《三個(gè)和尚》的學(xué)唱,認(rèn)識音高“do、re、mi、fa”,以及簡單的節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于,學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的音高和節(jié)奏,如“do、re、mi”的唱名,以及一些基礎(chǔ)節(jié)奏。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過學(xué)唱《三個(gè)和尚》這首歌曲,進(jìn)一步鞏固和拓展他們對音高和節(jié)奏的認(rèn)知。同時(shí),通過歌曲中的故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂感知、審美表現(xiàn)及文化理解能力。通過學(xué)唱《三個(gè)和尚》,提升學(xué)生對音高、節(jié)奏的感知能力,激發(fā)他們對音樂表現(xiàn)力的探索;培養(yǎng)學(xué)生在集體合作中展現(xiàn)個(gè)人特長,提高音樂審美能力;引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)對傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
-音高“do、re、mi、fa”的準(zhǔn)確唱名及辨識。
-歌曲中簡單節(jié)奏的掌握,如四分音符、八分音符的時(shí)值感。
-歌曲旋律的流暢演唱及集體協(xié)作中的音準(zhǔn)控制。
-歌曲情感的表達(dá)與傳遞,以及對歌曲故事情節(jié)的理解。
舉例:通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo),確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出《三個(gè)和尚》中的旋律,并在集體演唱中保持音準(zhǔn)一致,同時(shí)理解歌曲表達(dá)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
2.教學(xué)難點(diǎn):
-八分音符的節(jié)奏感知,尤其是在連音中的運(yùn)用。
-“fa”音高的準(zhǔn)確識別與唱準(zhǔn),對于一年級學(xué)生來說,這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
-歌曲中節(jié)奏與旋律的結(jié)合,要求學(xué)生在演唱時(shí)既能保持節(jié)奏的穩(wěn)定性,又能表達(dá)旋律的流暢性。
-對歌曲深層文化意義的理解,如何將故事情節(jié)與音樂表現(xiàn)相結(jié)合。
舉例:針對八分音符的難點(diǎn),設(shè)計(jì)簡單的肢體動作幫助學(xué)生感知節(jié)奏,通過對比練習(xí),加強(qiáng)“fa”音高的辨識。通過故事講解和音樂實(shí)踐相結(jié)合的方式,幫助學(xué)生理解歌曲的文化內(nèi)涵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
-講授法:通過生動的語言和肢體動作,講解音高、節(jié)奏概念,確保學(xué)生理解基本音樂知識。
-情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)音樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和參與感。
-互動合作法:鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、協(xié)作,共同完成歌曲學(xué)唱,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2.教學(xué)手段:
-多媒體設(shè)備:利用PPT、視頻等展示歌曲《三個(gè)和尚》的旋律、節(jié)奏,便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。
-教學(xué)軟件:運(yùn)用音樂教學(xué)軟件,設(shè)計(jì)互動游戲,幫助學(xué)生練習(xí)音高和節(jié)奏。
-實(shí)物教具:使用打擊樂器,如小鼓、木魚等,讓學(xué)生動手實(shí)踐,加深對節(jié)奏的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
-教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級微信群發(fā)布《三個(gè)和尚》的預(yù)習(xí)資料,包括歌曲視頻、基本節(jié)奏練習(xí)等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞歌曲的節(jié)奏和音高,設(shè)計(jì)探究性問題,引導(dǎo)學(xué)生提前思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋,確保學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。
-學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照要求觀看視頻,自學(xué)歌曲旋律和節(jié)奏。
思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄疑問。
提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至微信群。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
信息技術(shù)手段:利用微信群共享預(yù)習(xí)資料,實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生進(jìn)度。
-作用與目的:
讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容,為學(xué)習(xí)歌曲和音樂知識做好準(zhǔn)備。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂的基礎(chǔ)理解。
2.課中強(qiáng)化技能
-教師活動:
導(dǎo)入新課:通過講述《三個(gè)和尚》的故事,引發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。
講解知識點(diǎn):詳細(xì)講解音高“do、re、mi、fa”和簡單節(jié)奏,結(jié)合歌曲實(shí)例。
組織課堂活動:設(shè)計(jì)小組合作學(xué)唱、節(jié)奏打擊活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。
解答疑問:針對學(xué)生在活動中遇到的問題,給予及時(shí)解答。
-學(xué)生活動:
聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考音樂知識的要點(diǎn)。
參與課堂活動:學(xué)生積極參與學(xué)唱和節(jié)奏練習(xí),體驗(yàn)音樂實(shí)踐。
提問與討論:學(xué)生針對難點(diǎn)提問,參與集體討論。
-教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過講解,幫助學(xué)生理解音樂知識。
實(shí)踐活動法:通過小組合作,增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。
合作學(xué)習(xí)法:通過集體活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
-作用與目的:
加深學(xué)生對音高和節(jié)奏的理解,掌握歌曲演唱技巧。
通過實(shí)踐活動,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
-教師活動:
布置作業(yè):根據(jù)課程內(nèi)容,布置相關(guān)的音樂練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提供拓展資源:推薦音樂相關(guān)的書籍和網(wǎng)站,鼓勵(lì)學(xué)生深入了解音樂文化。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。
-學(xué)生活動:
完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),強(qiáng)化對音樂知識的掌握。
拓展學(xué)習(xí):利用拓展資源,探索音樂世界的更多知識。
反思總結(jié):學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)建議。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生自主完成作業(yè),自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。
反思總結(jié)法:通過反思,幫助學(xué)生識別學(xué)習(xí)中的不足。
-作用與目的:
鞏固學(xué)生對音高、節(jié)奏等音樂知識的學(xué)習(xí)。
拓寬學(xué)生的音樂視野,促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。
通過反思,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-《三個(gè)和尚》的故事繪本或動畫片,加深學(xué)生對故事背景的理解。
-與《三個(gè)和尚》相似的音樂作品,如《兩只老虎》、《小星星》等,以便學(xué)生比較和欣賞不同歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
-簡單的音樂創(chuàng)作工具,如小型打擊樂器、音樂制作軟件,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。
-介紹基本音樂理論的圖書,幫助學(xué)生更深入地了解音樂的基礎(chǔ)知識。
-音樂家或兒童合唱團(tuán)的音樂會視頻,激發(fā)學(xué)生對音樂表演的興趣。
2.拓展建議:
-家長可以在家中與孩子一起閱讀《三個(gè)和尚》的故事,討論故事中的角色和情節(jié),增強(qiáng)孩子對歌曲情感的理解。
-學(xué)生可以嘗試用家中現(xiàn)有的物品制作簡易的打擊樂器,如用瓶子裝不同量的水敲擊,體驗(yàn)不同的音高和節(jié)奏。
-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)的音樂活動,如合唱團(tuán)、樂器班等,以提高音樂實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
-建議學(xué)生在課外時(shí)間欣賞不同類型的兒童音樂作品,如民謠、童謠等,豐富音樂視野,提高音樂鑒賞能力。
-學(xué)生可以嘗試使用音樂創(chuàng)作工具,如音樂制作軟件,創(chuàng)作自己的小作品,激發(fā)創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。
這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生不僅在課堂上學(xué)到音樂知識,還能在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,從而全面提升音樂素養(yǎng)和審美能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn):
-音高:“do、re、mi、fa”
-節(jié)奏:四分音符、八分音符
-歌曲旋律:《三個(gè)和尚》
②關(guān)鍵詞與句:
-“音高辨識”:do、re、mi、fa,唱準(zhǔn)每個(gè)音。
-“節(jié)奏感知”:掌握四分音符、八分音符的時(shí)值。
-“集體協(xié)作”:一起唱好《三個(gè)和尚》。
③藝術(shù)性與趣味性:
-使用彩色粉筆,將不同音高標(biāo)記不同顏色,增加視覺區(qū)分。
-用簡筆畫描繪三個(gè)和尚的形象,配合歌詞展示,增加趣味性。
-在板書右側(cè)設(shè)計(jì)小型的“音樂樹”,每個(gè)樹枝上懸掛不同的樂器圖形,代表不同的音高和節(jié)奏。
板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞句以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn),同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,幫助學(xué)生在視覺和感官上更好地理解和記憶音樂知識。課堂1.課堂評價(jià):
-提問:在課堂上,通過提問檢查學(xué)生對音高“do、re、mi、fa”的辨識能力,以及簡單節(jié)奏的理解程度,及時(shí)糾正發(fā)音不準(zhǔn)確或節(jié)奏感不強(qiáng)的問題。
-觀察:觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn),如集體演唱《三個(gè)和尚》時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏穩(wěn)定性,以及合作精神,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決個(gè)別學(xué)生的困難。
-測試:通過小型的聽音測試或節(jié)奏模仿測試,評估學(xué)生對音樂知識的掌握程度,為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。
2.作業(yè)評價(jià):
-批改:認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè),包括音高練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)以及歌曲演唱錄音等,給出具體、有針對性的評語。
-點(diǎn)評:在課堂上公開點(diǎn)評作業(yè)中的優(yōu)秀作品,展示學(xué)生的進(jìn)步,并指出普遍存在的問題,提供改進(jìn)建議。
-反饋:及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),幫助他們克服困難,提高音樂能力。
教學(xué)評價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中的問題,同時(shí)通過積極反饋和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,促進(jìn)他們音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《三個(gè)和尚》的故事繪本或相關(guān)童話故事,幫助學(xué)生更好地理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。
-視頻資源:兒童音樂劇或動畫片,如《小豬佩奇》中的音樂片段,讓學(xué)生欣賞不同的音樂表現(xiàn)形式。
-音樂作品:其他簡單的兒童歌曲,如《小星星》、《兩只老虎》,鼓勵(lì)學(xué)生比較不同歌曲的旋律和節(jié)奏。
2.拓展要求:
-自主學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《三個(gè)和尚》的故事,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和理解能力。
-音樂欣賞:建議學(xué)生觀看音樂劇或動畫片,拓寬音樂視野,激發(fā)對音樂表演的興趣。
-比較學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生比較不同歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn),培養(yǎng)音樂鑒賞能力。
-創(chuàng)作嘗試:鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用家中的物品制作簡易樂器,如用瓶子裝水敲擊,體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。
教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。課后拓展旨在讓學(xué)生在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索音樂,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和音樂素養(yǎng),同時(shí)豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn),提高音樂審美能力。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情境教學(xué)法:通過講述《三個(gè)和尚》的故事,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)音樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和參與感。
2.合作學(xué)習(xí)
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