2024年四年級英語上冊 Unit 4 How's the weather today Lesson 21教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit4How'stheweathertodayLesson21教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教精通版四年級英語上冊Unit4How'stheweathertodayLesson21

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習關于天氣的英語表達，使學生了解不同國家的天氣文化，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組討論和問答環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，引導學生學會用英語思考和表達。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習習慣，提高學生的自主學習能力和合作能力。學情分析1.學生層次：我所教授的是四年級（1）班的學生，他們已經學習了前三單元的英語課程，對于基本的英語語法和詞匯有一定的掌握。在Unit4How'stheweathertoday的學習中，他們在知識、能力和素質方面表現(xiàn)出以下特點：

（1）知識方面：大部分學生能夠掌握日常天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，但對于一些特殊的天氣現(xiàn)象，如tornado,hail,snowstorm等，可能還沒有接觸過。此外，學生對于天氣的表達方式，如How'stheweathertoday?It'ssunny.等，已有一定的了解。

（2）能力方面：學生在聽力理解方面有一定的基礎，但對于一些細節(jié)信息，如天氣狀況的變化等，可能還難以捕捉。在口語表達方面，學生能夠使用簡單的英語描述天氣，但表達的準確性有待提高。在閱讀和寫作方面，學生能夠理解簡單的天氣相關的文本，并能用英語簡單描述天氣。

（3）素質方面：學生具有較強的學習興趣和好奇心，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習。他們善于模仿和重復，對于新的詞匯和句型，通過多次練習能夠逐漸掌握。同時，學生具有較強的合作意識，喜歡與他人一起完成任務。

2.行為習慣：大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與課堂活動。但也有部分學生容易注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。在課堂互動中，部分學生敢于發(fā)表自己的觀點，但也有部分學生較為內向，不愿意主動發(fā)言。

3.對課程學習的影響：根據(jù)學生的學情分析，對于Unit4How'stheweathertoday的學習，學生已經具備了一定的基礎，但還需要在詞匯、表達方式和聽力理解方面進行進一步的鞏固。在教學過程中，需要關注學生的注意力集中情況，通過豐富的教學手段和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們能夠在小組活動中相互學習、共同進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板、教學卡片、生詞卡片、weatherchart、globemodel等。

2.課程平臺：人教精通版四年級英語教材、PPT課件、在線學習平臺（如有）。

3.信息化資源：英語動畫視頻、天氣預報視頻、相關天氣現(xiàn)象的圖片和插圖、在線天氣查詢工具（如有）。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動式問答、角色扮演、聽力練習、口語表達練習、小組討論、任務完成等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入本課主題。

過程：教師通過提問方式引導學生回顧已學過的天氣相關詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。然后展示一幅天氣預報的圖片，引導學生猜測今天的天氣情況。進而引入本課的主題"How'stheweathertoday?"。

2.學習生詞和句型（10分鐘）

目標：學生能夠正確理解和使用本課的生詞和句型。

過程：教師展示PPT課件，呈現(xiàn)本課的生詞和句型，如"It'ssunnytoday."，"How'stheweathertoday?"等。教師逐個解釋生詞和句型的意思，并通過例句展示如何使用。學生跟讀并模仿，確保正確掌握。

3.聽力理解練習（20分鐘）

目標：學生能夠聽懂并理解關于天氣的英語對話。

過程：教師播放一段關于天氣的英語對話錄音，學生聽后回答相關問題。教師提供提示詞匯，幫助學生捕捉對話中的關鍵信息。學生進行聽力練習，提高聽力理解能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：學生能夠用英語描述天氣，并學會與他人交流。

過程：學生分成小組，每組選擇一個天氣情況，用英語描述該天氣情況，并盡量使用本課所學的新詞匯和句型。小組成員之間進行交流和討論，互相練習聽力和口語表達能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：學生能夠自信地展示自己的學習成果，并進行互相評價。

過程：每組選擇一名代表進行課堂展示，用英語描述自己小組所選擇的天氣情況。其他學生進行點評，給予肯定和建議。教師對學生的展示和評價進行總結和點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：學生能夠回顧和鞏固本課所學的內容。

過程：教師引導學生回顧本課所學的生詞、句型和關于天氣的表達方式。學生進行簡要的總結，確保對所學內容有清晰的理解和記憶。教師對學生的學習情況進行點評，鼓勵學生的努力和進步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為學生提供關于不同國家的天氣文化的閱讀材料，例如介紹美國、英國、日本等國家的天氣特點和表達方式的短文。此外，還可以提供一些關于天氣現(xiàn)象的科學知識，如臺風、龍卷風等形成的原因和特點的文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后自主學習相關的英語天氣表達，可以通過網絡、圖書館等途徑查找更多的學習資源。同時，學生可以嘗試用英語與同學或老師交流關于天氣的話題，提高自己的口語表達能力。

此外，學生還可以進行一些與天氣相關的科學實驗或觀察，如制作一個簡易的氣象站，觀察并記錄一段時間內的天氣變化。通過實踐活動，學生可以更深入地了解天氣知識，并將所學英語知識與實際生活相結合。

還可以組織學生進行小組討論或研究報告，選擇一個天氣現(xiàn)象，如全球變暖、氣候變化等，進行調查和研究。學生可以通過閱讀相關文獻、采訪專家等方式，收集信息并制作報告。通過這樣的探究活動，學生能夠提高自己的獨立思考和批判性思維能力，同時也能增強團隊合作和交流溝通能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.聽力理解題

題型描述：學生需要聽懂英語對話或短文，并回答相關問題。

例子：聽一段關于兩個人談論天氣的對話，回答他們現(xiàn)在所在的地點和天氣狀況。

2.口語表達題

題型描述：學生需要用英語描述天氣情況，并能夠進行簡單的天氣預測。

例子：描述你今天早上起床時的天氣，并預測一下下午的天氣變化。

3.閱讀理解題

題型描述：學生需要閱讀關于天氣的英語文章，并回答相關問題。

例子：閱讀一篇關于不同國家天氣特點的文章，回答關于某一國家天氣的問題。

4.寫作題

題型描述：學生需要用英語寫一篇關于天氣的短文，如描述一周的天氣情況或寫一篇關于氣候變化的議論文。

例子：寫一篇日記，描述你最近幾天遇到的天氣變化和你對天氣的感受。

5.語法應用題

題型描述：學生需要在句子中正確運用本課所學的weather-related詞匯和句型。

例子：用本課學過的詞匯和句型，寫一個關于未來一周天氣預測的句子。板書設計1.天氣詞匯表

①Sunny②Cloudy③Rainy④Windy⑤Snowy⑥Stormy

2.天氣詢問與回答句型

①How'stheweathertoday?②It'ssunnytoday.③Howabouttomorrow?④Itwillberainytomorrow.

3.天氣預測表達方式

①Ithinkitwillbesunny.②Theweatherforecastsaysitwillrain.③Let'shopeitdoesn'tsnow.

4.天氣描述與交流

①Theskyisclearandthesunisshining.②It'srainingcatsanddogsoutside.③Canyoufeelthestrongwind?

5.天氣對應動作與情感

①Putonyoursunglasses,it'sverybright.②Takeyourumbrella,itlookslikeitwillrain.③Staywarm,it'sfreezingcoldoutside.

6.特殊天氣現(xiàn)象

①Tornado②Hail③Snowstorm④Typhoon⑤Earthquake

7.天氣相關活動與建議

①Goforawalk,theweatherisnice.②Stayindoors,it'sdangeroustogooutinastorm.