2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What does he do第五課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第五課時(shí)教案人教PEP主備人備課成員教材分析《2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第五課時(shí)教案人教PEP》是以人教版PEP教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課時(shí)主要內(nèi)容圍繞詢問職業(yè)的交際用語(yǔ)展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問句詢問他人職業(yè)并在回答中使用正確的職業(yè)詞匯。同時(shí)，通過聽力練習(xí)、小組活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交流的能力。

本課時(shí)教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，職業(yè)詞匯的掌握對(duì)學(xué)生了解社會(huì)、拓展視野有積極意義。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極表達(dá)，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握語(yǔ)言知識(shí)，形成語(yǔ)言技能。

在教學(xué)過程中，要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和展示機(jī)會(huì)。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)要緊密結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，既要讓學(xué)生感受到挑戰(zhàn)，又要確保他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下能夠順利完成任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)分析本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用詢問和描述職業(yè)的詞匯和句型，提高其在實(shí)際情境中的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的表達(dá)方式，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的職業(yè)觀念，培養(yǎng)其跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、小組討論等形式，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、聯(lián)想等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和展示機(jī)會(huì)，使他們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)的同時(shí)，提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了PEP教材五年級(jí)上冊(cè)前四個(gè)單元的內(nèi)容，掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于詢問和描述人物特征的句型已經(jīng)有了一定的了解，如描述人的外貌、愛好等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠適應(yīng)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)要求。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過游戲、唱歌、角色扮演等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于一些職業(yè)詞匯的掌握不夠熟練，如astronaut、firefighter等，這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際情境中的運(yùn)用。此外，學(xué)生在聽力理解方面可能存在一定的困難，尤其是在理解長(zhǎng)對(duì)話和細(xì)節(jié)信息方面。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、角色定位不明確等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻材料（如職業(yè)角色扮演示例）、在線職業(yè)詞匯練習(xí)等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽力練習(xí)、互動(dòng)游戲等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表、職業(yè)詞匯卡片等教學(xué)資源。同時(shí)，學(xué)生通過課程平臺(tái)預(yù)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，了解職業(yè)詞匯和相關(guān)句型。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。隨后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們知道的職業(yè)，為新課學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

3.知識(shí)呈現(xiàn)（10分鐘）

教師利用PPT展示本節(jié)課的職業(yè)詞匯和相關(guān)句型，如“Whatdoeshedo?He'sateacher.”等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、重復(fù)等方式，熟練掌握這些句型和詞匯。

4.聽力練習(xí)（5分鐘）

教師播放一段關(guān)于人物職業(yè)的對(duì)話錄音，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的聽力理解能力，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)場(chǎng)景，如醫(yī)生、警察等。學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)職業(yè)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.課堂展示（5分鐘）

每組學(xué)生代表上臺(tái)展示本組的角色扮演過程，其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。隨后，布置作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)緊密相連，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極表達(dá)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言知識(shí)，形成語(yǔ)言技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-職業(yè)介紹文章，如《警察的工作》、《醫(yī)生的日?！返龋瑤椭鷮W(xué)生更深入地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)。

-英語(yǔ)繪本，如《MyDadisaFirefighter》，通過故事形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)主題，培養(yǎng)閱讀興趣。

-網(wǎng)絡(luò)文章，如《未來職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)》，幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的變化，激發(fā)他們對(duì)未來職業(yè)的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課程平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)其他相關(guān)職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，如科學(xué)家、律師等。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，詢問家人、朋友或鄰居的職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以組成小組，共同策劃一次職業(yè)主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，如制作職業(yè)介紹海報(bào)、進(jìn)行職業(yè)角色扮演等，提高團(tuán)隊(duì)合作和組織能力。課后作業(yè)1.學(xué)生在家復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯和句型，并嘗試用英語(yǔ)詢問家人或朋友的職業(yè)，并回答問題。

2.學(xué)生選取一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的職業(yè)介紹，包括職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容等。

3.學(xué)生參與課程平臺(tái)的在線職業(yè)詞匯練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生收集不同職業(yè)的相關(guān)信息，如醫(yī)生、警察、消防員等，了解他們的工作職責(zé)和特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹。

5.學(xué)生分組進(jìn)行合作活動(dòng)，每組選擇一個(gè)職業(yè)主題，用英語(yǔ)制作海報(bào)并進(jìn)行展示，其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂-教師通過提問、觀察學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

-教師可以設(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和句型的掌握程度。

-教師可以組織小組活動(dòng)或角色扮演，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。

-教師在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

-學(xué)