2024年五年級語文下冊 第八單元 23 童年的發(fā)現(xiàn)新學習單教案 新人教版

2024年五年級語文下冊第八單元23童年的發(fā)現(xiàn)新學習單教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年五年級語文下冊第八單元的第23課《童年的發(fā)現(xiàn)新學習單教案新人教版》。本課主要講述了作者童年的趣事和對科學的探索，通過回憶童年時對飛機、地球、宇宙的好奇與想象，展現(xiàn)了作者對科學的熱愛和追求。文章以幽默、風趣的語言，吸引了讀者的閱讀興趣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在學習本課之前，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力、寫作技巧和詞匯量。通過本課的學習，學生可以進一步培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，豐富自己的詞匯量，并學會如何從文章中提煉主題思想。同時，學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解并體會作者對科學的熱愛和追求，激發(fā)自己對科學的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的語文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。通過學習《童年的發(fā)現(xiàn)新學習單教案新人教版》，學生將能夠：

1.提高閱讀理解能力：學生能夠理解并分析文章中的幽默和風趣的語言，以及作者對科學的熱愛和追求。

2.培養(yǎng)寫作技巧：學生將學習如何通過具體的細節(jié)和例子來表達自己的觀點和感受，并能夠運用到自己的寫作中。

3.豐富詞匯量：學生將學習和使用新的詞匯和表達方式，以豐富自己的語言表達能力。

4.激發(fā)科學興趣：學生將通過對作者童年探索科學的回憶的學習，激發(fā)自己對科學的興趣和好奇心。

5.培養(yǎng)批判性思維：學生將能夠分析和評價文章中的觀點和表達方式，并能夠提出自己的看法和觀點。學情分析在設(shè)計本節(jié)課的教學方案之前，我們需要對學生的學情進行深入的了解和分析。學生的層次、知識能力、素質(zhì)以及行為習慣等方面都將對課程學習產(chǎn)生影響。

1.學生層次

本節(jié)課面向的是2024年五年級的學生群體。在這個年齡階段，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作技巧，同時也積累了一定的詞匯量。他們對科學知識充滿了好奇心和求知欲，渴望通過學習來拓展自己的視野。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

（1）知識方面：學生在學習本課之前，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力、寫作技巧和詞匯量。他們對于一些常見的科學概念和現(xiàn)象有一定的了解，但可能尚未深入。

（2）能力方面：學生在閱讀和寫作方面已有一定的基礎(chǔ)，但仍需進一步提高。此外，他們的批判性思維和問題解決能力有待加強。

（3）素質(zhì)方面：學生具備一定的自主學習能力和團隊合作精神，但在自我表達和溝通方面仍有提升空間。

3.行為習慣

（1）學生的學習態(tài)度總體積極，但對部分內(nèi)容可能存在興趣缺失，導致學習效果不佳。

（2）部分學生可能對閱讀長篇文章感到困難，容易產(chǎn)生閱讀疲勞。

（3）學生在課堂互動中可能過于保守，不敢發(fā)表自己的觀點和看法。

（4）部分學生可能對科學的認識較為片面，需要通過本節(jié)課的學習來拓寬視野。

4.對課程學習的影響

（1）學生的知識能力和素質(zhì)水平?jīng)Q定了他們在學習本節(jié)課時的理解程度和掌握程度。

（2）學生的行為習慣會影響他們在課堂上的參與度和互動效果，從而影響教學效果。

（3）針對學生的學情特點，教師需要設(shè)計符合實際的教學方案，以提高教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《童年的發(fā)現(xiàn)新學習單教案新人教版》這本教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：為了豐富學生的學習體驗，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些與科學探索相關(guān)的圖片和視頻，以便在課堂上展示給學生們，激發(fā)他們的興趣和想象力。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要一些簡單的實驗器材，如顯微鏡、放大鏡等，以確保學生們能夠親自動手進行實驗觀察，增強他們對科學知識的理解和記憶。在準備實驗器材時，要確保它們的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學生們在進行小組討論時能夠有一個舒適的環(huán)境。此外，還可以布置一些實驗操作臺，以便學生們在進行實驗時能夠有一個寬敞的操作空間。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便在課堂上進行多媒體資源的展示和播放。同時，還需要準備白板和記號筆，以便教師在課堂上進行板書和重點知識的強調(diào)。

6.學習單和練習題：準備與本節(jié)課相關(guān)的學習單和練習題，以便在課堂上進行鞏固練習和評估學生的學習效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

過程：教師通過展示一些與童年探索科學相關(guān)的有趣圖片和視頻，引起學生的興趣和好奇心?？梢苑窒硪恍┩陼r的科學實驗和探索經(jīng)歷，讓學生們感受到科學的樂趣。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：提高學生的閱讀理解能力，理解文章中的幽默和風趣的語言。

過程：教師引導學生閱讀課文，并要求他們注意文章中的細節(jié)和例子?？梢蕴岢鲆恍﹩栴}，幫助學生理解文章的主題思想和作者的意圖。

3.寫作技巧探討（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的寫作技巧，學會通過具體的細節(jié)和例子來表達自己的觀點和感受。

過程：教師展示一些優(yōu)秀的寫作例子，并與學生一起分析其中的寫作技巧。學生可以通過小組討論的方式，互相分享自己的寫作經(jīng)驗和技巧，并互相提供反饋和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

過程：教師提出一個與課文相關(guān)的話題，讓學生們進行小組討論。學生可以通過討論來分析課文中的觀點和表達方式，并提出自己的看法和觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和溝通技巧，以及培養(yǎng)他們的自信心。

過程：每個小組選擇一位代表進行課堂展示，分享他們的討論結(jié)果和觀點。教師對學生的展示進行點評，并給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，并強調(diào)科學的重要性和樂趣。鼓勵學生在日常生活中保持好奇心和探索精神。教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普讀物：推薦學生閱讀一些與科學探索相關(guān)的科普讀物，如《科學的旅程》、《探索科學》等。這些讀物可以幫助學生更深入地了解科學知識，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

（2）科學實驗視頻：引導學生觀看一些科學實驗的操作視頻，如分子料理、自制簡易樂器等。通過觀看視頻，學生可以直觀地了解實驗過程，提高他們的實驗操作能力。

（3）科學網(wǎng)站：鼓勵學生訪問一些科普網(wǎng)站，如國家地理、科普中國等。這些網(wǎng)站提供了豐富的科學知識和趣味性強的科學資訊，有助于拓寬學生的視野。

2.拓展建議

（1）開展家庭科學實驗：家長可以陪同孩子一起進行家庭科學實驗，讓孩子在動手實踐中掌握科學知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（2）參觀科學博物館：利用周末或節(jié)假日，組織學生參觀當?shù)氐目茖W博物館，讓學生親身感受科學的魅力，激發(fā)他們對科學的熱愛。

（3）參加科學競賽：鼓勵學生參加各類科學競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、小學生科學探究競賽等。通過參加競賽，學生可以檢驗自己的科學素養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

（4）開展科學講座：邀請科學家或科研工作者為學生開展科學講座，讓學生近距離接觸科學界的大咖，激發(fā)他們對科學的向往和追求。

（5）撰寫科學日記：鼓勵學生記錄自己在日常生活、學習和實驗中遇到的科學現(xiàn)象，撰寫科學日記。這有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力，提高他們的科學素養(yǎng)。

（6）組建科學社團：在學校內(nèi)組建科學社團，鼓勵對科學有興趣的學生加入。社團可以開展各類科學活動，如科普知識競賽、科學實驗演示等，促進學生之間的交流與合作。板書設(shè)計1.知識點板書

-童年探索科學的故事

-飛機的想象

-地球與宇宙的奧秘

-科學的熱愛與追求

2.重點詞句板書

-幽默、風趣的語言

-示例：小時候，我總是幻想自己能飛上天空，坐在云朵上畫畫。

-具體的細節(jié)和例子

-示例：我在家里試驗了無數(shù)次，終于成功地讓一張紙片飛了起來。

-表達自己的觀點和感受

-示例：我對科學的熱愛就像童年時的夢想，永遠不變。

3.藝術(shù)性與趣味性板書

-使用圖片、圖形和色彩來增強板書的吸引力

-示例：用卡通插圖來表示童年時的科學實驗和探索經(jīng)歷。

-設(shè)計有趣的符號和圖標來代替文字

-示例：用地球和宇宙的符號來表示文章中的科學探索主題。

-創(chuàng)造互動式的板書，讓學生參與進來

-示例：在板書上留出空白部分，讓學生們自己填寫和補充相關(guān)的知識點和例子。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-閱讀理解練習：選擇一篇與童年探索科學相關(guān)的文章，要求學生閱讀后回答問題，考察他們對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

-寫作任務(wù)：要求學生撰寫一篇關(guān)于自己童年探索科學的短文，通過具體的細節(jié)和例子來表達自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們的寫作技巧和表達能力。

-實驗操作報告：如果課堂上有進行實驗操作，可以布置相關(guān)的實驗操作報告，要求學生詳細記錄實驗過程、結(jié)果和總結(jié)，提高他們的實驗操作能力和問題解決能力。

-小組討論報告：如果課堂上有進行小組討論，可以要求學生提交小組討論的報告，要求他們總結(jié)討論的要點和共識，以及自己的觀點和貢獻。

2.作業(yè)反饋

-閱讀理解練習：在批改學生的閱讀理解練習時，注意檢查他們對文章內(nèi)容的理解程度，對錯題進行詳細的分析和解釋，提供正確的答案和解題思路，幫助學生改正錯誤并提高解題能力。

-寫作任務(wù)：在批改學生的寫作任務(wù)時，注意評價他們的寫作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容組織的合理性，對語言表達和詞匯使用進行潤色和修改，提供改進建議，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，同時提高他們的寫作能力。

-實驗操作報告：在批改學生的實驗操作報告時，注意檢查他們的實驗步驟是否準確、結(jié)果是否合理、總結(jié)是否到位。提供改進建議，幫助學生提高實驗操作的準確性和問題解決能力。

-小組討論報告：在批改學生的小組討論報告時，注意評價他們的討論內(nèi)容和合作程度，對討論的要點和共識進行梳理和總結(jié)，對個人的觀點和貢獻進行評價和鼓勵，提高學生的小組合作能力和批判性思維能力。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了認真的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度較高，這表明他們對課程內(nèi)容感興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)中過于保守，不敢發(fā)表自己的觀點。因此，我計劃在未來的教學中采取更多的互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的自信心和表達能力。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀長篇文章時可能感到困難，容易產(chǎn)生閱讀疲勞。因此，我計劃在未來的教學中采用更多的視覺輔助材料，如動畫和互動式演示，以提高學生的閱讀興趣和理解能力。