2024年一年級品生下冊 第四單元《主題2 我的問題卡片》教案 上海教科版

2024年一年級品生下冊第四單元《主題2我的問題卡片》教案上海教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級品生下冊第四單元《主題2我的問題卡片》教案上海教科版課程基本信息1.課程名稱：一年級品生下冊第四單元《主題2我的問題卡片》

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級一班學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)《主題2我的問題卡片》，學(xué)生將能夠：

1.提高信息收集和整理能力，學(xué)會從不同角度發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入分析和思考。

3.學(xué)會與他人合作，通過討論和交流解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考并找到解決問題的方法。

5.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，勇于面對問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)情分析一年級一班的學(xué)生整體上具備了一定的基本閱讀和寫作能力，對日常生活的事物有一定的認(rèn)識和理解。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)手段來吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)層次上，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基本的問題解決技巧，但還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和提高。他們對于通過討論和交流來解決問題的方法還不夠熟悉，因此在課堂討論中需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在知識方面，學(xué)生們對于生活中常見的問題已經(jīng)有了一定的了解，但還需要擴(kuò)展他們對問題的認(rèn)識范圍，學(xué)會從不同角度發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。此外，他們在批判性思維和邏輯推理方面還有待提高。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，但在獨(dú)立思考和找到解決問題的方法方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的個(gè)性特點(diǎn)和行為習(xí)慣。有的學(xué)生積極主動，喜歡參與課堂活動；有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動表達(dá)自己的想法。因此，在教學(xué)過程中，需要教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并幫助他們克服自身的不足。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)情分析對于制定教學(xué)目標(biāo)和選擇教學(xué)方法具有重要意義。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動，并通過有效的教學(xué)策略來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)；學(xué)生每人一臺平板電腦用于觀看教學(xué)材料和參與互動活動。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：教科書《主題2我的問題卡片》的相關(guān)電子版資料；互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教育網(wǎng)站和文章，用于擴(kuò)展學(xué)生的知識視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問題解決活動、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀教科書《主題2我的問題卡片》的相關(guān)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在紙上繪制自己遇到的問題卡片。

-學(xué)生活動：學(xué)生在家完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教科書，繪制問題卡片，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-教學(xué)方法和手段：引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)資源：教科書，紙張，畫筆。

-作用和目的：幫助學(xué)生對問題卡片的概念有初步理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-引導(dǎo)學(xué)生分組，每個(gè)小組輪流分享他們的問題卡片。

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題的不同方面。

-使用思維導(dǎo)圖軟件，與學(xué)生一起創(chuàng)建問題解決流程圖。

-學(xué)生活動：

-小組內(nèi)分享問題卡片，討論問題的解決方案。

-參與問題解決的討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-使用平板電腦跟隨教師的引導(dǎo)，共同創(chuàng)建問題解決流程圖。

-教學(xué)方法和手段：小組合作，互動式教學(xué)，實(shí)踐操作。

-教學(xué)資源：平板電腦，思維導(dǎo)圖軟件，問題卡片。

-作用和目的：通過小組合作和討論，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，同時(shí)鞏固對問題卡片概念的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)問題卡片，并制定一個(gè)個(gè)人解決方案。

-學(xué)生活動：學(xué)生在家中完成課后作業(yè)，選擇一個(gè)問題卡片，制定個(gè)人解決方案，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。

-教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作。

-教學(xué)資源：教科書，問題卡片。

-作用和目的：通過個(gè)人作業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-學(xué)生繪本：《問題解決大冒險(xiǎn)》，通過故事形式介紹問題解決的基本方法和技巧，幫助學(xué)生在生活中更好地面對問題。

-紀(jì)錄片：《頭腦風(fēng)暴》，介紹創(chuàng)新思維和問題解決的重要性和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的熱情。

-教育游戲：“問題解決大師”，學(xué)生在游戲中扮演問題解決者的角色，通過解決各種復(fù)雜問題來提高問題解決能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中觀看《問題解決大冒險(xiǎn)》繪本的電子版，通過故事的形式進(jìn)一步理解問題解決的方法和技巧。

-學(xué)生可以觀看《頭腦風(fēng)暴》紀(jì)錄片，了解創(chuàng)新思維和問題解決的重要性，并嘗試將紀(jì)錄片中的方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活之中。

-學(xué)生可以嘗試玩“問題解決大師”教育游戲，通過解決游戲中的各種問題來提高自己的問題解決能力。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下拓展活動：

-開展“問題解決小能手”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性問題，并嘗試尋找解決問題的方法。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己遇到的問題和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-邀請專家或家長來校進(jìn)行專題講座，分享他們在工作和生活中遇到的問題和解決方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問題解決能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會花時(shí)間反思教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我還會傾聽學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，看看他們是否理解了課程內(nèi)容，是否喜歡我采用的教學(xué)方法。

我發(fā)現(xiàn)，在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對問題卡片的繪制非常投入，他們在紙上畫出了各種各樣的問題，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生的問題比較模糊，不夠具體，這可能在一定程度上影響了他們在課堂上的討論。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組合作和討論非常熱烈，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中發(fā)言不是很積極，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在家中認(rèn)真完成了作業(yè)，他們提出的問題解決方案非常有創(chuàng)意。但是，我也注意到，有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠細(xì)致，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的細(xì)致入微的觀察能力。

根據(jù)這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生更加具體和清晰地表達(dá)問題，我會提供更多的指導(dǎo)，幫助他們明確問題的核心。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我會更加積極地鼓勵(lì)那些不太發(fā)言的學(xué)生，我會給他們更多的機(jī)會表達(dá)自己的想法，我會讓他們感到他們的想法是被重視和尊重的。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致入微的觀察能力，我會通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們提高觀察和分析問題的能力。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我的教學(xué)將會更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也會更加顯著。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《主題2我的問題卡片》的知識點(diǎn)進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固問題識別、分析和解決的能力。以下是與課文內(nèi)容相關(guān)的五個(gè)典型例題及其解答：

例題1：

問題卡片：我在學(xué)校圖書館找不到我想看的書。

解答步驟：

1.確定問題：在圖書館找不到想看的書。

2.分析原因：可能是因?yàn)闀當(dāng)[放位置不明確，或者圖書館目錄信息不準(zhǔn)確。

3.提出解決方案：制作圖書索引表格，更新圖書館目錄；設(shè)置書籍定位系統(tǒng)。

例題2：

問題卡片：我的朋友不和我一起玩了。

解答步驟：

1.確定問題：朋友不參與集體活動或互動。

2.分析原因：可能是因?yàn)榕笥阎g產(chǎn)生了誤會或矛盾，或者朋友有其他的興趣和活動。

3.提出解決方案：主動溝通，了解朋友的想法和原因；共同參與興趣相投的活動，增進(jìn)友誼。

例題3：

問題卡片：家里的電視遙控器不見了。

解答步驟：

1.確定問題：電視遙控器丟失。

2.分析原因：可能是因?yàn)檫b控器電池耗盡，或者不小心遺失在某個(gè)地方。

3.提出解決方案：更換遙控器電池；檢查家里各個(gè)角落，看是否有人無意中拿走或藏匿了遙控器。

例題4：

問題卡片：學(xué)校的體育課跑步總是跑不快。

解答步驟：

1.確定問題：在體育課跑步中表現(xiàn)不佳。

2.分析原因：可能是因?yàn)槿狈﹀憻挘蛘呤桥懿郊记刹?/p>