2024年一年級品生下冊 第四單元《主題2 我的問題卡片》教案 上海教科版

2024年一年級品生下冊第四單元《主題2我的問題卡片》教案上海教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級品生下冊第四單元《主題2我的問題卡片》教案上海教科版課程基本信息1.課程名稱：一年級品生下冊第四單元《主題2我的問題卡片》

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級一班學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過學習《主題2我的問題卡片》，學生將能夠：

1.提高信息收集和整理能力，學會從不同角度發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠?qū)栴}進行深入分析和思考。

3.學會與他人合作，通過討論和交流解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠獨立思考并找到解決問題的方法。

5.增強學生的自信心，勇于面對問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅持不懈的精神。學情分析一年級一班的學生整體上具備了一定的基本閱讀和寫作能力，對日常生活的事物有一定的認識和理解。然而，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學手段來吸引他們的學習興趣。

在學習層次上，學生們已經(jīng)接觸過一些基本的問題解決技巧，但還需要在實踐中進一步鞏固和提高。他們對于通過討論和交流來解決問題的方法還不夠熟悉，因此在課堂討論中需要教師的引導和鼓勵。

在知識方面，學生們對于生活中常見的問題已經(jīng)有了一定的了解，但還需要擴展他們對問題的認識范圍，學會從不同角度發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。此外，他們在批判性思維和邏輯推理方面還有待提高。

在能力方面，學生們具備了一定的自主學習能力和合作能力，但在獨立思考和找到解決問題的方法方面還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>

在素質(zhì)方面，學生們具有不同的個性特點和行為習慣。有的學生積極主動，喜歡參與課堂活動；有的學生比較內(nèi)向，不太愿意主動表達自己的想法。因此，在教學過程中，需要教師關(guān)注每個學生的個體差異，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并幫助他們克服自身的不足。

對于課程學習，學生的學情分析對于制定教學目標和選擇教學方法具有重要意義。教師需要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計適合他們的教學活動，并通過有效的教學策略來促進他們的學習。同時，教師需要關(guān)注學生的學習進展，及時調(diào)整教學計劃，以確保每個學生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)；學生每人一臺平板電腦用于觀看教學材料和參與互動活動。

2.課程平臺：使用學校提供的在線學習管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行課堂討論。

3.信息化資源：教科書《主題2我的問題卡片》的相關(guān)電子版資料；互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教育網(wǎng)站和文章，用于擴展學生的知識視野。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問題解決活動、思維導圖等。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計并發(fā)布預習任務(wù)，包括閱讀教科書《主題2我的問題卡片》的相關(guān)內(nèi)容，并引導學生在紙上繪制自己遇到的問題卡片。

-學生活動：學生在家完成預習任務(wù)，閱讀教科書，繪制問題卡片，準備在課堂上分享。

-教學方法和手段：引導式學習，自主學習。

-教學資源：教科書，紙張，畫筆。

-作用和目的：幫助學生對問題卡片的概念有初步理解，培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

-引導學生分組，每個小組輪流分享他們的問題卡片。

-通過提問和討論，引導學生深入思考問題的不同方面。

-使用思維導圖軟件，與學生一起創(chuàng)建問題解決流程圖。

-學生活動：

-小組內(nèi)分享問題卡片，討論問題的解決方案。

-參與問題解決的討論，提出自己的觀點和想法。

-使用平板電腦跟隨教師的引導，共同創(chuàng)建問題解決流程圖。

-教學方法和手段：小組合作，互動式教學，實踐操作。

-教學資源：平板電腦，思維導圖軟件，問題卡片。

-作用和目的：通過小組合作和討論，提高學生的批判性思維和問題解決能力，同時鞏固對問題卡片概念的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個問題卡片，并制定一個個人解決方案。

-學生活動：學生在家中完成課后作業(yè)，選擇一個問題卡片，制定個人解決方案，并準備在下節(jié)課上分享。

-教學方法和手段：自主學習，實踐操作。

-教學資源：教科書，問題卡片。

-作用和目的：通過個人作業(yè)，進一步培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力，同時鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源

-學生繪本：《問題解決大冒險》，通過故事形式介紹問題解決的基本方法和技巧，幫助學生在生活中更好地面對問題。

-紀錄片：《頭腦風暴》，介紹創(chuàng)新思維和問題解決的重要性和方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的熱情。

-教育游戲：“問題解決大師”，學生在游戲中扮演問題解決者的角色，通過解決各種復雜問題來提高問題解決能力。

2.拓展建議

-學生可以在家中觀看《問題解決大冒險》繪本的電子版，通過故事的形式進一步理解問題解決的方法和技巧。

-學生可以觀看《頭腦風暴》紀錄片，了解創(chuàng)新思維和問題解決的重要性，并嘗試將紀錄片中的方法應(yīng)用到自己的學習和生活之中。

-學生可以嘗試玩“問題解決大師”教育游戲，通過解決游戲中的各種問題來提高自己的問題解決能力。

此外，教師還可以引導學生進行以下拓展活動：

-開展“問題解決小能手”比賽，鼓勵學生提出創(chuàng)新性問題，并嘗試尋找解決問題的方法。

-組織小組討論，讓學生分享自己遇到的問題和解決方案，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-邀請專家或家長來校進行專題講座，分享他們在工作和生活中遇到的問題和解決方法，激發(fā)學生的學習興趣和問題解決能力。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會花時間反思教學效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。我還會傾聽學生的反饋，了解他們的學習體驗，看看他們是否理解了課程內(nèi)容，是否喜歡我采用的教學方法。

我發(fā)現(xiàn)，在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生對問題卡片的繪制非常投入，他們在紙上畫出了各種各樣的問題，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學生的問題比較模糊，不夠具體，這可能在一定程度上影響了他們在課堂上的討論。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組合作和討論非常熱烈，學生們提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。但是，我也注意到，有些學生在討論中發(fā)言不是很積極，他們可能需要更多的鼓勵和支持。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學生都在家中認真完成了作業(yè)，他們提出的問題解決方案非常有創(chuàng)意。但是，我也注意到，有些學生的作業(yè)完成得不夠細致，可能需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的細致入微的觀察能力。

根據(jù)這些反思，我制定了以下改進措施：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我會引導學生更加具體和清晰地表達問題，我會提供更多的指導，幫助他們明確問題的核心。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我會更加積極地鼓勵那些不太發(fā)言的學生，我會給他們更多的機會表達自己的想法，我會讓他們感到他們的想法是被重視和尊重的。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會更加注重培養(yǎng)學生的細致入微的觀察能力，我會通過更多的實例和練習，幫助他們提高觀察和分析問題的能力。

我相信，通過這些改進措施，我的教學將會更加有效，學生的學習成果也會更加顯著。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《主題2我的問題卡片》的知識點進行，旨在幫助學生鞏固問題識別、分析和解決的能力。以下是與課文內(nèi)容相關(guān)的五個典型例題及其解答：

例題1：

問題卡片：我在學校圖書館找不到我想看的書。

解答步驟：

1.確定問題：在圖書館找不到想看的書。

2.分析原因：可能是因為書籍擺放位置不明確，或者圖書館目錄信息不準確。

3.提出解決方案：制作圖書索引表格，更新圖書館目錄；設(shè)置書籍定位系統(tǒng)。

例題2：

問題卡片：我的朋友不和我一起玩了。

解答步驟：

1.確定問題：朋友不參與集體活動或互動。

2.分析原因：可能是因為朋友之間產(chǎn)生了誤會或矛盾，或者朋友有其他的興趣和活動。

3.提出解決方案：主動溝通，了解朋友的想法和原因；共同參與興趣相投的活動，增進友誼。

例題3：

問題卡片：家里的電視遙控器不見了。

解答步驟：

1.確定問題：電視遙控器丟失。

2.分析原因：可能是因為遙控器電池耗盡，或者不小心遺失在某個地方。

3.提出解決方案：更換遙控器電池；檢查家里各個角落，看是否有人無意中拿走或藏匿了遙控器。

例題4：

問題卡片：學校的體育課跑步總是跑不快。

解答步驟：

1.確定問題：在體育課跑步中表現(xiàn)不佳。

2.分析原因：可能是因為缺乏鍛煉，或者是跑步技巧不