2024秋九年級語文上冊 第二單元 7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級語文上冊第二單元7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024秋九年級語文上冊第二單元7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)新人教版教材內(nèi)容，主要包括以下幾部分：

1.了解文章背景：英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國，理解作者為何給巴特勒上尉寫信；

2.閱讀理解：通過細(xì)讀課文，理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語、句子及其含義；

3.分析課文：剖析作者的觀點(diǎn)、論證方法及其表達(dá)效果；

4.課文賞析：對課文的語言、結(jié)構(gòu)、情感等方面進(jìn)行深入分析，領(lǐng)會作者的寫作技巧；

5.口頭表達(dá)與寫作：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行課堂討論和課后寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)文化自信：通過了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國歷史背景，認(rèn)識國家文化尊嚴(yán)的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；

2.提高思維品質(zhì)：分析課文的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力；

3.培養(yǎng)審美情趣：賞析課文的語言、結(jié)構(gòu)、情感，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，提升審美能力；

4.加強(qiáng)語言表達(dá)：通過課堂討論和課后寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，提高語文綜合運(yùn)用水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：九年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對近代中國歷史有了一定的了解，對于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國等歷史事件有所認(rèn)識。此外，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)掌握了閱讀理解、分析課文、賞析作品的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，對于社會現(xiàn)象和歷史事件具有較強(qiáng)的探究欲望。他們在思維品質(zhì)、語言表達(dá)方面具有一定的能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于邏輯分析，喜歡深入探討問題；另一部分學(xué)生則更注重情感體驗(yàn)，對于文學(xué)作品的審美有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)如下：

a.對于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史背景理解不夠深入，可能導(dǎo)致對課文內(nèi)容理解上的偏差；

b.分析課文的論證方法和寫作技巧時，可能因思維品質(zhì)和批判性思維能力有限，難以把握文章的深層含義；

c.口頭表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生可能存在語言組織能力不足、觀點(diǎn)表達(dá)不清晰等問題；

d.部分學(xué)生可能對歷史類課文興趣不足，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對課文的歷史背景和論證方法，教師以生動的語言進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時，通過設(shè)問引導(dǎo)，促使學(xué)生主動思考和探究問題。

2.討論法：在分析課文的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。針對課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，提高課堂氛圍。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感和觀點(diǎn)，從而加深對課文的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史圖片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生直觀地了解課文背景，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課：通過展示英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解背景：利用多媒體課件，簡要介紹英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.閱讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，并針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.分析課文：采用討論法，組織學(xué)生分組討論課文中的論證方法、寫作技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

5.賞析課文：利用多媒體課件，展示課文中的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞文學(xué)作品的美。

6.課堂小結(jié)：通過提問、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高課堂效果。

7.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生的語言表達(dá)能力。

8.教學(xué)反思：教師課后對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)工具，設(shè)計(jì)好課堂提問和討論話題。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史背景，搜集與課文相關(guān)的資料。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）講解背景（5分鐘）

利用多媒體課件，簡要介紹英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（3）閱讀課文（5分鐘）

學(xué)生自主閱讀課文，教師提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)主要針對學(xué)生對課文內(nèi)容的初步理解，關(guān)注學(xué)生對歷史背景和課文主題的把握。

（4）分析課文（10分鐘）

采用討論法，組織學(xué)生分組討論課文中的論證方法、寫作技巧等。

舉例：討論課文中作者如何運(yùn)用事實(shí)和道理來論證自己的觀點(diǎn)，以及這種論證方法在文章中的作用。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力，對課文進(jìn)行深入分析。

（5）賞析課文（5分鐘）

利用多媒體課件，展示課文中的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞文學(xué)作品的美。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生對文學(xué)作品審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（6）課堂小結(jié)（5分鐘）

通過提問、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，提高教學(xué)效果。

3.課后作業(yè)與拓展（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：

布置與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生的語言表達(dá)能力。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生對語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作水平。

（2）拓展學(xué)習(xí)：

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與課文相關(guān)的歷史資料，拓展知識面。

重難點(diǎn)分析：此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.教學(xué)反思（5分鐘）

教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：

（1）歷史資料：關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的詳細(xì)歷史背景、事件經(jīng)過、影響等方面的資料，形式可以是書籍、圖片、紀(jì)錄片等；

（2）文學(xué)作品：與本課課文相似或相關(guān)的文學(xué)作品，如其他有關(guān)中國近代歷史的書信、日記、詩歌等；

（3）評論文章：學(xué)術(shù)界對于本課文的研究和評論文章，幫助學(xué)生從多角度理解課文；

（4）相關(guān)人物傳記：課文涉及的歷史人物傳記，了解他們的生平事跡，加深對課文的理解。

2.拓展建議：

針對以上拓展資源，為學(xué)生提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）深入閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史書籍，了解事件的前因后果，形成對歷史的全面認(rèn)識；

（2）文學(xué)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與本課課文相似或相關(guān)的文學(xué)作品，比較不同作者的觀點(diǎn)和表達(dá)手法，提升文學(xué)鑒賞能力；

（3）學(xué)術(shù)探討：推薦學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)界對于本課文的研究和評論文章，培養(yǎng)批判性思維，形成自己的觀點(diǎn)；

（4）人物研究：指導(dǎo)學(xué)生查閱課文涉及的歷史人物傳記，了解他們的思想觀念和時代背景，加深對課文的理解；

（5）實(shí)踐寫作：鼓勵學(xué)生嘗試以課文為素材，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于課文歷史背景的短文、評論或感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀與英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國相關(guān)的歷史資料，如書籍、圖片等，加深對課文歷史背景的理解。

（2）分析作業(yè)：讓學(xué)生從課文中選取一段論證方法較為明顯的段落，分析其論證結(jié)構(gòu)和作用，并撰寫分析報(bào)告。

（3）寫作作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容和自己的感悟，寫一篇關(guān)于課文主題的短文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

（4）小組討論作業(yè)：分組討論課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，每組整理出討論成果，形成書面報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀作業(yè)反饋：檢查學(xué)生對歷史資料的閱讀理解程度，針對學(xué)生在理解上存在的誤區(qū)，給出指導(dǎo)性建議。

（2）分析作業(yè)反饋：批改學(xué)生的分析報(bào)告，指出其在論證方法分析上的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。

（3）寫作作業(yè)反饋：評價(jià)學(xué)生的短文，關(guān)注其觀點(diǎn)明確程度、論據(jù)充分性以及語言表達(dá)能力，給出針對性的評價(jià)和建議。

（4）小組討論作業(yè)反饋：對每組的討論成果進(jìn)行評價(jià)，鼓勵團(tuán)隊(duì)合作，針對討論中的不足給出改進(jìn)建議。

具體反饋步驟如下：

（1）及時批改作業(yè)：教師在課后及時批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）記錄問題：在批改過程中，記錄下學(xué)生普遍存在的問題和個別問題。

（3）針對性反饋：針對學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生提高。

（4）作業(yè)講評：在下一節(jié)課開始時，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，指出共性問題，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

（5）個性化指導(dǎo)：針對個別學(xué)生的特殊問題，給予個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史背景

-課文論證方法及其作用

-作者觀點(diǎn)與情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-歷史背景、論證方法、觀點(diǎn)、情感

③重點(diǎn)句：

-課文中的重要論斷和表達(dá)作者情感的句子

2.簡潔明了：

-使用簡練的語言和符號，如箭頭、括號等，來表示課文內(nèi)容的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①藝術(shù)性：

-使用不同的顏色和字體突出重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵詞使用彩色粉筆，重要句子使用加粗或特殊字體。

-創(chuàng)意布局，如使用圖形、圖案等元素，使板書整體美觀、易于理解。

②趣味性：

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的插圖或簡筆畫，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為形象生動的描述，提高學(xué)生的記憶效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》這節(jié)課時，我對教學(xué)方法和策略有了更深的體會。首先，我發(fā)現(xiàn)通過展示歷史圖片和講解背景知識，學(xué)生們能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對課文的理解也更加深入。其次，討論法和體驗(yàn)式教學(xué)法在課堂上激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，他們對課文的論證方法和作者情感有了更清晰的認(rèn)識。然而，我也注意到在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?/p>