2024秋三年級語文上冊 第一單元 第3課 不懂就要問教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第一單元第3課不懂就要問教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級語文上冊第一單元第3課《不懂就要問》。課程內(nèi)容主要包括對課文中出現(xiàn)的生字的認(rèn)讀和理解，以及課文語句的解讀和造句練習(xí)。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何提出問題并尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和獨立思考能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前兩課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和簡單的句子理解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的提問和回答問題的經(jīng)驗，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)如何提出問題并尋找答案提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的字詞認(rèn)讀和理解能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠運用課文中的詞語和句式進(jìn)行造句。

2.思維品質(zhì)：通過提問和回答問題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和邏輯推理能力，能夠提出有價值的問題并尋找答案。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略，能夠主動探究和解決問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的認(rèn)讀和理解。

2.課文語句的解讀和造句練習(xí)。

3.提問和回答問題的能力的培養(yǎng)。

難點：

1.生字詞的認(rèn)讀和理解，特別是那些形近字和多音字。

2.課文語句的深層含義的理解和運用。

3.提問和回答問題的能力的培養(yǎng)，特別是如何提出有價值的問題并尋找答案。

解決辦法：

1.對于生字詞的學(xué)習(xí)，可以通過多媒體展示、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握。

2.對于課文語句的理解，可以通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.對于提問和回答問題的能力的培養(yǎng)，可以組織小組討論、課堂展示等方式，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤、課文文本。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線字典、教育APP。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、情境模擬、互動問答、小組競賽。

5.教輔材料：生字詞卡片、課文練習(xí)題、學(xué)習(xí)手冊。

6.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表、小組合作評價表。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)視頻、生字詞卡片等教學(xué)資源，并將課文文本發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。同時，教師設(shè)計好課堂提問和小組討論的問題，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過多媒體展示或生動的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于提問和探索的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考提問的重要性。

3.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師展示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和理解。對于形近字和多音字，可以通過游戲、分組競賽等方式鞏固記憶。例如，開展“找不同”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

4.課文理解（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并對課文語句進(jìn)行解讀。通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強對課文語句的理解。

5.提問與回答（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出有價值的問題，并尋找答案?？梢越M織小組討論、課堂展示等方式，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)。例如，教師提出一個開放式問題，讓學(xué)生分組討論并分享討論成果。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強調(diào)提問和回答問題的重要性。引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，提出一個自己感興趣的問題，并嘗試尋找答案。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)緊密相連，充分體現(xiàn)本節(jié)課的重難點。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀

《不懂就要問》：一本關(guān)于提問的圖畫書，通過生動的故事和有趣的插圖，告訴孩子們提問的重要性，鼓勵孩子們勇于提出問題并尋找答案。

《十萬個為什么》：一本科普讀物，包含豐富多樣的科學(xué)知識，讓孩子們在閱讀中學(xué)會提問和思考。

《語文閱讀精選》：一本適合三年級學(xué)生的閱讀材料，收錄了多篇優(yōu)秀文章，有助于提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。

2.課后探究

請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考并提出一個自己感興趣的問題，嘗試尋找答案。可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行查閱，也可以請教家長和老師。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的活動，如科普講座、讀書會等，拓寬知識面，培養(yǎng)興趣愛好。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排課余時間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，每天安排一定時間閱讀課外書籍，提高閱讀能力。

教授學(xué)生如何使用工具書，如字典、百科全書等，學(xué)會獨立查找信息，提高自主學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計①課題：《不懂就要問》

②生字詞：字典、多音字、形近字、提問、回答

③課文主要內(nèi)容：不懂就問的重要性、如何提出有價值的問題、尋找答案的方法

板書設(shè)計示例：

```

一、《不懂就要問》

二、生字詞：

-字典：工具書，查找未知信息

-多音字：一個字，多種讀音

-形近字：外觀相似，但意義不同的字

-提問：主動尋求答案的行為

-回答：對問題給出解答

三、課文主要內(nèi)容

-不懂就問的重要性：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)探究精神

-如何提出有價值的問題：關(guān)注細(xì)節(jié)、聯(lián)系生活實際

-尋找答案的方法：自主學(xué)習(xí)、合作探討、查閱資料

```

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點知識點。同時，通過圖文結(jié)合、顏色標(biāo)注等方式，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、課堂紀(jì)律等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。例如，學(xué)生能夠主動參與討論、認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律等，給予積極評價。

2.小組討論成果展示：教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行評價。例如，學(xué)生能夠積極參與討論、提出有價值的觀點、與小組成員良好合作等，給予肯定和鼓勵。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，學(xué)生能夠正確回答問題、運用所學(xué)知識進(jìn)行解決問題等，給予相應(yīng)的評價。

4.課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行