2024秋四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag課時3 Let's spell教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit2Myschoolbag課時3Let'sspell教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《人教PEP2024秋四年級英語上冊Unit2Myschoolbag課時3Let'sspell》是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要部分，主要讓學(xué)生掌握字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律及其在單詞中的應(yīng)用。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞如"book","look","cook"，并能在句子中恰當(dāng)使用。此部分內(nèi)容與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，通過觀察和描述書包內(nèi)的物品，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞語音練習(xí)、單詞學(xué)習(xí)和句子應(yīng)用三個層面展開。首先，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生分辨"oo"的不同發(fā)音；其次，通過課本對話學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)單詞；最后，設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生參與互動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞并流利地進(jìn)行情景對話；在文化意識方面，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、思考和交流，提高問題解決能力；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際語言應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞如"book","look","cook"，并理解其在句子中的運(yùn)用。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述書包內(nèi)的物品，提高觀察能力和語言表達(dá)能力。

（3）學(xué)生能夠掌握字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律及其在單詞中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對字母組合"oo"在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律的理解和應(yīng)用。

（2）學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。

（3）學(xué)生對單詞"book","look","cook"的正確發(fā)音和句子運(yùn)用。

（4）學(xué)生對書包內(nèi)物品的觀察和描述能力。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）通過聽力練習(xí)和語音示例，讓學(xué)生反復(fù)聽、模仿"oo"的不同發(fā)音。

（2）設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

（3）組織小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)發(fā)音和句子應(yīng)用，教師給予指導(dǎo)和反饋。

（4）提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地觀察和描述書包內(nèi)的物品。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP2024秋四年級英語上冊Unit2Myschoolbag課時3Let'sspell的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如書包的圖片、學(xué)校用品的圖片等，用以輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流；同時，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、幻燈片等教學(xué)工具，用以展示和講解教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括發(fā)音練習(xí)、單詞學(xué)習(xí)和句子應(yīng)用等任務(wù)，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.反饋表格：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋表格，用以收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解情況和學(xué)習(xí)效果，以便于教師進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整教學(xué)方法。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，以便于教師了解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評估工具，如測試卷、練習(xí)題等，用以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行針對性教學(xué)。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)記錄表，用以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)問題，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀察自己的書包，并嘗試用英語描述書包內(nèi)的物品。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自行觀察書包，并用英語記錄下自己書包內(nèi)的物品。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：學(xué)習(xí)任務(wù)單

（5）教學(xué)資源：學(xué)生個人書包

（6）作用和目的：幫助學(xué)生提前接觸新知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，播放包含"oo"發(fā)音的單詞，要求學(xué)生模仿發(fā)音。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生聽音模仿，練習(xí)"oo"的發(fā)音。

（3）教學(xué)方法：聽說法

（4）教學(xué)手段：多媒體資源（音頻）

（5）教學(xué)資源：多媒體教學(xué)資源

（6）作用和目的：突破學(xué)生對"oo"發(fā)音規(guī)律的理解和應(yīng)用難點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性。

（1）教師活動：展示圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，講解單詞的用法。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，聽教師講解，學(xué)習(xí)單詞"book","look","cook"的發(fā)音和用法。

（3）教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：圖片、多媒體資源（音頻）

（5）教學(xué)資源：圖片、多媒體教學(xué)資源

（6）作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握單詞"book","look","cook"的發(fā)音和用法。

（1）教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，要求學(xué)生用英語描述自己的書包內(nèi)的物品。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行交流，用英語描述書包內(nèi)的物品。

（3）教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：小組活動

（5）教學(xué)資源：學(xué)生個人書包

（6）作用和目的：提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力，突破學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己書包的短文。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，用英語寫一篇關(guān)于自己書包的短文。

（3）教學(xué)方法：寫作教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：課后作業(yè)

（5）教學(xué)資源：課后作業(yè)指導(dǎo)材料

（6）作用和目的：通過寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣。六、拓展與延伸1.提供了以下拓展閱讀材料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）文章：《我的學(xué)校生活》介紹學(xué)生在學(xué)校的一天，包括上課、課間活動、放學(xué)后的時間等，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活的方方面面。

（2）故事：《小明的書包》講述小明書包里的故事，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中注意書包內(nèi)的物品及其用途，提高觀察和描述能力。

（3）繪本：《書包里的秘密》通過故事形式介紹書包的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書包內(nèi)的物品，并學(xué)會整理書包。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）觀察身邊的同學(xué)的書包，嘗試用英語描述他們的書包內(nèi)的物品。

（2）與同學(xué)交流，分享自己書包內(nèi)的有趣物品或故事。

（3）調(diào)查家庭成員或朋友的書包，了解他們的書包內(nèi)的物品及其用途，可以用英語進(jìn)行記錄和分享。

（4）嘗試用英語寫一篇關(guān)于書包的短文，可以描述書包的外觀、功能以及書包內(nèi)的物品等。

（5）通過英語角、小組討論等活動，與同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)英語，提高語言表達(dá)能力。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)直接體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律及其在單詞中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)分為三個部分，分別對應(yīng)字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律、相關(guān)單詞和句子應(yīng)用。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，將關(guān)鍵信息用簡短的詞語或符號表達(dá)，便于學(xué)生快速捕捉和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用色彩、圖形、線條等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

舉例：

1.字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律

-oo-/u/book,look,cook

2.相關(guān)單詞

-oo-booklookcook

3.句子應(yīng)用

Showmeyourbook.

Lookatmycookbook.八、教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和交流效果，關(guān)注他們對于字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)律的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：設(shè)計一份涵蓋字母組合"oo"發(fā)音、單詞和句子的測試卷，測試學(xué)生的掌握程度，了解他們在實(shí)