廣東省茂名市育賢中學(xué)2021年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

廣東省茂名市育賢中學(xué)2021年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成15～18題。英雄瀟灑走蒼穹2003年10月15日這一天，成就了一個古老民族的飛天夢想，也書寫了一名青年軍人的特殊光榮。楊利偉是我們這個時代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像?！吧裰邸蔽逄栵w船起飛9分多鐘后，進(jìn)入地球橢圓軌道。楊利偉立刻處于失重狀態(tài)，他產(chǎn)生了錯覺，身體仿佛倒了過來，全身感覺很難受。他意識到，這樣時間長了，會導(dǎo)致“空間運(yùn)動病”，給執(zhí)行任務(wù)帶來可怕的后果。于是，他調(diào)動自己的意志力，克服著失重帶來的不適，強(qiáng)迫自己設(shè)想是在模擬器上靜坐……幾分鐘后，他的狀態(tài)恢復(fù)了正常。這不是一個簡單的經(jīng)歷，楊利偉回憶時用了三句話：“很難受，很要勁，很耗體力?！庇匈Y料記載，世界上50％的航天員都在太空發(fā)生過“空間運(yùn)動病”。這種病嚴(yán)重時，會使人產(chǎn)生頭暈、目眩、嘔吐等癥狀。楊利偉是單人執(zhí)行任務(wù)，如果發(fā)生“空間運(yùn)動病”，后果將不堪設(shè)想。教練黃偉芬說：“楊利偉完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了困難。”堅(jiān)如磐石的意志，也是練出來的。楊利偉平時看了不少俄羅斯和美國有關(guān)“空間運(yùn)動病”的資料，早就有意識地在訓(xùn)練中加強(qiáng)了這方面的自我鍛煉。一天，妻子回家時發(fā)現(xiàn)楊利偉一個人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，驚訝地問：“你這是在干什么？”他說：“過兩天我們就要做轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練考核了，我先刺激刺激自己?！泵看巫鲛D(zhuǎn)椅訓(xùn)練時，他做的時間最長，別人做5到8分鐘，他卻做15分鐘，頭也擺到最大幅度。一位對航天員訓(xùn)練要求非常嚴(yán)格的老專家曾自豪地說：“楊利偉在轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練上成績最出色，他是我最得意的學(xué)生?！比松钤诘厍蛏希蚜?xí)慣了地球?qū)ψ约旱奈?。超重和失重的感覺，只能夠想像。而楊利偉在地面上就必須熬過這一關(guān)。離心機(jī)訓(xùn)練。坐進(jìn)一只8米多長鐵臂夾著的圓筒里，以100千米的時速旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)中，不僅要練習(xí)緊張腹肌和鼓腹呼吸等抗負(fù)荷動作，而且還要隨時回答提問，判讀信號，保持敏捷的判斷反應(yīng)能力。每次訓(xùn)練要做8個G（8倍于地球引力）的負(fù)載，持續(xù)時間40秒。“那真是一秒一秒地熬，臉變形，眼淚不自覺地往下流。”楊利偉說。剛開始訓(xùn)練時，楊利偉的心率是每分鐘140多次，經(jīng)過訓(xùn)練，降到110次，并且在高負(fù)載的情況下，他不用很大的力量去對抗，還能觀察別的東西。離心機(jī)里的面板上有3個燈，其中的警燈是堅(jiān)持不住的時候按的，楊利偉從來沒有按過?！澳阆矚g的東西，你不能去做，你不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅(jiān)持。這確實(shí)是一件非常考驗(yàn)人的事情。”戰(zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉這點(diǎn)。水上應(yīng)急訓(xùn)練對有些人可能是很輕松的事情，但對楊利偉來說并不輕松。因?yàn)闂罾麄ッ看翁畷r都要嗆水，半天緩不過勁來。但不管怎樣，他都按照教練的要求去做，每次都把自己嗆得后腦根兒疼。楊利偉是一個喜歡吃肉的人，但為了控制體重，他從不敢多吃。晚上餓了，也沒自己加過餐?！耙ＷC訓(xùn)練，你不得不堅(jiān)持這樣做，盡管是個很痛苦的事情。”楊利偉對記者說。10月16日，楊利偉乘坐飛船環(huán)繞地球14圈后返回地面。在穿越“黑障”時，他與地面失去了聯(lián)系，飛船在疾速下降，外面是燒灼的火苗，通紅一片，過載達(dá)到10個G，噪音沖擊有160多分貝。通常情況下，這很容易造成人呼吸極度困難或停止，意志喪失，“黑視”，甚至直接影響生命。楊利偉努力調(diào)整著自己的呼吸和力量，同超重對抗。兩分多鐘后，飛船沖出黑障區(qū)，向著陸場奔去。楊利偉戰(zhàn)勝了艱險，也戰(zhàn)勝了自己。（節(jié)選自馮春梅、劉程

《英雄瀟灑走蒼穹》）15．下面對原文內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A．“神舟”五號飛船起飛9分多鐘后，楊利偉立刻出現(xiàn)了頭暈、目眩、嘔吐等“空間運(yùn)動病”的癥狀。B．楊利偉一個人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，就是有意識地在訓(xùn)練中加強(qiáng)“空間運(yùn)動病”的自我鍛煉。C．楊利偉在進(jìn)行離心機(jī)訓(xùn)練時，直練得“臉變形，眼淚不自覺地往下流”，也堅(jiān)持不按警燈，說明了他“完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的”。D．戰(zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉，是因?yàn)闂罾麄ゲ粌H能不去做自己喜歡的東西，而且還能常年堅(jiān)持去做自己不喜歡的東西。E．本文沒有把楊利偉寫成“驚天地、泣鬼神”的英雄人物，而是通過楊利偉平靜而堅(jiān)毅的語言和他頑強(qiáng)的行動來表現(xiàn)其形象的。16．文段成功地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，把楊利偉這個英雄人物刻畫得有血有肉。請結(jié)合原文，就細(xì)節(jié)描寫的手法舉兩個例子加以簡要賞析。（6分）

17．楊利偉的成功使你得到什么啟示？（6分）

18．作者說“楊利偉是我們這個時代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像”，你認(rèn)為我們應(yīng)把他作為自己的偶像嗎？請認(rèn)真閱讀全文，結(jié)合自己的認(rèn)識寫一段文字，表明你的觀點(diǎn)。（8分）

參考答案：15．AB(A還沒有出現(xiàn)此癥；B應(yīng)該是加強(qiáng)適應(yīng)“空間運(yùn)動病”的自我鍛煉)16．例一：“做轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練”“做的時間最長”，“頭也擺到最大幅度”的細(xì)節(jié)描寫，突出了楊利偉的嚴(yán)于自律和意志的頑強(qiáng)。例二：進(jìn)行“離心機(jī)訓(xùn)練”時，在高負(fù)載的情況下頑強(qiáng)訓(xùn)練，從來沒有按過警燈的細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了“楊利偉完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的”。17．（示例）（1）良好的素質(zhì)為成功提供了可能，但不發(fā)展提升素質(zhì)，就可能與成功失之交臂。

（2）成功的里程碑需要用汗水甚至熱血澆鑄。

（3）英雄不是天才，英雄一樣有平常人的煩惱和困頓，他們之所以成為英雄，就是因?yàn)樗麄兎e極應(yīng)對紛至沓來的困難甚至災(zāi)難，以平常心生活，以超常心工作。

（4）只有平時不瀟灑才能換取關(guān)鍵時刻的瀟灑等等。18．（示例）我認(rèn)為應(yīng)把楊利偉當(dāng)作我們的偶像。因?yàn)闊o論是他為國家、民族的航天事業(yè)而勇于獻(xiàn)身的精神，還是他嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，克服常人難以克服的困難，并能把任務(wù)完成得最好的行動，都是那些唯利是圖、偷稅漏稅的“明星”永遠(yuǎn)無法企及的?；颍何也话褩罾麄ギ?dāng)作自己的偶像。因?yàn)樗案叽笕绷?，我學(xué)不來。我要以比我優(yōu)秀、經(jīng)過努力又能趕上的人為偶像。（可以贊成，亦可以反對，只要能結(jié)合自己的感受，言之成理即可。）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。尋找趙德才馬貴明我小時候的愛好和別的小孩有一點(diǎn)不一樣，喜歡看木匠做活兒，那種刨子摩擦在木板上的聲音特別悅耳，長長的薄如紙片的木刨花像彩帶一樣舞動。暑假里的早晨，我還在朦朦朧朧的睡夢中，刺——，刺——，推刨子的聲音把在喚醒。我快速地穿上衣服，從鍋里抓一棒剛剛烀好的包米，循聲而去，我在鄰居的大門外看見一個木匠正在案子邊，用力地推動著刨子，前腿弓后腿蹬，每一水雙手推動著刨子向前的時候，從刨床飄出來的長長的刨花，在空中慢慢舞動著飄落了?？戳艘粫?，我有些忐忑地走進(jìn)了鄰居的院子。之所以忐忑，是因?yàn)橛行┠窘郴蛘呤鞘炙嚾瞬幌矚g被別人打攪。這個木匠瞅了我一眼，繼續(xù)干活兒。他用刨子刨了幾下木方，用手拿起來，閉上一只眼睛看木方刨得直不直，他看木方的時候，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛特別小。整個上午，我都在靜靜地看他干活兒，直到母親喊我回去吃飯。第二天，在木匠剛剛走進(jìn)鄰居的院子，我就跟了進(jìn)去。木匠看見我，笑了笑說：你喜歡？我點(diǎn)點(diǎn)頭。他說：體來兩下。我猶豫了一下，還是走到了案子邊，拿起了刨子，在一個木方上推了幾下。刨出的刨花雖然沒有木匠刨出的長，但自己還是滿意的。木匠又笑了笑說：還行，就是力氣小了點(diǎn)。那一天，木匠和我說了很多話，告訴我還是好好學(xué)習(xí)吧，木匠是個很累人的活兒。鄰居喊他吃飯，我知道他叫趙德才。以后的十多天里。我天天去看趙德才干活兒，有時候，比他去的還早，趙德才教我拉鋸，說拉鋸不能太快，快了不出活兒，還累人。還說……那天早晨，我興沖沖地去看趙德才干話兒，但沒有看見他的身影，他干活兒用的案子也不見了，鄰居正在安好的窗戶上刷油漆。我知道，趙德才的活兒干完了，人走了，心里有一種莫名的失落。暑假就要過去了。我聽母親和父親說我的一塊五毛錢的學(xué)費(fèi)還沒有著落。后來，他們共同想到了剛放暑假的時候，我打的一百塊土坯。當(dāng)時土坯是三分錢一塊，一百塊能賣三塊錢，做我的學(xué)費(fèi)綽掉有余?？墒?，還有兩天就開學(xué)了，父親并沒有把土坯賣出去。從他們的對話里，我感覺到她們的焦急。于是，我決定找趙德才幫忙。記得趙德才說過，他住在西關(guān)五隊(duì)渡槽附近。渡槽是當(dāng)?shù)赜忻乃こ蹋以?jīng)和同學(xué)在渡槽洗過澡。還算順利，我只問了五六個人就找到了趙德才家。趙德才正在院子里干活兒，看見我，愣了一下說：你怎么來了？我說：我有一百塊土坯幫我賣了吧？他放下刨子說：走，看看去。我隨他走到生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)點(diǎn)，他叫我在門口等著。不一會兒，他笑呵呵地說：妥了，你拉來吧，三分錢一塊。我很高興她說；好。我剛走出去幾步，趙德才喊我說：你有車嗎？我說：設(shè)有。趙德才說：我家有，你拉去吧。他說的車，是一種木棚膠輪的人力車，不是家家戶戶都有，也算是一個大件，一般也不會輕易借給別人的?；氐郊?，父親上班去了。母親說：不能騙你吧？我說：不能。于是，我們把土坯裝上了車。土坯很大，有紅磚的兩倍。車子只裝了六十塊。我試了試，分量很重。母親要和我一起去，我拒絕了，是八歲的弟弟和我去的，路途有多遠(yuǎn)，我當(dāng)時不知道，現(xiàn)在知道應(yīng)該是接近五公里，并且路況不是很好。拉到第二趟的時候，我的背心完全濕透了，任憑弟弟如何使勁，也是走了兩個多小時。當(dāng)越德才把錢遞給我的時候，告訴我，有一塊土坯碎了，扣了三分錢。我使勁地點(diǎn)頭，說：沒事兒，謝謝你！謝謝你！以后，我沒有再見過趙德才，但我常常能夠想起他對一個孩子的幫助，我工作以后，曾經(jīng)去過渡槽趙德才住的地方想看看他，于是，那個地方動遷了。每逢遇到在渡槽附近住過的人，我都會問起趙德才。很多年以后，在一個飯局上我看見了趙德才，我有些欣喜若狂地說起當(dāng)年的事情。他說不是他。他會一點(diǎn)木匠活兒，但從來沒有給誰做過窗戶，也沒有幫助過誰賣過土坯。我的記憶力是不會錯的。趙德才的開解已經(jīng)完全刻在我的腦海里了。但趙德才說沒有，我也就沒法堅(jiān)持。后來還有一次，我又遇到一個叫趙德才的，越看越像當(dāng)年的趙德才，我又聊起幫成賣土坯的事情。趙德才說，我是木匠不假，我也幫助過我的親戚做過窗戶，但賣土坯的事情沒印象。我說一定是你。我們聊得很熱烈。我去衛(wèi)生間回來的時候，我聽趙德才說：老馬一定記錯了，其實(shí)，我沒幫助我親戚做過窗戶，更沒有幫助誰賣過土坯。我開始懷疑我的記憶了，但還是決定斷續(xù)尋找趙德才。（選自《小說林》2018年6期，有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭交代“我”小時候特殊的愛好，并對木匠推刨子進(jìn)行頗具詩意的描寫，為下文敘述“我”木匠趙德才的交往做好鋪墊。B.“我”“興沖沖地”去看趙德才干活兒，卻發(fā)現(xiàn)他走了，于是“心里有一種莫名的失落”。心情的變化折射出“我”對他的親近與依戀。C.很多年以后，“我”遇到兩個“趙德才”，并覺得就是當(dāng)年的趙德才，結(jié)果卻遭到他們的否認(rèn)。這為小說增添了神秘色彩和藝術(shù)張力。D.小說在娓娓的敘述中融入深摯的情感，在簡單的故事中寄寓豐厚的哲理，語言含蓄典雅，情節(jié)曲折有致，讀后令人動容，引人深思。8.小說中的趙德才有哪些突出的性格特點(diǎn)？請結(jié)合作品簡要分析。9.對于“我”執(zhí)著地尋找趙德才一事，你怎樣看待？請簡要談?wù)勀愕目捶?。參考答案?.D

8.①開朗隨和：不像有些木匠或者是手藝人不喜歡被別人打攪，他讓“我”推刨子，教“我”拉鋸，告誡“我”好好學(xué)習(xí)。②善良熱心：毫不猶豫地幫助“我”這個并不很熟悉的孩子賣掉土坯做學(xué)費(fèi)。③慷慨大方：主動借給“我”一般不會輕易借給別人的大件一一木棚膠輪的人力車。

9.①這是“我”對少年美好時光的懷念，體現(xiàn)了“我”的懷舊情緒；②這是“我”對數(shù)十年前幫助過自己的人的感念，體現(xiàn)了“我”的感恩品質(zhì)；③這是對曾經(jīng)的人與人相互幫助、相互信任的淳樸和諧人際關(guān)系以及趙德才式美好品質(zhì)的呼喚，體現(xiàn)了“我”對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的反思。【7題詳解】本題考查分析鑒賞文章的內(nèi)容要點(diǎn)與表達(dá)藝術(shù)的能力。本題屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知，然后明確主旨，關(guān)注手法，最后結(jié)合小說的主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷。D項(xiàng)“語言含蓄典雅”不正確。小說的語言特色應(yīng)為平易、自然?！?題詳解】本題考查人物形象鑒賞。人物形象的塑造有正面描寫和側(cè)面描寫。分析的時候考生可以關(guān)注人物的語言、動作、神態(tài)、心理等；也可以從作者、小說中其他人物的對主要人物的評價尋找關(guān)鍵信息。注意規(guī)范答題格式，一般要答三點(diǎn)，形式可以是觀點(diǎn)+分析。分析一般占一般的分，一定要結(jié)合文本分析。9題詳解】本題屬于探究題型?？忌梢詮娜宋镄袨榈哪康?，該行為體現(xiàn)的人物性格、情感，小說的主旨、情節(jié)等方面進(jìn)行探究。注意規(guī)范答題格式，一般要答三點(diǎn)，形式可以是觀點(diǎn)+分析。分析一般占一半的分，一定要結(jié)合文本分析。3.閱讀下面的文字，完成下列小題?！叭祟惷\(yùn)共同體”理念是中國特色大國外交思想的重要內(nèi)容。那么，它的特色究竟“特”在哪里？我們究竟應(yīng)該如何認(rèn)識其思想文化本源？客觀地說，世界上主要文明地區(qū)的政治文化中都有命運(yùn)與共、共同體、世界主義的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平論、印度思想中的“不害”、伊斯蘭世界“天下一家”、中國古代的“天下大同”等觀念?？偟膩碚f，早期這些共同體觀念解決的只是內(nèi)部秩序問題，還沒有很好地解決不同文明之間如何共生共處的問題。其中，歷史上不少共同體思想還受到二元對立世界觀的局限，它們所強(qiáng)調(diào)構(gòu)建的共同體是以一個假想或現(xiàn)實(shí)的敵人為目標(biāo)的，這種思想很容易導(dǎo)致世界陷入對抗之中。事實(shí)上，直到今天，這種思想還在影響著個別大國的外交政策，值得我們?nèi)ケ鎰e和防范。我們倡導(dǎo)的“人類命運(yùn)共同體”，其思想文化本源來自傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩部分。所謂傳統(tǒng)，中國古代有豐富的中外秩序資源，在當(dāng)時地理所及的范圍內(nèi)，形成了一套處理中外關(guān)系的思想和實(shí)踐做法，這套思想和做法在今天需要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。所謂現(xiàn)代，“打造人類命運(yùn)共同體”還需要從馬克思主義中尋找本源。馬克思主義關(guān)于社會共同體和人類解放的思想中，包含著國際主義以及很多“人類命運(yùn)與共”的資源。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于世界不平等、剝削以及世界政治經(jīng)濟(jì)秩序根源、改造的論述等，都是我們理解“人類命運(yùn)共同體”的重要思想本源。同時，這些思想也是“人類命運(yùn)共同體”理念從學(xué)理上區(qū)別于既往及現(xiàn)在流行的一些共同體理論如各種帶有宗教色彩的聯(lián)盟、大西洋共同體、“民主”價值觀聯(lián)盟等的重要依據(jù)。以往絕大多數(shù)國際秩序思想和實(shí)踐，要么服務(wù)于強(qiáng)者，要么用來結(jié)成一個國家聯(lián)盟以反對另一個國家聯(lián)盟，要么是一種宗教秩序的外在表現(xiàn)。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)思想中蘊(yùn)含的“人類命運(yùn)共同體”理念與它們的區(qū)別在于，其并不是從排他性國家聯(lián)盟的角度來狹隘地理解共同體，而是從世界范圍不平等經(jīng)濟(jì)秩序的變革、大多數(shù)人實(shí)現(xiàn)自身解放從而結(jié)成聯(lián)盟的高度來理解共同體。值得一提的是，我們今天倡導(dǎo)的“人類命運(yùn)共同體”，并不否定其他文明中關(guān)于人類合作的合理的思想資源。人類命運(yùn)共同體是一個開放的概念，不同的思想文化都可以從中找到適合自己理解的位置。這個概念將隨著全球人、財、物、智互聯(lián)互通的發(fā)展，擁有越來越大的世界基礎(chǔ)，具有較廣泛的心理認(rèn)同和感召力量。我們說建設(shè)人類命運(yùn)共同體，并不意味著當(dāng)今世界就是一片祥和了。建設(shè)人類命運(yùn)共同體的目標(biāo)，一定是在不斷解決矛盾的過程中逐步實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)前，國際關(guān)系中的矛盾、阻礙構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的因素仍然廣泛存在。維護(hù)和平的綜合力量與進(jìn)行戰(zhàn)爭的力量之間的對比，大多數(shù)國家及其人民要求發(fā)展的愿望與國際經(jīng)濟(jì)秩序不平等現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，等等，這些對抗的矛盾因素都是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體進(jìn)程中需要解決的問題和難題?！按蛟烊祟惷\(yùn)共同體”反映了一個開放進(jìn)取的中國，將自身命運(yùn)和前途同世界命運(yùn)和前途緊密聯(lián)系在一起的一種自我定位。中國倡導(dǎo)建設(shè)人類命運(yùn)共同體，也是在呼吁世界團(tuán)結(jié)起來，共同克服當(dāng)前面臨的困難。（選自“中國社會科學(xué)網(wǎng)”，有刪節(jié)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.“人類命運(yùn)共同體”不僅要解決華夏文明內(nèi)部秩序問題，還要解決不同文明之間如何共生共處的問題。B.直到今天，以一個敵人為目標(biāo)構(gòu)建共同體的思想還在影響著大國間的外交政策，這值得辨別和警惕。C.馬克思主義中包含著打造人類命運(yùn)共同體的資源，這些資源在關(guān)于世界不平等和國際主義的論述中。D.作為一個開放的概念，“人類命運(yùn)共同體”不排斥其他文明，不同的思想文化都可以從中找到適合理解自己的位置。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.開頭便提出“人類命運(yùn)共同體”理念是中國特色大國外交思想的重要內(nèi)容，自然地引出了下文對其特色和思想文化本源的分析。B.文章在論述過程中反復(fù)提到其他的共同體觀念和國際秩序思想，目的是通過對比突出“人類命運(yùn)共同體”的優(yōu)越性，令人更易理解和接受。C.本文重在論述“人類命運(yùn)共同體”擁有強(qiáng)大的世界基礎(chǔ)、廣泛的心理認(rèn)同和感召力量，并順勢提出了實(shí)現(xiàn)這一理念的基本途徑。D.文末強(qiáng)調(diào)當(dāng)今世界充滿矛盾和沖突，意在表明構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的道路并非一帆風(fēng)順，需要克服很多困難，任重而道遠(yuǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.主要文明地區(qū)的政治文化中都有命運(yùn)與共的政治思想，但它們解決的只是內(nèi)部秩序問題，且受到二元對立世界觀的局限。B.中國古代有豐富的中外秩序資源，有一套處理中外關(guān)系的思想和實(shí)踐做法，這是人類命運(yùn)共同體的傳統(tǒng)本源。C.建設(shè)“人類命運(yùn)共同體”是全世界負(fù)責(zé)任的大國的共同目標(biāo)，這一理想終將在不斷解決矛盾的過程中逐步實(shí)現(xiàn)。D.今天中國倡導(dǎo)的“人類命運(yùn)共同體”，并不否定其他文明中關(guān)于人類合作的合理的思想資源，但具有新意義。參考答案：1.D

2.C

3.C【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“要解決華夏文明內(nèi)部秩序問題”說法錯誤，原文只有第2段表述為“總的來說，早期這些共同體觀念解決的只是內(nèi)部秩序問題”，不能推斷出“‘人類命運(yùn)共同體’要解決華夏文明內(nèi)部秩序問題”。B項(xiàng)，“以一個敵人為目標(biāo)構(gòu)建共同體的思想還在影響著大國間的外交政策”說法擴(kuò)大了范圍，原文是“影響著個別大國的外交政策”。C項(xiàng)，“這些資源在關(guān)于世界不平等和國際主義的論述中”理解錯誤，原文是“馬克思主義關(guān)于社會共同體和人類解放的思想中，包含著國際主義以及很多‘人類命運(yùn)與共’的資源”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握能力，同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，同時關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“順勢提出了實(shí)現(xiàn)這一理念的基本途徑”說法屬于無中生有，原文沒有相關(guān)表述。故選C?！?題詳解】本題考查篩選整合信息，把握文中觀點(diǎn)態(tài)度能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“建設(shè)‘人類命運(yùn)共同體’是全世界負(fù)責(zé)任的大國的共同目標(biāo)”說法于文無據(jù)。故選C。【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（12分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成11－14題。叔孫通，薛人也。秦時以文學(xué)征，待詔博士。數(shù)歲，陳勝起，二世召博士諸儒生問曰：“楚戍卒功蘄入陳，于公何如？”博士諸生三十余人前曰：“人臣無將，將則反，罪死無赦。愿陛下急發(fā)兵擊之?！倍琅?，作色。通前曰：“諸生言皆非。夫天下為一家，毀郡縣城，鑠其兵，視天下弗復(fù)用。且明主在上，法令縣于下，吏人人奉職，四方輻輳，安有反者！此特鼠竊狗盜，何足置齒牙間哉？郡守尉今捕誅，何足憂？”二世喜，盡問諸生，諸生或言反，或言盜。于是二世令御史按諸生言反者下吏，非所宜言。諸生言盜者皆罷之。乃賜通帛二十匹，衣一襲，拜為博士。通已出，反舍，諸生曰：“生何言之諛也？”通曰：“公不知，我?guī)撞幻饣⒖?！”乃亡去之薛，薛已降楚矣。及?xiàng)梁之薛，通從之。敗于定陶，從懷王。懷王為義帝，徙長沙，通留事項(xiàng)王。漢二年，漢王從五諸侯入彭城，通降漢王。通儒服，漢王憎之，乃變其服，服短衣，楚制。漢王喜。漢王已并天下，諸候共尊為皇帝于定陶，通就其儀號。高帝崩，孝惠即位，乃謂通曰：“先帝園陵寢廟，群臣莫習(xí)?！贬阃榉畛?，定宗廟儀法。及稍定漢諸儀法，，皆通所論著也?；莸蹫闁|朝長樂宮，及間往，數(shù)蹕煩民，作復(fù)道，方筑武庫南，通奏事，因請間，曰：“陛下何自筑復(fù)道高帝寢，衣冠月出游高廟？子孫奈何乘宗廟道上行哉！”惠帝懼，曰：“急壞之?！蓖ㄔ唬骸叭酥鳠o過舉。今已作，百姓皆已知之矣。愿陛下為原廟渭北，衣冠月出游之，益廣宗廟，大孝之本?！鄙夏嗽t有司立原廟。（節(jié)選自《漢書·叔孫通傳》）臣光曰：過著，人之所必不免也；惟圣賢為能知而改之。古之圣王，患其有過而不自知也，故設(shè)誹謗之木，置敢諫之鼓；豈畏百姓之聞其過哉！是以仲虺美成湯曰：“改過不吝?！备嫡f戒武丁曰：“無恥過作非?！庇墒怯^之，則為人君者，故不以無過為賢，而以改過為美也。今叔孫通諫孝惠，乃云“人主無過舉”，是教人君以文過飾非也，豈不繆哉?。ü?jié)選自《資治通鑒》）11.對下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是A.戍卒功蘄入陳功：攻下B.及稍定漢諸儀法稍：稍后C.益廣宗廟，大孝之本廣：擴(kuò)大D.毀郡縣城，鑠其兵鑠：削弱12.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是A.①數(shù)歲，陳勝起②數(shù)蹕煩民B.①乃賜通帛二十匹②漢王憎之，乃變其服C.①惠帝為東朝長樂宮②愿陛下為原廟渭北D.①及項(xiàng)梁之薛②愿陛下急發(fā)兵擊之13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.秦二世就陳勝起義的事詢問眾博士儒生的看法，聽他們說是造反就生氣變了臉色，待聽了叔孫通的一番巧辯寬慰之詞后，于是轉(zhuǎn)怒為喜。B.叔孫通離開寢宮回家后，遭到眾儒生對他言行的質(zhì)疑，他解釋說自己也是迫不得已。他逃到薛縣，薛縣已歸降楚國了。C.叔孫通的儒生裝束令漢王憎惡，于是他就改穿楚地風(fēng)格的短裝，很合漢王的審美觀，得到漢王的喜愛。D.孝惠帝不愿在看望太后的途中常驚擾百姓，便在武庫的南面修復(fù)道，聽了叔孫通所言此舉不妥的勸諫后，驚懼地要趕快拆掉。14.聯(lián)系全文看，下列對文末司馬光一段話的認(rèn)識，不正確的一項(xiàng)是A.認(rèn)為人犯錯誤在所難免，但只有圣賢之人能做到有錯必改。B.以仲虺贊商湯、傅說勸武丁為例證，說明做君王的人不以不犯錯誤為賢明，而以改正錯誤為美德。C.從對叔孫通的批評中，暗中告誡做臣子的面對君王的過錯不應(yīng)教君王文過飾非，而應(yīng)幫助其認(rèn)識改正。D.從古代君主設(shè)置誹謗木和敢諫鼓的舉動中，看出了他們生怕自己的過錯被人知的心理。

參考答案：11.D（鑠：熔化金屬）12.B（兩個“乃”均作“于是，就”解。A組前一個“數(shù)”，音shù，“幾”的意思；后一個“數(shù)”，音shuò，“多次”的意思。C組前一個“為”作“因?yàn)椤苯猓笠粋€“為”作“修建”解。D組前一個“之”作“到”解，后一個“之”作代陳勝）13.C（劉邦高興是因?yàn)槭鍖O通背叛項(xiàng)羽而歸降自己，穿楚地服飾能給劉邦打敗項(xiàng)羽而降服其臣的心理快感，而不是劉邦喜歡楚服本身的風(fēng)格）14.D（意思完全說反了）略5.閱讀下面的文字，完成23—24題。（5分）（1）曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（1.4）（2）子貢問友。子曰：“忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉?！保?2.23）（3）子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！保?.14）（4）子曰：“鄉(xiāng)原，德之賊也?！保?7.13）23．從材料（1）中看，曾子每日反省自我，希望達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)與孔子“

”的擇友標(biāo)準(zhǔn)相似。（請引用《論語》中的原句回答）（1分）24．結(jié)合后三則材料，簡析儒家在與人交往和對人評價中所體現(xiàn)出的中庸思想的原則是什么。（4分）

參考答案：略6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。馬仙琕字靈馥，扶風(fēng)郿人也。仙琕少以果敢聞。遭父憂，毀瘠過禮，負(fù)土成墳。隨齊安陸王蕭緬。緬卒，事明帝。永元中，蕭遙光、崔慧景亂，累有戰(zhàn)功，以勛至前將軍。會壽陽新陷，魏將王肅侵邊，仙琕力戰(zhàn)，以寡克眾，魏人甚憚之。義師起，四方多響應(yīng)，高祖使仙琕故人姚仲賓說之，仙琕于軍斬仲賓以徇。義師至新林，仙琕猶持兵于江西，日鈔運(yùn)漕。建康城陷，仙琕號哭經(jīng)宿，乃解兵歸罪。高祖勞之曰：“射鉤斬袪①，昔人弗忌。卿勿以戮使斷運(yùn)茍自嫌絕也。”仙琕謝曰：“小人如失主犬，后主飼之，便復(fù)為用?！备咦嫘Χ乐?。俄而仙琕母卒，高祖知其貧，賻給甚厚。仙琕號泣，謂弟仲艾曰：“蒙大造之恩，未獲上報。今復(fù)荷殊澤，當(dāng)與爾以心力自效耳。”天監(jiān)四年，王師北討，仙琕每戰(zhàn)，勇冠三軍，當(dāng)其沖者，莫不摧破。與諸將論議，口未嘗言功。人問其故，仙琕曰：“大丈夫當(dāng)進(jìn)不求名，退不逃罪，乃平生愿也。何功可論！”十年，朐山民殺瑯邪太守劉晣，以城降魏，詔假仙琕節(jié)，討之。魏徐州刺史盧昶以眾十余萬赴焉。仙琕與戰(zhàn)，累破之，昶遁走。仙琕縱兵乘之，魏眾免者十一二，振旅還就京師，遷太子左衛(wèi)率。十一年，遷豫州刺史，領(lǐng)南汝陰太守。初，仙琕幼名仙婢，及長，以“婢”名不典，乃以“玉”代“女”，因成“琕”云。自為將及居州郡，能與士卒同勞逸。身衣不過布帛，所居無帷幕衾屏，行則飲食與廝養(yǎng)最下者同。其在邊境，常單身潛入敵庭，伺知壁壘村落險要處所，故戰(zhàn)多克捷，士卒亦甘心為之用，高祖雅愛仗之。在州四年，卒。贈左衛(wèi)將軍。謚曰剛。（節(jié)選自《梁書》，有刪改）【注】①“射鉤斬袪”：是關(guān)于春秋五霸中劉桓公和晉文公的典故，用來借代英明君主的不計(jì)前嫌。6．對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．仙琕于軍斬仲賓以徇

徇：示眾B．仙琕猶持兵于江西，日鈔運(yùn)漕

鈔：同“抄”，搶掠C．詔假仙埤節(jié)，討之

假：借助D．高祖雅愛仗之

雅：素來7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．馬仙琕為子盡孝，為臣盡忠。父親去世，他表現(xiàn)出超出常禮的悲痛，親自背土堆成墳?zāi)梗桓咦媾梢χ儋e去勸他歸順自己，他卻將姚仲賓斬首示眾。B．馬仙琕歸降高祖，竭誠效力。都城失陷后，馬仙琕才放下武器投降。高祖撫慰他并在他母親去世后贈送喪禮，讓他大為感動，決意報答高祖。C．馬仙琕勇猛善戰(zhàn)，謙遜內(nèi)斂。天監(jiān)四年，王師北伐，馬仙琕征戰(zhàn)沙場，頗有勇力，屢立戰(zhàn)功，但在各位將領(lǐng)面前卻從不提及自己的功勛。D．馬仙琕戰(zhàn)功顯赫，深得信任。在外征戰(zhàn)時，常單身潛入敵境，暗中了解敵方懸崖峭壁所在之處和村莊周圍險要之地，所以常打勝仗，備受高祖器重。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今復(fù)荷殊澤，當(dāng)與爾以心力自效耳。（2）仙琕縱兵乘之，魏眾免者十一二，振旅還就京師，遷太子左衛(wèi)率。9．請簡要概括馬仙琕的形象特點(diǎn)。參考答案：6．C

7．D

8．（1）現(xiàn)在又承受皇上特殊的恩惠，應(yīng)當(dāng)與你全身心地獻(xiàn)出自己的力量。（2）仙琕發(fā)兵乘勝追擊，魏軍兵得以幸免的十分之一二，（馬仙琕）整頓軍隊(duì)返回京師，升遷為太子左衛(wèi)率。

9．孝順父母，知恩圖報，作戰(zhàn)驍勇，體恤下屬，生活儉樸。7．試題分析：作答對文言文內(nèi)容的理解的題型，要對文言文的大意基本了解，然后，根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯正確。本類題型，設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等等。做題時回歸語境理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加對比對即能發(fā)現(xiàn)問題。D“暗中了解敵方懸崖峭壁所在之處和村莊周圍險要之地”屈解文意。原文意思是偵察得知軍營和村落及險要之地。8．試題分析：翻譯以直譯為主，要求準(zhǔn)確、通順。結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中荷、殊澤、縱、乘、振旅、遷等詞，都要特別留意。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。另外，“魏眾免者十一二”是定語后置句。9．試題分析：該題考查學(xué)生文言要點(diǎn)歸納概括能力。首先要仔細(xì)審題，明確題干概括的內(nèi)容方向，然后通讀原文，整體感知，確定答題區(qū)間，理解后加以歸納，分點(diǎn)概括。該題要求概括馬仙琕的形象特點(diǎn)。抓住文中直接寫他的事件及他人對他的評價進(jìn)行概括。第一節(jié)講他背土葬父，注重孝行；第二節(jié)感謝皇恩，全力回報。第三節(jié)講他作戰(zhàn)驍勇；最后一節(jié)講他體恤下屬，生活儉樸。概括的時侯注意用詞要準(zhǔn)確，用形容詞?！緟⒖甲g文】馬仙琕字靈馥，扶風(fēng)郿地人。馬仙琕年輕時憑借果敢而聞名，遇父親去世，哀傷過度而消瘦，背土為父親造墳。跟隨齊朝安陸王蕭緬。蕭緬死后，仙琕侍奉明帝。齊永元年間，蕭遙光、崔慧景發(fā)動叛亂，馬仙琕多次立下戰(zhàn)功，因功官至前將軍。恰逢壽陽剛剛陷落，魏朝將領(lǐng)王肅侵犯邊境，馬仙琕奮力作戰(zhàn)，以少勝多，魏人十分害怕他。義師舉事，四方有很多響應(yīng)義師的，高祖派仙琕的舊交姚仲賓勸說他，仙琕在軍中斬姚仲賓以示眾。義師到達(dá)新林時，仙琕還在江西領(lǐng)兵，每天奪取義師漕運(yùn)的糧米。建康城陷落，馬仙琕哭了整整一宿，隨后便解散部隊(duì)前去請罪。高祖撫慰他說：“射中帶鉤割掉袖口的舊怨，以前人們都不記恨。你不因?yàn)闅⑦^我的使者、截過我的漕米，隨便自己嫌棄自己?！毕涩V謝罪說：“我就像失掉了主人的一條狗，后來的主人喂養(yǎng)我，便會為他效勞?！备咦嫘χ澝浪?。不久馬仙琕的母親去世，高祖知道馬仙琕家中清貧，送給仙琕辦喪事的禮錢很多。仙琕大哭，對他的弟弟馬仲艾說：“承蒙皇上赦免之恩，未有報答?，F(xiàn)在又承受皇上特殊的恩惠，應(yīng)當(dāng)與你全身心地獻(xiàn)出自己的力量?！碧毂O(jiān)四年，梁朝的軍隊(duì)向北征討，仙琕每逢作戰(zhàn)，在三軍之中表現(xiàn)最為英勇，凡是首先受到他攻擊的，沒有不被打敗的。與眾位將領(lǐng)議事，絕口不提自己的功勞。有人問起原因，仙琕說：“大丈夫應(yīng)當(dāng)前進(jìn)不追求功名，后退不逃脫罪責(zé)，這是我一生的愿望，有什么功勞可談?wù)摰哪兀俊碧毂O(jiān)十年，朐山百姓殺掉瑯邪太守劉晰，帶領(lǐng)全城去降魏，高祖下詔給予仙琕符節(jié)，令仙琕討伐瑯邪。魏徐州刺史盧昶率十多萬大軍奔赴瑯邪。仙琕與盧昶作戰(zhàn)，多次攻破盧昶，盧昶逃走。仙琕發(fā)兵乘勝追擊，魏軍兵得以幸免的十分之一二，馬仙琕整頓軍隊(duì)返回京師，升遷為太子左衛(wèi)率。天監(jiān)十一年，升任豫州刺史，兼任南汝陰太守。起初，馬仙琕幼名名馬仙婢，等到長大，因?yàn)椤版尽泵谎牛谑潜阌谩坝瘛贝芭?，便成了“琕”字。自從任將領(lǐng)管理州郡，能與士兵同辛勞共安逸。身上穿的不過是粗布衣衫，居住的地方?jīng)]有蚊帳被子遮擋，行軍吃喝與最下層的一樣。馬仙琕在邊境，常常只身一人偷偷進(jìn)入敵境，偵察得知軍營和村落及險要之地，因而作戰(zhàn)多能取勝，士兵也心甘情愿為他所用，高祖素來喜歡他、倚仗他。巴仙琕任刺史四年，去世。詔贈左將軍，謚號剛。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.將下面的幾個短句組合成一個長單句(可適當(dāng)增刪詞語)，保留全部信息。(5分)

①2013年12月10日在南非FNB體育場舉行了曼德拉的追悼大會。

②曼德拉是南非前總統(tǒng)。

③美國總統(tǒng)奧巴馬在追悼會上發(fā)表了講話。

④奧巴馬在講話中贊揚(yáng)曼德拉是“歷史的巨人”。參考答案：示例1、美國總統(tǒng)奧巴馬在2013年12月10日南非FNB體育場舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會上發(fā)表的講話中贊揚(yáng)他是“歷史的巨人”。示例2、2013年12月10日在南非FNB體育場舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會上，美國總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表了贊揚(yáng)曼德拉是“歷史的巨人”的講話。

略8.下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的？請簡要概括，不超過30個字。中國古人將思維放飛到廣闊的大自然，俯察大地，叩問時序，精心探索，發(fā)現(xiàn)了時令節(jié)氣規(guī)律。秦漢時期，已經(jīng)形成完整的二十四節(jié)氣概念，為我國大部分地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供可靠的氣象變化依據(jù)。二十四節(jié)氣的名稱，驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒等，這些名稱典雅、優(yōu)美，讓人想到豐富多彩的大自然。人們依照節(jié)氣安排自己的生活起居，涵養(yǎng)“春來拿桃花釀酒，夏日烹露水花露，入秋煮枯葉晚茶，冬日燒梅雪烈酒”的返樸歸真生活。因此，蘊(yùn)含豐厚的二十四節(jié)氣，充分體現(xiàn)了中國文化之美。參考答案：示例：①節(jié)氣實(shí)用價值方面（亦可概括為“指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面”）；

②節(jié)氣名稱之美方面；

③節(jié)氣涵養(yǎng)詩意人生方面。9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。在生命科學(xué)研究領(lǐng)域，“探索一號”在五千米、六千米、七千米、八千米、九千米及一萬米級深度獲取2000余個大生物樣品，其中包括鉤蝦、深淵專屬的獅子魚以及未知物種。①

，為探索深淵物種的起源與演化、群體遺傳特征及其共生微生物對極端高壓環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制