2025屆山東省齊魯名校高二生物第一學期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2025屆山東省齊魯名校高二生物第一學期期末統(tǒng)考模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．“豬—草—魚”生態(tài)種養(yǎng)模式是將豬糞尿經(jīng)過發(fā)酵處理后種植優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)牧草，再用牧草養(yǎng)魚的一種生態(tài)高效種養(yǎng)模式。下列描述正確的是（）A.該模式實現(xiàn)了能量循環(huán)利用 B.能量流動的渠道是“豬→草→魚”C.豬糞尿發(fā)酵主要依靠微生物的分解作用 D.草固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量2．如圖中甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應，下列敘述不正確的是（）A.若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長素濃度大于DB.將圖甲中植物置于右側光照射下，若③側生長素濃度為圖乙中C，則④側生長素濃度小于CC.濃度為10-7mol·L－1的生長素溶液抑制根和芽的生長，促進莖的生長D.若將圖甲中植物莖尖朝向左側水平放置，則⑤處的生長素濃度大于⑥處，植物的根向地生長，體現(xiàn)了生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特點3．下列關于原生質(zhì)層的敘述不正確的是（）A.成熟植物細胞的原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁大B.動物細胞的細胞膜相當于植物細胞的原生質(zhì)層C.原生質(zhì)層相當于一層半透膜，小分子和離子都能通過D.原生質(zhì)層是由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質(zhì)組成的4．下列關于種群的有關敘述正確的是（）A.種群增長呈“S”型曲線是資源與空間限制的結果B.沒有自然選擇時種群的基因頻率不會發(fā)生改變C.春、夏時節(jié)動、植物種群普遍迅速增長的原因是日照延長D.培養(yǎng)瓶中細菌種群數(shù)量達到K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱5．在免疫調(diào)節(jié)中，不具有特異性的是（）A.巨噬細胞吞噬病菌B.抗原呈遞細胞活化輔助性T細胞C.抗體抑制病原體對人體細胞的黏附D.活化的細胞毒性T細胞殺死被感染的靶細胞6．人體某細胞對葡萄糖的轉運速率與葡萄糖濃度的關系如圖所示。實線表示僅葡萄糖存在的情況，虛線表示同時存在穩(wěn)定濃度的半乳糖的情況。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A.半乳糖的存在促進了葡萄糖的轉運B.細胞膜可轉運半乳糖C.葡萄糖的轉運速率隨葡萄糖濃度的升高將持續(xù)增大D.半乳糖對葡萄糖的轉運有抑制作用二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖所示是水稻的根對生長素的反應情況，請據(jù)圖回答：（1）生長素能促進植物生長，其作用原理是____________。（2）C點代表的含義是_________________，D點代表的含義是此時的生長素濃度對根生長起抑制作用，對抑制生長的正確理解是_______________，曲線BC段說明_____________________。（3）研究圖中E、F兩點所代表的含義可得出________________的結論。8．（10分）激動素是一種細胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)劑。為了探究激動素對側芽生長的影響，某同學將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機分為A、B、C三組，實驗處理如表。處理后，定期測量側芽的長度，結果如圖所示。組別頂芽處理側芽處理A去除2mg/L激動素溶液涂抹B保留2mg/L激動素溶液涂抹C保留蒸餾水涂抹回答下列問題：（1）從實驗結果可知，頂芽能抑制側芽生長，這種現(xiàn)象稱為______。（2）A組側芽附近的生長素濃度______（填“高于”“低于”或“等于”）B組相應側芽附近的生長素濃度，原因是______（3）為了驗證激動素對A組側芽生長有促進作用，還應該增加一個處理組D，D組的處理是______，預測該處理的實驗結果是：D組側芽生長量______（填“大于”“小于”或“等于”）A組的生長量。9．（10分）用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，將其數(shù)量隨時間變化繪制如圖甲，a表示每3h換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，d表示不更換培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線。（1）曲線a表示種群呈“________”型增長。理論上講，呈現(xiàn)這種增長模型的條件是______________、________、________等。（2）曲線d表示的增長為“________”型增長。屬于這種增長模型的種群隨種群密度(個體數(shù)量)的增加，種群的增長速率的變化是______________________________。當種群個體數(shù)量達到最大值一半時，種群的增長速率達到______________________________。（3）在實際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長如圖乙，說明在自然界中，種群數(shù)量變化會出現(xiàn)________現(xiàn)象。10．（10分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如果處理得當，對人體危害并不大。（1）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下表所示（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度就越高）實驗一組別生長素的量大豆芽長度A-16mmB+24mmC++33mmD+++23mm實驗二組別乙烯利的景大豆芽長度a-16mmb+14mmc++12mmd+++10mm①從實驗一的A組結果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了胚軸的伸長。在植物體內(nèi)，生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的____________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，____________（填“需要”或“不需要”）設計不添加生長素的空白對照組。通過實驗一____________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物的作用具有兩重性。②由實驗二可以得出：乙烯利能夠____________胚軸生長。（2）一般來說：兒童食用用生長素處理的“激素豆芽”____________（填“能”或“不能”）促進其長高，原因是____________。但若在實際生產(chǎn)中使用不當，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在圖示中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是____________（填序號），乙烯利的抑制會造成突觸后神經(jīng)元____________（填“持續(xù)興奮”、“不能興奮”或“不受影響”）。11．（15分）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，圖中a、b、c分別代表營養(yǎng)級的級別。請據(jù)圖回答：（1）c所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是____________。（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量流動關系（用圖中字母表示）_________。（3）據(jù)圖中給出的三個能量數(shù)值，推知相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率的范圍為_______。（4）上一營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級的主要原因除了各營養(yǎng)級生物因自身呼吸作用消耗一部分能量外，還有①_______；②_________。（5）__________和__________是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，它們同時進行，彼此相互依存，不可分割。物質(zhì)作為能量的__________，使能量沿著食物鏈流動，能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在__________和__________之間循環(huán)往返。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級遞減，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向不循環(huán)的；能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，物質(zhì)的合成和分解過程，伴隨著能量的儲存、轉移和釋放，因此，能量流動和物質(zhì)循環(huán)同時進行?！驹斀狻緼、能量流動的特點是單向流動，不能循環(huán)利用，A錯誤；B、能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始，是沿著食物鏈進行的，食物鏈的起點是生產(chǎn)者，B錯誤；C、豬糞尿發(fā)酵主要依靠微生物的分解作用，將有機物分解形成植物可利用的無機物，C正確；D、草固定的太陽能和豬糞尿中有機物含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，D錯誤。故選C。2、C【解析】據(jù)圖分析：根據(jù)甲圖所示，①表示頂芽，②表示側芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側芽部位積累。頂芽處生長素濃度處于促進生長的濃度范圍內(nèi)，乙圖中B、D兩點對應濃度處于該范圍內(nèi)；側芽處生長素濃度過高抑制側芽生長，乙圖中F點濃度處于抑制生長范圍內(nèi)，所以導致植物具有頂端優(yōu)勢，解除方法是去除頂芽，這樣側芽處生長素濃度將會低于10-6mol?L-1?！驹斀狻緼、圖甲中的①是頂芽，②表示側芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側芽。若圖甲①處的生長素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長素濃度抑制側芽的生長，濃度大于D，A正確；B、將圖甲中的植物置于右側光照射下，則頂芽產(chǎn)生的生長素會從向光一側運輸?shù)奖彻庖粋?，造成向光一側的生長素濃度低于背光一側。若③側生長素濃度為圖乙中的C，則④側的生長素濃度應小于C，B正確；C、植物不同部位對同樣的生長素濃度的反應不同，分析圖乙可知，濃度10-7mol/L-1的生長素溶液不會抑制芽的生長，C錯誤；D、若將圖甲中植物莖尖朝向左側水平放置，由于受到重力的作用，近地側的生長素濃度要高于遠地側的生長素的濃度，即⑤處的生長素濃度大于⑥處，植物的根遠地側生長較快，近地側生長受到抑制，體現(xiàn)了生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特點，即生長素作用具有兩重性，D正確。故選C。3、C【解析】原生質(zhì)體是指被去掉細胞壁的植物細胞，是植物細胞內(nèi)的生命結構。原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)和液泡膜，可當做一種半透膜，液泡中的細胞液、原生質(zhì)層和細胞外液之間若存在濃度梯度，便會發(fā)生滲透作用。會引起出現(xiàn)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象?！驹斀狻緼、植物細胞原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大，A正確；B、動物細胞的細胞膜和植物細胞的原生質(zhì)層都有選擇透過性，都相當于一層半透膜，B正確；C、原生質(zhì)層相當于一層半透膜，但具有選擇透過性，細胞需要的小分子物質(zhì)和離子能通過，細胞不需要的小分子和離子不能通過，C錯誤；D、原生質(zhì)層相當于一層半透膜，是由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質(zhì)組成的，D正確。故選C。4、A【解析】1、種群是指生活在一定的自然區(qū)域的同種生物的全部個體。2、種群的特征有數(shù)量特征種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例等。它們之間的關系如下：(1)最基本的數(shù)量特征——種群密度。(2)決定種群密度的直接因素——出生率和死亡率、遷入率和遷出率。在具體環(huán)境中的種群要根據(jù)實際情況分析。(3)決定種群密度的間接因素——年齡組成和性別比例。其中年齡組成既能影響出生率，又能影響死亡率，而性別比例只能影響出生率。(4)預測種群數(shù)量的變化趨勢——年齡組成，但這種趨勢不一定能實現(xiàn)，如氣候、天敵、食物等環(huán)境因素發(fā)生改變。3、種群的數(shù)量變化有：增長、波動和下降等。其中增長包括“J”型增長和“S”型增長，“J”增長的適用條件是：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下，而“S”型增長是在有限的資源和空間的條件下進行的?！驹斀狻緼、種群增長呈"S"型曲線是資源與空間限制的結果，A正確；B、沒有自然選擇時，種群內(nèi)部依然存在突變、基因重組以及遷入和遷出等，種群的基因頻率依然會發(fā)生改變，B錯誤；C、非生物因素對種群數(shù)量變化的影響不是單一的，往往是綜合性的，春、夏時節(jié)動、植物種群普遍迅速增長的原因，除氣溫升高外，也包括日照延長、降水增多等，C錯誤；D、培養(yǎng)瓶中細菌種群數(shù)量達到K值前，隨種群密度的增加，密度對種群數(shù)量增長的制約作用逐漸增強，D錯誤。故選A。5、A【解析】1、細胞免疫過程中，抗原經(jīng)巨噬細胞吞噬、處理，呈遞給輔助性T細胞，輔助性T細胞釋放淋巴因子，促進細胞毒性T細胞的增殖分化，活化的細胞毒性T細胞裂解抗原侵入的靶細胞，使抗原失去藏身之所，進而經(jīng)體液免疫清除。2、體液免疫：病原體可以直接和B細胞接觸，同時可以通過樹突狀細胞將抗原呈遞給B細胞，B細胞在接受兩個信號后，同時接受輔助性T細胞分泌的細胞因子的作用，開始增殖分化形成記憶細胞和漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，和病原體結合?！驹斀狻緼、大部分抗原都需要經(jīng)巨噬細胞吞噬、處理，這過程不具有特異性，A符合題意；B、抗原經(jīng)巨噬細胞吞噬、處理，呈遞給輔助性T細胞，輔助性T細胞分泌細胞因子，B細胞增殖分化成記憶細胞和漿細胞，具有特異性，B不符合題意；C、抗體與抗原特異性結合，具有特異性，C不符合題意；D、活化的細胞毒性T細胞可與靶細胞特異性結合，將靶細胞裂解，該過程具有特異性，D不符合題意。故選A。6、D【解析】據(jù)圖中曲線可知，當同時存在穩(wěn)定濃度的半乳糖時，葡萄糖的轉運速率比僅存在葡萄糖時要低，據(jù)此分析。【詳解】A.據(jù)圖可知，當同時存在穩(wěn)定濃度的半乳糖時葡萄糖的轉運速率比僅有葡萄糖時的速率低，推測半乳糖的存在會抑制葡萄糖的運輸，A錯誤；B.題圖表示的是人體某細胞對葡萄糖的轉運速率與葡萄糖濃度的關系，無法得知細胞膜是否可轉運半乳糖，B錯誤；C.據(jù)圖可知，在一定范圍內(nèi)，葡萄糖的轉運速率隨葡萄糖濃度的升高而增大，但葡萄糖運輸速率受載體數(shù)量影響，故不會隨著葡萄糖濃度的升高而持續(xù)增大，C錯誤；D.據(jù)圖可知，半乳糖的存在會導致葡萄糖的運輸速率下降，故推測半乳糖對葡萄糖的轉運有抑制作用，D正確。二、綜合題：本大題共4小題7、①.促進植物細胞的伸長②.此時的生長素濃度對根部既不促進也不抑制③.比正常情況下生長緩慢④.在一定濃度范圍內(nèi)，隨著生長素濃度的增大，對根生長的促進作用減弱⑤.不同的生長素濃度可能對根有相同的促進效果【解析】1、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用。2、細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。3、脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多。脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。

乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用。植物體各部位都能合成乙烯作用增強。【詳解】（1）生長素能促進植物生長，其作用原理是促進植物細胞的伸長。（2）C點的生長素濃度對根部既不促進也不抑制，D點的生長素濃度對根生長起抑制作用，即比在正常情況下，生長緩慢，曲線BC段說明在一定濃度范圍之內(nèi)，隨生長素濃度的增大，對根生長的促進作用減弱。（3）研究圖中E、F兩點所代表的含義可得出不同的生長素濃度可能對根有相同的促進效果的結論。8、(1).頂端優(yōu)勢(2).低于(3).頂芽是產(chǎn)生生長素的場所去除頂芽后沒有生長素向下運輸(4).去除頂芽，用蒸餾水涂抹側芽(5).小于【解析】本題結合圖解，考查植物激素的相關知識，要求考生識記生長素的作用特性，掌握頂端優(yōu)勢的原理及相關應用，能根據(jù)實驗現(xiàn)象得出實驗結論?！驹斀狻浚?）頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，側芽受抑制的現(xiàn)象。（2）頂芽是產(chǎn)生生長素的場所，去除頂芽后沒有生長素向下運輸，因此A組側芽附近的生長素濃度低于B組相應側芽附近的生長素濃度。（3）為了驗證激動素對

A

組側芽生長有促進作用，還應該增加一個對照組，即去除頂芽，用蒸餾水涂抹側芽。由于激動素對A組側芽生長有促進作用，因此預測的實驗結果是：D

組側芽生長量小于A組的生長量。【點睛】關鍵要會分析表格：A組和B組的單一變量為是否保留頂芽，B組和C組的單一變量為是否用激動素處理。9、（1）①.J②.食物和空間條件充裕③.氣候適宜④.沒有天敵和其他競爭物種（2）①.S②.先增大，再減小，最后為零③.最大（3）波動【解析】種群的增長曲線包括“J”型曲線和“S”型曲線兩種，其中“J”型曲線是種群理想狀態(tài)下的增長曲線，要求滿足種群食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種等條件，而“S”型曲線是自然狀態(tài)下的曲線，由于食物、資源和天敵等因素的限制，種群存在環(huán)境容納量，當種群數(shù)量達到環(huán)境容納量時，在其附近波動?！拘?詳解】曲線a對應的酵母菌種群，每3h更換一次培養(yǎng)液，處于理想狀態(tài)，呈“J”型增長。呈現(xiàn)“J”型增長的種群必須滿足食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種等條件。【小問2詳解】曲線d對應的種群，由于不更換培養(yǎng)液，生活條件受到限制，種群呈“S”型增長；在種群數(shù)量為K/2時，種群增長速率最大，在種群數(shù)量為K時，種群增長速率為0，因此在“S”型增長曲線中，種群的增長速率的變化是先增后減，最后為零。其在種群個體數(shù)量達到環(huán)境容納量的一半時達到最大。【小問3詳解】圖乙顯示種群數(shù)量達到K值時并非固定不變，而是在K值附近波動。說明在自然界中，種群數(shù)量變化會出現(xiàn)波動現(xiàn)象?！军c睛】本題主要考察了種群的增長曲線，以及“S”型曲線的增長速率變化情況，考察較為基礎，識記種群數(shù)量變化的相關知識是本題的解題關鍵。10、①.種子②.不需要③.不能④.抑制⑤.不能⑥.動植物激素的化學本質(zhì)是不同的，動物的生長激素化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而植物生長素的化學木質(zhì)是吲哚乙酸，另外在人體細胞表面沒有植物生長素的特異性受體，因此無法識別發(fā)揮作用⑦.④⑧.持續(xù)興奮【解析】分析表格可知，實驗一是不同濃度的生長素對剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內(nèi)隨生長素濃度升高，促進生長的作用增強，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進生長作用減弱；實驗二是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長的影響，在一定的范圍內(nèi)隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱；題圖是突觸的結構，①是突觸小泡，②是突觸前膜，③是突觸間隙，④是突觸后膜。【詳解】（1）①植物體內(nèi)生長素的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時，濃度梯度設置在B和D之間，不需要設計空白對照。由表格信息可知，B、C、D三組實驗可知，與對照組相比，三組實驗的生長素都具有促進作用，因不能得出該生長素類似物的作用具有兩重性。②由實驗二數(shù)據(jù)可知，與空白對照相比，加入乙烯利的實驗組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利對大豆芽生長具有抑制作用。（2）促進植物生長的生長素是吲哚乙酸，促進人體生長的激素是生長激素，生長激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，二者的本質(zhì)不同，受體不同，人體細胞膜上沒有生長素的受體，因此一般來說，兒童食用用生長素處理的“激素豆芽”不能促進其長高