部編人教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)：4、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校-教案

部編人教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)：4、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教案4、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?2、知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦，找那些部門，能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校，介紹給別人聽。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。二、新知講授活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁(yè)，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等）。活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！活動(dòng)三：有了事情找哪里？教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問(wèn)題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？②教室的門鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。教師：知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）?；顒?dòng)四：一起畫張平面示意圖教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫成果。教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。部編人教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)：6讓我們的學(xué)校更美好教案讓我們的學(xué)校更美好【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力了解學(xué)校的作用。2．情感與態(tài)度體會(huì)學(xué)校帶給我們的好處，并學(xué)會(huì)為其出力。3．過(guò)程與方法通過(guò)辯論與調(diào)查等活動(dòng)了解學(xué)校的作用，并為其出謀劃策?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)了解學(xué)校的作用。2．難點(diǎn)為學(xué)校建設(shè)提出建議?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：義務(wù)教育法相關(guān)資料與課件。學(xué)生：校園調(diào)查報(bào)告?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、我們的成長(zhǎng)天地師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。同學(xué)們討論討論，你們?cè)趯W(xué)校里是如何度過(guò)每一天的，跟大家分享一下你的感受。學(xué)生交流、討論。師：孩子們，你們太棒了！豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為?？纯凑n文中的小玲是怎么想的，你同意她的觀點(diǎn)嗎？我們分成三個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。三個(gè)觀點(diǎn)分別派代表回答。生1：我同意小玲的看法，因?yàn)楝F(xiàn)在是信息時(shí)代，學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西在電腦上也能學(xué)到。生2：我既同意，又不同意小玲的看法，電腦確實(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)，但是小學(xué)生的自控能力不好，在家里學(xué)習(xí)的效率不高，不懂的地方也不能直接問(wèn)，效果肯定不如在學(xué)校學(xué)習(xí)來(lái)得好。生3：我不同意小玲的看法，小學(xué)生自控能力差，在家里用電腦學(xué)習(xí)不切合實(shí)際，打游戲的概率反而更大?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看待問(wèn)題，并學(xué)會(huì)分析利弊?！繋煟捍蠹以谶@里上學(xué)特別幸福，但是在我國(guó)有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見，一些女童被迫失學(xué)。你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。師：我國(guó)有義務(wù)教育法，我們依法享有接受義務(wù)教育的權(quán)利?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)法律意識(shí)，并學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！慷⑽覟閷W(xué)校出點(diǎn)力師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家。我們都有責(zé)任為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)出點(diǎn)力。讓我們一起來(lái)做一個(gè)校園垃圾的調(diào)查報(bào)告，給學(xué)校提提建議吧。學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1：我覺(jué)得學(xué)校垃圾桶不夠多。生2：我覺(jué)得學(xué)校垃圾桶位置設(shè)置不合理。生3：學(xué)?？梢栽诓賵?chǎng)和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。……師：同學(xué)們說(shuō)得真好，學(xué)校還有一些值得改進(jìn)的地方，只要我們細(xì)心觀察，都可以