三年級品德教學工作總結5篇

第第頁三班級品德教學工作總結5篇三班級品德教學工作總結篇1學校三班級思想品德教學總結20xx年9月至20xx年7月，本人承當了三班級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。依照大綱要求訂立并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題研討教材，探究性的試驗設計種種教學方式，以新教材理念為引導，不絕反思積累經(jīng)驗，找尋效的教學途徑。任科目學生樂觀自動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和老師的氣力幫忙他們認得錯誤，認得錯誤造成的嚴重后果，從而校正自身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道品性為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，實現(xiàn)了預期的效果。三班級品德教學工作總結篇2本人承當了三班級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。依照課程標準要求訂立并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題研討教材，探究性的試驗設計種種教學方式，以新教材理念為引導，不絕反思積累經(jīng)驗，找尋效的教學途徑。所任科目學生樂觀自動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和老師的氣力幫忙他們認得錯誤，認得錯誤造成的嚴重后果，從而校正自身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道品性為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，實現(xiàn)了預期的效果。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為搭配好思品教學有確定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學訂立每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱誠延長到課外。常常不絕地進行課后導行、鞏固，才略使學生把熱誠傾注到所接受教育的內(nèi)容上，漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學生的原有基礎啟程，敬重學生的個性特點，強調(diào)以鼓舞為主的發(fā)展性評價。”（《課標》）我們老師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要寬容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的樂觀性。依據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，實在包含學習態(tài)度、學習本領和方法、學習結果?！痹诳己藭r，要把《學校生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知本領考核與行為本領的考核相結合；重在平常性考核，形式可采用老師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價等方式相結合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素養(yǎng)為目的。思品教學要以兒童生活為基礎，幫忙學生參加社會、學習做人，努力探求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度變化傳統(tǒng)的思品教學的某些弊病，使思品教學充分思辯顏色，充分生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道品性為習慣為終極目標。三班級品德教學工作總結篇3本學期的三班級下冊《品德與生活》教學工作已經(jīng)結束，現(xiàn)談談個人的教學工作總結。在以往的思品課中，老師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展。只有確立起學生的自主權，引導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我管束、自我掌控、自我磨練，才略培養(yǎng)學生的責任感，才略加強學生的民主觀念，才略有效地提高學生的思想品德水平；而自我教育本領的培養(yǎng)尤為緊要。一、讓學生自我辨析，提高道德認得，撥亮學生心靈學校生有了確定的認得基礎，能對事物作初步地分析、推理、推斷和本領評價。教學中，應當讓全部學生參加評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德推斷和道德評價本領，加強道德規(guī)范自我管束本領。（一）打開討論，相互評價。共同提高道德推斷本領，學生應多進行議一議，討論等形式，對自身的行為進行自我評價。（二）推斷正誤，提高學生的識別評價本領。二、自我體驗，激發(fā)學生的情思良好品德心理和品品性為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必需使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應當讓全體學生動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽陨淼膬?nèi)心需要。三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道品性為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。由于通過活動，不但開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往本領，而且使學生在實踐中學會關懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育本領。（一）讓學生選擇正確的行為方式當學生提高了道德認得，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣學生的良好習慣必需通過反復訓練才略養(yǎng)成。四、自我做起，終身受益我發(fā)現(xiàn)很多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關懷別人，有的甚至從未想過回報長輩、體諒父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自身敘述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認得到父母對自身的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平常在家里是怎樣關懷體諒父母的？哪些方面做的不足？你今后計劃怎么做？這樣，讓學生通過自我體驗，認得到自身的不足之外，回家后就能自動幫忙父母做家務事。受到父母鄰居的稱贊，更加堅決了體諒、關懷父母的決心，不知覺又強化了自我體驗。三班級品德教學工作總結篇4光陰飛逝，一學期的工作又靠近尾聲，驀然回首，別有一番味道在心頭。本學期，所任教的三班級思品與社會也圓滿的完成了任務。在這一學年品德與社會教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)?，F(xiàn)對教學中的一些做法總結如下：（一）重視引導，使活動能順利操作。對學生的引導，要從活動方法、活動要求、活動過程的組織等方面進行，使學生先學會操作，再從操作的過程中學會知識，漸漸形本錢領?！靶〗M學習”是我們常用的活動形式，通過這種形式，學生們學會了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神。（二）重視方式方法的多樣性，培養(yǎng)學生的本領。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認得內(nèi)化為學生的自發(fā)行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，加強了可連續(xù)發(fā)展的本領。（三）多樣化的情境式表演。我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了確定的道德認得，這時更應當給他們創(chuàng)設確定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參加、樂觀表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地自動發(fā)展，從而深化道德認得，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。（四）運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進學生發(fā)展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的更改?？傊?，只有真正變化過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才略真正提高思品教育效益，提高學生的道德素養(yǎng)。緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：1、基本情況：三班級學生大部分都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生學習、紀律都較松散，學習本領較弱。2、實在措施：（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的本領。針對本班學生的實際情況，開學初，樂觀做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識，提高認得本領。深入了解學生的個性特點，敬重學生的興趣喜好，細心發(fā)掘學生的閃光點，予以評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的本領。我依據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新奇、愉快的教學方法，加強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平常我細心察看學生的學習情況，做好調(diào)查小結工作，針對不同性質的`學生，依據(jù)其實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。（3）認真做好教學工作，注意做好課前準備，刻苦研討教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必需的課件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易吸取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，學生的合作意識和合作本領得到大大的加強。關注學生參加的本領。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在上課過程中把感受到的、察看到的、想象到的用自身的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參加到教學活動中去。激發(fā)學生的參加興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。關注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要精心設置問題，合理布置，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。3、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了確定的成績，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不足自發(fā)，缺乏探究精神和探究本領等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。三班級品德教學工作總結篇5這是學生在學校階段的最終一期，學生對品德與社會這一學科的興趣濃厚，回顧自身這一個學期的社會教學，總結如下：一、品德與社會科目的外延特別豐富。老師備課的時候需要找很多課外知識進行增補，學生特別愛好聽一些與課本中聯(lián)系緊密的小故事，這就需要老師精心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，老師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎之上學生聯(lián)系生活實際來談自身的理解就能取得特別好的效果。二、充分調(diào)動學生的學習樂觀性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論溝通活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、溝通討論，對所學的知識感興趣，尤其喜好團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。三、利用網(wǎng)絡資源，引導學生探究更加廣闊的世界。本冊品德與社會第二單元《祖國，我為你自負》、第三單元《放飛和平鴿》以及第四單元《只有一個地球》的內(nèi)容網(wǎng)絡上有豐富的課程資源，老師收集和課堂上能夠呈現(xiàn)的都還只是微小的一部分。在課