2024年新人教版一年級上冊數(shù)學(xué) 二 6~10的認(rèn)識和加、減法 2. 6~9的加、減法 第3課時(shí) 解決問題一 教學(xué)課件

R·一年級數(shù)學(xué)上冊二、6~10的認(rèn)識和加、減法2.6~9的加、減法解決問題（2）情境導(dǎo)入一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。(打一動物)你能猜出這個(gè)謎語的謎底嗎？謎底：青蛙。探究新知這里的大括號表示什么？問號又表示什么？7只？只閱讀理解一共有只青蛙，跳走了只。求還剩幾只。27求還剩幾只要怎樣解答呢？5+2=7，還剩5只。7-5=2，還剩5只。7-2=5，還剩5只。這幾位同學(xué)都說還剩5只，哪個(gè)對？哪個(gè)錯(cuò)？不能用加法計(jì)算，因?yàn)橐还灿?只，跳走了2只，就是從7只里去掉2只，所以用減法計(jì)算。分析解答求還剩幾只要怎樣解答呢？5+2=7，還剩5只。7-5=2，還剩5只。7-2=5，還剩5只。算式等號后面是2，求的是跳走了幾只，不是求還剩幾只。分析解答這幾位同學(xué)都說還剩5只，哪個(gè)對？哪個(gè)錯(cuò)？求還剩幾只要怎樣解答呢？5+2=7，還剩5只。7-5=2，還剩5只。7-2=5，還剩5只。一共有7只，跳走了2只，從7只里去掉2只，就剩下5只。分析解答這幾位同學(xué)都說還剩5只，哪個(gè)對？哪個(gè)錯(cuò)？7只？只分析解答一共7只跳走2只還剩？只7-2=5（只）回顧反思我們的解答正確嗎？應(yīng)該怎樣檢查呢？7-2=5（只）跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做對了。為什么要用減法解決呢？“？”的位置變了，現(xiàn)在表示的是求剩下的部分?！?？”在“”上面的一側(cè)，表示的是求一部分，用減法計(jì)算，即用“”下面的總數(shù)減去上面已知的部分。隨堂練習(xí)【教材P46“做一做”】6只一共有只，走了只。還剩幾只？=（只）64642-？只這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么區(qū)別？已知兩部分，求兩部分合起來是多少，要用加法計(jì)算從整體里去掉一部分，求另一部分，用減法計(jì)算課堂小結(jié)解決問題（2）7只2只？只一共有7只青蛙，跳走了2只，還剩幾只？7-2=5（只）完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí)。布置作業(yè)謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)