山西省永濟市第三高級中學高中信息技術(shù) 5.4綜合活動：世界文化遺產(chǎn)之旅教案

山西省永濟市第三高級中學高中信息技術(shù)5.4綜合活動：世界文化遺產(chǎn)之旅教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山西省永濟市第三高級中學高中信息技術(shù)5.4綜合活動：世界文化遺產(chǎn)之旅教案教學內(nèi)容山西省永濟市第三高級中學高中信息技術(shù)5.4綜合活動：世界文化遺產(chǎn)之旅教案

本節(jié)課我們將圍繞第五章“文化、旅游與信息技術(shù)”的第四節(jié)“綜合活動：世界文化遺產(chǎn)之旅”進行深入學習。教學內(nèi)容主要包括：

1.世界文化遺產(chǎn)的定義和重要性。

2.我國世界文化遺產(chǎn)的分布及特點。

3.利用信息技術(shù)手段研究世界文化遺產(chǎn)的方法和技巧。

4.結(jié)合實際案例，探討如何保護世界文化遺產(chǎn)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過研究世界文化遺產(chǎn)，學會利用信息技術(shù)手段收集、整理、分析相關(guān)信息，提高信息處理能力。

2.文化理解與傳承：了解世界文化遺產(chǎn)的定義和重要性，認識我國世界文化遺產(chǎn)的分布及特點，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

3.協(xié)作與溝通：在小組合作中，學會與他人共同探討、分析世界文化遺產(chǎn)問題，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

4.問題解決與創(chuàng)新能力：結(jié)合實際案例，探討如何保護世界文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生問題解決和創(chuàng)新能力。

5.社會責任感：認識到保護世界文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)學生關(guān)愛文化遺產(chǎn)、參與文化傳承與保護的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-理解世界文化遺產(chǎn)的定義、重要性和分布特點，強調(diào)學生對文化價值的認識。

-學會利用信息技術(shù)手段（如網(wǎng)絡搜索、數(shù)據(jù)庫查詢等）收集、整理世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料，掌握信息處理的基本技巧。

-分析世界文化遺產(chǎn)的保護現(xiàn)狀，探討保護措施，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

舉例：通過研究長城、故宮等具體案例，使學生深刻理解世界文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵及其對人類文明的貢獻。

2.教學難點

-掌握信息技術(shù)在研究世界文化遺產(chǎn)中的應用，特別是對信息檢索、篩選和整理的能力。

-理解并分析世界文化遺產(chǎn)的保護措施，如何將這些措施與實際情況相結(jié)合，形成可行的保護方案。

-在小組合作中，如何有效溝通與協(xié)作，整合團隊意見，形成統(tǒng)一的觀點。

舉例：學生在面對如何利用有限的信息資源進行深入研究時，可能會感到困惑；在小組討論中，如何平衡不同意見，形成共識，這也是學生需要克服的難點。教師應提供指導，幫助學生突破這些難點，確保理解透徹。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，本節(jié)課將采用以下方法：

-講授：教師對世界文化遺產(chǎn)的基本概念、保護措施等進行講解，為學生奠定知識基礎。

-討論與案例研究：引導學生圍繞具體世界文化遺產(chǎn)案例展開討論，分析其價值和保護方法。

-項目導向?qū)W習：將學生分組進行項目研究，要求每組針對某一世界文化遺產(chǎn)進行深入探討。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生模擬成為世界文化遺產(chǎn)保護專家，針對某一遺產(chǎn)項目提出保護建議。

-游戲：設計互動問答游戲，檢驗學生對世界文化遺產(chǎn)知識的掌握程度。

3.確定教學媒體使用：

-使用多媒體課件展示世界文化遺產(chǎn)的圖片、視頻等資料，增強學生的直觀感受。

-利用網(wǎng)絡資源，指導學生進行在線信息查詢、資料搜集，提高其信息技術(shù)應用能力。

-通過投影儀展示學生項目研究成果，促進課堂交流與分享。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“世界文化遺產(chǎn)的定義和保護”，設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的學習進度，及時解答學生在預習中遇到的問題。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，初步理解世界文化遺產(chǎn)的概念。

思考預習問題：針對問題進行獨立思考，例如“你認為世界文化遺產(chǎn)的保護面臨哪些挑戰(zhàn)？”

提交預習成果：將預習筆記、思維導圖等提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的獨立思考能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示長城、秦始皇兵馬俑等視頻，引出世界文化遺產(chǎn)的話題。

講解知識點：詳細講解世界文化遺產(chǎn)的定義、價值和保護措施。

組織課堂活動：設計小組討論“如何利用信息技術(shù)保護文化遺產(chǎn)”等活動。

解答疑問：針對學生疑問，提供即時解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對講解內(nèi)容進行思考。

參與課堂活動：在小組討論中，提出自己的想法，共同探討問題解決方案。

提問與討論：對不懂的問題進行提問，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解課程知識點。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中掌握信息技術(shù)應用。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對世界文化遺產(chǎn)知識點的理解。

培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作文化遺產(chǎn)保護方案。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，加深對文化遺產(chǎn)保護的理解。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，提高學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《世界文化遺產(chǎn)名錄》、《文化遺產(chǎn)保護手冊》等，這些書籍詳細介紹了世界文化遺產(chǎn)的分布、特點及其保護方法。

-視頻資料：關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的紀錄片，如《世界遺產(chǎn)在中國》、《文明古國》等，幫助學生更直觀地了解世界文化遺產(chǎn)。

-案例分析：國內(nèi)外著名的世界文化遺產(chǎn)保護案例，如意大利威尼斯水城保護、中國平遙古城保護等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：建議學生閱讀相關(guān)書籍，了解世界文化遺產(chǎn)的背景知識，加深對課程內(nèi)容的理解。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看紀錄片，感受世界文化遺產(chǎn)的魅力，了解保護工作的艱巨性。

-案例研究：引導學生分析國內(nèi)外保護案例，從中學習成功經(jīng)驗，為今后的文化遺產(chǎn)保護工作提供借鑒。

-實地考察：在條件允許的情況下，組織學生參觀當?shù)氐氖澜缥幕z產(chǎn)，如平遙古城、五臺山等，使學生對文化遺產(chǎn)有更直觀的認識。

-小組討論：鼓勵學生就拓展資源中的內(nèi)容進行小組討論，分享學習心得，提高學生的合作能力和溝通能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)手段，如在線平臺、多媒體課件等，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習積極性。

2.通過項目導向?qū)W習，讓學生在真實情境中探討世界文化遺產(chǎn)的保護問題，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論活動中，部分學生參與度不高，個別小組討論效果不佳。

2.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，未能全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

針對教學組織方面的問題，今后可以通過以下方式改進：

-在小組活動前，明確每個成員的任務和責任，確保每個學生都能積極參與。

-引入小組互評機制，鼓勵學生相互評價，提高討論質(zhì)量。

針對教學評價方面的問題，可以采取以下措施：

-增加過程性評價，如課堂提問、小組討論表現(xiàn)等，更全面地了解學生的學習狀況。

-設計多元化的評價任務，如研究報告、口頭報告等，使評價更具針對性。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設計要圍繞世界文化遺產(chǎn)的定義、分布、保護措施等核心內(nèi)容展開。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設計可分為以下幾個部分：

-世界文化遺產(chǎn)的定義和重要性

-我國世界文化遺產(chǎn)的分布及特點

-利用信息技術(shù)手段研究世界文化遺產(chǎn)的方法和技巧

-世界文化遺產(chǎn)的保護措施

3.簡潔明了，突出重點：每個部分都要突出重點，用關(guān)鍵詞或簡短句子概括，避免冗長描述。

4.準確精煉，概括性強：板書內(nèi)容要準確無誤，避免歧義，用精煉的語言概括每個部分的核心要點。

5.藝術(shù)性和趣味性：在板書設計中，可以運用圖表、圖片、色彩等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。典型例題講解例題1：請簡述世界文化遺產(chǎn)的定義及其重要性。

答案：世界文化遺產(chǎn)是指具有普遍價值、代表人類文明和創(chuàng)造力、對人類共同遺產(chǎn)具有突出意義的文化和自然遺產(chǎn)。其重要性在于，它們是人類智慧的結(jié)晶，反映了人類文明的進程，對于研究人類歷史、文化、科學、藝術(shù)等方面具有重要價值，同時也是全人類共同的財富，需要得到全人類的尊重和保護。

例題2：請列舉我國的世界文化遺產(chǎn)，并簡要介紹其中三個。

答案：我國的世界文化遺產(chǎn)包括故宮、長城、秦始皇陵及兵馬俑、泰山、黃山、峨眉山與樂山大佛、布達拉宮等。其中，故宮是中國明清兩代的皇宮，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群；長城是中國古代的軍事防御工程，也是世界上最偉大的建筑奇跡之一；秦始皇陵及兵馬俑是中國古代第一位皇帝秦始皇的陵墓，其中的兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”。

例題3：請簡述利用信息技術(shù)手段研究世界文化遺產(chǎn)的方法和技巧。

答案：利用信息技術(shù)手段研究世界文化遺產(chǎn)的方法和技巧包括：網(wǎng)絡搜索、數(shù)據(jù)庫查詢、數(shù)字化保護、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。網(wǎng)絡搜索可以幫助我們獲取大量的文化遺產(chǎn)資料；數(shù)據(jù)庫查詢可以方便我們快速找到所需的信息；數(shù)字化保護是通過數(shù)字技術(shù)對文化遺產(chǎn)進行記錄、保存和展示；虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以讓我們在虛擬環(huán)境中體驗文化遺產(chǎn)的魅力。

例題4：請列舉三種保護世界文化遺產(chǎn)的措施。

答案：保護世界文化遺產(chǎn)的措施包括：立法保護、科學保護、合理利用。立法保護是通過制定相關(guān)法律法規(guī)，對文化遺產(chǎn)進行法律保護；科學保護是通過科學的方法和技術(shù)，對文化遺產(chǎn)進行修復和保護；合理利用是在保護文化遺產(chǎn)的基礎上，對其進行合理利用，發(fā)揮其社會效益。

例題5：請結(jié)合實際案例，談談如何保護世界文化遺產(chǎn)。

答案：以長城為例，保護措施包括：立法保護，如《長城保護條例》；科學保護，如對長城進行修復和保護；合理利用，如開展長城旅游活動，提高人們對長城的認識和保護意識。通過這些措施，可以有效保護世界文化遺產(chǎn)，使其得以傳承和發(fā)揚光大。教學評價與反饋2.小組討論成果