八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第一章 第一節(jié) 環(huán)境對(duì)生物的影響教案2 （新版）冀教版

八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第一章第一節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響教案2（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于冀教版八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第一章第一節(jié)《環(huán)境對(duì)生物的影響》。本節(jié)課主要內(nèi)容如下：

1.環(huán)境因素的分類：非生物因素和生物因素。

2.非生物因素對(duì)生物的影響：光、溫度、水、空氣、土壤等。

3.生物因素對(duì)生物的影響：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

4.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：生物適應(yīng)環(huán)境的具體實(shí)例，如北極熊的白色、綠草對(duì)陽光的利用等；生物對(duì)環(huán)境的影響，如植物的蒸騰作用增加空氣濕度等。

5.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，如污染、破壞等；生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意義和措施，如植樹造林、減少污染等。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解環(huán)境因素對(duì)生物的影響，建立生物與環(huán)境相互作用的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的生物現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，從而在日常生活中能夠積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境因素的分類及其對(duì)生物的影響。

2.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的具體實(shí)例。

3.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意義和措施。

難點(diǎn)：

1.理解生物與環(huán)境之間的相互作用機(jī)制。

2.分析實(shí)際生活中復(fù)雜的生物現(xiàn)象，提煉出環(huán)境因素的影響。

3.提出針對(duì)性的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示環(huán)境因素對(duì)生物的影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析實(shí)際生活中的生物現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)環(huán)境因素的影響。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如生態(tài)環(huán)境調(diào)查、植樹造林等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.針對(duì)學(xué)生的疑惑，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生物與環(huán)境的關(guān)系，逐步突破難點(diǎn)。

5.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，如生態(tài)環(huán)境污染事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第一章第一節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響教案2（新版）冀教版》，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了更直觀地展示環(huán)境因素對(duì)生物的影響，準(zhǔn)備了一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括不同環(huán)境中生物的生存狀況、非生物因素如光、溫度、水對(duì)生物的影響、生物因素如捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的實(shí)例等。通過這些資源的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及一些實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的蒸騰作用、調(diào)查生態(tài)環(huán)境等。因此，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、植物樣本、生態(tài)環(huán)境調(diào)查工具等。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以布置一些展板，展示與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)，如環(huán)境因素的分類、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)例等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例。通過課件的展示，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，其中包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、實(shí)例和問題。學(xué)生可以通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)：布置一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括一些練習(xí)題和實(shí)踐任務(wù)。通過完成課后作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.利用多媒體展示一些生態(tài)環(huán)境的圖片，如森林、湖泊、草原等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與生物之間的關(guān)系。

b.提問：“你們認(rèn)為環(huán)境對(duì)生物有什么影響？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)例。

c.宣布本節(jié)課的主題：“環(huán)境對(duì)生物的影響”，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新課講授（15分鐘）

a.介紹環(huán)境因素的分類：非生物因素和生物因素。

i.非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等。

ii.生物因素：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

b.分析非生物因素對(duì)生物的影響，如光決定植物的生理和分布，溫度影響生物的分布和生長等。

c.講解生物因素對(duì)生物的影響，如捕食關(guān)系中的食物鏈、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系中的資源爭(zhēng)奪等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.觀察植物的蒸騰作用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境因素對(duì)生物的影響。

b.調(diào)查周邊生態(tài)環(huán)境，了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，提出保護(hù)措施。

c.分析實(shí)際生活中的生物現(xiàn)象，如捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.討論生態(tài)環(huán)境問題的原因和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

b.分享自己身邊的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性維護(hù)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

c.探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素對(duì)生物的影響。

b.強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，做一個(gè)有責(zé)任感的公民。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.環(huán)境因素對(duì)生物的影響：可以介紹一些具體的實(shí)例，如高山植物的分布、沙漠生物的適應(yīng)等，幫助學(xué)生更好地理解非生物因素對(duì)生物的影響。

b.生物因素對(duì)生物的影響：可以舉例說明捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等生物因素對(duì)生物的影響，如狼與羊、草與草等。

c.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：可以介紹一些生態(tài)環(huán)境保護(hù)的成功案例，如植樹造林、減少污染等，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。

2.拓展建議

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些與本節(jié)課相關(guān)的資料，如環(huán)境因素對(duì)生物的影響、生物因素對(duì)生物的影響等，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

b.學(xué)生可以觀看一些與本節(jié)課相關(guān)的視頻，如生態(tài)環(huán)境的破壞與保護(hù)、生物之間的相互關(guān)系等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性。

c.學(xué)生可以參與一些與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、減少污染等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

d.學(xué)生可以進(jìn)行一些小組討論，分享自己身邊的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性維護(hù)的實(shí)例，互相學(xué)習(xí)和交流。

e.學(xué)生可以閱讀一些與生態(tài)環(huán)境和生物多樣性相關(guān)的書籍，如《大自然的秘密》、《生命的奇跡》等，拓寬自己的知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境因素的分類及其對(duì)生物的影響

-非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等

-生物因素：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等

2.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

-生物適應(yīng)環(huán)境：如北極熊的白色、綠草對(duì)陽光的利用等

-生物對(duì)環(huán)境的影響：如植物的蒸騰作用增加空氣濕度等

3.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義：保護(hù)生物多樣性、維持生態(tài)平衡、保障人類生存等

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施：植樹造林、減少污染、保護(hù)野生動(dòng)植物等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖片等形式，使板書更具吸引力。例如，可以設(shè)計(jì)一張生態(tài)環(huán)境的圖片，旁邊標(biāo)注各種環(huán)境因素對(duì)生物的影響；或者設(shè)計(jì)一張表格，列出生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察和對(duì)比，更好地理解和記憶。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：光對(duì)生物的影響

題目：為什么植物需要陽光？

答案：陽光是植物進(jìn)行光合作用的能量來源，沒有陽光植物無法生長。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)光作為非生物因素對(duì)生物影響的理解。

例題2：溫度對(duì)生物的影響

題目：為什么高山植物的種類會(huì)隨著海拔的升高而減少？

答案：因?yàn)楹０卧礁?，溫度越低，植物的種類和數(shù)量會(huì)隨之減少。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)溫度作為非生物因素對(duì)生物影響的理解。

例題3：水對(duì)生物的影響

題目：為什么沙漠中的植物種類稀少？

答案：沙漠地區(qū)水分稀缺，植物種類和數(shù)量都會(huì)因?yàn)槿彼鴾p少。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)水作