七年級(jí)地理上冊 第二章 第二節(jié) 地形圖的判讀教案 （新版）商務(wù)星球版

七年級(jí)地理上冊第二章第二節(jié)地形圖的判讀教案（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于七年級(jí)地理上冊第二章第二節(jié)地形圖的判讀。內(nèi)容包括：

1.地形圖的基本概念：學(xué)習(xí)地形圖的定義、分類、特點(diǎn)和作用。

2.地形圖的判讀方法：掌握地形圖的判讀方法，包括等高線、地形符號(hào)、比例尺等方面的知識(shí)。

3.地形圖的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何利用地形圖進(jìn)行地形分析、路徑選擇、工程建設(shè)等實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的地形圖有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解地形圖的判讀方法和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用地形圖。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生以下方面的能力：

1.空間思維能力：通過學(xué)習(xí)地形圖的基本概念和判讀方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間信息的感知和理解能力，使其能夠從地形圖中獲取和解讀地理空間信息。

2.地理實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地形圖進(jìn)行地形分析和解決問題的能力，使其能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用地形圖進(jìn)行地理實(shí)踐。

3.批判性思維能力：通過地形圖的判讀和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地形圖信息的批判性思考，使其能夠?qū)Φ匦螆D的信息進(jìn)行評(píng)估和判斷，提高其地理思維能力。

4.綜合分析能力：通過地形圖的判讀和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理信息的能力，使其能夠?qū)⒌匦螆D與其他地理信息源相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析和解題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地形圖的基本概念：學(xué)生需要掌握地形圖的定義、分類、特點(diǎn)和作用。

2.地形圖的判讀方法：學(xué)生需要掌握地形圖的判讀方法，包括等高線、地形符號(hào)、比例尺等方面的知識(shí)。

3.地形圖的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何利用地形圖進(jìn)行地形分析、路徑選擇、工程建設(shè)等實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.地形圖的判讀方法：學(xué)生可能對(duì)等高線、地形符號(hào)、比例尺等判讀方法的理解和運(yùn)用存在困難。

2.地形圖的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何利用地形圖進(jìn)行地形分析、路徑選擇、工程建設(shè)等實(shí)際應(yīng)用的理解和運(yùn)用存在困難。

解決辦法：

1.對(duì)于地形圖的基本概念，可以通過展示實(shí)際地形圖和相關(guān)的圖片、模型等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.對(duì)于地形圖的判讀方法，可以通過實(shí)際的案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加強(qiáng)對(duì)判讀方法的掌握和運(yùn)用。

3.對(duì)于地形圖的應(yīng)用，可以通過設(shè)置實(shí)際的情境和問題，讓學(xué)生運(yùn)用地形圖進(jìn)行地形分析和解決問題，提高學(xué)生對(duì)地形圖應(yīng)用的理解和運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解地形圖的基本概念、判讀方法和應(yīng)用時(shí)，通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解地形圖的重要性和使用方法。

案例研究法：通過分析實(shí)際的地形圖案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何判讀地形圖，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

小組討論法：在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的地形圖判讀心得和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演地形圖判讀專家、路徑規(guī)劃師等角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握地形圖的判讀方法和技巧。

實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作地形圖，嘗試使用不同的判讀方法進(jìn)行地形分析，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)地形圖判讀競賽游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高地形圖判讀能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示地形圖的基本概念、判讀方法和應(yīng)用案例，幫助學(xué)生直觀地理解地形圖的相關(guān)知識(shí)。

視頻：播放實(shí)際地形圖判讀和應(yīng)用的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解地形圖在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

在線工具：引導(dǎo)學(xué)生利用在線地形圖判讀工具進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的地形圖判讀能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地形圖的興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一張有趣的地形圖，如山川、河流等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考地形圖的特點(diǎn)和作用，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——地形圖的判讀。

2.地形圖的基本概念（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握地形圖的基本概念。

過程：教師通過PPT展示地形圖的定義、分類、特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶地形圖的基本概念。

3.地形圖的判讀方法（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握地形圖的判讀方法。

過程：教師通過講解和示范等高線、地形符號(hào)、比例尺等判讀方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)判讀方法的理解和掌握。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

過程：教師布置一個(gè)實(shí)際的地形圖判讀任務(wù)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論和分析，分享彼此的地形圖判讀心得和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每組學(xué)生展示自己的地形圖判讀成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)地形圖判讀的掌握。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的地形圖判讀知識(shí)和應(yīng)用進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意地形圖判讀的注意事項(xiàng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解地形圖的判讀方法和應(yīng)用，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《地形圖判讀與應(yīng)用》：詳細(xì)介紹了地形圖的基本概念、判讀方法和實(shí)際應(yīng)用，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握。

-《地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論》：介紹了地理信息系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生了解地形圖在地理信息系統(tǒng)中的重要作用。

-《地形圖的故事》：通過講述地形圖的發(fā)展歷程和應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)地形圖的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-收集不同類型的地形圖，觀察和分析其特點(diǎn)和判讀方法，總結(jié)自己的判讀心得。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找地形圖在實(shí)際工程建設(shè)和路徑選擇中的應(yīng)用案例，了解地形圖在實(shí)際生活中的重要作用。

-結(jié)合地形圖和其他地理信息源，進(jìn)行一次小型的地理探究項(xiàng)目，如地形分析、路徑規(guī)劃等，提高綜合分析和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-地形圖的基本概念：定義、分類、特點(diǎn)、作用

-地形圖的判讀方法：等高線、地形符號(hào)、比例尺

-地形圖的應(yīng)用：地形分析、路徑選擇、工程建設(shè)

2.關(guān)鍵詞

-地形圖、判讀方法、應(yīng)用、等高線、地形符號(hào)、比例尺

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用顏色標(biāo)注不同類型的地形圖，增加視覺效果

-通過圖示和示意圖展示地形圖的判讀方法，使板書更具直觀性和趣味性

-設(shè)計(jì)地形圖判讀小游戲，將板書與游戲結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)地形圖的基本概念、判讀方法和應(yīng)用的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度，觀察學(xué)生對(duì)地形圖判讀方法的掌握情況和實(shí)際應(yīng)用的能力。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些地形圖判讀的練習(xí)題或小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的批改，注意學(xué)生的解題思路、方法和技巧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后給予學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)以鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)科情感。

3.課后訪談與反思

進(jìn)行課后訪談，了解學(xué)生對(duì)地形圖判讀的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題，進(jìn)行教學(xué)反