八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第二節(jié) 海陸變遷教案2 中圖版

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)海陸變遷教案2中圖版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)“海陸變遷”，主要內(nèi)容包括海陸變遷的原因和實(shí)例。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等導(dǎo)致海陸變遷的原因，同時(shí)了解一些典型的海陸變遷實(shí)例，如臺(tái)灣海峽的形成等。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教具、地圖等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，掌握海陸變遷的知識(shí)，并提高其地理素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中的地理現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠理解海陸變遷的概念，認(rèn)識(shí)主要的海陸變遷類型及其實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)地理空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，如通過觀察地圖和地球儀，了解海陸變遷的過程和原因。

3.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和評(píng)價(jià)的能力，如通過分析地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化等因素，理解海陸變遷的機(jī)制。

4.人地關(guān)系：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人類活動(dòng)對(duì)地球表層形態(tài)的影響，提高學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）海陸變遷的原因：地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等。

以地殼運(yùn)動(dòng)為例，教師可以展示地球板塊運(yùn)動(dòng)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解板塊之間的相互作用，如碰撞、拉伸等，從而導(dǎo)致海陸變遷。

（2）海陸變遷的實(shí)例：臺(tái)灣海峽的形成、喜馬拉雅山脈的形成等。

以臺(tái)灣海峽的形成為例，教師可以展示臺(tái)灣海峽的地理位置和海底地形圖，引導(dǎo)學(xué)生理解大陸板塊和海洋板塊的相互作用，從而形成臺(tái)灣海峽。

（3）人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響：填海造陸、港口建設(shè)等。

教師可以展示一些填海造陸的實(shí)例，如上海的浦東新區(qū)發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地殼運(yùn)動(dòng)的機(jī)理：地殼板塊的劃分、板塊之間的相互作用等。

教師可以通過動(dòng)畫或示意圖，生動(dòng)地展示地殼板塊的劃分和板塊之間的相互作用，以幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。

（2）海平面變化的成因：地球溫室效應(yīng)、冰川融化等。

教師可以結(jié)合全球氣候變化的相關(guān)知識(shí)，解釋海平面變化的成因，幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。

（3）人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響：程度評(píng)估、環(huán)境影響等。

教師可以引入一些實(shí)例，如港口建設(shè)對(duì)周邊環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)估人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，以幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.地球儀、地形模型等教學(xué)模型。

3.地圖、圖片等教學(xué)資料。

課程平臺(tái)：

1.人教版八年級(jí)地理教材。

2.與海陸變遷相關(guān)的教學(xué)課件和教案。

信息化資源：

1.互聯(lián)網(wǎng)上的地理知識(shí)相關(guān)網(wǎng)站和文章。

2.地理知識(shí)相關(guān)的視頻教程。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對(duì)海陸變遷的原因、實(shí)例等進(jìn)行講解。

2.演示法：利用地球儀、地形模型等進(jìn)行展示。

3.案例分析法：分析人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

4.小組討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)海陸變遷的理解和觀點(diǎn)。

5.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張古代地圖和現(xiàn)代地圖的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考地圖上的陸地和海洋是如何變化的。例如，可以展示古代地圖上的羅德島和現(xiàn)代地圖上的希臘，讓學(xué)生觀察羅德島如何變成陸地。這樣的對(duì)比能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)海陸變遷的好奇心，為后續(xù)課程的展開奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）地殼運(yùn)動(dòng)：介紹地殼板塊的劃分和板塊之間的相互作用，如碰撞、拉伸等，導(dǎo)致海陸變遷。通過地球儀或動(dòng)畫演示板塊運(yùn)動(dòng)的過程，讓學(xué)生直觀地理解地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

（2）海平面變化：講解全球氣候變化對(duì)海平面變化的影響，如地球溫室效應(yīng)、冰川融化等?？梢砸靡恍?shí)例，如海平面上升導(dǎo)致的部分沿海地區(qū)淹沒，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海平面變化對(duì)人類社會(huì)的威脅。

（3）人類活動(dòng)：分析人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，如填海造陸、港口建設(shè)等。可以展示一些填海造陸的實(shí)例，如上海的浦東新區(qū)發(fā)展過程，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）觀察地圖：讓學(xué)生觀察教室里的地圖，指出哪些是陸地，哪些是海洋，并嘗試解釋一些地圖上的海陸變遷現(xiàn)象。

（2）地球儀操作：學(xué)生分組操作地球儀，觀察地球上的海陸變遷現(xiàn)象，如大陸漂移、海底地形變化等。

（3）案例分析：讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于喜馬拉雅山脈形成的案例，分析地殼運(yùn)動(dòng)和海陸變遷的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)中的案例，討論人類活動(dòng)如何影響海陸變遷，如填海造陸對(duì)沿海地區(qū)的影響。

（2）評(píng)估人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：讓學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，如港口建設(shè)對(duì)海洋生態(tài)的影響。

（3）提出解決方案：針對(duì)人類活動(dòng)帶來的海陸變遷問題，讓學(xué)生提出一些解決方案，如如何減少填海造陸對(duì)環(huán)境的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的原因、實(shí)例以及人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。讓學(xué)生簡要總結(jié)海陸變遷的原理，并提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和保護(hù)地理環(huán)境。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然地理學(xué)》（第四版），作者：楊玉貴、趙明江、李春杰。出版社：地質(zhì)出版社，2015年。

-《地球科學(xué)》（第二版），作者：鄭文龍、李建民、蔡美峰。出版社：高等教育出版社，2012年。

-《地理環(huán)境變遷研究》，作者：張志強(qiáng)、李建民。出版社：科學(xué)出版社，2010年。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解地球板塊運(yùn)動(dòng)的最新研究進(jìn)展。

-學(xué)生可以觀察身邊的地理環(huán)境變化，如城市擴(kuò)張、海岸線變化等，嘗試分析其成因。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解我國的海陸變遷特點(diǎn)和人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行地理實(shí)踐，如參觀地質(zhì)公園、考察海岸線等，加深對(duì)海陸變遷的理解。

3.課堂延伸活動(dòng)：

-組織一次課堂展示，讓學(xué)生分享自己課后學(xué)習(xí)的成果，如閱讀材料、探究報(bào)告等。

-開展一次小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些地理環(huán)境問題，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

-布置一次課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于海陸變遷的短文。教學(xué)反思今天的課講的是海陸變遷，這是地理學(xué)科中一個(gè)非常有趣且實(shí)用的主題。通過地球儀和地形模型的演示，學(xué)生們似乎對(duì)地殼板塊的運(yùn)動(dòng)有了更直觀的理解。我在講授時(shí)盡量使用了生動(dòng)的例子，比如臺(tái)灣海峽的形成和喜馬拉雅山脈的誕生，這些實(shí)例讓學(xué)生們感受到了地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

課堂上的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生們參與度很高，他們通過觀察地圖和操作地球儀，更好地理解了海陸變遷的概念。我看到很多學(xué)生在討論時(shí)都能積極地提出自己的看法，這讓我感到很高興。他們的活躍思維和創(chuàng)造力讓我意識(shí)到，給予學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，他們就能夠發(fā)揮出巨大的潛力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解海平面變化的成因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些科學(xué)術(shù)語的理解還有困難。下次在授課時(shí)，我需要更加耐心地解釋這些概念，并盡量用更簡單的語言來闡述，以確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解。

此外，雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了很高的熱情，但我也注意到個(gè)別小組的討論并不夠深入。在未來的課堂中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找答案，而不是僅僅停留在表面的討論。

課后，我收到了一些學(xué)生在拓展閱讀中的成果，這讓我感到非常欣慰。他們的探究報(bào)告展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我會(huì)在下一次的課堂上分享這些報(bào)告，讓其他學(xué)生也能從中受益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海陸變遷的原因：

-地殼運(yùn)動(dòng)：板塊之間的相互作用，如碰撞、拉伸等，導(dǎo)致海陸變遷。

-海平面變化：全球氣候變化的影響，如地球溫室效應(yīng)、冰川融化等。

-人類活動(dòng)：填海造陸、港口建設(shè)等對(duì)海陸變遷的影響。

②海陸變遷的實(shí)例：

-臺(tái)灣海峽的形成：大陸板塊和海洋板塊的相互作用。

-喜馬拉雅山脈的形成：地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的山脈形成。

③人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響：

-填海造陸：改變海岸線，創(chuàng)造新的陸地。

-港口建設(shè)：影響海洋生態(tài)，改變海岸線形態(tài)。

板書設(shè)計(jì)：

①地殼運(yùn)動(dòng)

②海平面變化

③人類活動(dòng)

這樣的設(shè)計(jì)能夠清晰地展示海陸變遷的原因，讓學(xué)生一目了然。在講解實(shí)例時(shí)，可以結(jié)合地圖和地球儀，直觀地展示海陸變遷的過程。同時(shí)，通過列舉人類活動(dòng)的具體實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于海陸變遷的章節(jié)，并回答相關(guān)問題。例如，地殼運(yùn)動(dòng)是如何導(dǎo)致海陸變遷的？海平面上升對(duì)沿海地區(qū)有什么影響？

（2）案例分析：讓學(xué)生選擇一個(gè)海陸變遷的實(shí)例，分析其成因和影響。學(xué)生可以結(jié)合地圖、地球儀等工具，進(jìn)行深入的研究。

（3）思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生繪制一張關(guān)于海陸變遷原因的思維導(dǎo)圖，包括地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化和人類活動(dòng)等方面。

（4）小論文：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷影響的小論文，可以結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：我在學(xué)生提交作業(yè)后，會(huì)盡快進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

（2）具體指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)良好的部分，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中取得更好的進(jìn)步。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)解釋地殼運(yùn)動(dòng)是如何導(dǎo)致海陸變遷的？

答案：地殼運(yùn)動(dòng)主要包括板塊之間的相互作用，如碰撞、拉伸等。這些相互作用可以導(dǎo)致大陸的漂移、海底的擴(kuò)張和收縮，從而引起海陸的變遷。例如，大陸板塊和海洋板塊的碰撞可以導(dǎo)致大陸的抬升，形成山脈，同時(shí)海洋板塊的下沉可以形成海溝。

例題2：

題目：請(qǐng)分析喜馬拉雅山脈的形成與地殼運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。

答案：喜馬拉雅山脈的形成是由于印度板塊向北運(yùn)動(dòng)并與亞洲板塊碰撞所引起的。印度板塊向北運(yùn)動(dòng)時(shí)，與亞洲板塊相互擠壓，導(dǎo)致地殼抬升，形成了喜馬拉雅山脈。這一過程體現(xiàn)了地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)山脈形成的影響。

例題3：

題目：請(qǐng)解釋全球氣候變化對(duì)海平面變化的影響。

答案：全球氣候變化主要通過影響地球上的冰川和海洋溫度來影響海平面變化。當(dāng)全球氣候變暖時(shí)，冰川融化會(huì)導(dǎo)致海平面上升。同時(shí)，海洋溫度的升高會(huì)導(dǎo)致水體積膨脹，進(jìn)一步加劇海平面上升。

例題4：

題目：請(qǐng)分析人類活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，以填海造陸為例。

答案：填海造陸是人類活動(dòng)影響海陸變遷的一個(gè)例子。通過填海造陸，人類可以創(chuàng)造出新的陸地，改變海岸線的形態(tài)。然而，填海造陸也會(huì)