江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè) 2.1 地形和地勢(shì)教案3 （新版）新人教版

江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教案3（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教案3（新版）新人教版教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二單元2.1節(jié)“地形和地勢(shì)”，主要內(nèi)容涵蓋地形的分類、特點(diǎn)及分布，地勢(shì)的概念、特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)的影響。本節(jié)課為新人教版，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，旨在讓學(xué)生理解地形、地勢(shì)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解家鄉(xiāng)的情感。

結(jié)合江陰市石莊中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受地形、地勢(shì)的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表等學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、探究活動(dòng)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新能力和地理學(xué)科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別我國(guó)主要地形類型及特點(diǎn)，了解地形、地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)及國(guó)家地形的認(rèn)識(shí)。

2.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表等工具分析地形、地勢(shì)的能力，學(xué)會(huì)觀察自然、了解家鄉(xiāng)的情感。

3.綜合思維：通過(guò)小組討論、探究活動(dòng)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多維度分析問(wèn)題的思維方式，提高學(xué)生的綜合分析能力。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形、地勢(shì)與人類活動(dòng)的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的責(zé)任感。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在探究活動(dòng)中提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地形、地勢(shì)的概念及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.我國(guó)主要地形類型的特點(diǎn)及分布。

3.地形、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的制約與影響。

難點(diǎn)：

1.地形、地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的具體影響。

2.我國(guó)地形類型的分布規(guī)律及特點(diǎn)。

解決辦法：

1.利用多媒體課件、地圖、實(shí)地考察等手段，直觀展示地形、地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式深入理解。

2.通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的例子，掌握地形、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.設(shè)計(jì)地形分布圖、地勢(shì)示意圖等，使學(xué)生能夠直觀地了解我國(guó)地形類型的分布規(guī)律及特點(diǎn)，結(jié)合地理知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解地形、地勢(shì)的基本概念及其對(duì)地理環(huán)境的影響時(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

案例研究：分析實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解地形、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，從而深化對(duì)地形、地勢(shì)知識(shí)的理解。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課堂導(dǎo)入：利用多媒體展示我國(guó)地形、地勢(shì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形、地勢(shì)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)有關(guān)地形、地勢(shì)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的地理知識(shí)水平。

（3）案例分析：選取典型例子，讓學(xué)生分析地形、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察地形、地勢(shì)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（5）成果展示：讓學(xué)生將實(shí)地考察的成果以報(bào)告、PPT等形式進(jìn)行展示，提高學(xué)生的表達(dá)、交流能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）多媒體課件：利用多媒體課件，生動(dòng)展示地形、地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）地圖：運(yùn)用地圖引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)地形類型的分布規(guī)律及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

（3）視頻：播放有關(guān)地形、地勢(shì)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解地形、地勢(shì)的實(shí)際情況，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（4）在線工具：運(yùn)用在線地理信息系統(tǒng)等工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢地形、地勢(shì)信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（5）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受地形、地勢(shì)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后拓展三個(gè)部分，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、地圖、視頻等教學(xué)資源，同時(shí)布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解地形、地勢(shì)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)多媒體展示我國(guó)地形、地勢(shì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形、地勢(shì)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們知道地形、地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境有哪些影響嗎？”讓學(xué)生思考并導(dǎo)入新課。

（2）講授新課（10分鐘）

教師運(yùn)用多媒體課件，生動(dòng)講解地形、地勢(shì)的基本概念及其對(duì)地理環(huán)境的影響。在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察地圖、圖表等，了解我國(guó)地形類型的分布規(guī)律及特點(diǎn)。

舉例：通過(guò)展示我國(guó)不同地形類型的地圖，讓學(xué)生了解山地、平原、高原、丘陵等地形的特點(diǎn)及分布情況。

（3）案例分析（10分鐘）

教師選取典型例子，讓學(xué)生分析地形、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響。例如，分析地形對(duì)農(nóng)業(yè)、城市布局、交通等方面的影響。

小組討論：學(xué)生分小組討論地形、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞。

（4）實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

設(shè)計(jì)有關(guān)地形、地勢(shì)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的地理知識(shí)水平。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察地形、地勢(shì)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（5）總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地形、地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境及人類活動(dòng)的影響。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.課后拓展（5分鐘）

學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查，并將成果以報(bào)告、PPT等形式進(jìn)行展示。教師對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議，提高學(xué)生的表達(dá)、交流能力。

整個(gè)教學(xué)流程緊密圍繞地形、地勢(shì)這一主題，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解地形、地勢(shì)的知識(shí)，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.地形、地勢(shì)的概念及其區(qū)別與聯(lián)系。

2.我國(guó)主要地形類型的特點(diǎn)及分布情況。

3.地形、地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響。

4.地形、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的制約與影響。

5.地形、地勢(shì)在地理實(shí)踐中的應(yīng)用。

1.地形、地勢(shì)的概念及其區(qū)別與聯(lián)系

地形是指地球表面的形態(tài)和特征，如山地、平原、高原、丘陵等。地勢(shì)是指地表的高低起伏和坡度的傾斜程度。地形、地勢(shì)之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，地形是地勢(shì)的具體表現(xiàn)，地勢(shì)是地形的總體趨勢(shì)。

2.我國(guó)主要地形類型的特點(diǎn)及分布情況

（1）山地：我國(guó)山地占總面積的33%，主要分布在西部地區(qū)，如喜馬拉雅山脈、昆侖山脈等。山地地形陡峭，坡度大，地勢(shì)高，氣候垂直差異明顯。

（2）平原：我國(guó)平原占總面積的12%，主要分布在東部沿海地區(qū)，如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。平原地形平坦，地勢(shì)低，土壤肥沃，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。

（3）高原：我國(guó)高原占總面積的26%，主要分布在西部地區(qū)，如青藏高原、云貴高原等。高原地形較為平坦，地勢(shì)高，氣候寒冷，生態(tài)環(huán)境脆弱。

（4）丘陵：我國(guó)丘陵占總面積的10%，主要分布在東部地區(qū)，如東南丘陵、遼東丘陵等。丘陵地形起伏較大，地勢(shì)相對(duì)較低，土壤貧瘠，植被覆蓋較好。

3.地形、地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響

地形、地勢(shì)對(duì)氣候、水文、生物、土壤等地理環(huán)境因素產(chǎn)生重要影響。例如，山地的高海拔會(huì)影響氣溫和降水，形成垂直氣候帶；平原地區(qū)的河流發(fā)育，形成寬廣的河流平原；高原的地勢(shì)高，氣候寒冷，形成特殊的高原生態(tài)環(huán)境。

4.地形、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的制約與影響

地形、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的分布、方式和規(guī)模產(chǎn)生重要制約。例如，山地地形陡峭，交通不便，限制了人類活動(dòng)的范圍；平原地區(qū)地勢(shì)平坦，土壤肥沃，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)；高原地區(qū)地勢(shì)高，氣候寒冷，限制了農(nóng)業(yè)發(fā)展和人口分布。

5.地形、地勢(shì)在地理實(shí)踐中的應(yīng)用

地形、地勢(shì)在地理實(shí)踐中具有廣泛的應(yīng)用。例如，利用山地地形發(fā)展旅游業(yè)、林業(yè)；利用平原地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)；利用高原地勢(shì)進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電等。同時(shí)，地形、地勢(shì)也是城市規(guī)劃、交通建設(shè)、水利工程等重要考慮因素。板書設(shè)計(jì)1.地形、地勢(shì)的概念及其區(qū)別與聯(lián)系

-地形：地球表面的形態(tài)和特征，如山地、平原、高原、丘陵等。

-地勢(shì)：地表的高低起伏和坡度的傾斜程度。

-地形與地勢(shì)的關(guān)系：地形是地勢(shì)的具體表現(xiàn)，地勢(shì)是地形的總體趨勢(shì)。

2.我國(guó)主要地形類型的特點(diǎn)及分布情況

-山地：占總面積的33%，分布在西部地區(qū)，如喜馬拉雅山脈、昆侖山脈等。

-平原：占總面積的12%，分布在東部沿海地區(qū)，如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

-高原：占總面積的26%，分布在西部地區(qū)，如青藏高原、云貴高原等。

-丘陵：占總面積的10%，分布在東部地區(qū)，如東南丘陵、遼東丘陵等。

3.地形、地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響

-氣候：山地的高海拔影響氣溫和降水，形成垂直氣候帶。

-水文：平原地區(qū)的河流發(fā)育，形成寬廣的河流平原。

-生物：高原的地勢(shì)高，氣候寒冷，形成特殊的高原生態(tài)環(huán)境。

-土壤：地形、地勢(shì)影響土壤的分布和肥力。

4.地形、地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的制約與影響

-活動(dòng)范圍：山地地形陡峭，限制了人類活動(dòng)的范圍。

-方式：平原地區(qū)地勢(shì)平坦，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)。

-規(guī)模：高原地區(qū)地勢(shì)高，氣候寒冷，限制了農(nóng)業(yè)發(fā)展和人口分布。

5.地形、地勢(shì)在地理實(shí)踐中的應(yīng)用

-旅游業(yè)：利用山地地形發(fā)展旅游業(yè)、林業(yè)。

-農(nóng)業(yè)：利用平原地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)。

-風(fēng)力發(fā)電：利用高原地勢(shì)進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電。

-城市規(guī)劃：地形、地勢(shì)是城市規(guī)劃的重要考慮因素。

-交通建設(shè)：地形、地勢(shì)影響交通線的布局和建設(shè)。

-水利工程：地形、地勢(shì)對(duì)水庫(kù)、水電站等水利工程的選址和設(shè)計(jì)有重要影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，針對(duì)地形、地勢(shì)的概念，提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)地形和地勢(shì)的區(qū)別是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

（2）觀察：教師在課堂上注意觀察學(xué)生的參與程度、思維過(guò)程和合作情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否有良好的合作精神。

（3）測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)、搶答等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)有關(guān)地形、地勢(shì)的題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出正確的答案和解析。例如，在批改有關(guān)地形、地