八年級地理上冊 3.1 自然資源概況教案 （新版）粵教版

八年級地理上冊3.1自然資源概況教案（新版）粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級地理上冊3.1《自然資源概況》。該章節(jié)主要介紹了自然資源的定義、分類和特點，以及我國自然資源的分布和利用。具體內(nèi)容包括：

1.自然資源的概念：自然環(huán)境中對人類有利用價值的土地、陽光、水、生物、礦產(chǎn)等。

2.自然資源的分類：可再生資源和非可再生資源。

3.自然資源的特點：數(shù)量有限、分布不均、利用可持續(xù)。

4.我國自然資源的分布：土地、水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。

5.自然資源的利用：合理利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級地理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然環(huán)境的基本概念，對土地、水資源、礦產(chǎn)等有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然資源的分類、特點和利用，培養(yǎng)學(xué)生對我國自然資源分布的認(rèn)識，提高學(xué)生合理利用自然資源、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握自然資源概況知識的基礎(chǔ)上，能夠運用地理視角觀察和理解自然資源的利用與保護(hù)，形成對可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)同。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過觀察我國自然資源分布圖，了解自然資源的分布特點，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：分析自然資源的分類、特點及利用方式，提升學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實踐能力：探討自然資源的合理利用與保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.培育學(xué)生的地理情感與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自然資源的重要性，樹立珍惜和保護(hù)自然資源的觀念，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）自然資源的概念與分類：自然資源是指自然環(huán)境中對人類有利用價值的土地、陽光、水、生物、礦產(chǎn)等。自然資源可分為可再生資源和非可再生資源兩大類。

（2）自然資源的特點：自然資源具有數(shù)量有限、分布不均、利用可持續(xù)等特點。

（3）我國自然資源的分布：掌握我國土地、水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等自然資源的分布情況。

（4）自然資源的利用與可持續(xù)發(fā)展：了解自然資源的合理利用方式，認(rèn)識到實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點：

（1）自然資源分類的理解：學(xué)生對于可再生資源和非可再生資源的分類及特點難以理解，需通過實例進(jìn)行分析講解。

（2）自然資源分布的規(guī)律：學(xué)生對于我國自然資源分布的規(guī)律難以掌握，需通過地圖觀察、案例分析等方法進(jìn)行教學(xué)。

（3）自然資源利用與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：學(xué)生對于如何合理利用自然資源、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展缺乏認(rèn)識，需結(jié)合實際案例進(jìn)行講解。

（4）地理信息技術(shù)的應(yīng)用：學(xué)生對于地理信息技術(shù)在自然資源調(diào)查與保護(hù)方面的應(yīng)用難以理解，需通過演示、實踐等方式進(jìn)行教學(xué)。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例分析、地圖觀察、實踐操作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹自然資源的概念、分類、特點及我國自然資源分布等基本知識時，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

（2）案例分析法：通過分析具體案例，使學(xué)生了解自然資源的利用與可持續(xù)發(fā)展，如分析我國水資源利用案例，讓學(xué)生了解水資源合理利用的重要性。

（3）小組討論法：在討論自然資源的利用與保護(hù)時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（4）實踐操作法：利用地理信息技術(shù)，如GIS軟件，讓學(xué)生進(jìn)行自然資源調(diào)查與保護(hù)的實踐操作，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）自然資源分類游戲：設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式加深對自然資源分類的理解。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)境保護(hù)者、開發(fā)者等，就自然資源的利用與保護(hù)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理角色意識。

（3）自然資源分布地圖觀察：組織學(xué)生觀察我國自然資源分布地圖，分析自然資源的分布特點，提高學(xué)生的空間觀念。

（4）地理信息技術(shù)實踐：讓學(xué)生利用GIS軟件進(jìn)行自然資源調(diào)查與保護(hù)的實踐操作，掌握地理信息技術(shù)在自然資源管理方面的應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然資源的圖片、地圖、案例等，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與自然資源利用與保護(hù)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解自然資源的重要性。

（3）在線工具：利用在線地理信息技術(shù)工具，如GIS軟件，讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）案例材料：收集與自然資源利用與保護(hù)相關(guān)的案例材料，供學(xué)生討論分析，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對自然資源概況的興趣，引起學(xué)生對課程的思考。

過程：教師通過展示一張我國自然資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考自然資源的分布特點，進(jìn)而引入新課。

2.自然資源的概念與分類（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握自然資源的概念與分類。

過程：教師通過講授法，介紹自然資源的概念與分類，并通過案例分析法，讓學(xué)生分析具體案例，加深對自然資源分類的理解。

3.自然資源的特點與我國自然資源分布（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解自然資源的特點及我國自然資源的分布。

過程：教師通過講授法與地圖觀察法，介紹自然資源的特點及我國自然資源的分布，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖，分析自然資源的分布規(guī)律。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對自然資源利用與保護(hù)的認(rèn)識。

過程：教師提出討論話題，學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.自然資源的利用與可持續(xù)發(fā)展（15分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解自然資源的利用與可持續(xù)發(fā)展的重要性。

過程：教師通過案例分析法，講解自然資源的合理利用與保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：學(xué)生對討論成果進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行點評，教師對學(xué)生的展示和點評進(jìn)行指導(dǎo)和點評。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自然資源概況的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的利用與保護(hù)的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注自然資源與人類生活的關(guān)系。拓展與延伸1.自然資源概況閱讀材料推薦：

（1）《中國自然資源概況》：簡要介紹我國自然資源的分布、利用和保護(hù)情況，幫助學(xué)生更深入地了解我國自然資源的整體狀況。

（2）《可再生資源與非可再生資源》：詳細(xì)闡述可再生資源和非可再生資源的區(qū)別、利用和保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生了解資源的可持續(xù)利用。

（3）《水資源利用與保護(hù)》：以我國水資源為例，介紹水資源的利用與保護(hù)措施，提高學(xué)生對水資源合理利用的認(rèn)識。

2.課后探究活動建議：

（1）調(diào)查身邊的自然資源：學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校周邊的自然資源，如土地、水資源、生物等，了解這些資源的利用與保護(hù)現(xiàn)狀，并提出自己的建議。

（2）自然資源利用案例分析：學(xué)生可以選擇一個自然資源利用的案例，如風(fēng)能、太陽能等，分析其利用方式、優(yōu)點和可能存在的問題，從而提高學(xué)生對自然資源利用的認(rèn)識。

（3）制作自然資源保護(hù)宣傳冊：學(xué)生可以分組制作自然資源保護(hù)宣傳冊，通過搜集資料、設(shè)計版面、撰寫文章等方式，提高學(xué)生對自然資源保護(hù)的宣傳意識。

（4）自然資源保護(hù)演講比賽：組織學(xué)生進(jìn)行自然資源保護(hù)的演講比賽，讓學(xué)生通過自己的語言和行動，呼吁大家關(guān)注自然資源保護(hù)，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）自然資源保護(hù)公益活動：鼓勵學(xué)生參與自然資源保護(hù)的公益活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生將保護(hù)自然資源的行動落實到日常生活中。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析與實際應(yīng)用相結(jié)合：在教學(xué)過程中，通過引入具體的自然資源利用與保護(hù)案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

2.小組討論與個人展示相結(jié)合：在學(xué)生小組討論的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂時間安排上，有時可能過于緊張，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行思考和討論。

2.教學(xué)方法：在教授自然資源分類和特點時，可能過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動參與和互動。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，可能過于注重考試成績，忽視了學(xué)生在課堂討論和實踐操作中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時間安排：適當(dāng)增加課堂討論和實踐活動的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.多樣化的教學(xué)方法：在教授自然資源分類和特點時，采用更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、實踐操作等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.多元化的教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，既要關(guān)注學(xué)生的考試成績，也要考慮學(xué)生在課堂討論和實踐操作中的表現(xiàn)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①自然資源概況

-定義：自然環(huán)境中對人類有利用價值的土地、陽光、水、生物、礦產(chǎn)等。

-分類：可再生資源（水、生物等）和非可再生資源（石油、煤炭等）。

-特點：數(shù)量有限、分布不均、利用可持續(xù)。

②我國自然資源分布

-土地資源：東部多平原，西部多高原、山地。

-水資源：南方多，北方少。

-礦產(chǎn)資源：東北、華北、西南多，華東、華南少。

-生物資源：東北、西南、東南多，西北少。

③自然資源的合理利用與保護(hù)

-合理利用：節(jié)約用水、保護(hù)森林、合理開發(fā)礦產(chǎn)等。

-保護(hù)措施：減少污染、植樹造林、保護(hù)野生動物等。

④可持續(xù)發(fā)展

-概念：既滿足當(dāng)代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害。

-重要性：實現(xiàn)自然資源的合理利用和保護(hù)，保障人類長遠(yuǎn)發(fā)展。

⑤藝術(shù)性與趣味性

-設(shè)計：采用彩色粉筆、圖文結(jié)合、插入圖片等。

-互動：鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，如選擇自己喜歡的顏色、設(shè)計圖案等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、資料搜集、團(tuán)隊協(xié)作等方面，以了解學(xué)生對自然資源概況的理解程度。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題目，包括選擇題、判斷題、簡答題等，以檢測學(xué)生對自然資源的概念、分類、特點、分布等知識點的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，了解自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，同時開展小組內(nèi)或班級內(nèi)的互評活動，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)