2.1創(chuàng)新改變生活教案道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.1《創(chuàng)新改變生活》1.教學(xué)內(nèi)容分析《創(chuàng)新改變生活》是統(tǒng)編版《道德與法治》九年級(jí)上第一單元“富強(qiáng)與創(chuàng)新”中第二課“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”第一框的內(nèi)容，闡明的對(duì)創(chuàng)新的態(tài)度。在大單元設(shè)計(jì)時(shí)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，通過整合本單元教學(xué)內(nèi)容、追問本單元教學(xué)價(jià)值。本框共有兩目：本課時(shí)設(shè)兩目。第1目是感受創(chuàng)新”，側(cè)重對(duì)創(chuàng)新的感性認(rèn)識(shí)，感受生活中處處有創(chuàng)新，理解創(chuàng)新是一種生活方式，把握創(chuàng)新的目的是讓生活更美好。第2目是“創(chuàng)新引擎”，側(cè)重對(duì)創(chuàng)新的理性分析，把握創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步、改革開放發(fā)展的重要意義，明白創(chuàng)新與改革開放的內(nèi)在聯(lián)系。2.學(xué)情分析隨著時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響越來越大，九年級(jí)的學(xué)生熱衷于對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索，具備一定的思維能力及動(dòng)手能力，這為學(xué)習(xí)本課提供了較有利的條件。但由于他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，對(duì)自身的責(zé)任感和使命感認(rèn)識(shí)不足，很難把創(chuàng)新與責(zé)任及國(guó)家發(fā)展相聯(lián)系，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)創(chuàng)新精神動(dòng)力不足；對(duì)于新興事物還需要樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。因此，迫切需要他們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：知道創(chuàng)新是中華民族最鮮明的民族稟賦，中華民族的發(fā)展史是一部創(chuàng)新史。道德修養(yǎng)：在感受中國(guó)創(chuàng)新成就中培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)文化認(rèn)同，提高文化自信。法治觀念：體會(huì)創(chuàng)新與美好生活的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)同創(chuàng)新的價(jià)值，支持我國(guó)改革創(chuàng)新事業(yè)。責(zé)任意識(shí)：樹立熱愛科學(xué)的精神，同時(shí)增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，立志為個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展等努力提升自身創(chuàng)新能力。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性難點(diǎn)：全面理解創(chuàng)新5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話導(dǎo)入：簡(jiǎn)介大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容【引入單元】:播放視頻：新質(zhì)生產(chǎn)力解鎖無限可能思考：1.你是如何理解"新質(zhì)生產(chǎn)力”的？2.創(chuàng)新會(huì)對(duì)我們生活產(chǎn)生怎樣的影響？1.學(xué)生追隨問題，個(gè)性思考。2.了解大單元的大任務(wù)和課時(shí)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：突出學(xué)生主體地位，考慮學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，了解時(shí)政熱點(diǎn)，導(dǎo)入新課并讓學(xué)生從整體上了解大單元的邏輯。環(huán)節(jié)一：初步感受——什么是創(chuàng)新教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出示圖片：洗衣液桶舊物改造，分享創(chuàng)新經(jīng)歷或作品第一組：網(wǎng)上購(gòu)物、滴滴出行、掃碼點(diǎn)餐第二組：高鐵、折疊、無人駕駛汽車第三組：中國(guó)航天人合影思考：創(chuàng)新的內(nèi)涵？通過圖片，思考創(chuàng)新的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合材料，回答問題，一方面考察學(xué)生對(duì)時(shí)政的了解程度，一方面引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)新的價(jià)值與意義。環(huán)節(jié)二：合作探究——?jiǎng)?chuàng)新對(duì)個(gè)人社會(huì)生活的意義教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生活動(dòng)：一個(gè)圓可以變成什么？創(chuàng)作分享談感受思考：在生活中，你是否體驗(yàn)過這樣的創(chuàng)新樂趣？創(chuàng)新對(duì)個(gè)人的意義？2、出示圖片：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)：分享課前搜集的中國(guó)各領(lǐng)域創(chuàng)新成果。思考：創(chuàng)新對(duì)于社會(huì)有怎樣的意義？3、播放視頻：智能仿生手出示文字材料：周平（化名）是一名陽(yáng)光帥氣的小伙子，兩年前，一場(chǎng)意外使他失去了右手，他一度非常懊惱，無法接受沒有右手的事實(shí)。后來，他來到北京積水潭醫(yī)院配合參與仿生手的研究。大約兩周前，一款“復(fù)合信號(hào)智能仿生手”研發(fā)成功，穿戴后可實(shí)現(xiàn)解衣扣、端水杯等日常動(dòng)作。思考：結(jié)合以上例子思考創(chuàng)新對(duì)于生活有怎樣的意義？1.學(xué)生活動(dòng)，暢談感受。觀看視頻、文字閱讀文字材料思考問題設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生活動(dòng)為趣引，視頻《智能仿生手》，直觀地震撼著學(xué)生的情感認(rèn)知，借助老師設(shè)計(jì)的支架，培養(yǎng)學(xué)生善于從材料中搜集整理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生從問題著手，邊看邊思，歸納概括，深度思維探尋創(chuàng)新的意義。環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納——?jiǎng)?chuàng)新引擎教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、連連看：歷史知識(shí)知多少？思考：創(chuàng)新對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展的重要性？2、探究與分享：你知道我國(guó)古代“四大發(fā)明”是什么嗎？中華民族是勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的民族。近代以來，我國(guó)逐漸由領(lǐng)先變?yōu)槁浜?，其中一個(gè)重要原因就是因?yàn)槲覀冨e(cuò)失了多次產(chǎn)業(yè)和科技革命。思考：創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家發(fā)展有何重要性？出示圖片：中國(guó)：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略；德國(guó)：“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略；印度：“印度制造”；韓國(guó)：提出人工智能、無人駕駛技術(shù)等九大國(guó)家戰(zhàn)略項(xiàng)目思考：從國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)視角來看，我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)新？4、播放視頻：我國(guó)嚴(yán)重依賴進(jìn)口的技術(shù)小組討論：我國(guó)為什么要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略？5、出示圖片思考：你知道深圳為什么發(fā)展地如此之快嗎？深圳是一座因改革而生、因改革而興的城市。從深圳的發(fā)展中，你得到什么啟示？改革與創(chuàng)新的關(guān)系。完成連連看，將左右知識(shí)相對(duì)應(yīng)，思考問題觀察圖片思考問題觀察圖片思考問題觀看視頻思考問題觀察圖片思考問題設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)新的引擎作用，是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注重正面導(dǎo)向，直接引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在行動(dòng)中提升覺悟，明白道理，從而提升道德修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。這也體現(xiàn)了新道法課標(biāo)要求的隱性課程與顯性課程配合，促進(jìn)學(xué)生知情意行的的統(tǒng)一?？偨Y(jié)提升：建構(gòu)思維導(dǎo)圖1.參考教師板書，學(xué)生建構(gòu)所學(xué)。2.3分鐘之后學(xué)生展示思維。教師寄語(yǔ)：人人皆可創(chuàng)新，創(chuàng)新惠及人人。參與創(chuàng)新、推動(dòng)創(chuàng)新、你我都可以！板書設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)：搜集三次工業(yè)革命有關(guān)視頻，加深對(duì)創(chuàng)新是引擎的認(rèn)識(shí)。特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（1）學(xué)生課前創(chuàng)新作品制作。針對(duì)學(xué)情調(diào)查內(nèi)容，通過自己的創(chuàng)意，舊物改造制作完成。（2）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，《一個(gè)圓可以變成什么》創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，創(chuàng)新作品。9.教學(xué)反思與改進(jìn)亮點(diǎn)：1.整合教材內(nèi)容，一線貫穿活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)圍繞“創(chuàng)新是一種生活方式”，將教材知識(shí)由零散走向關(guān)聯(lián)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際組織教學(xué)，較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.突出學(xué)生主體，培育核心素養(yǎng)。課堂動(dòng)手任務(wù)是道法課堂的常態(tài)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生素養(yǎng)功在平時(shí)，讓學(xué)生站起來展示，讓學(xué)生講得更精彩，在體驗(yàn)參與中，感悟情感，建構(gòu)知識(shí)，提升能力。3.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)自主感悟。注重學(xué)生情感體驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生生活，通過討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人們的生活、工作的關(guān)系。通過探究，幫助學(xué)生尋求解決問題的方法。反思：1.課堂激勵(lì)方式和評(píng)價(jià)語(yǔ)匱乏。平日多多提升教師語(yǔ)言藝術(shù)，嘗試各種激勵(lì)策