心靈輔導(dǎo)員-心理援助技巧教學(xué)設(shè)計(jì)

心靈輔導(dǎo)員——心理援助技巧教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和理解心理健康的重要性，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神，使學(xué)生能夠關(guān)注和理解他人的心理需求，學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的情感表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用心理知識(shí)和技巧解決自己在生活中遇到的心理健康問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生能夠有效地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒，提高自我適應(yīng)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的心理健康知識(shí)，了解了一些常見的心理健康問題，如焦慮、抑郁等，并掌握了一些初步的心理調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)心理健康課程普遍感興趣，尤其是那些經(jīng)歷過心理困擾的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握課程內(nèi)容，但也有一部分學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來加深理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取知識(shí)，有的則更喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)心理健康課程的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，學(xué)生可能難以理解和記憶；

-部分學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷或心理障礙而對(duì)某些話題感到敏感或不適；

-在實(shí)踐心理援助技巧時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)而感到困惑；

-如何在尊重他人隱私的同時(shí)，有效地提供支持和幫助，對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過引入真實(shí)的或虛構(gòu)的心理健康案例，讓學(xué)生深入理解和分析案例中人物的心理狀態(tài)和問題，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)某個(gè)心理援助技巧或問題進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如心理輔導(dǎo)員、求助者等，通過模擬心理援助場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和練習(xí)心理援助技巧，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和教學(xué)互動(dòng)，如在線測(cè)試、討論平臺(tái)等，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

（3）心理援助工具：介紹和演示一些心理援助工具和技巧，如心理咨詢師軟件、心理放松訓(xùn)練工具等，幫助學(xué)生更好地了解和應(yīng)用心理援助知識(shí)。

（4）心理健康手冊(cè)：發(fā)放心理健康手冊(cè)，讓學(xué)生在課后閱讀和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我心理調(diào)節(jié)能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些心理健康相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如心理健康網(wǎng)站、論壇等，方便學(xué)生課后學(xué)習(xí)和交流，拓寬他們的知識(shí)視野。

（6）心理測(cè)驗(yàn)：進(jìn)行一些心理測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生了解自己的心理狀況，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的心理健康。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過引入一個(gè)真實(shí)的心理健康案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.主體部分：

（1）講解心理援助的基本概念和原則，讓學(xué)生了解心理援助的重要性和基本要求。

（2）介紹心理援助技巧，如傾聽、同理心、問題解決等，并通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生理解和掌握這些技巧。

（3）進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用心理援助技巧，提高他們的實(shí)踐能力。

3.總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感受，總結(jié)心理援助的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)，反思自己在心理援助過程中的表現(xiàn)和改進(jìn)空間。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的心理援助任務(wù)，讓學(xué)生在課后實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我心理調(diào)節(jié)能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和心理測(cè)驗(yàn)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為下一步教學(xué)提供參考。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)心理援助技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道心理援助技巧是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于心理援助技巧的視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹心理援助技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心理援助技巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心理援助技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解心理援助技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹心理援助技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.心理援助技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解心理援助技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的心理援助案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解心理援助技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心理援助技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與心理援助技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)心理援助技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理援助技巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心理援助技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心理援助技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心理援助技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心理援助技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康教育書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于心理健康教育的書籍，如《心理學(xué)與生活》、《心理咨詢師手冊(cè)》等，以深入了解心理援助技巧的理論和實(shí)踐。

-心理健康網(wǎng)站和論壇：介紹一些心理健康相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如中國(guó)心理健康網(wǎng)、心理援助論壇等，供學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)有關(guān)心理援助的最新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-心理咨詢案例集：提供一些心理咨詢的案例集，供學(xué)生閱讀和分析，以加深對(duì)心理援助技巧的理解和應(yīng)用能力。

-在線心理測(cè)試工具：推薦一些在線心理測(cè)試工具，如心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)、情緒自測(cè)工具等，讓學(xué)生自我評(píng)估和了解自己的心理狀況。

2.拓展建議：

-開展心理健康講座或研討會(huì)：組織學(xué)生參加心理健康講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)心理學(xué)家或心理咨詢師進(jìn)行講解，讓學(xué)生接觸到專業(yè)的心理援助知識(shí)和技巧。

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬心理援助場(chǎng)景，練習(xí)傾聽、同理心等心理援助技巧，提高實(shí)際操作能力。

-心理援助志愿服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生參與心理援助志愿服務(wù)，如學(xué)校心理輔導(dǎo)室志愿者、社區(qū)心理援助活動(dòng)等，實(shí)際體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)的心理援助技巧。

-心理健康課程設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，設(shè)計(jì)心理健康相關(guān)的課程或活動(dòng)，如心理健康講座、心理劇表演等，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。

-心理援助研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開展心理援助相關(guān)的研究項(xiàng)目，如心理援助技巧的有效性研究、心理健康教育教材開發(fā)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了心理援助技巧的基本概念、組成部分和原理。我們了解到心理援助技巧的重要性，并通過案例分析了解了心理援助技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。我們還進(jìn)行了小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過課堂展示與點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，對(duì)心理援助技巧的認(rèn)識(shí)和理解也得到了加深。希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的心理援助技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的心理健康素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理援助技巧的基本概念和重要性。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)心理援助技巧的組成部分或功能。

3.在小組討論中，你們小組選擇了哪個(gè)與心理援助技巧相關(guān)的主題進(jìn)行討論？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹你們小組討論的結(jié)果。

4.請(qǐng)結(jié)合案例，說明心理援助技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。

5.請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l建議，說明如何在生活中應(yīng)用心理援助技巧。

請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和理解，認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)。通過檢測(cè)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教師會(huì)在課后對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生們進(jìn)一步提高。八、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我以心理援助技巧為主題，通過案例分析、小組討論和課堂展示等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生深入了解心理援助技巧的重要性、組成部分和應(yīng)用。在課堂導(dǎo)入部分，我通過提問和展示視頻片段的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了心理援助技巧的定義和組成部分，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

然而，在課堂中我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)顯得有些緊張和拘束，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)心理援助技巧的理解還不夠深入。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)表達(dá)不