山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 6《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案1 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第三單元第二次世界大戰(zhàn)6《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

2.教學(xué)年級和班級：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景、原因和過程，提高學(xué)生的歷史知識水平。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，學(xué)會從多個角度審視歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認識第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義，深刻理解和平的珍貴，樹立愛國主義情懷和國際主義精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的初步知識，對第一次世界大戰(zhàn)有一定的了解，同時他們也學(xué)習(xí)過相關(guān)的地理、政治和經(jīng)濟知識，這為學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史事件充滿好奇心，尤其是重大歷史事件如第二次世界大戰(zhàn)。他們具備一定的分析問題的能力，喜歡通過討論、探究的方式來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的復(fù)雜背景和原因方面，學(xué)生可能會感到困惑。此外，對于戰(zhàn)爭中涉及到的多個國家和地區(qū)的歷史背景、政治制度等方面的知識，學(xué)生可能不太熟悉，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生可能對于戰(zhàn)爭的殘酷性和人道主義災(zāi)難的深刻意義難以理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊》中第三單元《第二次世界大戰(zhàn)》的教材。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料書籍，以供學(xué)生課后進一步閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這包括第二次世界大戰(zhàn)的時間線、重要戰(zhàn)役的地圖、各國領(lǐng)導(dǎo)人的照片等。同時，準(zhǔn)備與戰(zhàn)爭相關(guān)的音頻資料，如歷史錄音、戰(zhàn)爭歌曲等，以豐富學(xué)生的感官體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有相關(guān)的實踐活動，如模擬戰(zhàn)爭游戲、角色扮演等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的器材和道具，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成適合討論和思考的環(huán)境。可以在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，展示與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的圖片、地圖和資料。同時，劃分出小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和實踐活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便進行多媒體展示和課堂互動。同時，確保每位學(xué)生都有書寫工具，如筆和紙，以便記錄重要內(nèi)容和參與課堂活動。

6.教學(xué)資料的準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好教案、PPT課件、課堂討論問題等教學(xué)資料，并確保其與教材內(nèi)容相符合，能夠有效地輔助教學(xué)。

7.備課資源的獲?。嚎梢酝ㄟ^圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的備課資源，以便深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，為課堂教學(xué)提供豐富的知識儲備。

8.教學(xué)資源的整合：將收集到的教學(xué)資源進行整理和分類，確保其在教學(xué)過程中的有序使用?？梢詫D片、圖表等資源進行數(shù)字化處理，便于課堂展示和學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景、原因和過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景、原因和過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的多種可能原因，如經(jīng)濟、政治、社會等方面。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，表達自己的觀點，體驗歷史事件的多元解讀。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的知識點，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的知識點和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)史》：這是一本詳細介紹第二次世界大戰(zhàn)的專著，包括戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)局，以及對后世的影響等內(nèi)容。

-《人類的悲劇》：該書以宏觀的視角審視第二次世界大戰(zhàn)，揭示了戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，以及和平的珍貴。

-《戰(zhàn)爭與和平》：這是俄國作家托爾斯泰的經(jīng)典之作，通過描繪拿破侖戰(zhàn)爭時期的俄國社會生活，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的荒誕性和對人性的摧殘。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識，可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、參觀紀(jì)念館等方式。

-學(xué)生可以探究第二次世界大戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役，如莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等，了解戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

-學(xué)生還可以研究第二次世界大戰(zhàn)中的著名人物，如希特勒、丘吉爾等，了解他們的生平、思想和影響。

-鼓勵學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，探討如何避免類似的悲劇再次發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的和平意識和責(zé)任感。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：填空題

題目：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線是____事件。

答案：薩拉熱窩事件

解析：此題考查學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)導(dǎo)火線的記憶。薩拉熱窩事件是一戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因，也是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線。

2.例題二：判斷題

題目：第二次世界大戰(zhàn)是帝國主義戰(zhàn)爭。

答案：錯誤

解析：此題考查學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的理解。第二次世界大戰(zhàn)是一場世界范圍的戰(zhàn)爭，涉及到多個國家和地區(qū)，不僅僅是帝國主義國家之間的戰(zhàn)爭。

3.例題三：選擇題

題目：以下哪個國家在第二次世界大戰(zhàn)中屬于軸心國？

A.英國

B.德國

C.意大利

D.美國

答案：B.德國

解析：此題考查學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)軸心國的認識。德國、意大利和日本是第二次世界大戰(zhàn)中的軸心國，英國和美國屬于反法西斯聯(lián)盟。

4.例題四：簡答題

題目：簡述第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

答案：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有多種，包括第一次世界大戰(zhàn)后的和平條約導(dǎo)致的不滿情緒、經(jīng)濟危機引發(fā)的政治動蕩、種族主義和極端主義的興起等。

解析：此題考查學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的理解和概括能力。學(xué)生需要能夠從多個方面簡要闡述戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

5.例題五：論述題

題目：論述第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史的影響。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史產(chǎn)生了深遠的影響，包括改變了國際政治格局、促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、加深了對戰(zhàn)爭和和平的理解等。

解析：此題考查學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)影響的認識和分析能力。學(xué)生需要能夠從多個角度論述戰(zhàn)爭對世界歷史的影響。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂中，教師可以通過提問來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察學(xué)生的參與程度、思維活躍度、與同學(xué)的合作情況等，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如簡答題、論述題等，來了解學(xué)生對知識的掌握情況。通過測試，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解程度和掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況和對知識點的掌握情況。批改作業(yè)時，教師可以關(guān)注學(xué)生的答題思路、解題方法、知識點運用等方面。

-點評：教師需要在批改作業(yè)時給予學(xué)生有針對性的點評。對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對學(xué)生的不足之處提出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-及時反饋：教師需要及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和存在的問題。通過反饋，學(xué)生可以明確自己的學(xué)習(xí)方向，繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

3.學(xué)生自評：

-反思總結(jié)：教師可以鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行自我反思和總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

-互評：教師可以組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高學(xué)習(xí)效果。

-自我激勵：教師可以鼓勵學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過自我激勵來提高學(xué)習(xí)動力和自信心。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)緊密圍繞本節(jié)課的主題“第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”，突出重點知識。

-板書應(yīng)清晰展示第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景、原因和過程，幫助學(xué)生理解掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計應(yīng)按照時間順序排列，從戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線事件到戰(zhàn)爭的發(fā)展過程，層次分明。

-板書應(yīng)包含關(guān)鍵時間節(jié)點、重要戰(zhàn)役、主要參與國家等信息，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：

-板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長和復(fù)雜的文字描述。

-板書應(yīng)包含關(guān)鍵信息和概念，以圖表、時間線等形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性，如使用鮮艷的顏