6.3彈力與彈簧測(cè)力計(jì)（原卷版）-1

滬科版八年級(jí)第六章《熟悉而陌生的力》6.3彈力與彈簧測(cè)力計(jì)【知識(shí)梳理】一、物體的形變（根據(jù)能否恢復(fù)原狀分類）1.彈性形變：物體受力發(fā)生形變，當(dāng)力撤去后，物體恢復(fù)原狀的形變稱為彈性形變。例：氣球、籃球形變。2.塑性形變：物體受力發(fā)生形變，當(dāng)力撤去后，物體自行恢復(fù)原狀的形變稱為塑性形變。例：橡皮泥、面包形變。3.彈性：物體發(fā)生后能夠自行恢復(fù)原狀的性質(zhì)，叫做彈性。二、彈力1.定義因物體發(fā)生而產(chǎn)生的力叫做彈力。闡述：彈力即發(fā)生彈性形變的物體，為了恢復(fù)原狀從而施加給與其接觸物體上的力。例：用手把氣球壓扁，氣球發(fā)生的是彈性形變，氣球想要恢復(fù)原來(lái)的球形，從而給手施加的力。2.彈力產(chǎn)生的條件接觸并且產(chǎn)生彈性形變（即接觸并擠壓）3.彈力的三要素與恢復(fù)原狀方向相同與恢復(fù)原狀方向相同方向：垂直于接觸面作用點(diǎn)：作用于接觸面上大?。涸谝欢ㄏ薅葍?nèi)（彈性限度內(nèi)），彈簧受到的拉力越，彈簧的伸長(zhǎng)量就越（即彈力的大小與彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度成）。三、彈簧測(cè)力計(jì)1.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受到的拉力大小成。2.使用使用前：要看清楚彈簧測(cè)力計(jì)的和。使用時(shí)：①選：估計(jì)待測(cè)力的大小并根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的量程與分度值選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)②調(diào)零：a、上下拉動(dòng)掛鉤，防止彈簧測(cè)力計(jì)卡殼。b、將指針調(diào)節(jié)至處。③測(cè)量：彈簧測(cè)力計(jì)軸線方向要與被測(cè)力方向保持。（所以，彈簧測(cè)力計(jì)的擺放方向可以是任意方向，由被測(cè)力的方向決定）④讀數(shù)：a、待指針靜止時(shí)再讀數(shù)。b、視線與刻度盤?！疽族e(cuò)點(diǎn)】彈簧在彈性限度內(nèi)，伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度才與受到的拉力大小成正比。當(dāng)彈簧所受的拉力超過(guò)一定范圍后，彈簧不能恢復(fù)到原來(lái)的長(zhǎng)度?！疽?guī)律總結(jié)】彈力時(shí)接觸力。彈力產(chǎn)生的條件是：物體相互接觸并發(fā)生彈性形變（包括人眼不易觀察到的物體的微小形變）。拉力、推力、壓力、支持力都屬于彈力。【典例分析】（2021浙江杭州中考改編）小金同學(xué)為了制作彈簧測(cè)力計(jì)，對(duì)一根彈簧進(jìn)行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長(zhǎng)度與它受到的拉力之間的關(guān)系。如表所示：拉力（N）00.51.01.52.03.04.0彈簧長(zhǎng)度（cm）6.57.58.59.511.014.218.0若用此彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）從表格信息可得，它的最大稱量是______N；（2）若該彈簧測(cè)力計(jì)的最小刻度為0.1N，則相鄰刻度線之間的距離為______cm；（3）當(dāng)該彈簧測(cè)力計(jì)懸掛0.75N的重物時(shí)，彈簧將伸長(zhǎng)______cm?！舅悸沸〗Y(jié)】本題關(guān)鍵是根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析出在哪個(gè)范圍內(nèi)彈簧受到多大的拉力，伸長(zhǎng)量是多少，是否成正比，從而確定彈簧的彈性限度。根據(jù)此信息也可以求出彈簧在彈性范圍內(nèi)單位力對(duì)應(yīng)的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度，從而分析解答題目?！菊骖}操練】一、選擇題1．（2021北京八年級(jí)期中）下列關(guān)于彈力的說(shuō)法正確的是（）A．物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力B．發(fā)生彈性形變的物體，形變?cè)酱?，彈力越大C．只要物體接觸，就一定產(chǎn)生力D．只有彈簧能產(chǎn)生彈力2．（2020湖南通道八年級(jí)期中）下列現(xiàn)象中屬于彈性形變的是（）A．用面團(tuán)捏一只小白兔 B．用橡皮泥捏一個(gè)小泥人C．用力拉弓把箭射出 D．用力把彈簧拉直3．（2020湖北黃石八年級(jí)期中）下面的現(xiàn)象中，哪個(gè)力不屬于彈力（）A．運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的力 B．手拉橡皮筋的力C．使成熟蘋果自由落地的力 D．電腦對(duì)桌面的壓力4．（2021湖北利川八年級(jí)期末）老師請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明自己受到彈力的作用，下面是幾位同學(xué)的展示內(nèi)容，比較恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．腳將泥土踩陷下去 B．用手指掰彎鐵絲C．吹氣可讓氣球上升 D．人躺在泡沫上不下陷5．（2021黑龍江牡丹江八年級(jí)期末）在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，小明提醒同學(xué)注意：（1）彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，（2）量程和分度值，（3）指針是否指零，（4）指針與外殼有沒(méi)有摩擦。這幾條中，影響測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確性的是（）A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4）C．（1）（3）（4）D．（1）（2）（4）6．（2021湖北松滋八年級(jí)期末）下列使用彈簧測(cè)力計(jì)的要求，不正確的是（）A．使用前要檢查指針是否指在零刻度線處B．彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)量豎直向上的力C．讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度盤面垂直D．如圖所示彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3.6N7．（2021內(nèi)蒙古滿洲里八年級(jí)期末）下列物體間的作用力屬于彈力的是（）①手握瓶子的壓力②繩子對(duì)溜溜球的拉力③帶電體吸引較小物體的力④課桌對(duì)書本的支持力A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④8．（2021廣東陽(yáng)東八年級(jí)期末）如圖所示，兩匹馬各用600N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測(cè)力計(jì)并使其保持靜止，則此時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為（）A．1200N B．0N C．600N D．300N二、填空題9．（2020山東八年級(jí)月考）在物理實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用___________來(lái)測(cè)量力。如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的最小刻度是___________N，圖中彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體A的拉力為___________N。10．（2021河南襄城八年級(jí)期中）用力把面團(tuán)壓癟，面團(tuán)發(fā)生的是______（選填“彈性”或“塑性”）形變，壓力越大，面團(tuán)的形變程度越______。11．（2021遼寧凌源八年級(jí)期末）對(duì)于確定的彈簧，在彈性限度內(nèi)形變?cè)酱?，彈力越___________，彈力方向與形變方向___________。12．（2021江西上高中學(xué)八年級(jí)月考）一根輕質(zhì)彈簧原長(zhǎng)為10cm，兩只手分別用8N的力將彈簧的兩端向左、右兩邊拉，則彈簧長(zhǎng)度變?yōu)?4cm，若將彈簧一端懸掛，使彈簧豎直，用4N的力將另一端豎直向下拉，則彈簧長(zhǎng)度是_______cm；如果將此彈簧剪去一半，將剩余部分拉長(zhǎng)到10cm，需要用的力是_______N。（彈簧始終在彈性范圍內(nèi)）13．（2021江蘇南通八年級(jí)期中）同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖像，圖像中只有OA段和OB段是彈性形變。若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選彈簧_______，若要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選彈簧_______。（選填“甲”、“乙”）14．（2021廣東陽(yáng)東八年級(jí)期末）一個(gè)彈簧長(zhǎng)原長(zhǎng)為20cm，下端掛5N物體時(shí)彈簧伸長(zhǎng)到25cm，則彈簧伸長(zhǎng)量為______cm，當(dāng)改掛4N的物體時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)量為______mm，當(dāng)彈簧長(zhǎng)為27.5cm時(shí)，彈簧受到的拉力是______N。15．（2021陜西臨潼八年級(jí)期末）如圖甲，在彈性限度內(nèi)，手拉彈簧的力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越______，根據(jù)此原理制成了彈簧測(cè)力計(jì)，使用前應(yīng)檢查它的指針是否在______處。如圖乙，用手輕壓放在水平桌面上的彈簧，彈簧上端受到的壓力是由于______（選填“手”或“彈簧”）發(fā)生形變而產(chǎn)生的三、實(shí)驗(yàn)題16．（2021陜西中考）同學(xué)們?cè)趯W(xué)完彈簧測(cè)力計(jì)的相關(guān)知識(shí)后，自制了一個(gè)“橡皮筋測(cè)力計(jì)”，將橡皮筋不掛重物時(shí)下端對(duì)應(yīng)位置標(biāo)為零刻度線：掛1N重物時(shí)，下端對(duì)應(yīng)位置標(biāo)為1N；將這段距離等分為20格，每格表示0.05N。用此測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力時(shí)，發(fā)現(xiàn)測(cè)量值不準(zhǔn)確。為了弄清其中的原因，同學(xué)們探究了橡皮筋的伸長(zhǎng)與受到外力的關(guān)系。他們利用規(guī)格為0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋白板等進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。不掛重物時(shí)，使橡皮筋下端與刻度尺的零刻度線對(duì)齊；掛不同重物時(shí)，橡皮筋下端對(duì)應(yīng)不同的刻度值，作出標(biāo)記，如圖所示。（1）同學(xué)們?cè)谙鹌そ钕乱来螔焐蟼€(gè)數(shù)不等的螺母，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。試驗(yàn)次數(shù)123456789101112螺母?jìng)€(gè)數(shù)n/個(gè)01234567891011螺母總重G/N00.050.10.150.20.250.30.350.40.450.50.55刻度尺讀數(shù)L/mm0511203045607590110135158①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可初步得出：橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋的伸長(zhǎng)越______；②進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：每增加1個(gè)螺母時(shí)，刻度尺讀數(shù)的變化量總體上是不同的，但中間有部分讀數(shù)的變化量是相同的。若靜止時(shí)橡皮筋下端對(duì)應(yīng)刻度尺的70.0mm處，推測(cè)橡皮筋下所掛的物體重約為______N（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；若掛另一重物，靜止時(shí)橡皮筋下端對(duì)應(yīng)刻度尺的15.0mm處。此時(shí)______（選填“能”或“不能”）確定此物體的重；（2）同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用此橡皮筋重新制作一個(gè)刻度均勻的測(cè)力計(jì)，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不變。若使測(cè)力計(jì)的量程最大，零刻度線應(yīng)標(biāo)在刻度尺的______mm刻度處，此測(cè)力計(jì)的最大量程為______；（3）同學(xué)們更換不同的橡皮筋進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)其它橡皮筋的特點(diǎn)均與此相似，他們由此總結(jié)出，若要用橡皮筋制作測(cè)力計(jì)，受橡皮筋材料影響，刻度均勻部分可測(cè)量范圍______，整體上測(cè)量不準(zhǔn)確，所以橡皮筋不適合做測(cè)力計(jì)。17．（2018廣東廣州八年級(jí)期中）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋測(cè)力計(jì)進(jìn)行研究，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），鉤碼靜止時(shí)記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長(zhǎng)量，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。（1）如圖甲所示，橡皮筋A(yù)、B懸掛相同質(zhì)量的鉤碼，A伸長(zhǎng)量比B大，因此A對(duì)