小班的反思教學(xué)隨筆6篇范文

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在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，說到隨筆，信任大家確定都不生疏，隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，敏捷多樣，不拘一格。你見過的隨筆都是什么樣的呢?下面是為大家整理的小班的反思教學(xué)隨筆，歡迎閱讀與保藏。

小班的反思教學(xué)隨筆篇1

言傳身教——爸爸媽媽首先要學(xué)會等待，才能讓孩子學(xué)會等待。爸媽性子急躁，孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等心情問題。

孩子能做的事情讓孩子做——有些爸爸媽媽寵孩子，對孩子的事一切包辦，往往造成孩子缺乏急躁，而且孩子失去了學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(包括犯錯(cuò)誤的機(jī)會)，漸漸的孩子就失去了求知欲，遇到問題信念不足，就會急躁。孩子一急躁，爸爸媽媽在旁邊也焦急，為安撫孩子便全權(quán)代勞了(事實(shí)上，這是潛意識解決爸媽自己的焦慮的行為)，惡性循環(huán)，孩子就失去了耐性。孩子的事情交給孩子，讓孩子獨(dú)立解決問題，無論是誰都不喜愛困難的問題和費(fèi)勁的事情，但是

發(fā)現(xiàn)孩子做得慢或不能做出來而告知孩子怎么做永久是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)培育孩子獨(dú)立解決問題，給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利。讓孩子做自己喜愛的事——父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜愛做的事，并對孩子賜予關(guān)注和鼓舞。

發(fā)現(xiàn)別人的孩子學(xué)鋼琴，也把自己的孩子送入學(xué)琴班;

發(fā)現(xiàn)別人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對某種學(xué)習(xí)的確有愛好時(shí)，給孩子制造機(jī)會，使其潛能得到充分發(fā)揮。

玩益智玩具——讓孩子玩一些具有開發(fā)智力功能的玩具，例如積木類。一個(gè)個(gè)小木塊積累在一起組成不同的外形，在這個(gè)過程中熬煉了孩子的耐性。此外，剪紙同樣也是一種培育孩子耐性的好方法。沿著畫好的線當(dāng)心地裁剪，自然而然地熬煉了孩子的耐性。

多玩團(tuán)體嬉戲——與單獨(dú)玩相比，多玩一些團(tuán)體嬉戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣，在嬉戲等待的過程中，熬煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

讓孩子做適合他/她，稍經(jīng)努力就能完成的事——孩童時(shí)期是孩子的自信念養(yǎng)成的時(shí)期，給孩子做合適的事情，讓孩子經(jīng)過努力就能完成，從而獲得成就感。對于沒有耐性的孩子而言，一開頭就接觸較難的東西，會使孩子丟失學(xué)習(xí)愛好。假如從簡潔的入手，等孩子能

非常好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成自己的工作和學(xué)習(xí)的過程中便漸漸提高了耐性。

小班的反思教學(xué)隨筆篇2

一天分組活動，我正輔導(dǎo)不會跳繩的幼兒學(xué)跳繩，瑜瑜小伴侶跑過來叫我：“王老師，于思遠(yuǎn)他們往‘滑梯’上吐唾沫，不讓我們滑?！蔽姨ь^一看，果真見班上的幾個(gè)“調(diào)皮包”正圍著‘滑梯’看著什么。我心想：這幾位“調(diào)皮大將”每一天都要搞點(diǎn)惡作劇，今日我得好好地“處理”一下了。我三步并兩步走了過去，剛要大聲斥責(zé)，突然聽到于思遠(yuǎn)嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了?！蔽亿s忙把要說的咽了進(jìn)去，站在他們的背后聽他們的對話?！罢娴?，就是滑的太慢了?！眲P凱頭也不抬地說。這時(shí)迪迪小伴侶說：“你明白唾沫為什么會滑下去嗎”“這個(gè)問題提到不錯(cuò)，誰明白呀”聽見我在說話，這幾位“調(diào)皮包”立即轉(zhuǎn)過頭來，不知所措的看著我，眼光中好像在說，我們只是想看看唾沫是否也能滑下來。我笑了笑說：“你們很聰慧，想一想，再看一看，你們發(fā)覺什么了……”幼兒看我沒有批判他們，心情立即活躍起來。

迪迪說：“我明白，由于這個(gè)‘滑梯’面是斜的，并且很光滑，唾液像水一樣能夠流淌，所以就滑下來了。”我摸著他們的頭笑了笑說：“你們說的很對，但你往那里吐唾液對不對呢”“不對!”“隨地吐痰不對，往‘滑梯’上吐也不對?！薄安恢v衛(wèi)生。”小伴侶們大聲地?fù)屩卮?。我確定了幼兒的看法。“老師，以后我們不任憑吐了?！睅孜恍“閭H異口同聲地說道?！霸蹅兘o擦潔凈了吧。”凱凱邊提議邊從口袋里拿出紙將“滑梯”上的唾液擦潔凈。此刻，“小滑梯”前又排起了隊(duì)。

望著孩子們純真而歡快的面孔，我真為我差點(diǎn)的冒失感到慚愧。看來老師千萬不能用自我的想法來斷定孩子的行為，要站在孩子的角度看問題，要了解孩子想什么，做什么;要擅長從惡作劇中發(fā)覺孩子調(diào)皮中進(jìn)取的一面，因勢利導(dǎo)，才能到達(dá)我們的教育目的。

小班的反思教學(xué)隨筆篇3

幼兒園的日?；顒又邢У囊恍┡及l(fā)事例，往往是老師意想不到的，這就要求老師要學(xué)會掌握自我，處變不驚，用機(jī)動、敏捷的方法，準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，奇妙地轉(zhuǎn)移幼兒的留意力。如老師正在組織戶外體育活動“練習(xí)聽信號走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的留意，幼兒興奮地談?wù)撝?，對老師的話根本聽不進(jìn)去，老師可臨時(shí)中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀看南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊(duì)形，同時(shí)告知幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告知幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。不能掉隊(duì)等，還能夠教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等趣味的現(xiàn)象。

待雁群飛過，再敏捷地組織幼兒活動，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽老師的信號走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形，這樣必需會取得意想不到的活動效果。

小班的反思教學(xué)隨筆篇4

一不當(dāng)心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長，但不深，星星點(diǎn)點(diǎn)地流著一點(diǎn)血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正準(zhǔn)備連續(xù)給孩子們講故事。

誰知道眼睛特殊“亮”的楊楊竟然發(fā)覺了：“姜老師，你的手流血啦!”聲音雖然輕，但關(guān)懷之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也

發(fā)現(xiàn)了”……

發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)切的眼神，我笑著說沒事的，盼望就此結(jié)束這件事。沒想到，孩子們可不想就此罷手。

細(xì)心的朱朱說：“老師，你怎么不用創(chuàng)口貼啊?”

王芷欣緊跟著說：“姜老師，用了創(chuàng)口貼就不疼了。”

雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創(chuàng)口貼。”

……

孩子們的生活閱歷還真不少，這時(shí)的我不得不佩服他們了：“老師沒有帶創(chuàng)可貼，就不貼了吧，沒有關(guān)系的?！?/p>

“那我明天給你帶個(gè)創(chuàng)口貼吧!”小朱朱真的很有愛心哦。

“我也給你帶!”孩子們又七嘴八舌地?fù)屩f了。

我感到心里一陣陣暖流涌起?！安挥昧耍蠋熂依镆灿械?，明天我自己就貼好了哦!”于是我又開頭和孩子共享故事了。

其次天早晨我像平常一樣在活動室門口接待孩子們?！敖蠋?，給你一個(gè)創(chuàng)可貼哦!”小朱朱遞給我一個(gè)創(chuàng)口貼。說實(shí)話，我被感動了，原來他昨天不是任憑說說的，原來小朱朱的確把這件如此小的事情放在了心上!

“姜老師，我也給你帶了創(chuàng)口貼!”淘氣的小宇竟然也有這份細(xì)心，他爺爺還跟我說：“昨晚一回家就說要帶創(chuàng)口貼了!”原來小宇心里是有我的，惋惜平常還由于他的淘氣我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些懊悔。

“姜老師，我?guī)湍阗N上吧!”天真可愛的杭杭拉著我的手，非要親自貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來，頭一次像一個(gè)孩子一樣，享受著被人照看的感覺，這是一種多么奇異、甚至讓人沉迷的感覺啊，而給我這種感覺的竟然是一個(gè)不滿4歲的孩子!看著她仔細(xì)的表情、細(xì)心卻顯笨拙的動作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛的孩子啊!

……

一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今日的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼，十幾張來自于孩子手里的創(chuàng)口貼?？粗@一張張小小的創(chuàng)口貼，我有種流淚的沖動。這豈止是一張張小小的創(chuàng)口貼，我

發(fā)現(xiàn)的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情，是孩子們對我的一種關(guān)懷、一份關(guān)懷、一片愛意!

我最親最愛的孩子們，誠心地祝福你們健康、歡樂地成長!

小班的反思教學(xué)隨筆篇5

雨涵是大班的孩子，她聰慧伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜愛她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批判她。今日雨涵和幾個(gè)小伴侶一齊擦桌子，沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說：“老師，雨涵沒擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個(gè)小伴侶說開了：“老師真偏心，雨涵沒擦完桌子就走了，老師也不批判她?！边@次航宇的聲音

非常身高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：“就是，就是，老師不公正，偏向雨涵”。

聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動中，我都是給雨涵開綠燈，使雨涵在不知不覺中養(yǎng)成了傲慢自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒有準(zhǔn)時(shí)制止，這讓其他小伴侶覺得老師偏心，只喜愛雨涵不喜愛自我。我的做法既害了雨涵，也傷了全班孩子。于是，我準(zhǔn)時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

作為老師，必需要準(zhǔn)時(shí)檢討自我的行為與做法，由于老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。

昨日午睡時(shí)，我提前便對孩子們說，躺下去后，把小眼睛閉上，一會兒就睡著了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡著了?？墒蔷S維和震震兩個(gè)小伴侶卻怎樣也睡不著，并且兩人相互影響，我走過去打了幾次招呼，可是仍舊不見效，我便又使出老調(diào)“這會兒你們兩個(gè)睡不著，待會兒小伴侶們起床的時(shí)候你們就別起來了，連續(xù)留下來睡。”誰知在起床鈴響起后，他兩仍未把我說的話當(dāng)會事，也和其他小伴侶一樣開頭穿衣服。

小班的反思教學(xué)隨筆篇6

高二時(shí)，我們班轉(zhuǎn)來一個(gè)很美麗的女孩子，但卻是個(gè)失聰?shù)娜恕．?dāng)時(shí)我們沒有賜予她一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，她聽不到聲音，我們反而肆無忌憚地稱贊她。她或許從我們的眼神中看懂了一切，幾天后我們再也沒有

發(fā)現(xiàn)她。后來

聽聞她輟學(xué)了，由于她轉(zhuǎn)學(xué)七次，七次受到打擊，而我們班，是她最終一個(gè)停靠的地方，可是在這里，她依舊沒有查找到她要的暖和。

記得有一次，我坐在學(xué)校后花園的石凳上吹笛子，她路過，竟然在離我不遠(yuǎn)的另一張石凳上坐下來，托著腮，地“聽”。落葉輕輕地順著笛聲飄落下來，有一枚落到了她的發(fā)梢，她沒有覺察，仿佛整顆心都沉醉在我的笛聲里。

發(fā)現(xiàn)我停下來，她真誠地向我點(diǎn)了一下頭，示意我接著吹下去。我感到很可笑，她怎么能聽得見呢?我并沒有在意，我行我素地接著把曲子吹完。

我指著我的笛子，做了一個(gè)“你聽得懂?”的手勢，她用笑臉回應(yīng)我，并把手指向自己的心。那一刻，我第一次感覺到，沒有聲音的世界，其實(shí)也很美。正由于沒有聲音，才能想像出各種聲音，時(shí)而軟語纏綿，時(shí)而激蕩雄渾，她一個(gè)人可以去享受她自己內(nèi)心的天籟。

讓我意想不到的是，在她輟學(xué)后不久，我收到了一封她的來信，她說她再也不能回到這里了，她青春的夢就此斷得一干二凈。她說她恨這個(gè)地方，也愛這個(gè)地方，她說她不能遺忘我吹笛子的樣子，她說感謝我，為她吹完了一首曲子，而不是半道離開。她說她聽到了笛聲，是專心來聽的，笛聲很美!

她的信沒有落款，沒有地址，就像秋日里的一聲嘆息一樣，隨著葉子，落進(jìn)泥土里，終不行尋。后來，我多次試圖找她，都無果而終。她走得毅然決絕，不給我們一點(diǎn)彌補(bǔ)的機(jī)會，讓我們的靈魂漏下一個(gè)不大不小的洞。

我們那一個(gè)個(gè)嘲弄的眼神，著實(shí)是傷人的，就像一把刀，剜著她的自尊。而她用她的離開為自己保留了一些尊嚴(yán)，無聲的尊嚴(yán)。

許多年過去了，去年的同學(xué)聚會，最終有人說見到她了，說她輟學(xué)之后嫁給了一個(gè)跛腳的男人，日子過得清苦極了，在大街上假如見到了同學(xué)都會躲著走，她怕再次受到嘲弄，她的生命已經(jīng)是千瘡百孔了。

我們緘默不語，深深的內(nèi)疚撕咬著我們的心。

學(xué)校時(shí)的某一年，學(xué)校有史以來第一次給同學(xué)們配發(fā)校服。家長們當(dāng)然會埋怨幾句，但牢騷也都只是掛在嘴邊，校服費(fèi)最終也都塞給孩子們。當(dāng)然，一切似乎理所當(dāng)然，和那條驚奇的“沒有穿校服就不能參與兒童節(jié)慶祝活動”的學(xué)校規(guī)定無關(guān)。

兒童節(jié)那天，我穿了新校服步行去學(xué)校。快到校門口的時(shí)候，觀察某個(gè)老師一把一把地推搡一個(gè)女生，那女生被驅(qū)除到離校門幾步遠(yuǎn)的地界，老師不再理睬她，轉(zhuǎn)身走回。

我不知所措地站在那里，隔著不遠(yuǎn)的距離，看著那女生。我知道她，她的母親給她生了一個(gè)弟弟，也由于這個(gè)緣由，她的父母雙雙被開除公職。在一大群孩子中，這姐弟倆太簡單被認(rèn)出，姐姐經(jīng)常牽著弟弟的手，急匆忙地走著。我曾經(jīng)見過他們倆趕到鬧市中母親擺的茶水?dāng)値兔Α?/p>

那女生被驅(qū)除的緣由很明顯，她沒有買新校服。她穿著舊衣，微低著頭，表情懊喪、懼怕，甚至有了愁苦的味道。而透過不遠(yuǎn)的校門，大群穿著新校服的孩子嬉笑著，等待慶?；顒拥拈_頭。

她觀察我沒有?也許