【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第18課 挽救民族危亡的斗爭 教學(xué)設(shè)計

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第18課挽救民族危亡的斗爭教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第18課挽救民族危亡的斗爭教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)挽救民族危亡的斗爭，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、國家認(rèn)同和人文素養(yǎng)。通過深入分析歷史事件，使學(xué)生理解民族危機(jī)時期的社會背景、歷史條件和英勇斗爭的意義，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感，提高學(xué)生的歷史解釋能力、批判性思維以及愛國主義情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國近代史的基本知識，包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動等歷史事件，以及相關(guān)的歷史人物和概念。

2.學(xué)生對歷史事件有濃厚興趣，尤其對于英雄人物和重大轉(zhuǎn)折點有較強(qiáng)的探究欲望。他們具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過小組討論和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的個體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對歷史事件復(fù)雜性的理解不足，以及對歷史事件之間關(guān)聯(lián)性的把握不夠準(zhǔn)確。此外，對于一些抽象的歷史概念和理論，學(xué)生可能難以理解其深層含義，需要通過具體事例和形象化教學(xué)來輔助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國歷史》教材第18課內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)歷史圖片、時間線圖表、歷史紀(jì)錄片片段。

3.教室布置：劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生討論和展示成果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國的社會背景，分析民族危亡的原因，如帝國主義列強(qiáng)的侵略、封建統(tǒng)治的腐敗等。

（2）講解戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動等挽救民族危亡的斗爭，重點分析這些斗爭的性質(zhì)、影響以及失敗的原因。

（3）介紹辛亥革命，分析其在中國近代史上的重要地位，如推翻了兩千多年的封建帝制，建立了民主共和國等。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分組，每組選擇一個挽救民族危亡的斗爭事件，討論該事件的歷史意義和影響。

（2）角色扮演：每組選派一名代表，扮演該事件的關(guān)鍵人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓其他同學(xué)猜猜他們扮演的是誰。

（3）成果展示：每組將討論成果以簡報形式展示，其他同學(xué)進(jìn)行評價和提問。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論挽救民族危亡的斗爭中，哪些因素是導(dǎo)致失敗的主要原因？

舉例回答：如戊戌變法的失敗，主要是因為封建勢力的強(qiáng)大和資產(chǎn)階級的軟弱。

（2）討論辛亥革命成功的原因及其對中國歷史進(jìn)程的影響。

舉例回答：辛亥革命成功的原因有民族資產(chǎn)階級的崛起、人民群眾的支持等，其影響有推翻封建帝制、建立民主共和國等。

（3）討論在挽救民族危亡的斗爭中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些精神和品質(zhì)？

舉例回答：如為國家民族利益而奮斗的精神、勇敢面對困難的決心等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挽救民族危亡的斗爭在中國近代史上的重要地位，總結(jié)民族危亡時期的歷史教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到今天的和平生活來之不易，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《辛亥革命史》、《晚清七十年》、《中國近代史》等相關(guān)歷史書籍，這些書籍詳細(xì)記錄了挽救民族危亡斗爭的歷史背景、過程及其影響。

-影視資料：《辛亥革命》、《走向共和》等歷史紀(jì)錄片和電影，通過影像資料生動展現(xiàn)歷史事件和人物形象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用國家數(shù)字圖書館、歷史學(xué)術(shù)論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺，查詢相關(guān)歷史論文、資料，加深對歷史事件的理解。

2.拓展建議：

-深入閱讀《辛亥革命史》，了解辛亥革命的起因、經(jīng)過和結(jié)果，分析其對當(dāng)時社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

-觀看《走向共和》等影視作品，通過視覺沖擊感受歷史事件的真實性和生動性，進(jìn)一步理解革命先烈的英勇事跡。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文，選擇一個挽救民族危亡的關(guān)鍵人物或事件，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)其歷史分析和寫作能力。

-組織歷史知識競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對歷史知識的記憶和理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)歷史論文和資料，例如關(guān)于戊戌變法的不同觀點、義和團(tuán)運(yùn)動的評價等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

-鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，親身感受歷史文化的熏陶，將書本知識與實物對照，增強(qiáng)歷史認(rèn)知。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史主題的社會實踐活動，如走訪歷史遺址、采訪歷史見證人等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)歷史。

-建議學(xué)生關(guān)注國家重大歷史紀(jì)念日，如辛亥革命紀(jì)念日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日等，了解國家歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-激勵學(xué)生參與到歷史學(xué)術(shù)研究中，例如參與歷史學(xué)術(shù)會議、加入歷史研究社團(tuán)等，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。板書設(shè)計①挽救民族危亡的斗爭背景

-19世紀(jì)末20世紀(jì)初的社會背景

-帝國主義列強(qiáng)的侵略

-封建統(tǒng)治的腐敗

②挽救民族危亡的重要斗爭

-戊戌變法

-義和團(tuán)運(yùn)動

-辛亥革命

③挽救民族危亡斗爭的影響與教訓(xùn)

-辛亥革命的成功與意義

-失敗的斗爭帶來的歷史教訓(xùn)

-民族覺醒與近代化進(jìn)程的推進(jìn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國近代史》中關(guān)于挽救民族危亡斗爭的章節(jié)，深入了解各個歷史事件的具體細(xì)節(jié)。

-視頻資源：《辛亥革命》紀(jì)錄片，通過視頻了解辛亥革命的歷史背景、過程及其對中國歷史的影響。

-文學(xué)作品：閱讀《駱駝祥子》等反映近代社會生活的文學(xué)作品，感受普通民眾在民族危亡時期的生活狀態(tài)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動和辛亥革命的部分，以加深對歷史事件的理解。

-觀看《辛亥革命》紀(jì)錄片，注意記錄重要?dú)v史事件的時間、地點、人物和影響，以及紀(jì)錄片中對歷史事件的分析和評論。

-閱讀文學(xué)作品，如《駱駝祥子》，從中體會近代社會底層民眾的生活艱辛和歷史變遷對他們命運(yùn)的影響。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告或讀書筆記，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史知識講座、討論會，與更多人分享學(xué)習(xí)心得，拓寬歷史視野。

-教師可以定期組