2025年新高考語(yǔ)文備考之修辭手法總結(jié)詳解

新高考語(yǔ)文修辭手法總結(jié)詳解比喻比擬借代夸張對(duì)偶排比目錄CONTENT反復(fù)設(shè)問(wèn)反問(wèn)提高記憶力的小技巧讓大腦放松的小竅門目錄CONTENT比喻01比喻的定義比喻就是用有相似點(diǎn)的某些事物來(lái)比方另一事物的修辭手法。比喻的作用比喻的作用在于化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。定義比喻的結(jié)構(gòu)比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（做比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）。比喻的分類根據(jù)比喻的三個(gè)部分的異同和隱顯特征，可分為三種，明喻、暗喻和借喻。結(jié)構(gòu)種類暗喻暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是：甲是乙。例如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。借喻借喻是不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。明喻明喻是本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。030201比喻能夠讓平淡無(wú)奇的事物變得生動(dòng)有趣，從而吸引讀者的注意力?；降瓰樯鷦?dòng)比喻能夠?qū)⑸願(yuàn)W難懂的知識(shí)或道理變得淺顯易懂，有助于讀者更好地理解?；?yuàn)W為淺顯比喻能夠?qū)⒊橄蟮母拍罨蚶碚撟兊镁唧w形象，有助于讀者更好地把握?；橄鬄榫唧w比喻的作用010203比喻與擬人的區(qū)別比喻與借代的區(qū)別排比是把三個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來(lái)。排比與比喻的區(qū)別對(duì)比是把兩個(gè)相反的事物放在一起，強(qiáng)調(diào)它們之間的差異。對(duì)比與比喻的區(qū)別夸張是故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小或超前的描述?？鋸埮c比喻的區(qū)別比喻是明喻，擬人是暗喻，兩者都需具備相似點(diǎn)，但本質(zhì)不同。比喻是明喻，借代是暗喻，兩者都需具備相似點(diǎn)，但表達(dá)方式不同。構(gòu)成比喻必須具備的條件比擬02把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫，這種修辭手法叫比擬。比擬的定義通俗地講就是把物“人化”，或把人“物化”，或“甲物乙物化”。比擬的分類定義擬人把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物人的動(dòng)作或思想情感，例如：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲。擬物把人當(dāng)作物，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫，例如：我到自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。種類比擬的作用增強(qiáng)生動(dòng)性和形象性，引起情感共鳴，讓讀者更容易理解文本，并感受其中的情感和價(jià)值觀。比擬的作用借代03定義借代修辭借代是一種常見(jiàn)的修辭手法，通過(guò)借用相關(guān)事物的名稱來(lái)替代直接稱呼，達(dá)到委婉、形象或強(qiáng)調(diào)的效果。借代定義不直說(shuō)某人或某事物的名稱，而是借同它密切相關(guān)的另一事物的名稱去代替。種類用具體事物代替抽象事物，例如舉酒欲飲無(wú)管弦。部分代整體用專名代替泛指，例如遷客騷人，多會(huì)于此。專名代泛指用事物的特征代替，例如紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。特征代整體用結(jié)果代替原因，例如專弄文墨，為壯士捧腹。結(jié)果代原因用作者、產(chǎn)地等代替，例如何以解憂？唯有杜康。作者產(chǎn)地代借代手法可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)形象的效果。借代的作用運(yùn)用借代要注意選擇典型特征，確保本體在文中有交代或讀者已了解背景。運(yùn)用借代要注意的問(wèn)題借代的作用借代需抓典型特征運(yùn)用借代時(shí)，必須抓住事物最典型的特征，以確保借代準(zhǔn)確，避免歧義。本體與借代事物需交代被借代的事物（本體）應(yīng)在前文有所交代，或讀者已了解相關(guān)背景。運(yùn)用借代要注意的問(wèn)題夸張04夸張定義夸張是故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小或超前的描述，這種修辭手法叫夸張?？鋸埖淖饔枚x夸張可以強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，通過(guò)擴(kuò)大或縮小或超前的描述，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。0102超前夸張?jiān)跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式，例如：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣翠綠的麥田，就嗅出白面包子的香味來(lái)了?！睌U(kuò)大夸張故意把事物說(shuō)得“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式，例如：蜀道之難，難于上青天?？s小夸張故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式，例如：烏蒙磅礴走泥丸。種類夸張可以表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征，讓表達(dá)更加生動(dòng)形象。夸張的作用夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。運(yùn)用夸張要注意的問(wèn)題夸張的作用夸張必須合乎情理，不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)，否則就分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張，難以達(dá)到相應(yīng)的藝術(shù)效果?？鋸埐皇歉】淇鋸埡驼鎸?shí)要有一定的距離，否則就分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張，難以達(dá)到相應(yīng)的藝術(shù)效果。夸張和真實(shí)要有距離夸張要注意應(yīng)用的場(chǎng)合，嚴(yán)肅的匯報(bào)、報(bào)告，科技說(shuō)明文，說(shuō)理文章等，不宜使用夸張的手法?？鋸堃⒁鈭?chǎng)合運(yùn)用夸張要注意的問(wèn)題對(duì)偶05VS將結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱地排列，這種修辭手法叫對(duì)偶。對(duì)偶特點(diǎn)對(duì)偶是一種常見(jiàn)的修辭手法，通過(guò)將兩個(gè)結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列，形成一種整齊劃一、富有節(jié)奏感的表達(dá)效果。對(duì)偶定義定義正對(duì)上下句意義相似、相近、相襯的對(duì)偶形式。例如：語(yǔ)彼武陵人，多事何須尋洞口；笑儂荊楚客，癡情只為愛(ài)桃花。反對(duì)串對(duì)（流水對(duì)）種類上下句意思相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。對(duì)偶這種修辭手法，通過(guò)將兩個(gè)結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列，使得內(nèi)容更加凝練概括，便于吟誦和記憶。便于吟誦和記憶對(duì)偶的修辭手法通過(guò)對(duì)稱的排列方式，使得語(yǔ)言更具音韻美，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感。音韻美對(duì)偶的作用對(duì)偶是將結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱地排列。對(duì)偶的修辭手法運(yùn)用對(duì)偶，切忌離開(kāi)內(nèi)容，片面追求形式上的對(duì)仗、整飭。內(nèi)容空洞、徒有形式的對(duì)偶，就背離了修辭的目的。對(duì)偶的運(yùn)用運(yùn)用對(duì)偶要注意的問(wèn)題排比06排比定義排比是由三個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來(lái)，使內(nèi)容和語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)的修辭手法。01定義排比作用排比能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，說(shuō)理更加嚴(yán)密透徹，抒情更加鮮明，讓文章更有力量和感染力。02種類句子排比句子排比是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比，例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。句法成分排比句法成分排比是一個(gè)句子中的一些成分組成排比，例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。排比作用排比能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使說(shuō)理更加嚴(yán)密透徹，抒情更加鮮明，讓文章更有力量和感染力。排比修辭手法在寫作中，我們可以根據(jù)需要采用排比的修辭手法，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和說(shuō)服力。排比的作用反復(fù)07定義反復(fù)修辭手法強(qiáng)調(diào)了某個(gè)意思，表達(dá)出強(qiáng)烈的情感，使句子更具表現(xiàn)力和感染力。反復(fù)的作用為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ)。反復(fù)的定義種類連續(xù)反復(fù)連續(xù)反復(fù)是指中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔，通過(guò)反復(fù)使用相同的詞語(yǔ)或句子，強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。間隔反復(fù)間隔反復(fù)是指中間有其他詞語(yǔ)間隔，通過(guò)反復(fù)使用相關(guān)的詞語(yǔ)或句子，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。反復(fù)修辭手法的作用反復(fù)修辭手法主要用在詩(shī)文中，起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。反復(fù)修辭手法的效果使用反復(fù)修辭手法可以使詩(shī)文的格式整齊有序、回環(huán)起伏，充滿音韻美。作用設(shè)問(wèn)08無(wú)疑而問(wèn)設(shè)問(wèn)是一種修辭手法，特點(diǎn)是無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題。引導(dǎo)思考設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考，通過(guò)自問(wèn)自答的形式，引導(dǎo)讀者主動(dòng)思考問(wèn)題。定義種類設(shè)問(wèn)的另一種形式是只問(wèn)不答，即提出問(wèn)題，但不立即給出答案，例如“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”。只問(wèn)不答設(shè)問(wèn)的一種形式是自問(wèn)自答，即提出一個(gè)問(wèn)題，隨后給出答案，例如“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”自問(wèn)自答設(shè)問(wèn)特點(diǎn)設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考?；卮饐?wèn)題設(shè)問(wèn)需要回答，但是不一定立即給出答案，可以根據(jù)上下文或者后續(xù)內(nèi)容來(lái)回答。運(yùn)用設(shè)問(wèn)要注意的問(wèn)題反問(wèn)09反問(wèn)的定義為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)的形式表示確定的意思，這種修辭手法叫反問(wèn)。反問(wèn)的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某種情感或觀點(diǎn)，通過(guò)疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)，以引發(fā)讀者的思考和共鳴。定義用肯定的形式表示否定，強(qiáng)調(diào)某種情感或觀點(diǎn)，例如：就說(shuō)蔣筑英吧，他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)來(lái)滿足嗎？肯定式反問(wèn)用否定的形式表示肯定，強(qiáng)調(diào)某種情感或觀點(diǎn)，例如：克服困難不是一種享受？否定式反問(wèn)種類提高記憶力的小技巧10拒絕死記硬背如果沒(méi)有把知識(shí)內(nèi)化，所做的一切不過(guò)是徒勞而已。死記硬背可能短時(shí)間內(nèi)有效，但不能達(dá)到長(zhǎng)期記憶的效果。真正理解知識(shí)只有真正理解了的東西才能記得牢固。如果能掌握知識(shí)的內(nèi)涵，就可以輕而易舉地記住它們，事半功倍。拒絕死記硬背睡前復(fù)習(xí)睡覺(jué)前把要背誦的東西過(guò)一遍，第二天早晨起來(lái)的時(shí)候再回想一下。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，昨晚背的東西基本上都記住了。睡眠儲(chǔ)存記憶大腦會(huì)在睡眠時(shí)重新進(jìn)行記憶儲(chǔ)存。這樣可以在潛意識(shí)中加深印象，鞏固前晚所學(xué)的知識(shí)。睡前復(fù)習(xí)效果佳在這里提醒大家，睡前復(fù)習(xí)的效果更佳，不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)記憶的黃金時(shí)期。睡前復(fù)習(xí)聯(lián)想記憶法聯(lián)系事物印象深這樣一來(lái)，當(dāng)新知識(shí)與想象力相結(jié)合時(shí)，大腦對(duì)這個(gè)知識(shí)的印象就會(huì)加深。聯(lián)想記憶法聯(lián)想是一種很好的思維形式，也是很高效的記憶方法。想要記住某一個(gè)知識(shí)，可以將它和另一個(gè)東西聯(lián)系在一起。背東西時(shí)，手、腦、口、耳可以一起參與，多種感官來(lái)幫助大腦強(qiáng)化記憶，效果更好。多種感官參與記憶高中背題時(shí)，經(jīng)常一邊手抄，一邊默念，比只用眼睛看記得牢固多了。視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合視聽(tīng)結(jié)合法每天學(xué)習(xí)到后半夜的同學(xué)，即使看起來(lái)很努力，但效果可能并不理想。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)與休息時(shí)間建議大家晚上不要熬夜到太晚，良好的睡眠才會(huì)帶來(lái)超群的記憶力。良好睡眠促進(jìn)記憶力睡眠不足容易犯困，導(dǎo)致大腦無(wú)法集中精力，從而降低背誦效率。睡眠不足影響背誦效率規(guī)律作息時(shí)間重復(fù)是記憶之母記憶需要不斷重復(fù)，越重復(fù)，記憶就會(huì)越深刻，溫故而知新，可以為師矣。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)對(duì)于剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)該趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)，避免遺忘。及時(shí)復(fù)習(xí)讓大腦放松的小竅門11抽出10分鐘午睡如果學(xué)校沒(méi)有午休時(shí)間，那就抽出10分鐘午睡。這樣做就能使人保持至少2小時(shí)以上精神活躍。聽(tīng)著“白噪音”抽10分鐘就夠了為了完美的午睡，應(yīng)該找一個(gè)黑暗、安靜的場(chǎng)所。如果必要的話，可以使用眼罩、耳塞，或下載海浪聲、風(fēng)聲等“白噪聲”來(lái)排除干擾。0102增強(qiáng)記憶與免疫力大腦血流充足了，人自然感到清醒、舒適。伸懶腰還有利于增強(qiáng)記憶力和提高免疫力。伸懶腰的好處伸懶腰能增加對(duì)心、肺的擠壓，促進(jìn)心臟泵血，增加全身的供氧，還有利于全身肌肉的收縮和呼吸加深。保持身體放松伸懶腰時(shí)保持身體放松，將雙手五指交叉，掌心向上置于頭頂，腳尖交替伸直和上鉤，四肢伸展的同時(shí)，還可以向左右轉(zhuǎn)體。促進(jìn)心臟泵血伸懶腰的動(dòng)作可以刺激頭皮的神經(jīng)末梢和經(jīng)穴，有效松弛頭部神經(jīng)的緊張狀態(tài)，促進(jìn)局部血液循環(huán)。認(rèn)真伸一個(gè)懶腰發(fā)呆5分鐘專家研究顯示，發(fā)呆是最簡(jiǎn)單的減壓方式，能夠抑制信息超載，讓注意力和意念更加集中。發(fā)呆是最簡(jiǎn)單的減壓方式研究者發(fā)現(xiàn)，心無(wú)雜念、腦子里什么也不想的時(shí)候，大腦中的α腦電波得到加強(qiáng)。研究發(fā)現(xiàn)，每天適當(dāng)發(fā)會(huì)呆能將焦慮和抑郁風(fēng)險(xiǎn)降低25%，還有利于增強(qiáng)記憶力和提高免疫力。α腦電波得到加強(qiáng)特殊的腦電波可以抑制信息超載，讓注意力和意念更加集中，從而改善情緒，減輕壓力，緩解焦慮不安。改善情緒與緩解壓力01020403增強(qiáng)記憶力與提高免疫力VS簡(jiǎn)單的頭部按摩自己就能做，比如梳頭療法，能夠刺激頭皮的神經(jīng)末梢和經(jīng)穴，有效松弛頭部神經(jīng)的緊張狀態(tài)。促進(jìn)血液循環(huán)頭部按摩能夠促進(jìn)局部血液循環(huán)，對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人，每天堅(jiān)持梳頭3～5分鐘，能夠解除疲勞和緩解大腦皮層的緊張狀態(tài)。頭部按摩的好處做個(gè)頭部按摩在兩餐之間或餐前吃點(diǎn)健康零食，既可以讓你得到身心的放松，還有助于補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。零食的好處不妨在教室儲(chǔ)備些零食，在上午10點(diǎn)或下午3點(diǎn)左右給自己來(lái)個(gè)短暫的“茶歇”，酸奶、水果、堅(jiān)果等都是比較健康的零食選擇。健康零食的選擇吃點(diǎn)健康零食曬