文學(xué)教學(xué)設(shè)計文學(xué)作品解讀與欣賞

文學(xué)教學(xué)設(shè)計文學(xué)作品解讀與欣賞科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）文學(xué)教學(xué)設(shè)計文學(xué)作品解讀與欣賞教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自八年級上冊語文教材第五單元《背影》。本單元的主要內(nèi)容包括：朱自清的《背影》、魯迅的《社戲》、巴金的《小狗包弟》等。本節(jié)課將重點講解朱自清的《背影》。

《背影》是一篇描寫父愛的散文，通過講述作者童年時與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親深沉的愛子之心。文章以“背影”為題，通過描寫父親遠(yuǎn)去的背影，展現(xiàn)了父親默默奉獻(xiàn)、無私付出的精神。本文的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生體會父愛的偉大，學(xué)會珍惜親情。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行文學(xué)作品解讀與欣賞：

1.分析文章主題：通過討論、思考，讓學(xué)生理解父愛的偉大，體會親情的珍貴。

2.品味語言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，感受作者情感的真摯。

3.感悟作品情感：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考并分享自己對親情的感悟。

4.提升寫作技巧：通過學(xué)習(xí)本文的寫作手法，提高學(xué)生寫作的真實性和感染力。

5.培養(yǎng)審美情趣：通過欣賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將采用小組討論、個人思考、分享交流等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《背影》，提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言理解、文學(xué)鑒賞、文化傳承等方面。學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞語、句式，欣賞作者的寫作技巧，體會父愛的偉大，從而提升自己的語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的結(jié)構(gòu)、推理邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，包括批判性思維、創(chuàng)新性思維等。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，對文章內(nèi)容進(jìn)行評價和分析，提出自己的觀點。

3.審美情趣：通過欣賞《背影》這篇文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠感受作者的情感表達(dá)，理解父愛的偉大，從而提升自己的審美能力。

4.人文情懷：通過學(xué)習(xí)《背影》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親情，思考家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，使學(xué)生能夠關(guān)心他人，珍視親情，具備良好的人際交往能力。

5.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代文學(xué)作品《背影》，使學(xué)生了解中國的文化背景，增強對中國文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《背影》的主題思想和父愛的偉大。

2.分析和欣賞文章的語言表達(dá)和寫作技巧。

3.感悟作品情感，結(jié)合個人經(jīng)歷思考親情的意義。

難點：

1.深入理解父親背影背后的深沉愛意。

2.分析并運用文章中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.將作品中的情感與個人生活實際相聯(lián)系，進(jìn)行情感升華。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享個人經(jīng)歷，幫助學(xué)生感受父愛的偉大，突破對主題思想的深入理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，通過朗讀、模仿等方法，體會作者的語言表達(dá)和寫作技巧。

3.提供相關(guān)文學(xué)作品或現(xiàn)實生活中的親情案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生將作品情感與個人生活實際相結(jié)合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：《背影》相關(guān)視頻資料、文學(xué)作品解讀與欣賞的課件、教學(xué)素材等。

4.教學(xué)手段：小組討論、個人思考、分享交流、朗讀、模仿等。

5.教學(xué)輔助工具：文學(xué)作品推薦閱讀清單、親情案例資料、討論問題指南等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)因為某個人的背影而產(chǎn)生深刻的情感體驗？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學(xué)作品中的背影所蘊含的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種不受韻律和格律限制的文學(xué)體裁，它能夠靈活地表達(dá)作者的思想和情感。

2.案例分析：接下來，我們來看朱自清的《背影》這個具體的案例。這個案例展示了散文在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和表達(dá)復(fù)雜的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)父愛的偉大和文章的語言表達(dá)這兩個重點。對于如何理解父親背影背后的深沉愛意和分析文章的寫作技巧這兩個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與散文欣賞相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的散文欣賞活動。這個活動將演示如何分析和欣賞散文的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對散文欣賞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《背影》是朱自清的代表作之一，深入學(xué)習(xí)朱自清的其他散文作品，如《春》、《荷塘月色》等，可以幫助學(xué)生更好地理解其文學(xué)風(fēng)格和散文藝術(shù)。

推薦閱讀其他關(guān)于父愛主題的文學(xué)作品，如魯迅的《父親的病》、老舍的《想北平》等，以便學(xué)生對比不同作者對同一主題的詮釋和表達(dá)方式。

引入相關(guān)的影視作品，如電影《背影》，幫助學(xué)生更直觀地感受作品中的情感表達(dá)，以及影像語言與文字之間的轉(zhuǎn)化。

2.拓展建議：

要求學(xué)生在家中觀察父母的背影，并以此為題材寫一篇短文，表達(dá)自己對父母情感的理解和感悟。

組織一個關(guān)于父愛主題的寫作活動，邀請學(xué)生分享自己關(guān)于父愛的故事和體驗，促進(jìn)學(xué)生對親情主題的深入思考和表達(dá)能力。

邀請家長參與課堂，分享他們對于《背影》的理解和感受，增加學(xué)生對親情主題的現(xiàn)實意義和深度的理解。

進(jìn)行一次實地考察活動，如參觀父親的工作場所或生活環(huán)境，讓學(xué)生更直觀地感受父親的辛勤付出和對家庭的奉獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感體驗深化：在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入體驗作品的情感，比如通過朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加真切地感受到父愛的偉大。

2.寫作技巧指導(dǎo)：我會針對學(xué)生的寫作進(jìn)行更加細(xì)致的指導(dǎo)，比如如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感，如何運用修辭手法增強表達(dá)效果等，以提高學(xué)生的寫作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高，有時候討論并不熱烈，這可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。

2.教學(xué)方法：我自己的教學(xué)方法可能也需要改進(jìn)，比如如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，如何讓課堂更加生動有趣等。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂互動增加：為了提高學(xué)生的參與度，我會嘗試更多的課堂互動，比如小組討論、情景模擬等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新：我會研究更多的教學(xué)方法，比如利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺、聽覺等多方面接受信息，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.家校合作加強：我會嘗試與家長進(jìn)行更多的交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。重點題型整理八、重點題型整理

題型一：理解性問答

1.《背影》中，作者為什么決定回家鄉(xiāng)教課？

答案：作者決定回家鄉(xiāng)教課是因為他感到所學(xué)無用武之地，無法施展自己的才華，同時也為了躲避戰(zhàn)亂，尋求一份穩(wěn)定的工作。

題型二：分析性問答

2.在《背影》中，作者使用了哪些細(xì)節(jié)來描寫父親的背影？請舉例說明。

答案：作者在《背影》中使用了多個細(xì)節(jié)來描寫父親的背影，如“父親戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，左肩上搭著搭鏈，手里提著包袱。我看見他戴著黑布小帽的頭頂，穿著黑布大馬褂的寬袖，深青布棉袍的長身，左肩上搭著搭鏈的沉甸甸，手里提著包袱的顫巍巍?！边@些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親的外貌、動作和形象，傳達(dá)了作者對父親的思念之情。

題型三：應(yīng)用性問答

3.請結(jié)合《背影》中的描寫，說明如何通過細(xì)節(jié)來表達(dá)情感。

答案：《背影》中通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感的例子有很多，比如作者描述父親戴著黑布小帽、穿著黑布大馬褂等細(xì)節(jié)，通過描繪父親的外貌和動作，傳達(dá)了作者對父親的思念之情。這些細(xì)節(jié)描寫使讀者能夠更加直觀地感受到作者內(nèi)心的情感，增強了作品的感染力。

題型四：綜合性問答

4.《背影》中，作者通過哪些方式展現(xiàn)了父愛的偉大？

答案：在《背影》中，作者通過描寫父親的行為和犧牲，展現(xiàn)了父愛的偉大。例如，父親在作者離家求學(xué)時默默送行，沒有言語的表達(dá)，卻體現(xiàn)出深沉的愛意。另外，父親在家中辛勤勞作，為了作者的學(xué)費和生活費而奮斗，這種無私奉獻(xiàn)的行為也是父愛偉大的體現(xiàn)。

題型五：創(chuàng)造性問答