高三語文之文言文復習：《上樞密韓太尉書》

高三語文之文言文復習34上樞密韓太尉書

【微點夯實】

通讀全文，解釋加點的詞語。

（第1段）太尉執(zhí)事：轍牛①（）好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不

可以學而能，氣可以養(yǎng)而竺％）。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，

寬厚宏博，充?（）乎天地之間，#?（）其氣之小大。太史公行天下，周覽

四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如

此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。

（第2段）轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數(shù)百里之

間，無高山大野可登覽以自廣，百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志

氣。恐遂申咚?（）,故決然舍去，＜?（）天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。

過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，

仰觀天子宮闕之壯，與倉縻、府庫、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐

陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此

也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢岑3（）,入則周公、

召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見焉。

（第3段）且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，

于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之毛舉

?（）,聞一言以自涉發(fā)）,然后可以盡天下之本即⑧（）而無憾

者矣。

（第4段）轍年少，未能通習吏事。目①（）之來，非有取于斗升之祿。偶然得之,

非其所樂。然幸得賜歸待選，使得"涉②（）數(shù)年之間，將以益舉二）其文,

且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

［記憶導圖］

（各部長官為尚書，副職為侍郎）

【重點梳理】

1.通假字

例句本字及意義

動乎其言而如乎其文

2.多義詞語

⑴形

義項例句

①以為文者氣之所形

②不為者與不能者之形（《齊桓晉文之事》）

③既自以心為形役（《歸去來兮辭并序》）

④視之，衫若土狗（《促織》）

⑵廣

義項例句

①無高山大野可登覽以自廣

②安得廣廈千萬間（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

③必能裨補闕漏，有所廣益（《出師表》）

④幸可;問訊，不得便相許（《孔雀東南飛并序》）

⑤寬心，安慰自以為壽不得長，傷悼之，乃為賦以自廣（《史記?屈原賈生列傳》）

⑶志

義項例句

①不存其大，雖多而何為

②詩者，本之所之也（《毛詩序》）

③博聞強本，明于治亂（《屈原列傳》）

④得其船，便扶向路，處處串之（《桃花源記》）

⑤余既為此赤，后五年，吾妻來歸（《項脊軒志》）

3.詞類活用

活用類型例字例句釋義

（1）名詞作狀語△則周公、召公，出則方叔、召虎

（2）形容詞作名詞不志其木

①無高山大野可登覽以自廣

(3)使動用法

②聞一言以自小

(4)意動用法不考其大

4.特殊句式

句式例句句式特點或標志詞

(1)定語后置句聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉

(2)賓語前置句而轍也未之見焉

【考點鞏固】

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)蘇轍《上樞密韓太尉書》中，作者就寫文章方面發(fā)表了自己的看法，其中表明作者觀點的

句子是“，,"O

⑵蘇轍《上樞密韓太尉書》中，作者對孟子和司馬遷都表達了崇高的敬意的句子是

(3)蘇轍《上樞密韓太尉書》中，作者提到自己之所以要決定出遠門去進行游學，除了擔心自

己長時間待在家里文才會被埋沒以外，還有一個重要的目的是“，

(4)蘇轍《上樞密韓太尉書》中，“,”兩句從側面

描寫的角度寫出了韓太尉的雄才大略，把國家目前內無憂、外無患的局面歸功于韓太尉的出

色輔佐。

⑸蘇轍《上樞密韓太尉書》中，作者高度贊揚韓太尉內外兼修、文武雙全的句子是

2.翻譯文中的重點句子。

(1)太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。

譯文：___________________________________________________________________________

(2)太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)。

譯文：___________________________________________________________________________

(3)且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？

譯文：___________________________________________________________________________

(4)太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

譯文：___________________________________________________________________________

3.閱讀下面的文言文，完成文后題目。

蘇轍，字子由，年十九，與兄軾同登進士科，又同策制舉。仁宗舂咨高，轍慮或倦于勤，

因極言得失，而于禁廷之事，尤為切至。策入，轍自謂必見黜。考官司馬光第以三等，范鎮(zhèn)

事之?？脊俸抟詾椴贿d，請黜之。仁宗曰：“以直言召人，而以直言棄之，天下其謂我何？”

宰相不得已，置之下等，授商州軍事推官。三年，轍為大名推官。逾年，丁父憂。服除，神

宗立已二年，轍上書言事，召對延和殿。

■性迎靜簡渣為義遇洋澹迫似甚為人丕愿人為之,而秀杰之氣終不可掩，其高處殆與兄

軾相迫。所著《詩傳》《春秋傳》《古史》《老子解》《欒城文集》并行于世。

（節(jié)選自《宋史?蘇轍傳》）

（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將下面相應位置的答案標號涂黑。

轍性沉靜A簡潔B為文C汪洋D澹泊E似其為F人G不愿H人知之

（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“春秋”，這里指年齡。今義指春季和秋季，常用來表示一年四季，古今含義不同。

B.“轍自謂必見黜”與“于人見歐陽公”（《上樞密韓太尉書》）兩句中的“見”字含義相同。

C.“考官司馬光第以三等”與“第以今日事勢觀之”（《與妻書》）兩句中的“第”字含義不

同。

D.“范鎮(zhèn)難之”與“辟邪說，難壬人”（《答司馬諫議書》）兩句中的“難”字含義不同。

參考答案

微點夯實

（第1段）①生性②得到③充滿④相稱，符合

（第2段）①埋沒②探求③發(fā)動，行動

（第3段）①風采②激勵③雄偉景象

（第4段）①先前②從容閑暇③研究

重點梳理

1.同“現(xiàn)”，表現(xiàn)

2.（1）①外形②表現(xiàn)③形體④形象，形狀

⑵①使……廣②寬闊，與“狹”相對③擴大，增廣④廣泛，多余地

（3）①以....為志②志意，志愿③記④做標記⑤一種文體

3.（1）在朝內/出征（2）大的方面（3）①使……寬廣②使……壯（4）以……為志

4.⑴標志詞為“之”，“宏辯”和“秀偉”分別作“議論”和“容貌，的定語⑵否定句中，賓語前置

（“之”是“見”的賓語）

考點鞏固

1.（1）以為文者氣之所形然文不可以學而能氣可以養(yǎng)而致（2）其氣充乎其中而溢乎其貌

動乎其言而見乎其文而不自知也（3）求天下奇聞壯觀以知天地之廣大（4）天下之所恃

以無憂四夷之所憚以不敢發(fā)（5）入則周公、召公

出則方叔、召虎

2.（1）司馬遷走遍天下，廣覽四海名山大川，與燕、趙之間的英豪俊杰結交，所以他的文章

疏放不羈，很有奇?zhèn)ブ畾?。（得分點：周覽、交游、疏蕩、氣）

（2）太尉憑借雄才大略稱冠天下，天下人依靠您而無憂無慮，四方異族國家懼怕您而不敢侵犯。

（得分點：冠、恃、發(fā)）

（3）況且一個人的學習，如果不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢？（得分點：且

夫、志、大、雖）

（4）太尉假如認為我還可以教誨而屈尊教導我的話，那我就更感到幸運了。（得分點：茍、辱、

幸）

3.（l）BEG

解析“沉靜”“簡潔”指蘇轍的性