微專題教學設(shè)計：《紅樓夢》內(nèi)容的標識-回目 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

微專題教學設(shè)計：《紅樓夢》內(nèi)容的標識——回目2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《紅樓夢》作為中國古典文學四大名著之一，其精深的文學價值和豐富的思想內(nèi)涵歷來為學者所推崇。統(tǒng)編版高中語文必修下冊選取《紅樓夢》部分章節(jié)，旨在讓學生通過學習回目，把握小說的結(jié)構(gòu)與情節(jié)，領(lǐng)會作者曹雪芹的文學藝術(shù)成就及其反映的社會現(xiàn)實。本節(jié)微專題教學設(shè)計將聚焦《紅樓夢》的回目，深入剖析其作為文本標識的重要作用，通過分析回目的特點，加深學生對名著的理解，提高文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析：《紅樓夢》回目學習旨在培育學生的文化素養(yǎng)與審美鑒賞能力。通過分析回目的語言藝術(shù)與結(jié)構(gòu)特色，學生將提升對古典文學作品的深入理解，鍛煉文學思維與審美判斷，加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同感。此外，以回目為線索，培養(yǎng)學生信息整理、推理分析等關(guān)鍵能力，促進語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，激發(fā)學生對文學作品的探究興趣，形成終身學習的良好習慣。學情分析三、學情分析：高中學生已具備一定的文學鑒賞能力和文本分析技巧，但在古典文學尤其是《紅樓夢》這樣的深奧作品理解上，仍存在難度。他們在知識層面，對《紅樓夢》的基本情節(jié)和人物關(guān)系有所了解，但對其內(nèi)在的文化意蘊和藝術(shù)特色把握不足；在能力層面，學生的信息提取、整合能力有待提高，對于回目這一特定文學形式的分析鑒賞能力還需加強；在素質(zhì)層面，學生的文學審美和批判性思維正在發(fā)展中，對于傳統(tǒng)文化的認識與尊重需要深化。此外，學生在學習行為上可能存在依賴教師引導(dǎo)的現(xiàn)象，自主學習意識和合作探究能力對課程學習效果有直接影響。因此，教學中需關(guān)注學生個體差異，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)、探究、解讀《紅樓夢》回目中的深層含義，提升綜合素養(yǎng)。教學方法與策略四、教學方法與策略：針對本節(jié)內(nèi)容，采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導(dǎo)學生通過小組合作探究《紅樓夢》回目的藝術(shù)特色。具體教學活動包括：1.運用案例研究，精選典型回目進行分析，讓學生在比較中體會語言風格與結(jié)構(gòu)之美；2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬回目中的角色，深化對人物情感與動機的理解；3.利用多媒體展示相關(guān)影視資料，增強學生對文本情境的感知。通過以上策略，激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度，實現(xiàn)深度學習與有效互動。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示《紅樓夢》經(jīng)典畫面，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生情感共鳴。

-提出問題：“你們覺得《紅樓夢》中最吸引人的地方是什么？”激發(fā)學生學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹回目的概念、作用及其在《紅樓夢》中的重要性。

-圍繞教學重點，講解回目的語言藝術(shù)、結(jié)構(gòu)特色，如對仗、意象等。

-分析典型回目，如“林黛玉進賈府”、“寶玉挨打”等，幫助學生理解回目與情節(jié)、人物的關(guān)系。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生以小組為單位，分析給定回目的特點，總結(jié)規(guī)律。

-課堂提問：各組代表匯報討論成果，教師點評并引導(dǎo)學生總結(jié)回目的藝術(shù)特色。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學生選取喜歡的角色，模擬回目中的場景，體驗人物情感。

-師生互動：教師與學生共同討論角色扮演中的亮點與不足，引導(dǎo)學生深入理解回目。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-讓學生嘗試創(chuàng)作自己的回目，鍛煉創(chuàng)新思維和語言表達能力。

-學生展示作品，師生共同評價，提高學生的審美鑒賞能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學生思考回目在整部小說中的作用，培養(yǎng)學生信息整合、推理分析等能力。

-探討《紅樓夢》回目中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強學生的文化認同感。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)回目學習的重要性。

-布置作業(yè)：要求學生課后閱讀《紅樓夢》相關(guān)章節(jié)，分析回目特點，撰寫心得體會。

教學過程設(shè)計緊扣實際學情，注重師生雙邊互動，凸顯教學重難點，旨在提高學生的核心素養(yǎng)能力。知識點梳理1.回目的定義與作用

-回目是章回小說中每一回的標題，具有概括情節(jié)、提示主題、引導(dǎo)閱讀的作用。

-回目在《紅樓夢》中具有極高的文學價值和審美意蘊。

2.回目的語言藝術(shù)

-對仗工整：回目中常用對仗手法，如“寶玉神游太虛境，黛玉誤剪香羅帶”。

-意象豐富：回目中融入了大量意象，如“怡紅院里的海棠花”，寓意人物性格和命運。

3.回目與情節(jié)、人物的關(guān)系

-回目概括了每一回的主要情節(jié)，反映了人物性格特點和命運走向。

-通過分析回目，可以更好地理解小說的情節(jié)發(fā)展和人物關(guān)系。

4.回目的結(jié)構(gòu)特點

-回目在結(jié)構(gòu)上具有對稱性，呈現(xiàn)出一種和諧美。

-回目之間相互呼應(yīng)，形成了整體的結(jié)構(gòu)框架。

5.回目中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

-回目中融入了豐富的傳統(tǒng)文化元素，如詩詞、典故、禮儀等。

-通過學習回目，了解《紅樓夢》所反映的封建社會文化背景。

6.回目分析與文學鑒賞能力

-分析回目有助于提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

-學會從回目中發(fā)現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖，加深對作品的理解。

7.創(chuàng)作回目與語言表達

-學習創(chuàng)作回目，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。

-通過創(chuàng)作，體會回目在小說中的重要作用，提高文學素養(yǎng)。

8.回目學習與傳統(tǒng)文化認同

-通過學習回目，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

-了解《紅樓夢》在中國文學史上的地位，傳承經(jīng)典文化。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學習了《紅樓夢》回目的定義、作用、語言藝術(shù)、結(jié)構(gòu)特點以及與情節(jié)、人物的關(guān)系。

-通過對回目的分析，我們領(lǐng)略了《紅樓夢》的文學魅力，加深了對作品的理解。

-同時，我們探討了回目中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

2.當堂檢測

（1）選擇題

以下關(guān)于《紅樓夢》回目的說法，正確的是：

A.回目是章回小說中每一回的標題，具有概括情節(jié)、提示主題、引導(dǎo)閱讀的作用。

B.回目中不使用對仗手法。

C.回目與情節(jié)、人物關(guān)系無關(guān)。

D.回目中沒有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

（2）簡答題

請簡要分析以下回目的特點：“寶玉神游太虛境，黛玉誤剪香羅帶”。

（3）案例分析

請結(jié)合所學知識，分析以下回目中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵：“怡紅院里的海棠花”。

（4）課堂實踐

嘗試創(chuàng)作一個與《紅樓夢》情節(jié)相關(guān)的回目，并簡要說明創(chuàng)作意圖。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《紅樓夢》相關(guān)章節(jié)的原文，深入理解回目與情節(jié)、人物的關(guān)系。

-視頻資源：《紅樓夢》經(jīng)典影視片段，感受回目在影視作品中的呈現(xiàn)。

-詩詞欣賞：選取《紅樓夢》中具有代表性的詩詞，體會回目中的詩意美。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《紅樓夢》原文，關(guān)注回目的運用，提高文學鑒賞能力。

-觀看視頻資源，了解不同藝術(shù)形式對回目的詮釋，拓寬視野。

-學生可以自主選擇感興趣的詩詞進行欣賞，感受回目中的意境和情感。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學生深入拓展學習。

-建議學生記錄課后拓展的學習心得，分享自己的感悟和收獲，促進交流與成長。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點一：《紅樓夢》回目的定義與作用

-回目：章回小說的標題

-作用：概括情節(jié)、提示主題、引導(dǎo)閱讀

-知識點二：回目的語言藝術(shù)

-對仗工整

-意象豐富

-知識點三：回目與情節(jié)、人物關(guān)系

-反映人物性格

-概括情節(jié)發(fā)展

②簡潔明了：

-核心詞匯：

-回目、對仗、意象、情節(jié)、人物、文化內(nèi)涵

-關(guān)鍵句式：

-“寶玉神游太虛境，黛玉誤剪香羅帶”

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點信息，如用紅色強調(diào)關(guān)鍵詞匯。

-利用簡筆畫描繪回目中的典型場景，如寶玉夢游太虛境的輪廓。

-創(chuàng)意排版，將回目按情節(jié)發(fā)展順序進行布局，形成視覺上的故事線索。

-在板書邊緣添加與回目相關(guān)的詩詞或小插圖，增加趣味性。

板書設(shè)計旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔的信息、藝術(shù)化的展示，幫助學生更好地理解和記憶《紅樓夢》回目的相關(guān)知識，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學方式：通過角色扮演、創(chuàng)作回目等活動，增強學生的參與感和體驗感，使學生在互動中深入理解《紅樓夢》回目的藝術(shù)特色。

2.融入藝術(shù)元素：在板書設(shè)計中加入簡筆畫和詩詞，提升板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，個別小組討論不夠深入，導(dǎo)致課堂效果不均衡。

2.教學評價方面：評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學生自評和互評，不利于學生的全面發(fā)展和自我認知。

（三）改進措施

1.針對教學組織