2023-2024學年統(tǒng)編版八年級語文下學期期末專項復習：作文 知識清單

八下期中作文復習知識清單

一、《撰寫演講稿》

（-）演講稿的常識

1.何謂演講稿

演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，

表達主張、見解，也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等。演講稿是為演講者準備

的書面材料，一篇好的演講稿，可以幫助演講者提前理清演講的思路，完善演講的內(nèi)容，對

演講的成功起著至關(guān)重要的作用。

2.演講稿的特點

（1）演講稿有極強的針對性

即演講的主題要針對聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等來確定。

（2）演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內(nèi)容。

（3）演講者需借助一些語言技巧增強演講的感染力、說服力。

（二）演講稿的寫作技法

1.要有針對性，做到“心中有聽眾”

要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題、內(nèi)容

和語言風格，這樣才能做到有的放矢。

2.寫好開頭，吸引聽眾關(guān)注

演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講

的緣起、現(xiàn)場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考。

3.觀點明確，展現(xiàn)思路

聽現(xiàn)場演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復閱讀，慢慢思考。因此，寫

演講稿時要注意提高自己觀點和思路的“辨識度”，除了觀點要明確外，尤其要注意用提示

性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性的語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不

要過多地讓聽眾去揣摩、分析。

4.精心設(shè)計結(jié)語，增強演講的感染力

演講稿的語言可以有不同的風格，或莊重嚴肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體

現(xiàn)口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語，多用短句，

少用結(jié)構(gòu)復雜的長句。此外，還可以通過詞語的精心選用和比喻、擬人、排比、對偶、設(shè)問、

反問等修辭手法的巧妙運用來增強語言的表達效果；有意識地錘煉“金句”，給聽眾以深刻

的印象。

（三）演講稿的六個基本要求

首先，看對象，明確對誰而講。

演講是面對公眾的談話，而公眾又是多樣的，他們有不同的興趣與要求。如果不看對象,

談話就沒有針對性，就引不起聽眾的興趣，自然也就談不上什么好效果。

其次，考慮講話的場合。

“到什么山唱什么歌”，這是人們說話做事的經(jīng)驗總結(jié)。我們在寫作演講稿時，也應(yīng)予

以足夠的重視。所謂場合，也就是一定的時間、地點和現(xiàn)實情況的總稱。從演講活動來看，

它就是講話的時間、環(huán)境（包括講話的場所和社會背景）和聽眾對象;場合，對人們的講話總是

起制約作用的。它左右著話題的選擇、結(jié)果的組織、語音的運用、音量的大小，稱呼的使用

等等。有人曾到監(jiān)獄給犯人作報告，覺得稱“犯人們”過于刺激，稱“朋友們”又不切實際,

左思右想后采用了這樣的稱呼：“觸犯了國家法律的青年朋友們”，這個稱呼在這兒就很得

體。

第三，中心明確。

演講者談?wù)摰膯栴}應(yīng)是明確的，否則沒有辦法選擇材料，結(jié)果只能是材料的堆砌，解決

不了任何問題。

第四，力求具體實在。

聽眾討厭假、大、空的話，喜歡具體、實在、真誠的演講。具體，才能生動形象;實在,

才能令人信服;真誠，才能以誠感人。演講稿中應(yīng)當含有豐富的例證。如果講話中缺乏事例,

或者事例失之真實，講話就會索然無味，失去聽眾。

第五，講究用語。

演講稿的語音運用，一要采用口語，二要講究修辭。演講是給人聽的，要人聽，自然要

先讓人聽得懂，這樣才能叫人喜歡。而口語通俗易懂，活潑順暢，富有人情味和美感，合乎

人們的聽覺習慣，這也是演講語音主要的特征。

講究用語，除了特別強調(diào)運用口語外，還需要對口語作必要的加工提煉，去其粗俗、啰

嗦的毛病，使之更加正確、規(guī)范。為了達到這一目的，在保持語音口語化的前提之下，應(yīng)適

當采用一些修辭手法，如比喻、排比、對比、反復等等。

第六，合理安排結(jié)構(gòu)。

一篇演講稿的構(gòu)成，通常包含開頭、中間、結(jié)尾三個部分。安排結(jié)果，既要有整體的考

慮，又要逐個部分具體研究。整體上，演講稿應(yīng)當反映演講的條理，突出演講的中心，顯示

演講的節(jié)奏，使通篇有一種協(xié)調(diào)和諧感。

（四）真題示例

1.（2023?四川自貢?中考真題）題目一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

①黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。一一《朱子家訓I》

②勞則思，思則善心生。一一《國語》

③民生在勤，勤則不匱。一一《左傳》

④勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。一一馬卡連柯

“五一”國際勞動節(jié)到來之際，校團委擬開展“勞動在我身邊”主題演講。請你寫一篇

演講稿。

要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標題

自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“XX”代替；⑤卷面

整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫滿格。

【真題解析】

第一，審題。結(jié)合題目要求“'五一’國際勞動節(jié)到來之際，校團委擬開展‘勞動在我

身邊'主題演講。請你寫一篇演講稿”可知，本次作文的主題是“勞動在我身邊”。結(jié)合材

料①“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”可知，可寫我們的勞動經(jīng)歷；結(jié)合材料②“勞則

思，思則善心生”，材料③“民生在勤，勤則不匱”，材料④“勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ),

是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)”可知，還可寫勞動對于個人、社會的意義；從而體現(xiàn)“勞動在

我身邊”。

第二，立意。本次作文的主旨要體現(xiàn)勞動的價值和意義，對一些排斥勞動的同學有一定

的啟迪作用。勞動不僅可以增長人的技能與才干，更可以錘煉人的意志，前者是對人成長顯

性的影響，后者是對人成長隱性的影響?！皠趧印边@一主題貼近學生生活，有利于學生的敘

事和情感的生發(fā)。

第三，選材。本文在行文時我們應(yīng)當要表現(xiàn)“勞動在我身邊”這一主題，可闡述勞動在

我身邊的觀點，選材應(yīng)當始終圍繞著“我對勞動的看法”“勞動對于我們的意義”“我們應(yīng)

如何進行勞動”展開，選取與之相關(guān)的生活經(jīng)歷，或是學習的經(jīng)歷，或是名人名言，名人事

例等。寫作時注意本文是演講稿，可以根據(jù)選取的材料進行發(fā)散、論述，也可聯(lián)系自身的生

活經(jīng)驗和感悟等。而一篇好的演講稿應(yīng)當更加注重真切、“懸念”和激情，富有煽動性和感

染力，這才能吸引人和打動人，斬獲高分。既要以理服人，又要以情感人。在思想內(nèi)容方面,

議題要與聽眾休戚相關(guān)，主張要與聽眾痛癢與共，感情要與聽眾喜怒相通。在表達形式方面,

要調(diào)動修辭手段，如設(shè)問、反問、比喻、對比、排比、反復等，借以增強感情色彩，激發(fā)聽

眾情緒。演講稿的語言要深入淺出，邏輯性強。讓聽眾在聽到每一句話的瞬間都能對講話內(nèi)

容有最大限度的理解，好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。做到這一點，

就要依靠思想內(nèi)容的豐富、深刻，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感

染力。這樣，演講稿就會富有鼓動性。

【習作示例】

逐勞動之光揚時代之帆

親愛的同學們：

大家好！熱愛勞動自古便為中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在這片遼闊的神州大地上，人們一直

是在用勞動創(chuàng)造財富與幸福。這是無可爭議的，然而在我們的校園里隨著時代車輪滾滾向前,

種種不理解、不愿意、不尊重勞動的聲音如沙塵般揚起，遮蔽了青年人追逐夢想的視線。今

天，就讓我領(lǐng)大家一起去探討吧——探勞動之真理，逐勞動之光，揚時代之帆！

勞動恰如時代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆波而上到達理想彼岸?！皶兂鲈盘镆箍?/p>

麻，村莊兒女各當家”，這是范成大筆下的勞動圖景；“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這是綿延

至今的熱愛勞動的傳統(tǒng)。

我們流傳至今的詩詞歌賦，總有勞動的旋律回響其中。改革開放的巨幅畫卷中更是少不

了勞動者的身影，是辛勤地勞動讓他們閃耀出時代光芒，照亮個人理想與國家夢想的遠方。

貴州遵義的黃大發(fā)身體力行，用艱辛勞動開鑿出天渠，為百姓創(chuàng)造福祉；工程師林鳴十年筑

海，用創(chuàng)新勞動聯(lián)通港珠澳，奏響夢想華章。人們紛紛為這些深悟勞動、熱愛勞動的身影點

贊，又將目光投向下一代青年人?！懊裆谇?，勤則不匱”，且看鋼鐵工匠在火花激蕩中燃

燒夢想，挑山工在陡峭天梯上攀登高峰，無數(shù)個體的刻苦勞動，匯成江河，才有國勢滔滔。

吾輩青年，怎甘落后？只管秉承勞動之光，奮力前行，書寫我輩風流！

時代賦予勞動以新意，鼓舞青年人用勞動開創(chuàng)未來、成就強國之夢。或許有同學認為，

學生勞動是浪費學習時間、浪費體力，分明多此一舉，大可假借他人抑或人工智能之手取而

代之。錯！縱使學習繁忙、科技發(fā)展、勞累不堪，我們也應(yīng)熱愛勞動，在不斷地實踐體驗中

端正勞動態(tài)度，培養(yǎng)勞動意識，培養(yǎng)勞動習慣，在時代中重煥青春光彩。是啊，同學們，沉

迷于學習之時，不妨抬頭看看窗外，想一想，是誰創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境;科技高速發(fā)展的背

后，是誰晝夜不分艱苦勞動發(fā)明成果；坐在辦公樓內(nèi)躊躇滿志，是誰幫你把藍圖變成了實景？

墨子號沖天，嫦娥四號探月，“天眼”織網(wǎng)，哪一樣缺少勞動之光？除了智慧，還付出多少

汗水，花費多少氣力？時代潮流并沒有遮掩勞動的光芒，反而將其無限放大，照亮青年前進之

路。時代在變，勞動永不變。

逐勞動之光，揚時代之帆；熱愛勞動。從我做起。正如領(lǐng)袖曾言：“空談?wù)`國，實干興

邦?！奔词垢鞣N不理解、不愿意、不尊重勞動的時代雜音甚囂塵上，我們青年人也栗堅信，

當今時代，奮斗是最生動的許國，勞動是最深刻的奮斗！我仿佛看到了不遠的未來，不少同齡

人將勞動作為人生指南，在時代舞臺中綻放青春。青年科學家投身勞動實踐，這才有了掃臉

支付技術(shù)的普及；新一代大國工匠勤力勞動耕耘，一座座跨海大橋騰空架起……同學們，讓

我們從自身做起，逐勞動之光，揚時代之帆，熱愛勞動吧！

以勞動之光，閃耀青春花路；以時代之熱情，重燃勞動盛焰。親愛的同學們，快來加入

勞動者的隊伍吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

2.（2021?山東濰坊?中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。

①同學們?nèi)雸F時，面對團旗莊嚴宣誓：“我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團……”

②2020年，來自各行各業(yè)的無數(shù)志愿者積極參與疫情防控服務(wù)，從做“擺渡人”志愿者,

為“方艙醫(yī)院”等運送食物器具；到做“溫暖人”志愿者，為“隔離觀察”的群眾送菜送物;

再到“守護人”志愿者，為車站、路口提供防控檢查服務(wù)等等，做出了積極的貢獻。

③中國人民志愿軍抗美援朝，保家衛(wèi)國。志愿軍戰(zhàn)士“一把炒面一把雪”，風餐露宿；

松骨峰戰(zhàn)斗以少勝多，陣地上槍支完全摔碎，百名戰(zhàn)士殲敵三百，很多戰(zhàn)士與敵人同歸于盡,

情景極為壯烈……

畢業(yè)前夕，學校舉行“志愿與行動”主題演講比賽，請寫一篇演講稿，談?wù)勀愕穆?lián)想、

感悟與思考。

要求：①不少于600字；②題目自擬，立意自定；③符合文體特征；④不得抄襲和套作;

⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。

【真題解析】

第一，審題。通讀材料，提取本則材料所講的主要內(nèi)容：第一，同學們?nèi)雸F時面對團旗

鄭重宣誓“志愿加入共青團”；第二，在2020年，各行各業(yè)的無數(shù)志愿者們紛紛主動參與疫

情防控工作；第三，中國人民志愿軍為了保衛(wèi)自己的祖國，與敵人同歸于盡，場面極其悲壯。

題目要求就“志愿與行動”主題演講比賽為需要來完成一份“演講稿”，所以寫作時要注意

演講稿的格式及相關(guān)寫作要求?？吹竭@樣的題目，先要進行價值判斷，明確自己對“志愿與

行動”的思考，再根據(jù)自己的思考聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷來確立主題，完成習作。

第二，立意。我們看到這則材料，不能只關(guān)注到“志愿者”本身的意義和價值，而是要

引申到事物背后折射出來價值觀念。如果自己對''志愿與行動”有獨特的理解，可以自己的

理解出發(fā)，確定自己的主題，比如從古今中外那些志愿者的思想與行動來闡述他們行為的價

值和意義，再聯(lián)系到現(xiàn)今的中學生如何傳承并發(fā)揚這種“志愿與行動”來展開寫作。寫演講

稿可圍繞新中國成立以來的崢蝶歷史、百年征程、英雄人物、革命故事來講一講你對“共青

團”“共產(chǎn)黨”的歷史認識、感悟。內(nèi)容要具體充實，言之有物，不要泛泛而談，要有所側(cè)

重，語言通順流暢，感情充沛、真摯。

第三，選材。寫作要求為演講詞，所以文章體裁屬于議論文。要對題目的含義進行解讀,

再聯(lián)系生活實際舉例闡述，這樣能夠拉近與觀眾的距離。演講的內(nèi)容要盡量聲色并茂，富有

感染力。演講語言也要通俗易懂，便于抒發(fā)情感，能夠引起觀眾的思考和共鳴。

【習作示例】

《志愿與行動》演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是一名演講者，我曾經(jīng)志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團。今天我講話的題目就

是《志愿與行動》。

在雷鋒日記中有這樣一句話：“你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞

動，使世界一天天變得更美麗？”回看2008年北京奧運會：賽場內(nèi)外，街頭巷尾，那些亮麗

的藍色身影，那些熱情的張張笑臉，告訴人們：這里正進行著一場偉大的活動，而他們是活

動的參與者。他們不是主角，不是配角，也不是觀眾，他們是志愿者。他們沒有金牌，沒有

銀牌，也沒有銅牌，但他們有著志愿者的自豪?！拔覅⑴c、我奉獻、我快樂”，正是志愿者

大軍的全面服務(wù)，成就了北京奧運的完美夢想。他們的付出、他們的行動，無不體現(xiàn)了志愿

者“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。

我們學校的共青團成立之初，雖然不可與賽會志愿者相比，但秉著踐行青年志愿者義務(wù),

以“為社會服務(wù)，為學校服務(wù)，為他人服務(wù)”為宗旨，成功地開展了一次又一次的活動。一

次次的志愿者活動，讓我深深體會到“我參與，我快樂”。

回想我當時加入共青團的時候，并不知道什么是共青團，共青團是干什么的，學長學姐

就告訴我：“共青團是一個我們學校的組織，我們這些志愿者（團員）利用自己課余的時間,

為學?；蚱渌行枰慕M織和個人，在自己的能力范圍內(nèi)給予無償?shù)膸椭??！蔽衣犃酥笮?/p>

了笑，覺得這是一份十分有意義的事情，于是也就志愿加入了。

在我參加過的活動中，有到圖書室搞清潔、整理圖書，去敬老院探望老人，回收校園廢

品，到縣政府清理草坪和清潔校園操場、主干道等等。這每一次的活動，我們都通過自己的

行動，看到自己滿意的勞動成果，受益者很高興，我們也會感到很快樂！其實，像這樣的例子

還有很多，正所謂“助人為快樂之本”，“贈人玫瑰，手留余香”！

老師、同學們，志愿者的工作是光榮而又神圣的，它帶給我們希望，帶給我們美好。但如

果人人能成為自己的志愿者，以這樣一種標準行為處事——從校園做起、從自我做起，從小

事做起，做好每一件事，那么你會覺得周圍更加溫暖，陽光也更加燦爛。我們希望，更多富

有愛心的同學們能支持并加入我們的隊伍，成為一名光榮的志愿者，或者并不一定栗加入志

愿者的行列，只要你時刻注意著自己在公共場合的形象，只栗你時刻注意維護環(huán)境的干凈整

潔，只要你時刻注意愛護公共財物等等等等。只要你做到其中的任何一點，你就是你自己的志

愿者，你將無比光榮！無比快樂！讓我們都行動起來吧！

我的講話完畢，謝謝！

二、《學寫游記》

（-）寫作指導

1.安排一次游覽。如果近期沒有時間，至少也要回味一次曾經(jīng)的游覽。因為沒有“游”，

也就不會有“游記”?！坝巍钡暮x是多種多樣的：旅游、游玩、游覽、參觀、訪問，無不

可寫。

2.捕捉信息，梳理素材。無論你是有所準備地去游覽，還是回想曾經(jīng)的旅游，你都要注

意捕捉這些信息：你游覽的山川景物有什么與眾不同之處，有哪些神話傳說、鄉(xiāng)風民俗、名

人軼事，碑文楹聯(lián)……這些，都是你寫作中的“源頭活水”。

3.題目要突出游記的文體

用線索+地點來命題，如：《游西湖公園》

用時間+地點來命題，如：《七月的天山》

用地點+時間來命題，如：《龍泉巖一日游》

用情感+地點來命題，如：《神游的西雙版納》

4.按游覽的順序描寫景物。

寫作時，要寫清楚瀏覽的經(jīng)歷，以游蹤為線索，串聯(lián)起自己的所見、所聞、所感。要在

認真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。

觀察景物的方法一種就是移步換景法，就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行

觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序；二是定點觀察。如《小石潭記》第二段，作

者駐足細看，刻畫了潭水的清澈和游魚的歡樂。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的

觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M行觀察。

5.抓住游覽重點，詳寫過程。一次參觀游覽活動，看到的景物很多，不能看到什么就寫

什么，寫成“流水帳”。不僅要寫瀏覽過程，還要有自己的感受。寫作的重點就是把看到的

景物重點寫下來。對于我們看到的最具代表性的、最使自己激動、最令自己難忘的景物，當

作主要內(nèi)容，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們

的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得

當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義。

6.開頭結(jié)尾要簡潔。我們在寫游記時，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些。開頭可以交待清楚

時間、地點和人物。（在何時與何人去何地游覽了何景點）結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下

自己的感受。

今天是2015年5月21日，天氣晴朗，萬里無云，我們在俞老師的帶領(lǐng)下一起來到了坐

落于永修柘林鎮(zhèn)的一顆璀璨明珠一一柘林湖。--《游柘林湖》

我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻一般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神

奇的童話，古鎮(zhèn)幽遠的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波中。一一《周

莊水韻》

7.要情景交融。古人云，”登山情滿于山”，在描寫景物的過程中，要把自己的思想感

情融進文章的字里行間，做到既有所見所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內(nèi)涵，深化

習作主題，使文章更具感染力。

如《綠》：”梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離和的神光了?！薄罢?/p>

引”與“追捉”這兩個詞用的非常默契。把梅雨潭的綠對作者的強烈的吸引和作者急于領(lǐng)略

那可愛的綠色的心理融為一體，至此，情與景真像水乳那樣難分難解了。作者通過擬人不僅

描繪了潭水靜態(tài)的美，而且將作者的喜愛之情流露了出來。

8.要引用相關(guān)知識?？梢赃m當介紹與瀏覽地相關(guān)的知識，或引用文學作品、歷史故事、

神話傳說，以豐富文章的內(nèi)涵，增強文化性、趣味性和可讀性。

例如：

西湖游記西湖一一個風景秀麗令人神往的地方，古往今來，多少詩人為此題詩，又給了

多少作家寫作的靈感……“水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹

總相宜。”出于宋代一蘇軾（蘇東坡）。在西湖，所有的歷史都會變得抽象，每一次去都像

第一次去一樣，總會發(fā)現(xiàn)新奇的事物，這讓我感嘆不已。

9.結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。

例如：《天然動物園漫游記》的結(jié)尾：“‘哈哈……'我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快

的野游。朱庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。

這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，

寫出真意。

10.游蹤清晰，線索分明。作文如串珠，需要一條線索。游記常常以''游蹤”為線索，將

自然風光和游覽觀感有機結(jié)合起來。在保證游蹤清晰的前提下，我們可以依次寫出游覽的全

過程，也可以選取幾個重點片段連綴成篇。

11.移步易景，情隨景生。游記的內(nèi)容比較繁雜，一般采用“移步易景”的方法來組織文

章：即隨著游蹤的變化和時間的推移，依次展現(xiàn)沿途風光。游蹤所至，美景在目，情隨景生,

文由情來，這樣，一篇以“美”動人、以“情”感人的游記就寫成了。

12.血肉豐滿，主次分明。游記要交代游覽的過程，卻又不能寫成面面俱到的流水賬。在

寫作中，對重要的行程、有特色的景觀要重點描寫，其余的可以略寫甚至不寫。

13.從中選擇兩到三個有代表性的地點，每個地點再選擇有代表性的景物作為重點內(nèi)容詳

寫，其它地點和景物略寫。

14.抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚，可以運用比喻、擬人、排

比等修辭手法來形象描繪。

15.地點轉(zhuǎn)換時，要用承上啟下的過渡句，做好過渡銜接。

16.認真觀察抓特征。“走馬觀花”式的對旅游景點進行游覽，是抓不住旅游景點的特征

的，觀賞景物，要全身心地調(diào)動自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去聞、去嘗、去摸、去

聽。把美景融入心中，留意旅游過程中發(fā)生的見聞，一草一木、一樓一物、一石一沙、一人

一事的具體特征就會清晰地展示在你的面前，就能避免寫游記時出現(xiàn)不知所云或“東一榔頭,

西一棒錘”毫無目的地進行寫作的尷尬局面。

17.選準角度講層次。無論是自然景觀還是人文景點，所選的角度應(yīng)該能夠揭示具體旅游

景點的特征。至于層次，只要能夠按照“移步換景”或“定點換景”的順序?qū)唧w的旅游景

點進行觀察和描述，我們的游記自然就會有層次感了。

18.寫景狀物融真情。山川美景美不勝收，多少文人墨客為多嬌的江山而折腰，潑墨揮毫,

留下傳世佳作。我們寫游記同樣要選擇你感受最深的東西來寫，寫出景觀的特色和文化蘊涵。

寫景是為抒情服務(wù)的。在對旅游景點進行精細描繪的過程中要表達出一定的思想感情。寫景

抒情，情寄于景，情景交融，這樣的景才不是“死”景，這樣寫出來的文章才是美文。

19.藻飾語言求優(yōu)美。優(yōu)美的語言及巧妙的手法，也是游記打動讀者的法寶。對于游記而

言，語言的優(yōu)美主要表現(xiàn)為語言的生動形象。多用比喻、擬人、排比等修辭手法可以大大增

強游記語言的形象性和生動感，引用相關(guān)的歷史傳說、民間故事或者文人墨客的詩文名句，

有助于增加游記語言的文化品位。

20.移步換景和定點觀察（順序合理）

以游蹤為序是寫游記常用的寫作順序。每到一處，觀察點不同，所見之景也會不同，隨

著自己游覽參觀的開展，將一處處迷人的景物有序地呈現(xiàn)在讀者面前，這就是移步換景。如

《在長江源頭各拉丹東》就是以游蹤為序，運用了移步換景的寫法。

定點觀察，就是觀察者選定一個處于相對靜止狀態(tài)的觀察對象有次序地進行觀察。運用

定點觀察法，首先要注意選擇好觀察位置，也就是立足點?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各

不同”，立足點不同，觀察時事物呈現(xiàn)的面貌也不同。所以，一定要根據(jù)事物的特點和觀察

的需要，選擇最理想的立足點。在運用定點觀察的方法時，還要注意有一個合理的觀察順序,

可以按照不同的次序，如由近及遠或由遠及近、由高到低或由低到高、從左至右或從右至左

等進行觀察。由于其固定的立足點，定點觀察比較容易收到集中深入的觀察效果，特別是對

某一處、某一點的具體景物的觀察中，容易抓住事物的特征，獲得深刻全面的印象。

一篇游記，很多時候會同時使用移步換景和定點觀察的方法，使文章條理清楚，內(nèi)容充

實。例如《登勃朗峰》，通篇文章用到了移步換景法，第三段、第四段就用到了定點觀察法,

對勃朗峰的美麗風景進行了全方位、細致的描繪，突出了勃朗峰的無限魅力。再如《壺口瀑

布》中對“龍槽”的描寫，作者也用到了定點觀察法。

20.抓住特征，突出重點（詳略得當）

所謂突出重點，就是能體現(xiàn)這一處景物的特征（獨特性）的要詳寫，而不能體現(xiàn)其特征

的則要略寫或不寫，如《登勃朗峰》就抓住了勃朗峰景色秀美、雄偉壯觀的特點進行詳寫。

21.景中有人，融情于景（情景交融）

游記，寫的就是自己的所見所思所感，是“我以我眼看世界”的情感體驗。所以，我們

應(yīng)讓游覽參觀中的景成為我們內(nèi)心情感的載體。如《壺口瀑布》將贊美之情巧妙地融合在具

體的描寫中，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，贊

美了中華民族的偉大精神。

22.人文典故，豐富內(nèi)涵（內(nèi)容豐厚）

如果在游記中引入一些典故、傳說、史料、前人的評價等，定然會豐富游記的內(nèi)涵，給

景物添上一層誘人的人文色彩。如《登勃朗峰》寫下山時車夫車技之高，敘述奇人奇事，就

有傳奇色彩。再如《一滴水經(jīng)過麗江》中寫明朝時，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起四

方街，徐霞客把玉龍雪山寫進《徐霞客游記》，四方街中有售賣納西族的東巴象形文字的字

畫店等等，這些都使麗江有了濃郁的文化氣息，豐富了游記的內(nèi)容。

23.巧用修辭，增添文采（語言優(yōu)美）

在寫作中，除了要工于遣詞，還要善用修辭。妙用比喻、擬人、夸張等修辭手法，這樣

不僅能使事物更形象，還可以引發(fā)讀者的遐想和想象，大大豐富文章的內(nèi)容。

24.創(chuàng)新思路，彰顯個性（構(gòu)思新穎）

寫作時，可以依據(jù)內(nèi)容特征，從一個獨特的視角進行觀察，創(chuàng)新寫作思路，彰顯作者獨

特的個性。如《一滴水經(jīng)過麗江》，作者在文中虛構(gòu)了一個旅游者兼講述者一一“一滴水”，

既用它串起文章，形成時空線索，又用它與讀者交流，抒發(fā)情懷，這就使文章在“展現(xiàn)”之

余又有“講述”，帶給讀者獨特的閱讀感受。

（二）真題示例

1.（2024?重慶?一模）人生的每一次旅行，都是一次怦然心動的遇見。遇見湖海與山

麓，領(lǐng)略自在多情的山水；遇見奇人與逸事，掙脫瑣碎重復的日常：遇見美食與傳說，感受

鮮活浪漫的風情：遇見建筑與遺跡，儲蓄磅礴深沉的力量……

請結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，以“遇見”為題，寫一篇游記。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大

寫字母代替；③不得抄襲。

【真題解析】

第一，審題立意。本篇習作結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，以“遇見”為題，寫一篇游記?！坝?/p>

見”指碰到、看到；聯(lián)系材料“遇見湖海與山麓，領(lǐng)略自在多情的山水”可知：文章可圍繞

發(fā)現(xiàn)在游覽時自然的美好展開，例如：四季之美，山川之美，花草樹木之美等；聯(lián)系材料

“遇見奇人與逸事，掙脫瑣碎重復的日常”可知，文章可圍繞在游覽時發(fā)現(xiàn)一些有趣的人或

事，發(fā)現(xiàn)他人身上有我們值得學習的品質(zhì)展開，例如：遇見一些感人的事或者遇見一些奇人,

他們超凡脫俗的談吐讓你感到生活的多樣等；聯(lián)系材料“遇見美食與傳說，感受鮮活浪漫的

風情”可知：文章可圍繞發(fā)現(xiàn)旅游時發(fā)現(xiàn)當?shù)仫L土人情，發(fā)現(xiàn)民風之美，例如：來到鼓浪嶼,

體驗到慢生活；來到西安，體會到歷史的厚重；來到內(nèi)蒙古大草原，體會到“風吹草低見牛

羊”的豪情等等；聯(lián)系材料“遇見建筑與遺跡，儲蓄磅礴深沉的力量”可知，文章可敘寫旅

游時看到當?shù)亟ㄖ母惺?，體會到當?shù)氐娜宋木?。例如：來到深圳，看到高樓林立，感?/p>

到中國的飛速發(fā)展；來到圓明園的廢墟，體會到“落后挨打”的無聲訴說等。

第二，文體及思路。本篇習作要求寫游覽經(jīng)歷。可寫路途中美好的風景，可寫旅途中遇

到的感人的故事，可寫旅游時看到某些人文風景，自己的感受。例如：文章可敘寫自己一家

自駕游，在旖旎的風景里，“我”恰巧看見爸爸的車底里鉆進一個不速之客一一蛇，當時

“我”們很慌張，不知該怎么辦，幸虧爸爸冷靜下來，向附近的森林警察報警，在警察叔叔

的幫助下，不速之客被安全請走了?！拔摇庇纱烁惺艿竭@里的不僅景色美，而且人也很美。

行文時可以以“分一一總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇直接記敘主體的事件，最后總結(jié)在遇見的過程

中的感受及感悟；或是以“總一一分一一總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇直接通過抒情兼議論的語句

表達在旅途中遇見什么；接下來記敘事件，描寫景色，抒寫自己的感受，最后再次扣題表現(xiàn)

自身的感悟與成長。

【習作示例】

遇見詩意

正午的日光照耀在一張張綻開笑顏的臉頰上，一群鳥兒從蔚藍的天空中掠過，青樹翠蔓

隨著微風搖綴著。懷著略有些激動的心情，一行人踏入了陶祖圣。整個景區(qū)都被幽靜與魔力

籠罩著，我一進入便感覺好像被施了魔法，心境也頓時變得平靜了。

行過一座木橋，便開始奇妙的“穿越之旅”。山洞中五光十色，但也不失它本就擁有的

幽深特質(zhì)。原先略有些嘈雜的聲音早已消失殆盡，只留下泉水激石之聲。一滴滴水從山洞上

的棱角處掉落下來，與下方的清泉相激，產(chǎn)生出“嘀嗒嘀嗒”的聲音，一陣陣漣漪從相激之

處一圈圈地浮在水面上。?。∵@不就是王維筆下的“清泉石上流”嗎？我輕輕地閉上眼睛，

享受這寧靜的片刻，內(nèi)心就如同在清水中洗滌一般清凈。

穿過這幽深的山洞，有著些許重見天日的喜悅感。“柳暗花明又一村”這句詩在我的腦

海中浮現(xiàn)，細細品味，不免與這首詩有了共鳴。

周圍的人都漸漸散去，僅留下我與好友在原地滯留?；秀遍g，我好像突然有了去探索這

魔法圣境的興趣，便抬起腳步在這勝境漫無邊際地走著。霎時，日光被一片竹林遮擋住，灑

下一片陰影。置身其中，心境仿佛得到了升華，竟有些飄飄欲仙的感覺。萬籟俱靜，微風輕

拂，參差不齊的萌芽隨風蕩漾，我的心也隨之蕩漾，泛起陣陣漣漪。心里又不禁浮現(xiàn)吳均說

的“山際見來煙，竹中窺落日”，原來大自然里處處充滿了詩情畫意，讓人流連忘返。

時光的腳步永不停止，手機上“叮咚叮咚”的消息將沉浸于奇妙圣境的我喚醒。離開這

圣境，是必定的結(jié)果。順著崎嶇的山路向門外走去，我的心充滿了依依不舍。

轉(zhuǎn)身一看，圣境仍是被魔力與幽靜籠罩著，散發(fā)出微微的亮光。低眸一望，自己仿佛也

被這微微的亮光包圍住了。充滿詩意的陶祖圣境，期待下次與您相遇！

2.（2023?內(nèi)蒙古包頭?三模）根據(jù)要求完成片段寫作。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

細心體會詩歌意境，發(fā)揮想象，將這首詩改寫為一篇游記。不少于200字。

【真題解析】

一.審題立意。本題要求學生將白居易的《錢塘湖春行》改寫成一篇游記，這是一首大

家耳熟能詳?shù)墓旁?，所以需要學生在正確理解詩意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的想象與聯(lián)想，采用

移步換景的寫法，對錢塘湖的早春景色進行細致的刻畫，緊扣西湖早春的景物特點，把寫作

重點放在西湖早春的植物和動物上，調(diào)動自己的種種感官，對景物進行全方位地刻畫。以原

詩為基礎(chǔ)，寫出自己眼中心中的春日的錢塘湖景象，注意文章除了描寫美麗的自然景色之外,

還需要表現(xiàn)出自己對于自然風光的喜愛與贊美之情。寫出真情實感。

二.選材構(gòu)思。文章要求寫成游記，所以不僅要寫瀏覽過程，還要有自己的感受。寫作

的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的最具代表性的、最使自己激動、最令

自己難忘的景物，當作主要內(nèi)容，我們要進行具體地描寫，突出重點。可以采用移步換景的

寫法，按照游蹤來寫，例如從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美

如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在

楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了，耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春

天的贊歌。除此之外，還可以在文章中多使用修辭手法，使語言更加靈動優(yōu)美。如在改寫

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這一句時，描寫五顏六色的花兒時可使用比喻，排比

等修辭手法，輕快而增強氣勢，如“遍地的野花競相開放，她們爭奇斗艷，五彩繽紛，讓人

眼花繚亂，紅的似火，白的似雪，黃的似金”；描寫剛生長出來的草時，則可以使用擬人等

修辭手法，生動形象，如“小草偷偷地從土里鉆出來，睜大好奇的眼睛打量著眼前的這個世

界”。注意最后要通過這次游覽的經(jīng)歷，表達自己在游覽過程中的所思所想，表達自己對自

然或?qū)ι鐣母形颉?/p>

【習作示例】

錢塘春早

陽春三月、晴空萬里，春風輕輕撫摸著柳姑娘剛長出來的綠色的頭發(fā)。我漫步在錢塘湖

畔，迎著和煦的春風，欣賞著錢塘湖美麗的風景。

初春，天邊的云與錢塘湖面緊緊連接在了一起，湖面顯得更遼闊了。湖面上，湖水清清

的蕩漾著，湖邊，一紋紋水波輕輕吻過岸邊的巖石，湖水顯得更清柔了。旭日輕輕地、柔柔

地照在湖面上，湖水顯得更清洌了。

瞧，幾處早早飛來的黃鶯，爭著擠在向陽的樹上，互相逗著、鬧著，好不活潑熱鬧。那

邊，一群小燕子正忙著啄泥筑巢，它們時而工作，時而在枝頭嬉戲，時而斜飛過湖上，翅尖

劃動水面，湖水激起一道道漣漪。小燕子飛累了，落在柳枝上，悠閑地觀賞著美麗的風景，

沐浴在和煦的春風里。一會兒，小燕子又打起精神，圍繞著垂柳，唱起了一首首動聽的歌，

跳起了一曲曲美麗的舞蹈。它們歌頌著春天，裝點著春天。

湖邊，幾匹調(diào)皮的馬兒在綠油油的草坪里自由自在地散步。它們一會兒蹲在五彩繽紛的

野花叢中貪婪地沉醉享著花香，一會兒在清澈的湖面邊美滋滋地照鏡子，一會兒精神抖擻地

站在土丘上出神地凝視著天邊五顏六色的彩霞。地面上剛剛從土里鉆出來的小草，綠綠的、

嫩嫩的，遠遠瞧去，一大片一大片好寬廣啊，馬兒漫游在草叢中，仿佛暢漾在綠色的海洋里。

溫柔的春風輕輕地拍打著小草，綠色的海洋掀起了一道道波浪。

太陽光漸漸火熱起來了，云兒漸漸升高了，遠處的山廓漸漸清晰了。大堤邊的花兒顯得

更艷麗奪目，它們互相爭妍斗艷，讓我眼花繚亂。大堤上的青草顯得更綠了，嫩綠醉人，讓

人睜不開眼。燕兒飛高了，鶯兒的歌聲更響亮悅耳了，馬兒在綠色的海洋里游得更歡快了。

好一派春意盎然的景象??！

初春的錢塘湖是那么生機勃勃啊，她如春筍、如嫩竹，貯滿了春天的希望！

三、《學寫故事》

（-）寫作指導

（一）注意記敘要素的完整。

寫故事一定要有頭有尾,完整地敘述一件事。要想將故事敘述完整具體,各要素必須交代

清楚。過程和結(jié)果敘述清楚,揭示故事發(fā)展變化的原因和內(nèi)在聯(lián)系,才能使讀者對整個故事有

全面完整的印象。當然，各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能敘述太簡單，看了

開頭就能猜出結(jié)局;也不能平鋪直敘、平淡無奇，否則無法引起讀者的閱讀興趣。在情節(jié)發(fā)展

中設(shè)置一些小的懸念,增加一些波折,結(jié)尾能出人意料,等等，都是增加故事趣味性的好辦法。

比如蒲松齡的《狼》，篇幅不長，但寫得一波三折，讀來引人入勝。不妨再讀一遍這篇文章，看

看是不是有這樣的特點。

（二）寫出故事的波瀾。

“文似看山不喜平”，意思是:讀好文章就像欣賞山景，不喜歡平緩而無變化。怎樣才能寫

出有波瀾的文章？

1.巧設(shè)懸念。常用的制造“波瀾”的方法之一就是巧設(shè)懸念,是指作者在展開故事情節(jié)、

安排矛盾沖突時,利用讀者關(guān)切敘述的人物或事件的動態(tài)的心情,將后面要表現(xiàn)的重要內(nèi)容,先

行提出或預(yù)作暗示,來個懸而未決。令讀者欲罷不忍,饒有興味地讀下去,非要把文章讀完不可。

作者利用這種方法巧妙地帶著讀者尋幽探勝,漸入佳境,從而使文章的主題在更遠的背景下得

到深化。如《羚羊木雕》中開頭“那只羚羊哪去了？”媽媽突然問我。文章一開頭就給讀者造

成懸念，把最令“我”為難的事擺出來，避免平鋪直敘,能引人入勝。

2.欲揚先抑。欲揚先抑,是一種以退為進的寫作技巧，即作者為肯定和褒獎某人某物,先作

某些退讓,有意貶抑或否定,而后再著力褒揚,讓人景仰。由于這樣大起大落地敘述,勢必在讀

者心頭引起較劇烈的心理變化，于是，便能達到形成“波瀾”的目的。

（三）塑造有血有肉的人物。

故事中的人物要有血有肉,形象豐滿,有趣味。好作文,都會把人物的性格特點隱藏在準確

具體的描寫之中。

1.傳神的外貌描寫。外貌描寫不僅能真實地反映人物的面貌長相,還能反映出人物的年齡、

身材、性格、經(jīng)歷、處境與思想感情。

2.逼真的行動描寫。即通過人物在故事中富有個性的動作和語言來表現(xiàn)人物最突出的個

性特征。只有這樣，我們筆下的人物才能鮮活起來。

3.真實的心理描寫。當人物的外貌、語言、動作描寫都不足以展示人物內(nèi)心的思想情感

時就應(yīng)該適當?shù)孛鑼懭宋锏男睦怼?/p>

4.白描。以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫

法。使用這種手法刻畫人物時，要求作者緊緊抓住人物所處的特定環(huán)境及人物的個性、經(jīng)歷、

言行的突出之點,用簡潔的語言進行描寫，以表現(xiàn)人物的個性特征。

如：肖像描寫

他長得很矮,看樣子頂多也不過十八歲，圓的臉,大眼睛,下巴上有一道細長的疤痕,顯然是

子彈掠過時留下的紀念。

動作描寫

魏巍的散文《我的老師》中的描寫：“僅僅有一次，他的教鞭好像要落下來，我用石板一迎,

教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了，他也笑了。”

就在這平平實實的字里行間，蔡老師對學生們的關(guān)愛,如一股涓涓細流,從每名讀者的心中

涓涓流出，綿長深遠。

5.正側(cè)面描寫相結(jié)合

比如在《孫權(quán)勸學》中，呂蒙就是一個個性鮮明、形象生動的人由借口“軍中多務(wù)”不肯

讀書，到聽了孫權(quán)的勸告“乃始就學”，到“非復吳下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表現(xiàn)了

他聽從勸告、學有所成的進步過程，也體現(xiàn)他志趣的發(fā)展變化。這樣寫，人物形象才更加豐滿。

（四）融入合理的想象。

故事允許有聯(lián)想、想象的成分。設(shè)定故事情節(jié)后,可以通過適當?shù)穆?lián)想和想象去豐富細節(jié),

使情節(jié)更加曲折，人物更加生動。比如《賣炭翁》中，作者對賣炭老人的外貌和心理做了細致

的描繪，特別是“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句,將老人的艱難處境和矛盾心理刻畫

得如此真切，催人淚下。

尤其是虛構(gòu)的故事作文,寫作中憑借想象能虛構(gòu)出奇特的生活情景,創(chuàng)造出新的形象,從而

使作品放射出奪目的光彩。

（三）真題示例

1.（2024?遼寧?二模）我們擁有許多舊的物件，每個物件身上，可能都有一個故事，

承載著一份情義或者對人生的感悟。請選擇一個你最喜歡的物件，寫一寫它的故事。

請以“舊物”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

【真題解析】

第一，審題立意。這道作文題意在引導學生關(guān)注平常的生活細節(jié)，喚醒歲月塵封的記憶。

物，是人們?nèi)粘＝佑|和使用的物品?！芭f物”，則是使用時間較長、有了一定年月的物件，

打下了時間的印記。選取與生活有密切聯(lián)系、與情感有深切關(guān)聯(lián)的“舊物”?？梢詫εf物作

細致的描寫；可以用我們的心靈觸摸舊物，與它們展開豐富的情感對話；可以通過舊物講述

家風傳承、時代變遷等故事；發(fā)表自己的認識與思考……寫作時，最根本的是要對舊物懷著

真誠、珍惜的情感與看法，寫出生活的真滋味，人世的真性情，事物的真理趣。

第二，構(gòu)思選材。寫作此題，首先要從記憶的長河中精心選擇一件能帶給自己真切感受

的“舊物”；其次在展開敘述的時候要將和舊物有關(guān)的情節(jié)梳理一下。可以采用倒敘，先由

舊物引出事件的結(jié)尾，然后再在時光里漫溯，一點點地挖掘；或者直接將記憶拉回事件的開

端，按時間順序來講；或者將現(xiàn)實和記憶交叉起來，采用插敘的方式……如：立足自己的

“舊物”，展開溫情的回憶。衣柜中一件舊圍巾，回憶起當年媽媽燈光下專注的樣子，感受

到愛意綿綿；一幅幼年時的臨摹卻被珍藏起來，這包藏著父母對自己成長的悉心；一枚在書

中藏了很久的書簽，讓你找回曾經(jīng)熾熱后來被忽略的理想。立足親人的“舊物”，收獲感悟。

如“舊物”是爺爺曾經(jīng)穿過的一身舊軍裝、爸爸的畢業(yè)證書、媽媽曾經(jīng)的紅嫁衣等。親人的

一件舊物，總是連接著一個故事，見證了一個人成長或者老去的時光，試著去發(fā)現(xiàn)，去了解,

也許會有意外的收獲。結(jié)合積累，在對比中抒發(fā)情感。生活中有一些“舊物”已經(jīng)十分稀有,

你可以憑借著對熟悉的某一“舊物”進行對比，寫它的前世今生，然后抒發(fā)對它逐漸消逝的

惋惜，呼吁社會加以保護……

【習作示例】

舊物的光芒

在現(xiàn)代社會，隨著科技的飛速發(fā)展，新的物品不斷涌現(xiàn)，人們的生活方式也在不斷改變。

然而，這些看似新潮的物品，卻往往取代了那些曾經(jīng)陪伴我們度過歲月的舊物。這些舊物，

如舊書、瓷器、家具等，雖然在物質(zhì)價值上可能無法與新物相比，但它們卻承載著我們的記

憶，見證了我們的成長，具有無法替代的價值和意義。

一件舊物，一段感情七年了，可它還是默默地陪伴我度過每個冬、春、夏、秋。直到現(xiàn)

在，我才明白它曾經(jīng)給我留下了多美好的回憶……

記得那天是我的六歲的生日，稚幼的我只期待有個蛋糕和父母的陪伴，這樣就足夠了。

可事不如己愿——爸爸媽媽要去南寧辦事！當時我的心涼透了，猜想著他們不會記得我的生

日，我只好低著頭，像個泄了氣的皮球一般一級一級地在樓梯里往客廳走去。

我打開電視，電視里放著我平時看一下都會笑得挺不直腰的動畫片，此刻，在我眼里卻

像傷感片一般，令我不停地“哇哇”大哭。哭了好久，我才發(fā)現(xiàn)，太陽落山了，已經(jīng)到了旁

晚。我看著樓下來來往往的車輛，多么希望其中一輛就是車上坐著爸爸媽媽的??！“叭——

叭—”熟悉