2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)語文下學(xué)期期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)：作文 知識(shí)清單

八下期中作文復(fù)習(xí)知識(shí)清單

一、《撰寫演講稿》

（-）演講稿的常識(shí)

1.何謂演講稿

演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，

表達(dá)主張、見解，也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等。演講稿是為演講者準(zhǔn)備

的書面材料，一篇好的演講稿，可以幫助演講者提前理清演講的思路，完善演講的內(nèi)容，對(duì)

演講的成功起著至關(guān)重要的作用。

2.演講稿的特點(diǎn)

（1）演講稿有極強(qiáng)的針對(duì)性

即演講的主題要針對(duì)聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等來確定。

（2）演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。

（3）演講者需借助一些語言技巧增強(qiáng)演講的感染力、說服力。

（二）演講稿的寫作技法

1.要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”

要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題、內(nèi)容

和語言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。

2.寫好開頭，吸引聽眾關(guān)注

演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講

的緣起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考。

3.觀點(diǎn)明確，展現(xiàn)思路

聽現(xiàn)場(chǎng)演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫

演講稿時(shí)要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”，除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示

性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性的語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不

要過多地讓聽眾去揣摩、分析。

4.精心設(shè)計(jì)結(jié)語，增強(qiáng)演講的感染力

演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體

現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語，多用短句，

少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句。此外，還可以通過詞語的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問、

反問等修辭手法的巧妙運(yùn)用來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果；有意識(shí)地錘煉“金句”，給聽眾以深刻

的印象。

（三）演講稿的六個(gè)基本要求

首先，看對(duì)象，明確對(duì)誰而講。

演講是面對(duì)公眾的談話，而公眾又是多樣的，他們有不同的興趣與要求。如果不看對(duì)象,

談話就沒有針對(duì)性，就引不起聽眾的興趣，自然也就談不上什么好效果。

其次，考慮講話的場(chǎng)合。

“到什么山唱什么歌”，這是人們說話做事的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?cè)趯懽餮葜v稿時(shí)，也應(yīng)予

以足夠的重視。所謂場(chǎng)合，也就是一定的時(shí)間、地點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況的總稱。從演講活動(dòng)來看，

它就是講話的時(shí)間、環(huán)境（包括講話的場(chǎng)所和社會(huì)背景）和聽眾對(duì)象;場(chǎng)合，對(duì)人們的講話總是

起制約作用的。它左右著話題的選擇、結(jié)果的組織、語音的運(yùn)用、音量的大小，稱呼的使用

等等。有人曾到監(jiān)獄給犯人作報(bào)告，覺得稱“犯人們”過于刺激，稱“朋友們”又不切實(shí)際,

左思右想后采用了這樣的稱呼：“觸犯了國家法律的青年朋友們”，這個(gè)稱呼在這兒就很得

體。

第三，中心明確。

演講者談?wù)摰膯栴}應(yīng)是明確的，否則沒有辦法選擇材料，結(jié)果只能是材料的堆砌，解決

不了任何問題。

第四，力求具體實(shí)在。

聽眾討厭假、大、空的話，喜歡具體、實(shí)在、真誠的演講。具體，才能生動(dòng)形象;實(shí)在,

才能令人信服;真誠，才能以誠感人。演講稿中應(yīng)當(dāng)含有豐富的例證。如果講話中缺乏事例,

或者事例失之真實(shí)，講話就會(huì)索然無味，失去聽眾。

第五，講究用語。

演講稿的語音運(yùn)用，一要采用口語，二要講究修辭。演講是給人聽的，要人聽，自然要

先讓人聽得懂，這樣才能叫人喜歡。而口語通俗易懂，活潑順暢，富有人情味和美感，合乎

人們的聽覺習(xí)慣，這也是演講語音主要的特征。

講究用語，除了特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用口語外，還需要對(duì)口語作必要的加工提煉，去其粗俗、啰

嗦的毛病，使之更加正確、規(guī)范。為了達(dá)到這一目的，在保持語音口語化的前提之下，應(yīng)適

當(dāng)采用一些修辭手法，如比喻、排比、對(duì)比、反復(fù)等等。

第六，合理安排結(jié)構(gòu)。

一篇演講稿的構(gòu)成，通常包含開頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分。安排結(jié)果，既要有整體的考

慮，又要逐個(gè)部分具體研究。整體上，演講稿應(yīng)當(dāng)反映演講的條理，突出演講的中心，顯示

演講的節(jié)奏，使通篇有一種協(xié)調(diào)和諧感。

（四）真題示例

1.（2023?四川自貢?中考真題）題目一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

①黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。一一《朱子家訓(xùn)I》

②勞則思，思則善心生。一一《國語》

③民生在勤，勤則不匱。一一《左傳》

④勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。一一馬卡連柯

“五一”國際勞動(dòng)節(jié)到來之際，校團(tuán)委擬開展“勞動(dòng)在我身邊”主題演講。請(qǐng)你寫一篇

演講稿。

要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題

自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“XX”代替；⑤卷面

整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫滿格。

【真題解析】

第一，審題。結(jié)合題目要求“'五一’國際勞動(dòng)節(jié)到來之際，校團(tuán)委擬開展‘勞動(dòng)在我

身邊'主題演講。請(qǐng)你寫一篇演講稿”可知，本次作文的主題是“勞動(dòng)在我身邊”。結(jié)合材

料①“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”可知，可寫我們的勞動(dòng)經(jīng)歷；結(jié)合材料②“勞則

思，思則善心生”，材料③“民生在勤，勤則不匱”，材料④“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ),

是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)”可知，還可寫勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人、社會(huì)的意義；從而體現(xiàn)“勞動(dòng)在

我身邊”。

第二，立意。本次作文的主旨要體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，對(duì)一些排斥勞動(dòng)的同學(xué)有一定

的啟迪作用。勞動(dòng)不僅可以增長人的技能與才干，更可以錘煉人的意志，前者是對(duì)人成長顯

性的影響，后者是對(duì)人成長隱性的影響?！皠趧?dòng)”這一主題貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生的敘

事和情感的生發(fā)。

第三，選材。本文在行文時(shí)我們應(yīng)當(dāng)要表現(xiàn)“勞動(dòng)在我身邊”這一主題，可闡述勞動(dòng)在

我身邊的觀點(diǎn)，選材應(yīng)當(dāng)始終圍繞著“我對(duì)勞動(dòng)的看法”“勞動(dòng)對(duì)于我們的意義”“我們應(yīng)

如何進(jìn)行勞動(dòng)”展開，選取與之相關(guān)的生活經(jīng)歷，或是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，或是名人名言，名人事

例等。寫作時(shí)注意本文是演講稿，可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行發(fā)散、論述，也可聯(lián)系自身的生

活經(jīng)驗(yàn)和感悟等。而一篇好的演講稿應(yīng)當(dāng)更加注重真切、“懸念”和激情，富有煽動(dòng)性和感

染力，這才能吸引人和打動(dòng)人，斬獲高分。既要以理服人，又要以情感人。在思想內(nèi)容方面,

議題要與聽眾休戚相關(guān)，主張要與聽眾痛癢與共，感情要與聽眾喜怒相通。在表達(dá)形式方面,

要調(diào)動(dòng)修辭手段，如設(shè)問、反問、比喻、對(duì)比、排比、反復(fù)等，借以增強(qiáng)感情色彩，激發(fā)聽

眾情緒。演講稿的語言要深入淺出，邏輯性強(qiáng)。讓聽眾在聽到每一句話的瞬間都能對(duì)講話內(nèi)

容有最大限度的理解，好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。做到這一點(diǎn)，

就要依靠思想內(nèi)容的豐富、深刻，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感

染力。這樣，演講稿就會(huì)富有鼓動(dòng)性。

【習(xí)作示例】

逐勞動(dòng)之光揚(yáng)時(shí)代之帆

親愛的同學(xué)們：

大家好！熱愛勞動(dòng)自古便為中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在這片遼闊的神州大地上，人們一直

是在用勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富與幸福。這是無可爭(zhēng)議的，然而在我們的校園里隨著時(shí)代車輪滾滾向前,

種種不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的聲音如沙塵般揚(yáng)起，遮蔽了青年人追逐夢(mèng)想的視線。今

天，就讓我領(lǐng)大家一起去探討吧——探勞動(dòng)之真理，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆！

勞動(dòng)恰如時(shí)代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆波而上到達(dá)理想彼岸?！皶兂鲈盘镆箍?/p>

麻，村莊兒女各當(dāng)家”，這是范成大筆下的勞動(dòng)圖景；“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這是綿延

至今的熱愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)。

我們流傳至今的詩詞歌賦，總有勞動(dòng)的旋律回響其中。改革開放的巨幅畫卷中更是少不

了勞動(dòng)者的身影，是辛勤地勞動(dòng)讓他們閃耀出時(shí)代光芒，照亮個(gè)人理想與國家夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。

貴州遵義的黃大發(fā)身體力行，用艱辛勞動(dòng)開鑿出天渠，為百姓創(chuàng)造福祉；工程師林鳴十年筑

海，用創(chuàng)新勞動(dòng)聯(lián)通港珠澳，奏響夢(mèng)想華章。人們紛紛為這些深悟勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的身影點(diǎn)

贊，又將目光投向下一代青年人?！懊裆谇?，勤則不匱”，且看鋼鐵工匠在火花激蕩中燃

燒夢(mèng)想，挑山工在陡峭天梯上攀登高峰，無數(shù)個(gè)體的刻苦勞動(dòng)，匯成江河，才有國勢(shì)滔滔。

吾輩青年，怎甘落后？只管秉承勞動(dòng)之光，奮力前行，書寫我輩風(fēng)流！

時(shí)代賦予勞動(dòng)以新意，鼓舞青年人用勞動(dòng)開創(chuàng)未來、成就強(qiáng)國之夢(mèng)?；蛟S有同學(xué)認(rèn)為，

學(xué)生勞動(dòng)是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間、浪費(fèi)體力，分明多此一舉，大可假借他人抑或人工智能之手取而

代之。錯(cuò)！縱使學(xué)習(xí)繁忙、科技發(fā)展、勞累不堪，我們也應(yīng)熱愛勞動(dòng)，在不斷地實(shí)踐體驗(yàn)中

端正勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，在時(shí)代中重?zé)ㄇ啻汗獠省Ｊ前。瑢W(xué)們，沉

迷于學(xué)習(xí)之時(shí)，不妨抬頭看看窗外，想一想，是誰創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;科技高速發(fā)展的背

后，是誰晝夜不分艱苦勞動(dòng)發(fā)明成果；坐在辦公樓內(nèi)躊躇滿志，是誰幫你把藍(lán)圖變成了實(shí)景？

墨子號(hào)沖天，嫦娥四號(hào)探月，“天眼”織網(wǎng)，哪一樣缺少勞動(dòng)之光？除了智慧，還付出多少

汗水，花費(fèi)多少氣力？時(shí)代潮流并沒有遮掩勞動(dòng)的光芒，反而將其無限放大，照亮青年前進(jìn)之

路。時(shí)代在變，勞動(dòng)永不變。

逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆；熱愛勞動(dòng)。從我做起。正如領(lǐng)袖曾言：“空談?wù)`國，實(shí)干興

邦?！奔词垢鞣N不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的時(shí)代雜音甚囂塵上，我們青年人也栗堅(jiān)信，

當(dāng)今時(shí)代，奮斗是最生動(dòng)的許國，勞動(dòng)是最深刻的奮斗！我仿佛看到了不遠(yuǎn)的未來，不少同齡

人將勞動(dòng)作為人生指南，在時(shí)代舞臺(tái)中綻放青春。青年科學(xué)家投身勞動(dòng)實(shí)踐，這才有了掃臉

支付技術(shù)的普及；新一代大國工匠勤力勞動(dòng)耕耘，一座座跨海大橋騰空架起……同學(xué)們，讓

我們從自身做起，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆，熱愛勞動(dòng)吧！

以勞動(dòng)之光，閃耀青春花路；以時(shí)代之熱情，重燃勞動(dòng)盛焰。親愛的同學(xué)們，快來加入

勞動(dòng)者的隊(duì)伍吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

2.（2021?山東濰坊?中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。

①同學(xué)們?nèi)雸F(tuán)時(shí)，面對(duì)團(tuán)旗莊嚴(yán)宣誓：“我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)……”

②2020年，來自各行各業(yè)的無數(shù)志愿者積極參與疫情防控服務(wù)，從做“擺渡人”志愿者,

為“方艙醫(yī)院”等運(yùn)送食物器具；到做“溫暖人”志愿者，為“隔離觀察”的群眾送菜送物;

再到“守護(hù)人”志愿者，為車站、路口提供防控檢查服務(wù)等等，做出了積極的貢獻(xiàn)。

③中國人民志愿軍抗美援朝，保家衛(wèi)國。志愿軍戰(zhàn)士“一把炒面一把雪”，風(fēng)餐露宿；

松骨峰戰(zhàn)斗以少勝多，陣地上槍支完全摔碎，百名戰(zhàn)士殲敵三百，很多戰(zhàn)士與敵人同歸于盡,

情景極為壯烈……

畢業(yè)前夕，學(xué)校舉行“志愿與行動(dòng)”主題演講比賽，請(qǐng)寫一篇演講稿，談?wù)勀愕穆?lián)想、

感悟與思考。

要求：①不少于600字；②題目自擬，立意自定；③符合文體特征；④不得抄襲和套作;

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

【真題解析】

第一，審題。通讀材料，提取本則材料所講的主要內(nèi)容：第一，同學(xué)們?nèi)雸F(tuán)時(shí)面對(duì)團(tuán)旗

鄭重宣誓“志愿加入共青團(tuán)”；第二，在2020年，各行各業(yè)的無數(shù)志愿者們紛紛主動(dòng)參與疫

情防控工作；第三，中國人民志愿軍為了保衛(wèi)自己的祖國，與敵人同歸于盡，場(chǎng)面極其悲壯。

題目要求就“志愿與行動(dòng)”主題演講比賽為需要來完成一份“演講稿”，所以寫作時(shí)要注意

演講稿的格式及相關(guān)寫作要求?？吹竭@樣的題目，先要進(jìn)行價(jià)值判斷，明確自己對(duì)“志愿與

行動(dòng)”的思考，再根據(jù)自己的思考聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷來確立主題，完成習(xí)作。

第二，立意。我們看到這則材料，不能只關(guān)注到“志愿者”本身的意義和價(jià)值，而是要

引申到事物背后折射出來價(jià)值觀念。如果自己對(duì)''志愿與行動(dòng)”有獨(dú)特的理解，可以自己的

理解出發(fā)，確定自己的主題，比如從古今中外那些志愿者的思想與行動(dòng)來闡述他們行為的價(jià)

值和意義，再聯(lián)系到現(xiàn)今的中學(xué)生如何傳承并發(fā)揚(yáng)這種“志愿與行動(dòng)”來展開寫作。寫演講

稿可圍繞新中國成立以來的崢蝶歷史、百年征程、英雄人物、革命故事來講一講你對(duì)“共青

團(tuán)”“共產(chǎn)黨”的歷史認(rèn)識(shí)、感悟。內(nèi)容要具體充實(shí)，言之有物，不要泛泛而談，要有所側(cè)

重，語言通順流暢，感情充沛、真摯。

第三，選材。寫作要求為演講詞，所以文章體裁屬于議論文。要對(duì)題目的含義進(jìn)行解讀,

再聯(lián)系生活實(shí)際舉例闡述，這樣能夠拉近與觀眾的距離。演講的內(nèi)容要盡量聲色并茂，富有

感染力。演講語言也要通俗易懂，便于抒發(fā)情感，能夠引起觀眾的思考和共鳴。

【習(xí)作示例】

《志愿與行動(dòng)》演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是一名演講者，我曾經(jīng)志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。今天我講話的題目就

是《志愿與行動(dòng)》。

在雷鋒日記中有這樣一句話：“你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞

動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？”回看2008年北京奧運(yùn)會(huì)：賽場(chǎng)內(nèi)外，街頭巷尾，那些亮麗

的藍(lán)色身影，那些熱情的張張笑臉，告訴人們：這里正進(jìn)行著一場(chǎng)偉大的活動(dòng)，而他們是活

動(dòng)的參與者。他們不是主角，不是配角，也不是觀眾，他們是志愿者。他們沒有金牌，沒有

銀牌，也沒有銅牌，但他們有著志愿者的自豪。“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂”，正是志愿者

大軍的全面服務(wù)，成就了北京奧運(yùn)的完美夢(mèng)想。他們的付出、他們的行動(dòng)，無不體現(xiàn)了志愿

者“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神。

我們學(xué)校的共青團(tuán)成立之初，雖然不可與賽會(huì)志愿者相比，但秉著踐行青年志愿者義務(wù),

以“為社會(huì)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為他人服務(wù)”為宗旨，成功地開展了一次又一次的活動(dòng)。一

次次的志愿者活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到“我參與，我快樂”。

回想我當(dāng)時(shí)加入共青團(tuán)的時(shí)候，并不知道什么是共青團(tuán)，共青團(tuán)是干什么的，學(xué)長學(xué)姐

就告訴我：“共青團(tuán)是一個(gè)我們學(xué)校的組織，我們這些志愿者（團(tuán)員）利用自己課余的時(shí)間,

為學(xué)?；蚱渌行枰慕M織和個(gè)人，在自己的能力范圍內(nèi)給予無償?shù)膸椭??！蔽衣犃酥笮?/p>

了笑，覺得這是一份十分有意義的事情，于是也就志愿加入了。

在我參加過的活動(dòng)中，有到圖書室搞清潔、整理圖書，去敬老院探望老人，回收校園廢

品，到縣政府清理草坪和清潔校園操場(chǎng)、主干道等等。這每一次的活動(dòng)，我們都通過自己的

行動(dòng)，看到自己滿意的勞動(dòng)成果，受益者很高興，我們也會(huì)感到很快樂！其實(shí)，像這樣的例子

還有很多，正所謂“助人為快樂之本”，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”！

老師、同學(xué)們，志愿者的工作是光榮而又神圣的，它帶給我們希望，帶給我們美好。但如

果人人能成為自己的志愿者，以這樣一種標(biāo)準(zhǔn)行為處事——從校園做起、從自我做起，從小

事做起，做好每一件事，那么你會(huì)覺得周圍更加溫暖，陽光也更加燦爛。我們希望，更多富

有愛心的同學(xué)們能支持并加入我們的隊(duì)伍，成為一名光榮的志愿者，或者并不一定栗加入志

愿者的行列，只要你時(shí)刻注意著自己在公共場(chǎng)合的形象，只栗你時(shí)刻注意維護(hù)環(huán)境的干凈整

潔，只要你時(shí)刻注意愛護(hù)公共財(cái)物等等等等。只要你做到其中的任何一點(diǎn)，你就是你自己的志

愿者，你將無比光榮！無比快樂！讓我們都行動(dòng)起來吧！

我的講話完畢，謝謝！

二、《學(xué)寫游記》

（-）寫作指導(dǎo)

1.安排一次游覽。如果近期沒有時(shí)間，至少也要回味一次曾經(jīng)的游覽。因?yàn)闆]有“游”，

也就不會(huì)有“游記”?！坝巍钡暮x是多種多樣的：旅游、游玩、游覽、參觀、訪問，無不

可寫。

2.捕捉信息，梳理素材。無論你是有所準(zhǔn)備地去游覽，還是回想曾經(jīng)的旅游，你都要注

意捕捉這些信息：你游覽的山川景物有什么與眾不同之處，有哪些神話傳說、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、名

人軼事，碑文楹聯(lián)……這些，都是你寫作中的“源頭活水”。

3.題目要突出游記的文體

用線索+地點(diǎn)來命題，如：《游西湖公園》

用時(shí)間+地點(diǎn)來命題，如：《七月的天山》

用地點(diǎn)+時(shí)間來命題，如：《龍泉巖一日游》

用情感+地點(diǎn)來命題，如：《神游的西雙版納》

4.按游覽的順序描寫景物。

寫作時(shí)，要寫清楚瀏覽的經(jīng)歷，以游蹤為線索，串聯(lián)起自己的所見、所聞、所感。要在

認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。

觀察景物的方法一種就是移步換景法，就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行

觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫的順序；二是定點(diǎn)觀察。如《小石潭記》第二段，作

者駐足細(xì)看，刻畫了潭水的清澈和游魚的歡樂。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的

觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。

5.抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，不能看到什么就寫

什么，寫成“流水帳”。不僅要寫瀏覽過程，還要有自己的感受。寫作的重點(diǎn)就是把看到的

景物重點(diǎn)寫下來。對(duì)于我們看到的最具代表性的、最使自己激動(dòng)、最令自己難忘的景物，當(dāng)

作主要內(nèi)容，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們

的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得

當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義。

6.開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)潔。我們?cè)趯懹斡洉r(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些。開頭可以交待清楚

時(shí)間、地點(diǎn)和人物。（在何時(shí)與何人去何地游覽了何景點(diǎn)）結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下

自己的感受。

今天是2015年5月21日，天氣晴朗，萬里無云，我們?cè)谟崂蠋煹膸ьI(lǐng)下一起來到了坐

落于永修柘林鎮(zhèn)的一顆璀璨明珠一一柘林湖。--《游柘林湖》

我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻一般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神

奇的童話，古鎮(zhèn)幽遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波中。一一《周

莊水韻》

7.要情景交融。古人云，”登山情滿于山”，在描寫景物的過程中，要把自己的思想感

情融進(jìn)文章的字里行間，做到既有所見所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內(nèi)涵，深化

習(xí)作主題，使文章更具感染力。

如《綠》：”梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離和的神光了?！薄罢?/p>

引”與“追捉”這兩個(gè)詞用的非常默契。把梅雨潭的綠對(duì)作者的強(qiáng)烈的吸引和作者急于領(lǐng)略

那可愛的綠色的心理融為一體，至此，情與景真像水乳那樣難分難解了。作者通過擬人不僅

描繪了潭水靜態(tài)的美，而且將作者的喜愛之情流露了出來。

8.要引用相關(guān)知識(shí)?？梢赃m當(dāng)介紹與瀏覽地相關(guān)的知識(shí)，或引用文學(xué)作品、歷史故事、

神話傳說，以豐富文章的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化性、趣味性和可讀性。

例如：

西湖游記西湖一一個(gè)風(fēng)景秀麗令人神往的地方，古往今來，多少詩人為此題詩，又給了

多少作家寫作的靈感……“水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹

總相宜?！背鲇谒未惶K軾（蘇東坡）。在西湖，所有的歷史都會(huì)變得抽象，每一次去都像

第一次去一樣，總會(huì)發(fā)現(xiàn)新奇的事物，這讓我感嘆不已。

9.結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。

例如：《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾：“‘哈哈……'我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快

的野游。朱庫米天然動(dòng)物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。

這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，

寫出真意。

10.游蹤清晰，線索分明。作文如串珠，需要一條線索。游記常常以''游蹤”為線索，將

自然風(fēng)光和游覽觀感有機(jī)結(jié)合起來。在保證游蹤清晰的前提下，我們可以依次寫出游覽的全

過程，也可以選取幾個(gè)重點(diǎn)片段連綴成篇。

11.移步易景，情隨景生。游記的內(nèi)容比較繁雜，一般采用“移步易景”的方法來組織文

章：即隨著游蹤的變化和時(shí)間的推移，依次展現(xiàn)沿途風(fēng)光。游蹤所至，美景在目，情隨景生,

文由情來，這樣，一篇以“美”動(dòng)人、以“情”感人的游記就寫成了。

12.血肉豐滿，主次分明。游記要交代游覽的過程，卻又不能寫成面面俱到的流水賬。在

寫作中，對(duì)重要的行程、有特色的景觀要重點(diǎn)描寫，其余的可以略寫甚至不寫。

13.從中選擇兩到三個(gè)有代表性的地點(diǎn)，每個(gè)地點(diǎn)再選擇有代表性的景物作為重點(diǎn)內(nèi)容詳

寫，其它地點(diǎn)和景物略寫。

14.抓住代表性景物的特點(diǎn)，把自己所見、所聞、所感寫清楚，可以運(yùn)用比喻、擬人、排

比等修辭手法來形象描繪。

15.地點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，要用承上啟下的過渡句，做好過渡銜接。

16.認(rèn)真觀察抓特征?！白唏R觀花”式的對(duì)旅游景點(diǎn)進(jìn)行游覽，是抓不住旅游景點(diǎn)的特征

的，觀賞景物，要全身心地調(diào)動(dòng)自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去聞、去嘗、去摸、去

聽。把美景融入心中，留意旅游過程中發(fā)生的見聞，一草一木、一樓一物、一石一沙、一人

一事的具體特征就會(huì)清晰地展示在你的面前，就能避免寫游記時(shí)出現(xiàn)不知所云或“東一榔頭,

西一棒錘”毫無目的地進(jìn)行寫作的尷尬局面。

17.選準(zhǔn)角度講層次。無論是自然景觀還是人文景點(diǎn)，所選的角度應(yīng)該能夠揭示具體旅游

景點(diǎn)的特征。至于層次，只要能夠按照“移步換景”或“定點(diǎn)換景”的順序?qū)唧w的旅游景

點(diǎn)進(jìn)行觀察和描述，我們的游記自然就會(huì)有層次感了。

18.寫景狀物融真情。山川美景美不勝收，多少文人墨客為多嬌的江山而折腰，潑墨揮毫,

留下傳世佳作。我們寫游記同樣要選擇你感受最深的東西來寫，寫出景觀的特色和文化蘊(yùn)涵。

寫景是為抒情服務(wù)的。在對(duì)旅游景點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)描繪的過程中要表達(dá)出一定的思想感情。寫景

抒情，情寄于景，情景交融，這樣的景才不是“死”景，這樣寫出來的文章才是美文。

19.藻飾語言求優(yōu)美。優(yōu)美的語言及巧妙的手法，也是游記打動(dòng)讀者的法寶。對(duì)于游記而

言，語言的優(yōu)美主要表現(xiàn)為語言的生動(dòng)形象。多用比喻、擬人、排比等修辭手法可以大大增

強(qiáng)游記語言的形象性和生動(dòng)感，引用相關(guān)的歷史傳說、民間故事或者文人墨客的詩文名句，

有助于增加游記語言的文化品位。

20.移步換景和定點(diǎn)觀察（順序合理）

以游蹤為序是寫游記常用的寫作順序。每到一處，觀察點(diǎn)不同，所見之景也會(huì)不同，隨

著自己游覽參觀的開展，將一處處迷人的景物有序地呈現(xiàn)在讀者面前，這就是移步換景。如

《在長江源頭各拉丹東》就是以游蹤為序，運(yùn)用了移步換景的寫法。

定點(diǎn)觀察，就是觀察者選定一個(gè)處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)的觀察對(duì)象有次序地進(jìn)行觀察。運(yùn)用

定點(diǎn)觀察法，首先要注意選擇好觀察位置，也就是立足點(diǎn)?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各

不同”，立足點(diǎn)不同，觀察時(shí)事物呈現(xiàn)的面貌也不同。所以，一定要根據(jù)事物的特點(diǎn)和觀察

的需要，選擇最理想的立足點(diǎn)。在運(yùn)用定點(diǎn)觀察的方法時(shí)，還要注意有一個(gè)合理的觀察順序,

可以按照不同的次序，如由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近、由高到低或由低到高、從左至右或從右至左

等進(jìn)行觀察。由于其固定的立足點(diǎn)，定點(diǎn)觀察比較容易收到集中深入的觀察效果，特別是對(duì)

某一處、某一點(diǎn)的具體景物的觀察中，容易抓住事物的特征，獲得深刻全面的印象。

一篇游記，很多時(shí)候會(huì)同時(shí)使用移步換景和定點(diǎn)觀察的方法，使文章條理清楚，內(nèi)容充

實(shí)。例如《登勃朗峰》，通篇文章用到了移步換景法，第三段、第四段就用到了定點(diǎn)觀察法,

對(duì)勃朗峰的美麗風(fēng)景進(jìn)行了全方位、細(xì)致的描繪，突出了勃朗峰的無限魅力。再如《壺口瀑

布》中對(duì)“龍槽”的描寫，作者也用到了定點(diǎn)觀察法。

20.抓住特征，突出重點(diǎn)（詳略得當(dāng)）

所謂突出重點(diǎn)，就是能體現(xiàn)這一處景物的特征（獨(dú)特性）的要詳寫，而不能體現(xiàn)其特征

的則要略寫或不寫，如《登勃朗峰》就抓住了勃朗峰景色秀美、雄偉壯觀的特點(diǎn)進(jìn)行詳寫。

21.景中有人，融情于景（情景交融）

游記，寫的就是自己的所見所思所感，是“我以我眼看世界”的情感體驗(yàn)。所以，我們

應(yīng)讓游覽參觀中的景成為我們內(nèi)心情感的載體。如《壺口瀑布》將贊美之情巧妙地融合在具

體的描寫中，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，贊

美了中華民族的偉大精神。

22.人文典故，豐富內(nèi)涵（內(nèi)容豐厚）

如果在游記中引入一些典故、傳說、史料、前人的評(píng)價(jià)等，定然會(huì)豐富游記的內(nèi)涵，給

景物添上一層誘人的人文色彩。如《登勃朗峰》寫下山時(shí)車夫車技之高，敘述奇人奇事，就

有傳奇色彩。再如《一滴水經(jīng)過麗江》中寫明朝時(shí)，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起四

方街，徐霞客把玉龍雪山寫進(jìn)《徐霞客游記》，四方街中有售賣納西族的東巴象形文字的字

畫店等等，這些都使麗江有了濃郁的文化氣息，豐富了游記的內(nèi)容。

23.巧用修辭，增添文采（語言優(yōu)美）

在寫作中，除了要工于遣詞，還要善用修辭。妙用比喻、擬人、夸張等修辭手法，這樣

不僅能使事物更形象，還可以引發(fā)讀者的遐想和想象，大大豐富文章的內(nèi)容。

24.創(chuàng)新思路，彰顯個(gè)性（構(gòu)思新穎）

寫作時(shí)，可以依據(jù)內(nèi)容特征，從一個(gè)獨(dú)特的視角進(jìn)行觀察，創(chuàng)新寫作思路，彰顯作者獨(dú)

特的個(gè)性。如《一滴水經(jīng)過麗江》，作者在文中虛構(gòu)了一個(gè)旅游者兼講述者一一“一滴水”，

既用它串起文章，形成時(shí)空線索，又用它與讀者交流，抒發(fā)情懷，這就使文章在“展現(xiàn)”之

余又有“講述”，帶給讀者獨(dú)特的閱讀感受。

（二）真題示例

1.（2024?重慶?一模）人生的每一次旅行，都是一次怦然心動(dòng)的遇見。遇見湖海與山

麓，領(lǐng)略自在多情的山水；遇見奇人與逸事，掙脫瑣碎重復(fù)的日常：遇見美食與傳說，感受

鮮活浪漫的風(fēng)情：遇見建筑與遺跡，儲(chǔ)蓄磅礴深沉的力量……

請(qǐng)結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，以“遇見”為題，寫一篇游記。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大

寫字母代替；③不得抄襲。

【真題解析】

第一，審題立意。本篇習(xí)作結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，以“遇見”為題，寫一篇游記?！坝?/p>

見”指碰到、看到；聯(lián)系材料“遇見湖海與山麓，領(lǐng)略自在多情的山水”可知：文章可圍繞

發(fā)現(xiàn)在游覽時(shí)自然的美好展開，例如：四季之美，山川之美，花草樹木之美等；聯(lián)系材料

“遇見奇人與逸事，掙脫瑣碎重復(fù)的日?！笨芍?，文章可圍繞在游覽時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有趣的人或

事，發(fā)現(xiàn)他人身上有我們值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)展開，例如：遇見一些感人的事或者遇見一些奇人,

他們超凡脫俗的談吐讓你感到生活的多樣等；聯(lián)系材料“遇見美食與傳說，感受鮮活浪漫的

風(fēng)情”可知：文章可圍繞發(fā)現(xiàn)旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，發(fā)現(xiàn)民風(fēng)之美，例如：來到鼓浪嶼,

體驗(yàn)到慢生活；來到西安，體會(huì)到歷史的厚重；來到內(nèi)蒙古大草原，體會(huì)到“風(fēng)吹草低見牛

羊”的豪情等等；聯(lián)系材料“遇見建筑與遺跡，儲(chǔ)蓄磅礴深沉的力量”可知，文章可敘寫旅

游時(shí)看到當(dāng)?shù)亟ㄖ母惺?，體會(huì)到當(dāng)?shù)氐娜宋木?。例如：來到深圳，看到高樓林立，感?/p>

到中國的飛速發(fā)展；來到圓明園的廢墟，體會(huì)到“落后挨打”的無聲訴說等。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作要求寫游覽經(jīng)歷。可寫路途中美好的風(fēng)景，可寫旅途中遇

到的感人的故事，可寫旅游時(shí)看到某些人文風(fēng)景，自己的感受。例如：文章可敘寫自己一家

自駕游，在旖旎的風(fēng)景里，“我”恰巧看見爸爸的車底里鉆進(jìn)一個(gè)不速之客一一蛇，當(dāng)時(shí)

“我”們很慌張，不知該怎么辦，幸虧爸爸冷靜下來，向附近的森林警察報(bào)警，在警察叔叔

的幫助下，不速之客被安全請(qǐng)走了?！拔摇庇纱烁惺艿竭@里的不僅景色美，而且人也很美。

行文時(shí)可以以“分一一總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇直接記敘主體的事件，最后總結(jié)在遇見的過程

中的感受及感悟；或是以“總一一分一一總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇直接通過抒情兼議論的語句

表達(dá)在旅途中遇見什么；接下來記敘事件，描寫景色，抒寫自己的感受，最后再次扣題表現(xiàn)

自身的感悟與成長。

【習(xí)作示例】

遇見詩意

正午的日光照耀在一張張綻開笑顏的臉頰上，一群鳥兒從蔚藍(lán)的天空中掠過，青樹翠蔓

隨著微風(fēng)搖綴著。懷著略有些激動(dòng)的心情，一行人踏入了陶祖圣。整個(gè)景區(qū)都被幽靜與魔力

籠罩著，我一進(jìn)入便感覺好像被施了魔法，心境也頓時(shí)變得平靜了。

行過一座木橋，便開始奇妙的“穿越之旅”。山洞中五光十色，但也不失它本就擁有的

幽深特質(zhì)。原先略有些嘈雜的聲音早已消失殆盡，只留下泉水激石之聲。一滴滴水從山洞上

的棱角處掉落下來，與下方的清泉相激，產(chǎn)生出“嘀嗒嘀嗒”的聲音，一陣陣漣漪從相激之

處一圈圈地浮在水面上。??！這不就是王維筆下的“清泉石上流”嗎？我輕輕地閉上眼睛，

享受這寧靜的片刻，內(nèi)心就如同在清水中洗滌一般清凈。

穿過這幽深的山洞，有著些許重見天日的喜悅感。“柳暗花明又一村”這句詩在我的腦

海中浮現(xiàn)，細(xì)細(xì)品味，不免與這首詩有了共鳴。

周圍的人都漸漸散去，僅留下我與好友在原地滯留?；秀遍g，我好像突然有了去探索這

魔法圣境的興趣，便抬起腳步在這勝境漫無邊際地走著。霎時(shí)，日光被一片竹林遮擋住，灑

下一片陰影。置身其中，心境仿佛得到了升華，竟有些飄飄欲仙的感覺。萬籟俱靜，微風(fēng)輕

拂，參差不齊的萌芽隨風(fēng)蕩漾，我的心也隨之蕩漾，泛起陣陣漣漪。心里又不禁浮現(xiàn)吳均說

的“山際見來煙，竹中窺落日”，原來大自然里處處充滿了詩情畫意，讓人流連忘返。

時(shí)光的腳步永不停止，手機(jī)上“叮咚叮咚”的消息將沉浸于奇妙圣境的我喚醒。離開這

圣境，是必定的結(jié)果。順著崎嶇的山路向門外走去，我的心充滿了依依不舍。

轉(zhuǎn)身一看，圣境仍是被魔力與幽靜籠罩著，散發(fā)出微微的亮光。低眸一望，自己仿佛也

被這微微的亮光包圍住了。充滿詩意的陶祖圣境，期待下次與您相遇！

2.（2023?內(nèi)蒙古包頭?三模）根據(jù)要求完成片段寫作。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

細(xì)心體會(huì)詩歌意境，發(fā)揮想象，將這首詩改寫為一篇游記。不少于200字。

【真題解析】

一.審題立意。本題要求學(xué)生將白居易的《錢塘湖春行》改寫成一篇游記，這是一首大

家耳熟能詳?shù)墓旁?，所以需要學(xué)生在正確理解詩意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的想象與聯(lián)想，采用

移步換景的寫法，對(duì)錢塘湖的早春景色進(jìn)行細(xì)致的刻畫，緊扣西湖早春的景物特點(diǎn)，把寫作

重點(diǎn)放在西湖早春的植物和動(dòng)物上，調(diào)動(dòng)自己的種種感官，對(duì)景物進(jìn)行全方位地刻畫。以原

詩為基礎(chǔ)，寫出自己眼中心中的春日的錢塘湖景象，注意文章除了描寫美麗的自然景色之外,

還需要表現(xiàn)出自己對(duì)于自然風(fēng)光的喜愛與贊美之情。寫出真情實(shí)感。

二.選材構(gòu)思。文章要求寫成游記，所以不僅要寫瀏覽過程，還要有自己的感受。寫作

的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對(duì)于我們看到的最具代表性的、最使自己激動(dòng)、最令

自己難忘的景物，當(dāng)作主要內(nèi)容，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)?？梢圆捎靡撇綋Q景的

寫法，按照游蹤來寫，例如從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美

如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在

楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了，耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春

天的贊歌。除此之外，還可以在文章中多使用修辭手法，使語言更加靈動(dòng)優(yōu)美。如在改寫

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這一句時(shí)，描寫五顏六色的花兒時(shí)可使用比喻，排比

等修辭手法，輕快而增強(qiáng)氣勢(shì)，如“遍地的野花競(jìng)相開放，她們爭(zhēng)奇斗艷，五彩繽紛，讓人

眼花繚亂，紅的似火，白的似雪，黃的似金”；描寫剛生長出來的草時(shí)，則可以使用擬人等

修辭手法，生動(dòng)形象，如“小草偷偷地從土里鉆出來，睜大好奇的眼睛打量著眼前的這個(gè)世

界”。注意最后要通過這次游覽的經(jīng)歷，表達(dá)自己在游覽過程中的所思所想，表達(dá)自己對(duì)自

然或?qū)ι鐣?huì)的感悟。

【習(xí)作示例】

錢塘春早

陽春三月、晴空萬里，春風(fēng)輕輕撫摸著柳姑娘剛長出來的綠色的頭發(fā)。我漫步在錢塘湖

畔，迎著和煦的春風(fēng)，欣賞著錢塘湖美麗的風(fēng)景。

初春，天邊的云與錢塘湖面緊緊連接在了一起，湖面顯得更遼闊了。湖面上，湖水清清

的蕩漾著，湖邊，一紋紋水波輕輕吻過岸邊的巖石，湖水顯得更清柔了。旭日輕輕地、柔柔

地照在湖面上，湖水顯得更清洌了。

瞧，幾處早早飛來的黃鶯，爭(zhēng)著擠在向陽的樹上，互相逗著、鬧著，好不活潑熱鬧。那

邊，一群小燕子正忙著啄泥筑巢，它們時(shí)而工作，時(shí)而在枝頭嬉戲，時(shí)而斜飛過湖上，翅尖

劃動(dòng)水面，湖水激起一道道漣漪。小燕子飛累了，落在柳枝上，悠閑地觀賞著美麗的風(fēng)景，

沐浴在和煦的春風(fēng)里。一會(huì)兒，小燕子又打起精神，圍繞著垂柳，唱起了一首首動(dòng)聽的歌，

跳起了一曲曲美麗的舞蹈。它們歌頌著春天，裝點(diǎn)著春天。

湖邊，幾匹調(diào)皮的馬兒在綠油油的草坪里自由自在地散步。它們一會(huì)兒蹲在五彩繽紛的

野花叢中貪婪地沉醉享著花香，一會(huì)兒在清澈的湖面邊美滋滋地照鏡子，一會(huì)兒精神抖擻地

站在土丘上出神地凝視著天邊五顏六色的彩霞。地面上剛剛從土里鉆出來的小草，綠綠的、

嫩嫩的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧去，一大片一大片好寬廣啊，馬兒漫游在草叢中，仿佛暢漾在綠色的海洋里。

溫柔的春風(fēng)輕輕地拍打著小草，綠色的海洋掀起了一道道波浪。

太陽光漸漸火熱起來了，云兒漸漸升高了，遠(yuǎn)處的山廓漸漸清晰了。大堤邊的花兒顯得

更艷麗奪目，它們互相爭(zhēng)妍斗艷，讓我眼花繚亂。大堤上的青草顯得更綠了，嫩綠醉人，讓

人睜不開眼。燕兒飛高了，鶯兒的歌聲更響亮悅耳了，馬兒在綠色的海洋里游得更歡快了。

好一派春意盎然的景象??！

初春的錢塘湖是那么生機(jī)勃勃啊，她如春筍、如嫩竹，貯滿了春天的希望！

三、《學(xué)寫故事》

（-）寫作指導(dǎo)

（一）注意記敘要素的完整。

寫故事一定要有頭有尾,完整地?cái)⑹鲆患?。要想將故事敘述完整具體,各要素必須交代

清楚。過程和結(jié)果敘述清楚,揭示故事發(fā)展變化的原因和內(nèi)在聯(lián)系,才能使讀者對(duì)整個(gè)故事有

全面完整的印象。當(dāng)然，各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能敘述太簡(jiǎn)單，看了

開頭就能猜出結(jié)局;也不能平鋪直敘、平淡無奇，否則無法引起讀者的閱讀興趣。在情節(jié)發(fā)展

中設(shè)置一些小的懸念,增加一些波折,結(jié)尾能出人意料,等等，都是增加故事趣味性的好辦法。

比如蒲松齡的《狼》，篇幅不長，但寫得一波三折，讀來引人入勝。不妨再讀一遍這篇文章，看

看是不是有這樣的特點(diǎn)。

（二）寫出故事的波瀾。

“文似看山不喜平”，意思是:讀好文章就像欣賞山景，不喜歡平緩而無變化。怎樣才能寫

出有波瀾的文章？

1.巧設(shè)懸念。常用的制造“波瀾”的方法之一就是巧設(shè)懸念,是指作者在展開故事情節(jié)、

安排矛盾沖突時(shí),利用讀者關(guān)切敘述的人物或事件的動(dòng)態(tài)的心情,將后面要表現(xiàn)的重要內(nèi)容,先

行提出或預(yù)作暗示,來個(gè)懸而未決。令讀者欲罷不忍,饒有興味地讀下去,非要把文章讀完不可。

作者利用這種方法巧妙地帶著讀者尋幽探勝,漸入佳境,從而使文章的主題在更遠(yuǎn)的背景下得

到深化。如《羚羊木雕》中開頭“那只羚羊哪去了？”媽媽突然問我。文章一開頭就給讀者造

成懸念，把最令“我”為難的事擺出來，避免平鋪直敘,能引人入勝。

2.欲揚(yáng)先抑。欲揚(yáng)先抑,是一種以退為進(jìn)的寫作技巧，即作者為肯定和褒獎(jiǎng)某人某物,先作

某些退讓,有意貶抑或否定,而后再著力褒揚(yáng),讓人景仰。由于這樣大起大落地?cái)⑹?勢(shì)必在讀

者心頭引起較劇烈的心理變化，于是，便能達(dá)到形成“波瀾”的目的。

（三）塑造有血有肉的人物。

故事中的人物要有血有肉,形象豐滿,有趣味。好作文,都會(huì)把人物的性格特點(diǎn)隱藏在準(zhǔn)確

具體的描寫之中。

1.傳神的外貌描寫。外貌描寫不僅能真實(shí)地反映人物的面貌長相,還能反映出人物的年齡、

身材、性格、經(jīng)歷、處境與思想感情。

2.逼真的行動(dòng)描寫。即通過人物在故事中富有個(gè)性的動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物最突出的個(gè)

性特征。只有這樣，我們筆下的人物才能鮮活起來。

3.真實(shí)的心理描寫。當(dāng)人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫都不足以展示人物內(nèi)心的思想情感

時(shí)就應(yīng)該適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏男睦怼?/p>

4.白描。以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫

法。使用這種手法刻畫人物時(shí)，要求作者緊緊抓住人物所處的特定環(huán)境及人物的個(gè)性、經(jīng)歷、

言行的突出之點(diǎn),用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行描寫，以表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

如：肖像描寫

他長得很矮,看樣子頂多也不過十八歲，圓的臉,大眼睛,下巴上有一道細(xì)長的疤痕,顯然是

子彈掠過時(shí)留下的紀(jì)念。

動(dòng)作描寫

魏巍的散文《我的老師》中的描寫：“僅僅有一次，他的教鞭好像要落下來，我用石板一迎,

教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了，他也笑了?！?/p>

就在這平平實(shí)實(shí)的字里行間，蔡老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛,如一股涓涓細(xì)流,從每名讀者的心中

涓涓流出，綿長深遠(yuǎn)。

5.正側(cè)面描寫相結(jié)合

比如在《孫權(quán)勸學(xué)》中，呂蒙就是一個(gè)個(gè)性鮮明、形象生動(dòng)的人由借口“軍中多務(wù)”不肯

讀書，到聽了孫權(quán)的勸告“乃始就學(xué)”，到“非復(fù)吳下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表現(xiàn)了

他聽從勸告、學(xué)有所成的進(jìn)步過程，也體現(xiàn)他志趣的發(fā)展變化。這樣寫，人物形象才更加豐滿。

（四）融入合理的想象。

故事允許有聯(lián)想、想象的成分。設(shè)定故事情節(jié)后,可以通過適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象去豐富細(xì)節(jié),

使情節(jié)更加曲折，人物更加生動(dòng)。比如《賣炭翁》中，作者對(duì)賣炭老人的外貌和心理做了細(xì)致

的描繪，特別是“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句,將老人的艱難處境和矛盾心理刻畫

得如此真切，催人淚下。

尤其是虛構(gòu)的故事作文,寫作中憑借想象能虛構(gòu)出奇特的生活情景,創(chuàng)造出新的形象,從而

使作品放射出奪目的光彩。

（三）真題示例

1.（2024?遼寧?二模）我們擁有許多舊的物件，每個(gè)物件身上，可能都有一個(gè)故事，

承載著一份情義或者對(duì)人生的感悟。請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的物件，寫一寫它的故事。

請(qǐng)以“舊物”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【真題解析】

第一，審題立意。這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平常的生活細(xì)節(jié)，喚醒歲月塵封的記憶。

物，是人們?nèi)粘＝佑|和使用的物品?！芭f物”，則是使用時(shí)間較長、有了一定年月的物件，

打下了時(shí)間的印記。選取與生活有密切聯(lián)系、與情感有深切關(guān)聯(lián)的“舊物”?？梢詫?duì)舊物作

細(xì)致的描寫；可以用我們的心靈觸摸舊物，與它們展開豐富的情感對(duì)話；可以通過舊物講述

家風(fēng)傳承、時(shí)代變遷等故事；發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)與思考……寫作時(shí)，最根本的是要對(duì)舊物懷著

真誠、珍惜的情感與看法，寫出生活的真滋味，人世的真性情，事物的真理趣。

第二，構(gòu)思選材。寫作此題，首先要從記憶的長河中精心選擇一件能帶給自己真切感受

的“舊物”；其次在展開敘述的時(shí)候要將和舊物有關(guān)的情節(jié)梳理一下?？梢圆捎玫箶?，先由

舊物引出事件的結(jié)尾，然后再在時(shí)光里漫溯，一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘；或者直接將記憶拉回事件的開

端，按時(shí)間順序來講；或者將現(xiàn)實(shí)和記憶交叉起來，采用插敘的方式……如：立足自己的

“舊物”，展開溫情的回憶。衣柜中一件舊圍巾，回憶起當(dāng)年媽媽燈光下專注的樣子，感受

到愛意綿綿；一幅幼年時(shí)的臨摹卻被珍藏起來，這包藏著父母對(duì)自己成長的悉心；一枚在書

中藏了很久的書簽，讓你找回曾經(jīng)熾熱后來被忽略的理想。立足親人的“舊物”，收獲感悟。

如“舊物”是爺爺曾經(jīng)穿過的一身舊軍裝、爸爸的畢業(yè)證書、媽媽曾經(jīng)的紅嫁衣等。親人的

一件舊物，總是連接著一個(gè)故事，見證了一個(gè)人成長或者老去的時(shí)光，試著去發(fā)現(xiàn)，去了解,

也許會(huì)有意外的收獲。結(jié)合積累，在對(duì)比中抒發(fā)情感。生活中有一些“舊物”已經(jīng)十分稀有,

你可以憑借著對(duì)熟悉的某一“舊物”進(jìn)行對(duì)比，寫它的前世今生，然后抒發(fā)對(duì)它逐漸消逝的

惋惜，呼吁社會(huì)加以保護(hù)……

【習(xí)作示例】

舊物的光芒

在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的飛速發(fā)展，新的物品不斷涌現(xiàn)，人們的生活方式也在不斷改變。

然而，這些看似新潮的物品，卻往往取代了那些曾經(jīng)陪伴我們度過歲月的舊物。這些舊物，

如舊書、瓷器、家具等，雖然在物質(zhì)價(jià)值上可能無法與新物相比，但它們卻承載著我們的記

憶，見證了我們的成長，具有無法替代的價(jià)值和意義。

一件舊物，一段感情七年了，可它還是默默地陪伴我度過每個(gè)冬、春、夏、秋。直到現(xiàn)

在，我才明白它曾經(jīng)給我留下了多美好的回憶……

記得那天是我的六歲的生日，稚幼的我只期待有個(gè)蛋糕和父母的陪伴，這樣就足夠了。

可事不如己愿——爸爸媽媽要去南寧辦事！當(dāng)時(shí)我的心涼透了，猜想著他們不會(huì)記得我的生

日，我只好低著頭，像個(gè)泄了氣的皮球一般一級(jí)一級(jí)地在樓梯里往客廳走去。

我打開電視，電視里放著我平時(shí)看一下都會(huì)笑得挺不直腰的動(dòng)畫片，此刻，在我眼里卻

像傷感片一般，令我不停地“哇哇”大哭?？蘖撕镁?，我才發(fā)現(xiàn)，太陽落山了，已經(jīng)到了旁

晚。我看著樓下來來往往的車輛，多么希望其中一輛就是車上坐著爸爸媽媽的啊！“叭——

叭—”熟悉