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文檔簡介

教學(xué)心得：核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐反思提升構(gòu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)圖(程序框圖、知識(shí)樹、思維導(dǎo)圖)為規(guī)劃方向。課課時(shí)備課是落實(shí)大單元設(shè)計(jì)走向課堂的最后一公里，目前各(度)廣(度)結(jié)合，這是其三，也是關(guān)鍵的一環(huán)。通過集體研討、師的教。四是精心設(shè)計(jì)課堂情境教學(xué)的素材案例和創(chuàng)設(shè)精心設(shè)計(jì)我們都知道教材是專家教授共同編寫而成，既參考了學(xué)生的加了新的生活情境應(yīng)用的導(dǎo)入和開放探究內(nèi)容，一般教師用參考確實(shí)難以應(yīng)戰(zhàn)現(xiàn)在的學(xué)生狀況。這就要求我們以系統(tǒng)的思維去分析教材(破解專家思維),讀懂編寫安排意圖，整理教學(xué)內(nèi)容，明高效課堂的目標(biāo)是我們引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)方法達(dá)到會(huì)學(xué)了嗎?確定什么樣的目標(biāo)才叫達(dá)到理解的目標(biāo)，然后再考慮用什么辦法來證明學(xué)生確實(shí)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了理做法是首先確定預(yù)期的學(xué)習(xí)成果；然后考慮證明學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)理解學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向(每個(gè)學(xué)科并不是很多),這個(gè)東西看因子一個(gè)方面),這些個(gè)素養(yǎng)的形成是長期而艱巨的，我們的初中講就是每堂課要說你們要學(xué)會(huì)什么,達(dá)到什么評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為合格和回想20多年的課堂教學(xué)，習(xí)慣了平鋪直敘機(jī)械照搬的年份，還真是教學(xué)累成果差，因此近幾年的教學(xué)常常去反思課堂教學(xué)得任何教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂中運(yùn)用自如才會(huì)發(fā)揮它的應(yīng)有價(jià)值。我們看衡水系列中學(xué)，石家莊精英中學(xué)激情教

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