2024-2025學(xué)年黑龍江省慶安縣下學(xué)期初三語文試題5月（第三次）模擬考試試卷（含解析）

2024-2025學(xué)年黑龍江省慶安縣下學(xué)期初三語文試題5月(第三次)模擬考試試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.填入下列語段空缺處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。

②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。

③你將與孔乙己對話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對人生的思考。

④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！

⑤一篇篇文質(zhì)優(yōu)美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐。

⑥在旅行中，你將走進(jìn)小說天地，登上戲劇舞臺。

A、⑤①④⑥②③B、⑥⑤①③②④

C、⑥③②⑤①④D、⑤①⑥③②④

2.下列各句表達(dá)沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.學(xué)校都在實(shí)施安全教育，目的是增強(qiáng)孩子和家長的安全意識，防止安全事故不再發(fā)生。

B.科幻電影《流浪地球》根據(jù)同名小說改編，講述了人類尋找新家園的故事，一上映就受到人們的關(guān)注。

C.自然界是豐富多彩的，我們渴望探索大自然的奧妙，更渴望觀賞大自然的美景。

D.3月12日植樹節(jié)，主席親自參與植樹活動(dòng)，踐行了他倡導(dǎo)的“綠水青山，就是金山銀山”。

3.下列兩句話的橫線上選擇填入恰當(dāng)?shù)木渥印?)

(1),我漫步于參天古木之中，發(fā)現(xiàn)一大叢新長的椽樹，枝梗上翹，新芽競長，欣欣向榮。

(2)在學(xué)問的海洋中，有無數(shù)的蓬萊仙島，

A.(1)春夏初交，群峰碧綠(2)其樂融融，涉獵其中

B.(1)群峰碧綠，春夏初交(2)涉獵其中，其樂融融

C.(1)春夏初交，群峰碧綠(2)涉獵其中，其樂融融

D.(1)群峰碧綠，春夏初交(2)其樂融融，涉獵其中

4.下列各項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，沒有一個(gè)冬天不可逾越。(分析：這句話有語病)

B.在大國崛起的時(shí)代背景下，國家化的視野既意味著一種能力，又賦予你們自信、包容、擔(dān)當(dāng)?shù)木駳赓|(zhì)。（分析：

本句關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤，應(yīng)該把“既……又……”改為"不僅……更……”）

C.在這場與病毒的戰(zhàn)“疫”中，沒有任何一個(gè)人是旁觀者。（分析：“在這場與病毒的戰(zhàn)'疫'中”做了句子的狀語）

D.《詠雪》出自我國古代重要的歷史著作《世說新語箋疏》，《世說新語》是宋代臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小

說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。（分析：本句的文學(xué)常識沒有問題）

5.詩詞默寫。但愿人長久，o（蘇軾《水調(diào)歌頭》）,何日遣馮唐？（蘇軾《江城子?密州出獵》）

?留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）《〈論語〉十二章》中孔子談“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是:

,''天舟一號”貨運(yùn)飛船遨游太空，讓全世界再次感受到了中華民族“"的雄心和氣概。

（填寫杜甫《望岳》中的詩句）紅、黃、綠，這些色彩往往帶給人春意，讓人心情愉悅。請寫出含有這些色彩中的一

個(gè)或幾個(gè)的詩句：_

6.“只有強(qiáng)者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來被征服的。”你認(rèn)為下列人物，誰能被稱為“強(qiáng)者”？

請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

A.孫悟空B.簡?愛C.祥子D.范進(jìn)

二、閱讀

7.閱讀下文，完成后面小題

所好軒記

［清］袁枚

所好軒者，袁子藏書處也。袁子之好眾矣，而胡以書名？蓋與群好敵而書勝也。其勝群好奈何？曰：袁子好味，

好茸屋，好游，好友，好花竹泉石，好珪璋彝尊①、名人字畫，又好書。書之好無以異于群好也，而又何以書獨(dú)名？

日：色宜少年，食宜饑，友宜同志，游宜清明，宮室花石古玩宜初購，過是欲少味矣。書之為物，少壯、老病、饑寒、

風(fēng)雨，無勿宜也。而其事又無盡，故勝也。

雖然，謝眾好而昵焉，此如辭狎友②”而就嚴(yán)師也，好之偽者也。畢眾好而從焉，如賓客散而故人尚存也，好之獨(dú)

者也。昔曾皙③嗜羊棗，非不嗜膾炙也④”，然謂之嗜膾炙，曾皙所不受也。何也？從人所同也。余之他好從同，而好

書從獨(dú)，則以所好歸書也固宜。

余幼愛書，得之苦無力。今老矣以俸易書凡清秘之本約十得六七。患得之，又患失之。茍患失之，則以“所好”

名軒也更宜。

《小倉山房續(xù)文集》

［注釋］①珪璋彝尊：珪璋（gulzhang）：古代兩種貴重的禮器。彝（yf）尊：古代祭祀用的青銅酒器。②狎友：關(guān)系

密切而行為不莊重的朋友。③曾皙（XI）:名點(diǎn)，孔子的學(xué)生，曾參的父親。④膾炙（kuaizhi）:切細(xì)的肉和烤熱的肉。

1.用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點(diǎn)詞的意思。蓋與群好改而書勝也（）過暈欲少味矣（）審得之（）

則以所好歸書也囿宜（）

2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“以”字與例句中的“以”字用法意義相同的一項(xiàng)是（）

例句：袁子之好眾矣，而胡以書名？

A.不以物喜，不以己悲。

B.寡人以五百里之地易安陵。

C.以殘年余力，曾不能毀山之一毛。

D.求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。

3.給文中畫橫線的句子斷句。（限斷3處）

今老矣以俸易書凡清秘之本約十得六七。

4.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫波浪線句子的意思。

書之好無以異于群好也，而又何以書獨(dú)名？

5.眾多的愛好中，袁枚為什么把讀書的愛好置于其他的愛好之上？

6.上文中，袁枚說道：“書之為物，少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨，無勿宜也?！薄端蜄|陽馬生序》中有很多可以佐證以

上觀點(diǎn)的語句，請寫出三處。（不要求用原文，用自己的話表達(dá)即可。）

8.閱讀下面文言文，完成下列小題。

何陋軒記

昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”守仁?罪謫龍場，龍場古夷蔡?之外。人皆以予

自上國②往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而牛之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，

居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，混石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒

以居予。予因而翳之以檜竹，甘⑤之以卉藥，琴編圖史，學(xué)士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都

焉，而予亦忘予之居夷也。因《之日”何陋”，以信⑥孔子之言。

（選自《王文成公全書》，有刪節(jié)）

（注釋）①蔡：周代古國。②上國：國都。③詈：罵。④郁：阻滯。⑤甘：栽種。⑥信：通“伸”，伸張。

1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.守仁/以罪謫龍場B.就石穴/而居之

C.昔孔子/欲居九夷D.于是/人之及吾軒者

2.解釋文中下列句子加點(diǎn)詞的含義。

（1）守仁以罪謫龍場（）

（2）旗石穴而居之（）

（3）因名之曰“何陋"（）

3.翻譯文中畫線句子。

（1）孔子曰：“君子居之，何陋之有?

（2）于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。

4.從選文中你能看出“何陋軒”是如何來闡明孔子“何陋之有”的觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

9.閱讀下文，完成下列小題。

方山子傳（節(jié)選）

蘇軾

方山子，光、黃①間隱人也。晚乃遁②于光、黃間，日岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來

山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，目：“此豈古方山冠③之遺象④乎？”因謂之方山子。

余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰:“嗚呼！此吾故人陳情季常也。何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至

此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵⑤蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。

（注）①光、黃：光州、黃州，兩州連界。②遁：遁世隱居。③方山冠：唐宋時(shí)隱士戴的帽子。④遺象：猶遺制。

⑤“環(huán)堵”一句：謂室內(nèi)空無所有。

1.解釋文中加點(diǎn)詞。

（1）謫盾于黃居：

（2）余告之政故：

2.文中“余既聳然異之”的原因是（1）（2）（用自己的話表述）

3.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.方山子，本名陳情，因佩戴古代的方山冠，人們則叫他方山子。

B.“方山子亦矍然”寫出了方山子遇到作者時(shí)驚訝的樣子。

C.“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表現(xiàn)了他對作者境遇的理解。

D.選文中的方山子，一身俠氣，威武豪放，隱居山中，淡泊名利。

10.閱讀下面文章，完成小題。

茉莉

呂永超

娘說：“家栽茉莉，平安順利?！币唤z微笑掠過娘起了皺褶的唇間，響鼓不用重敲的意味我就感覺出來了。

娘還是有點(diǎn)信不過，畢竟我離開他獨(dú)立生活三十多年年，我的肚脯起來了，娘的腰佝僂了。她蹣跚著八字步，一

撇一捺地劃到后院。后院的墻上，放著一只裝滿農(nóng)家肥的舊臉盆，一根筷子般的枝條一端露在外頭。我疑惑地問：“茉

莉能插活？”

娘有點(diǎn)得意，眉毛動(dòng)了動(dòng)，嘴唇咧了咧，好像笑了笑。她掂起腳，一手扶墻，一手小心翼翼地扒開盆中浮土。手

有點(diǎn)抖，還在扒。我要幫忙，娘不許，“你細(xì)皮嫩肉的，戳個(gè)口子，容易感染?！蹦镌谌魏螘r(shí)候都把兒子放在第一位。

娘扒開了埋在土中那截枝條，讓我看到白白細(xì)細(xì)的根須，她說：“茉莉土性好，豎著能活，倒著也能活，只要常

澆水?！蹦镉謱⑼辽w上，兩只枯藤樣的手，對拍兩下，擰開水龍頭沖沖，在圍腰上揩揩，再牽著我白襯衣的衣袖，“信

了吧？兒子?！?/p>

我說：“娘做的事，我都信?！?/p>

娘拖過來一把木椅，坐下，脫下一只沾有泥土的鞋子，鞋底磕著椅子腳，梆梆作響，“那不見得。娘叫你戒煙，

你信了嗎？”

我啞口無言。

好半天，我諾諾地說：“娘，您老批評得對，我接受?！?/p>

娘見我滿臉尷尬，忙轉(zhuǎn)移話題，“你聽好了，回去的時(shí)候把茉莉帶上?！?/p>

我趕緊順著娘的思路，和她說起茉莉，“灣里人常說，您愛茉莉愛到骨子里了，到底為么事？”

娘說：“愛就是愛，還要么事理由？”

這個(gè)溫暖而柔軟的上午，在老家的堂屋，娘揭開了她與茉莉的一段生死情緣。

娘十八歲的時(shí)候，不是淡雅清幽的工筆茉莉，卻像一幅大氣磅礴的潑墨野菊，美得健壯，美得粗獷。她堅(jiān)決不聽

從我爺爺我奶奶的勸告，跟著父親，從江北的廣濟(jì)到江南的富池“大辦鋼鐵”。沒過多久，娘想家。夕陽下，娘坐在

工棚外，雙手一遍又一遍地絞弄著長長的麻花發(fā)辮，牽掛的風(fēng)箏就飛呀飛呀，飛到老家的上空。娘不到三歲就抱養(yǎng)到

我家。我那夭折的姑姑掏空了我奶的心胸，需要我娘這個(gè)女兒成為溫暖奶奶心田的小棉襖。娘做到了，我奶奶與她之

間，既是婆媳又是母女，那份親情，歷經(jīng)歲月的淘洗，濃得化不開。

父親看到娘的背影，就知道她所思所想。父親生性寡言，用行動(dòng)說話，去富池的山坡上采摘了一束茉莉花，送給

娘。娘的臉比晚霞還紅。茉莉開得單純，細(xì)膩芬芳。娘高興地把它掛在工棚里，一會(huì)兒，清清淡淡的馨香，充溢整個(gè)

工棚。

茉莉骨朵小，易脫落。第二天醒來，灑落在桌子上、地上的茉莉，不同的背景，不同的姿態(tài)，不同的風(fēng)情，不同

的韻味，強(qiáng)烈地吸引我娘。放工之后，娘邀一女伴，自己上山采摘。陽光中的茉莉，棲在枝頭，一簇一高潔，素面含

雅情。娘的眼中只有茉莉，忽視腳下暗藏的危險(xiǎn)。腳踏浮石，浮石滑動(dòng)，娘失去重心，跌倒在山坡上，一路滾到山腳。

女伴喊來我父親。父親心急火燎，同樣踏空了雙腳。眾人找到他們，他們都不省人事，但留下一幅凄美的畫圖：父親

抓著娘的一只手，娘的另一只手緊握著茉莉....

自此，茱莉是娘心中的花，讓她一直心疼到底的花。娘嫁給我父親后，蓋了一棟土坯房獨(dú)立門戶。那時(shí)，家與家

之間，墻墻相連、戶戶相對，一條寬窄巷子，成為彼此的門口。沒有院落，娘就在菜園的邊坡上栽了一溜茉莉。6至8

月,是茉莉花的季節(jié)。茉莉不象桃花，開放時(shí)，爭奇斗艷，凋零時(shí)，殘紅遍地，讓人大喜大悲。茉莉總是很有秩序地

開放，這一串花開放的時(shí)候，另一串就在靜靜地等待；今天這一串謝了,明天另一串就會(huì)接著開放；這一輪花蕊還未

開盡，新一輪已經(jīng)開始孕育了。娘說，茉莉花是吉祥花，不斷給人新的驚喜，不斷給人新的希望。那一截枝條就是從

菜園里割下的，你不傳承誰傳承？！

我連土帶梗地提回傾注娘心血的茉莉，栽在釉面花盆里，朝陽放置，天天澆水，間或埋點(diǎn)鉀肥。很快，那枝條就

交錯(cuò)生出了兩條、四條新枝，越來越多，新枝越長，葉子越茂，接著又生出了一朵花，柔柔地落到在葉片上，又像枚

別致的發(fā)卡，恰到好處地夾在蓬松的葉冠上，一層層地維結(jié)，一瓣瓣地散開，一屢屢地送來它的幽香。

茉莉花香漫卷、回繞。我常常做一個(gè)深呼吸，甜甜地品味，保持一種靜姿態(tài)，癡癡地凝望：茉莉沒有牡丹高貴富

麗，也非寒梅傲雪凌霜。但她淡然如菊，清幽屬蘭，從從容容地展露其素淡雅凈、冰清玉潔。

如今，娘給我的茉莉已經(jīng)開了三個(gè)春秋。在這個(gè)季節(jié)里，茉莉又把所有的情懷，—開成軟語淺言，溫馨襲人。茉莉

依舊，我娘不在。眼觀茉莉，深深懷想在天國中的娘……

（選自《2017中國年度精短散文》，有刪改）

1.請以“茉莉”為線索，從娘的角度分條概括文章寫了哪幾件事？

2.結(jié)合全文，概括“娘”的性格特點(diǎn)。

3.文中畫線句子富有表現(xiàn)力，請根據(jù)括號內(nèi)的要求賞析。

（1）夕陽下，娘坐在工棚外，雙手一遍又一遍地絞弄著長長的麻花發(fā)辮，牽掛的風(fēng)箏就飛呀飛呀，飛到老家的上空。

（從人物描寫的角度）

（2）茉莉總是很有秩序地開放，這一串花開放的時(shí)候，另一串就在靜靜地等待。（從修辭的角度）

4.請簡要分析文章最后一段在全文中的作用。

11.愿你策馬揚(yáng)鞭，歸來仍是少年

——石家莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)48年畢業(yè)典禮致辭

同學(xué)們：

下午好！

時(shí)光如白駒過隙，三年的初中生活呼嘯而逝，你們就要畢業(yè)了。這幾天翻看你們的筆記，感受著你們心底的波瀾。李

嘉樂同學(xué)寫道：“有些事情，需要用消失來證明它的珍貴。那年的梳妝嫩柳，那年的斷腸雨聲，那年的枯黃落葉，那年的徹

骨寒風(fēng)?！焙无容嫱瑢W(xué)寫道：“幾天之后，我們都已散落各方，只希望每個(gè)人回憶里都有花，是熱血與輕狂并生，恣意綻

放。”杜晨雪同學(xué)寫道：“我們永遠(yuǎn)不要斷了聯(lián)系，我們永遠(yuǎn)不要相忘于這廣闊的世界，我們永遠(yuǎn)都是最好的我們。謝謝

你們，出現(xiàn)在我的生命里，如同流光溢彩的蝴蝶劃過年華的書頁，如同璀璨奪目的流星照亮我的夜空?！?/p>

親愛的同學(xué)們，多情自古傷離別。然而，月有盈虧，花有開謝，人生的重要階段都是由一次次的離別分割而成的，我們

的緣分只是這三年的路程，老師只能送你到這里，同學(xué)只能伴你到這里。你們還要走更遠(yuǎn)的路，遇到更多的人，欣賞更美

的風(fēng)景，相信你們這幾年學(xué)到的本領(lǐng)，足以助你們砥礪前行，風(fēng)雨兼程。莫愁前路無知己，他鄉(xiāng)亦自有月明。

在你們即將走出校門之際，我代表初三全體教師再給大家?guī)拙涠摚?/p>

愿你永遠(yuǎn)敬畏知識的力量，讓學(xué)習(xí)伴你終生。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽ㄓ胁粩嗟貙W(xué)習(xí)，能讓我們精

神的世界碧空如洗，能讓我們在一頭霧水時(shí)撥云見日，能讓我們的生命擺脫單調(diào)乏味而變得生動(dòng)有趣。心中有岸，腳下有

船，矢志不渝，物我兩忘，風(fēng)雨兼程，且歌且行，所有的路都要這樣去走，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。

愿你珍愛時(shí)間如生命，優(yōu)化時(shí)間使生命充盈。“黃河走東溟，白日落西海。逝川與流光，飄忽不相待?！边@世上唯有

時(shí)間能對抗生命的飄忽易逝。在有限的時(shí)間內(nèi)，拓展生命的寬度,增加生命的密度,把一天當(dāng)兩天過,把一輩子當(dāng)幾輩子

活，充分體驗(yàn)生命的無限可能，感受它的糟糕或者精彩。

愿你無論遭遇什么，都不要停下前行的腳步?！袄K鋸木斷，水滴石穿?！睕Q定成功的最重要的因素，不是智商和情商，

而是堅(jiān)持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力。o可見，所有的天賦異稟，最終都敵不過持之以恒。

愿你耐得住寂寞和孤獨(dú)，多與自己的心靈相處。世上沒有喧嚷中催生的學(xué)問，只有安靜中沉淀的智慧。你翻山越嶺,

天地蒼茫，寂靜無聲。你暗自飲泣，日月安詳，高懸蒼穹。沒有什么可以真正幫到你，生命終歸是一個(gè)人的戰(zhàn)爭。

愿你永遠(yuǎn)擁有感知幸福的能力，重視過程，淡化結(jié)果。一飛沖天，和太陽肩并肩是一種幸福；墜落深淵，聽四周蟲鳴，

仰望星空也是一種幸福。生命的每個(gè)階段,都應(yīng)該如詩如畫般地度過；如果一路不堪重負(fù)地狼狽前行不僅樣子難看，而

且結(jié)果也必定不會(huì)別有洞天。

愿你的心胸裝得下高山大海，裝得下日月星河。我們既要為個(gè)“小我”而活，也要為一個(gè)“大我”而活。常懷愛人

之心，常懷悲憫之情。我們永遠(yuǎn)不要放棄做人的良知，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，即使身在沼澤，也要心懷家國，

時(shí)刻不忘我們的使命“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。歷朝歷代的仁人志士不都是如此的

嗎！

同學(xué)們，明天你們就要步入中考考場，老師們會(huì)再送上一程。你們在考場上奮筆疾書，我們在考場外深深祝福!愿你

大鵬一日乘風(fēng)起，不負(fù)時(shí)光不負(fù)己。也愿你們以后的日子，在更廣闊的天地縱橫馳騁，不墜青云之志，永葆赤子之心，多年

之后回到母校，洗卻征塵，你仍有如詩的情懷、清澈的眼神。再見了！同學(xué)們，愿你策馬揚(yáng)鞭，歸來仍是少年！

謝謝大家！

(選自《演講與口才(學(xué)生讀本)》49年第五期，有改動(dòng))

演講稿閱讀?構(gòu)成要素

1.閱讀上面演講稿，完成下列內(nèi)容。

構(gòu)成要素

《愿你策馬揚(yáng)鞭，歸來仍是少年》

演講者身份：

教師

演講時(shí)間：

48.6.21

演講的背景：

(1)

演講的目的：

(2)

演講的場合：

學(xué)校畢業(yè)典禮

現(xiàn)場觀眾的構(gòu)成：

學(xué)生與教師

現(xiàn)場氛圍；

莊重、熱烈

演講者的情緒（口吻）：

⑶（至少兩個(gè)詞語）

聽眾的反應(yīng)：

感動(dòng)、深受鼓舞

演講稿閱讀?主體框架

2.演講稿主體部分要將演講的結(jié)構(gòu)層次清晰地傳達(dá)給聽眾。本文是否做到了這點(diǎn)？請結(jié)合演講稿主體部分內(nèi)容說明。

演講稿閱讀?開頭結(jié)尾

3.演講稿的開頭和結(jié)尾非常重要。請你從這篇演講稿的開頭或結(jié)尾中住施7■處，從聽眾的角度給予評價(jià)。

演講稿閱讀?材料反思

4.演講稿論述材料要求翔實(shí)有力。填入文章空缺處最合適的一句話是（）

A.一份數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅(jiān)持不懈的人最后都取得了成功。

B.來自《衢州日報(bào)（49年4月12日第2版）》的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅(jiān)持不懈的人最后都取得了成功。

C.來自《衢州日報(bào)（49年4月12日第2版）》的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：大多數(shù)堅(jiān)持不懈的人最后都取得了成功。

演講稿閱讀?語言評析

5.這篇演講稿大量使用或化用文言詩句，是否符合演講稿的語言要求？請結(jié)合具體例子說明。

漬*瓊營的要求

準(zhǔn)朝：多擊手集個(gè)俵用詞淮引.

,t*r：健網(wǎng)哧眾離息的表達(dá).

生動(dòng)：盡量使現(xiàn)玄戢達(dá)更為”港.

舍：考息不網(wǎng)的場企上邑文哉.

三、應(yīng)用

12.為了讓同學(xué)們合理使用手機(jī)，班級準(zhǔn)備舉行一次主題班會(huì)，同學(xué)們搜集了以下資料，請你閱讀后完成后面的任務(wù)。

材料一：

智能手機(jī)不僅為中學(xué)生帶來了新鮮的資訊，同時(shí)還為他們提供了新的學(xué)習(xí)方式。手機(jī)作為最好的百科工具書，與

普通的紙質(zhì)工具書相比，它不僅檢索方便，還便于隨身攜帶，成為了使用度最高的人工智能產(chǎn)品。

材料二：

據(jù)調(diào)查，在學(xué)習(xí)過程中過度使用手機(jī)，也成為影響青少年學(xué)業(yè)表現(xiàn)的因素之一。手機(jī)強(qiáng)大的查詢功能，使得許多

青少年遇到問題直接到網(wǎng)上尋找答案，獨(dú)立思考能力下降。

材料三:

知名作家葉永烈最近在他的博客中發(fā)表文章稱，“百度百科”中存在不少錯(cuò)誤，擔(dān)心對上網(wǎng)查詢的讀者造成誤解。

如“葉永烈”條目中，列出的“葉永烈看世界”書目雜亂，所用資料也略顯陳舊。

1.同學(xué)們?yōu)檫@次主題班會(huì)擬了兩條宣傳標(biāo)語，你覺得哪一條好？為什么？

①自覺拒絕手機(jī)，聚精會(huì)神學(xué)習(xí)

②送你一雙慧眼，科學(xué)使用手機(jī)

2.你要在主題班會(huì)上發(fā)言，請針對以上材料，對青少年使用智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)提出幾條建議。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

在《中國詩詞大會(huì)》第四季的開場中，主持人董卿說：《中國詩詞大會(huì)》是與大家一年一度的相約，我們攜手走過

了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。一起看“人面桃花相映紅”，一起聽“稻花香里說豐年”，一起嘆“霜葉紅于二月花”，一

起盼“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。賞四季風(fēng)景，品詩意人生。是啊，不管是“四季風(fēng)景”、還是“詩意人生”，只

有慢慢品味，才能領(lǐng)悟其中的奧妙。

請以“品”為題目或自擬一個(gè)包含“品”字的題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

試題分析：本題考查語言運(yùn)用的句子銜接排序。根據(jù)第一句可推出下一句應(yīng)該接“旅行”，選項(xiàng)⑥中有關(guān)鍵詞“旅行”,

所以排除AD,第⑥中句末說的是戲劇舞臺，因此答案第②句和第③句，可知先③后②，然后比較①④⑤，可知第④句

有“所以”因此排最后，①句和⑤根據(jù)句子的銜接來看因該是先⑤后①。所以答案選C。

【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

2、B

【解析】

A.“防止安全事故不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)刪去“不”。B.正確。C.語序不當(dāng)，應(yīng)為“渴望觀賞大自然的美景，更渴

望探索大自然的奧妙”。D.缺少賓語中心語，應(yīng)在句末添加“的理念”。

3、C

【解析】

試題分析：（1）依據(jù)后面敘寫的是“樹木”，以及“春夏初交”“群峰碧綠”兩個(gè)詞語的內(nèi)容，應(yīng)該先交代季節(jié)，后

寫這個(gè)季節(jié)景物特點(diǎn)，應(yīng)該選用“春夏初交，群峰碧綠”。可排除B和D。（2）“涉獵其中”與“其樂融融”之間存在

著先后和因果關(guān)系，應(yīng)該選用“涉獵其中，其樂融融”。排除A。據(jù)此，答案為C。

4、D

【解析】

D.有誤。劉義慶是南朝宋人，不是宋代人。

5、千里共嬋娟持節(jié)云中人生自古誰無死學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小日出江

花紅勝火春來江水綠如藍(lán)

【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的,

然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三

是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！皨染辍薄柏琛薄敖^”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。第（6）小題要選擇最有把握的

來回答，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

6、示例1：簡?愛是強(qiáng)者。在舅舅家寄住時(shí)，她反抗欺負(fù)侮辱她的驕橫殘暴的表哥，反抗厭惡痛恨她的里德太太。在洛

伍德學(xué)校時(shí)她曾對好友海倫說，“當(dāng)我們無緣無故挨打的時(shí)候，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)簟?，從她的言行中我們能清晰?/p>

看到簡?愛的斗爭、反抗精神。她使我們相信擁有獨(dú)立人格、自尊自強(qiáng)的女子，即使出身卑微、遭遇不幸也定會(huì)找到屬

于自己的幸福。

示例2：孫悟空是強(qiáng)者。大鬧龍宮，大鬧地府，大鬧天宮。大圣尊崇“強(qiáng)者為尊”，自稱“天生圣人”，掛起“齊天大

圣”的旗幟，蔑視皇權(quán)，反對等級制度。他一身神通，喊出“皇帝輪流坐，明年到我家”的口號。

【解析】

此題考查的是名著的知識積累。四個(gè)選項(xiàng)中符合“強(qiáng)者”的條件的有孫悟空和簡?愛。因?yàn)閷O悟空具有強(qiáng)烈的反抗精神,

體現(xiàn)在大鬧天宮、大鬧蟠桃會(huì)、并自封為''齊天大圣”等情節(jié)上。簡?愛也屬于強(qiáng)者，寄住在舅舅家，對于欺負(fù)自己

的表哥敢于反抗，在洛伍德學(xué)校時(shí)她曾對好友海倫說，“當(dāng)我們無緣無故挨打的時(shí)候，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)簟钡惹楣?jié)

都能顯示出來。

而祥子雖然最初有自己的夢想，也肯干，但在經(jīng)歷了許多事之后淪落成為自私自利、狡猾奸詐、麻木不仁的行尸走肉。

范進(jìn)是舊社會(huì)封建科舉制度的受害者，他面對胡屠戶起初唯唯諾諾，對于對方的怒罵，絲毫不予反抗，后來又變的勢

力狡猾。這兩者都缺乏獨(dú)立的人格。據(jù)此理解作答。

二、閱讀

7、1.相比，競爭這擔(dān)心本來

2.B

3.今老矣/以體易書/凡清秘之本/約十得六七

4.對書的愛好與對其他的愛好沒什么區(qū)別，為什么獨(dú)獨(dú)用愛好書來命名呢？

5.(1)其他的愛好其趣味都有所限制，只有讀書的樂趣不守限制，無窮無盡。(2)其他的愛好是依從別人，只有愛書

是依從自己。

6.天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足

膚轍裂而不知。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能

進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今

異義詞，敵：相比，競爭。固：本來。

2.A因?yàn)椤與例句都是介詞，用。C憑借。D以為。

3.文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語、

謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最

明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意：現(xiàn)在我老了，用俸祿買書。宮廷中收藏的所有圖書，我差不多收藏了十分

之六七。停頓劃分為：今老矣/以體易書/凡清秘之本/約十得六七。

4..此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語：何以：以何，為什么。名：

命名。

5.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。好書的理由，作者談了兩點(diǎn)，一是眾好皆有消長之時(shí)，受各種條件的制約，唯好書不受限制，無有

止境。二是眾好與他人無異，其樂趣為人人所共有，唯好書屬個(gè)人獨(dú)特之精神體驗(yàn)，他人無法替代。

6.此文談到書這種東西，無論是少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨，不受限制，愛好無有止境。表達(dá)出對書的渴求?！端蜄|陽

馬生序》中無書可讀，就借書抄書“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗

之怠”。求師之難“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知?！背缘拇?/p>

的之艱苦“主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡；余則堀袍敝衣處其間”。

譯文

所好軒，是我藏書的書房。我的愛好很多，為什么要獨(dú)獨(dú)把自己對書的愛好稱為“所好”呢?那是因?yàn)楹推渌膼酆孟啾?

我對書的愛好更強(qiáng)烈一些。為什么我對書籍的愛好超于所有嗜好之上呢?我喜歡美食，喜歡修建房屋，喜歡游玩，喜歡

結(jié)交好友，喜歡花竹泉石，喜歡珪璋彝尊這些貴重的禮器酒器，喜歡名人字畫，當(dāng)然還有書。對書的愛好與對其它的

愛好沒什么區(qū)別，為什么獨(dú)獨(dú)因?yàn)閻酆脮彼密?呢?那是因?yàn)?少年時(shí)才能好美色，肚子沒飽才能好美食，交朋

友必須找志同道合的，出去游玩最好在清明節(jié)前后，對宮室花石古玩的愛好也就是在剛購買的時(shí)候，沒過多久就不新

鮮了。而書這種東西，無論是少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨，不受限制，愛好無有止境。

即使是這樣，拒絕其他的愛好而加倍愛好書，就像是謝絕了關(guān)系密切而行為不莊重的朋友，去尋找嚴(yán)厲的老師一樣，

愛好得有點(diǎn)假。結(jié)束了其他的嗜好而加倍愛好書，就像是賓客在席間散去而老朋友留了下來，愛好的有些偏狹。從前

曾皙特別愛吃羊棗，不愛吃烤肉，但是說到愛吃烤肉，曾皙卻不接受，為什么呢?（是因?yàn)椋┮缽牧舜蠹夜餐膼酆?。?/p>

其他的愛好是依從別人，只有愛書是依從自己。所以把我的“所好"歸于書也就是本來應(yīng)該的了。

我小時(shí)候就喜歡書，可惜那時(shí)苦于無法得到?，F(xiàn)在我老了，用俸祿買書。宮廷中收藏的所有圖書，我差不多收藏了十

分之六七。以前擔(dān)心得不到書，現(xiàn)在我又怕丟了書。只是怕丟失這一點(diǎn)，以“所好”命名我的書屋也自然是應(yīng)該的了。

8、1.C

2.（1）因?yàn)椋?）靠近（3）名作動(dòng)，命名

3.（1）孔子說：“君子居住在那里，有什么簡陋的呢？”

（2）在這時(shí)候到我軒中的人，好像來到了四通八達(dá)的都市，然而我也忘記了我是住在遠(yuǎn)夷之地。

4.居住環(huán)境優(yōu)美（檜竹卉藥妝扮居室）、生活情趣高雅（與琴編圖史相伴）、交往人物不俗（與文人學(xué)士交往）。

【解析】

1.C.昔/孔子欲居九夷。

2.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，如“靠近。詞類活用詞，名：名詞作動(dòng)

詞，命名。

3.本題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。注意重點(diǎn)詞語“何

陋之有”是賓語前置句。即“有何陋”，譯為：有什么簡陋呢。此處的“之”是賓語前置的標(biāo)志。若：好像。

4.此題同時(shí)考查對課內(nèi)以及課外文言文內(nèi)容的把握?！堵毅憽肥菑木幼…h(huán)境、生活情趣、交往人物等角度體現(xiàn)陋室

不陋的，《何陋軒記》與其類似。居住環(huán)境優(yōu)美：劉禹錫居所苔痕碧草相映；王守仁住處竹木花草相伴；生活情趣高雅:

劉禹錫調(diào)素琴、閱金經(jīng)；王守仁添置琴編圖史；交往人物不俗：劉禹錫只與鴻儒交往；王守仁與游學(xué)讀書人往來。

譯文

孔子想搬到九夷（邊遠(yuǎn)之地）去住，別人都認(rèn)為那里簡陋落后?？鬃诱f:"君子居住在那里，有什么簡陋的呢?"王守仁因罪

被貶龍場，龍場在上古蔡國屬地以外的邊遠(yuǎn)地區(qū)。人們都以為我來自京城，一定會(huì)嫌棄這里簡陋，不能居住;然而我在

此地住了十個(gè)月，卻很安樂。夷人好罵人，說粗話但性情率真，淳樸。我剛來的時(shí)候，沒有房子居住。住在叢棘之中，

則非常陰滯;遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地

搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，（擺上）琴書和圖冊史書，來交往的文人學(xué)士，也

慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人，好像來到了四通八達(dá)的都市，而我也忘記了我是住在遠(yuǎn)夷之地。于是給軒

取名為“何陋軒”。哎呀，現(xiàn)在夷人的風(fēng)俗，崇尚巫術(shù)，敬奉鬼神，輕慢禮儀，放任性情，然而這對他們淳樸的本質(zhì)并

沒有損害。果真有君子住到這里來，開導(dǎo)教化他們大概很容易吧?？墒俏也皇悄欠N能擔(dān)此重任的君子，因此寫下這篇”

記”，用以等待將來的人。

9、1.（1）居住，安居（2）原因，緣故

2.（1）我被貶黃州時(shí)，竟然碰見了老朋友陳季常也在此地。（2）陳季常家里四壁蕭條，然而家人都顯出怡

然自得的樣子。

3.D

【解析】

1.本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能

進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今

異義詞，“故”：在句子末尾，一般是“原因，緣故”的意思。

2.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“此吾故人陳情季常也。何為而在此？”“環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意?！庇龅轿业?/p>

老朋友陳情陳季常，也在這里；他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。

3.D"一身俠氣，威武豪放”錯(cuò)誤，年輕時(shí)，他仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。（等到他）

年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當(dāng)代。

方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時(shí)，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。（等到他）

年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當(dāng)代，但是一直沒有交上好運(yùn)。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名

叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不與社會(huì)各界來往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步在山里來往，沒有人認(rèn)

識他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”因此就

稱他為“方山子”。

我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時(shí)，正巧碰見了他。我說：“哎，這是我的老朋友陳恒陳季常呀，怎么會(huì)在這

里呢？”方山子也很驚訝，問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家

去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。

10、1.（1）娘和“我”一起插茉莉，并讓“我”回去時(shí)帶上；（2）娘對“我”講述她與茉莉的一段生死情緣；（3）娘

傾注了心血的茉莉在“我”的精心照料下繁茂盛開。

2.（1）熱愛生活，有生活經(jīng)驗(yàn)。娘喜歡茉莉花，知道茉莉花的生長習(xí)性。（2）關(guān)心疼愛孩子，有智慧。娘不讓“我”

扒土，由和“我”談茉莉轉(zhuǎn)而勸“我”戒煙。（3）有主見，懂得感恩，重親情。娘堅(jiān)決不聽從“我”爺爺、奶奶的勸

告，跟著父親，從江北的廣濟(jì)來到江南的富池，娘成為溫暖奶奶心田的小棉襖。（4）和丈夫感情深厚。發(fā)生危險(xiǎn)后，

父親抓著娘的一只手，娘的另一只手緊握著茉莉……自此，茉莉成了讓娘一直心疼的到底的花。（5）淡定從容，溫暖

恬靜。娘就像茉莉，從從容容、素淡雅靜、冰清玉潔。

3.（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），“一遍又一遍地絞弄”這一反復(fù)動(dòng)作，生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)了娘對家鄉(xiāng)、對父母

的思念之情。

（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，將茉莉人格化，生動(dòng)傳神地寫出茉莉靜靜等待、有秩序綻放的從容樣子，表達(dá)了對茉莉的

喜愛之情。

4.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和前文，總結(jié)全文；內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)了對娘的深深地懷想。

【解析】

1.此題考查的是對文章內(nèi)容的感知和概括。文中圍繞“茉莉花'’一共寫了三件事，首先是2-9段寫了娘和“我”一起插茉

莉，并讓“我”回去時(shí)帶上，接著帶著莫名的疑惑“我”聽娘講述她與茉莉的一段情緣，最后“我”將娘插的茉莉花帶回，

精心呵護(hù)，茉莉花繁茂盛開。據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時(shí)，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物

形象即可。文中的主人公——娘喜歡茉莉花，并細(xì)心養(yǎng)殖可見她是一個(gè)熱愛生活的人；“你細(xì)皮嫩肉的，戳個(gè)口子，

容易感染”，“娘在任何時(shí)候都把兒子放在第一位“，“娘叫你戒煙，你信了嗎''可見娘疼愛孩子；“成為溫暖奶奶心田的

小棉襖”，“奶奶與她之間，既是婆媳又是母女”可見娘懂得感恩，重親情；“堅(jiān)決不聽從我爺爺我奶奶的勸告，跟著父

親，從江北的廣濟(jì)到江南的富池“大辦鋼鐵"“可見娘是一個(gè)有主見的人；“父親抓著娘的一只手，娘的另一只手緊握

著茉莉”可見娘與父親的感情很深。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是賞析句子。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果

（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）“夕陽下，娘坐在工棚外，雙手一遍又一遍地絞弄著長

長的麻花發(fā)辮，牽掛的風(fēng)箏就飛呀飛呀，飛到老家的上空?！贝司鋭?dòng)作描寫很突出，其中“坐”、“絞”等動(dòng)作，生動(dòng)形象

地寫出了娘對家鄉(xiāng)、對父母的思念之情。（2）“茉莉總是很有秩序地開放，這一串花開放的時(shí)候，另一串就在靜靜地

等待?！贝司溥\(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了茉莉花的安詳從容。表達(dá)了作者的喜愛之情。

4.此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品

質(zhì)或情感、點(diǎn)明中心、深化中心。文章的結(jié)尾首先從結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上：深化

了主題，并表現(xiàn)了對娘的懷念之情。據(jù)此理解作答。

H、1.⑴學(xué)生即將參加中考，即將畢業(yè)；⑵給學(xué)生未來學(xué)習(xí)與生活給予指導(dǎo)與祝福；⑶深情、真誠、期盼、祝福。

2.做到了，這篇演講稿在主體部分是以“愿你”并列展開，從六個(gè)不同角度表達(dá)對學(xué)生的叮嚀與期盼。

3.⑴開頭：演講稿開頭直接點(diǎn)明了演講的背景，與每一個(gè)聽眾息息相關(guān)，能夠吸引大家的注意力；然后引用三個(gè)同學(xué)

離別之際的話語，營造了傷感的氛圍，能使大家下面關(guān)注演講的內(nèi)容，所以我認(rèn)為是一個(gè)好的開頭。

⑵結(jié)尾：演講稿結(jié)尾再次給予聽眾鼓勵(lì)，能夠觸動(dòng)大家內(nèi)心，緩解中考緊張情緒，也對未來充滿信心；而且還對聽眾

發(fā)出了真誠的號召，鼓勵(lì)大家付諸行動(dòng)；最后還呼應(yīng)了開頭的傷感，使大家能從傷感中走出來，振奮人心。所以，我

認(rèn)為是一個(gè)好的結(jié)尾。

4.B

5.答案示例：我認(rèn)為使用或化用的文言詩句是準(zhǔn)確而合適的，例如“莫愁前路無知己，他鄉(xiāng)亦自有月明”兩句化用自

《別董大》，其意是勸董大不要陷入離別傷感，要對未來抱有樂觀的態(tài)度，用在此處非常準(zhǔn)確地勸慰了陷入離別傷感的

同學(xué)；同時(shí)這些詩句也是初中同學(xué)學(xué)習(xí)過、熟知的，并不存在理解的問題，所以說非常適合聽眾和場合。

【解析】

1.（1）“演講的背景”可分析“三年的初中生活呼嘯而逝，你們就要畢業(yè)了”一句，即可得出學(xué)生即將參加中考，即

將畢業(yè)的答案。（2）“演講的目的”可分析“我代表初三全體教師再給大家?guī)拙涠摗薄霸改阌肋h(yuǎn)敬畏知識的力量，讓

學(xué)習(xí)伴你終生”“愿你無論遭遇什么，都不要停下前行的腳步”“愿你耐得住寂寞和孤獨(dú)，多與自己的心靈相處”“愿

你的心胸裝得下高山大海，裝得下日月星河”等句，這是給學(xué)生未來學(xué)習(xí)與生活給予指導(dǎo)與祝福。（3）”演講者的情

緒”要考慮到講演的目的。為了達(dá)到指導(dǎo)的目的，就必須帶著深情、真誠、期盼、祝福的情感，以便使學(xué)生們受到情

感上的震撼和理性的思索。

2.考查演講稿主體部分的結(jié)構(gòu)層次。主體部分是以“愿你”并列展開，“愿你永遠(yuǎn)敬畏知識的力量，讓學(xué)習(xí)伴你終生”

等六個(gè)自然段從六個(gè)不同角度表達(dá)對學(xué)生的叮嚀與期盼。層次清晰，條理分明。有助于聽眾的理解。

3.分析這篇演講稿的開頭或結(jié)尾的寫作特點(diǎn)。如講演稿的結(jié)尾，“同學(xué)們，明天你們就要步入中考考場,老師們會(huì)再送

上一程。你們在考場上奮筆疾書,我們在考場外深深祝?！边@是給予聽眾鼓勵(lì)，通過緩解中考緊張情緒來觸動(dòng)大家內(nèi)心,

也對未來充滿信心。“愿你大鵬一日乘風(fēng)起,不負(fù)時(shí)光不負(fù)己。也愿你們以后的日子，在更廣闊的天地縱橫馳騁，不墮青

云之志，永葆赤子之心”這是對聽眾發(fā)出了真誠的號召，鼓勵(lì)大家付諸行動(dòng)?！倍嗄曛蠡氐侥感?，洗卻征塵，你仍有如

詩的情懷、清澈的眼神”呼應(yīng)了開頭的傷感，使大家能從傷感中走出來，振奮人心?！霸僖娏?！同學(xué)們，愿你策馬揚(yáng)鞭,

歸來仍是少年”再次表達(dá)美好的祝愿。

4.B填入文章空缺處最合適。所填之空的上文是“決定成功的最重要的因素，不是智商和情商，而是堅(jiān)持不懈的精神和

頑強(qiáng)的毅力”，所以只有“來自《衢州日報(bào)（49年4月12日第2版）》的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅(jiān)持不懈的人最

后都取得了成功”這一材料符合這一觀點(diǎn)，能證明這一觀點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)材料詳實(shí)，準(zhǔn)確。A“一份數(shù)據(jù)”來歷不明確。

C“大多數(shù)”不如精確的數(shù)據(jù)有說服力。

5.考查這篇演講稿大量使用或化用文言詩句的作用。首先要確定使用或化用的文言詩句非常適合聽眾和場合?？墒顾?/p>

表達(dá)的語言簡潔凝練；生動(dòng)活潑，增添感染力。對說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增

強(qiáng)說服力。使論據(jù)確鑿充分,增強(qiáng)說服力。具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題。例如“莫愁前路無知己他鄉(xiāng)

亦自有月明”用在此處非常準(zhǔn)確地勸慰了陷入離別傷感的同學(xué)，使他們能振作精神，迎接挑戰(zhàn)。

三、應(yīng)用

12、1.答案示例：我選擇第②條。這條標(biāo)語說得生動(dòng)形象，容易被大家接受，第①條語氣有點(diǎn)生硬，對手機(jī)的認(rèn)識也

過于偏頗。

2.答案示例：①利用手機(jī)強(qiáng)大的檢索和查詢功能，幫助自己學(xué)習(xí)；②遇到問題不要直接到網(wǎng)上尋找答案，要有獨(dú)立思

考能力；③不要一味相信網(wǎng)絡(luò)信息，要學(xué)會(huì)辨別其中的正誤。

【解析】

1.擬寫標(biāo)語的要求：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等

常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。本題中兩個(gè)標(biāo)語均可，根據(jù)自己的理

解分析即可，答案不唯一。如果選第一個(gè)，可從標(biāo)語的內(nèi)容提示方面談?wù)?；如果選第②條，可從“語言生動(dòng)”“調(diào)動(dòng)

積極性”方面談?wù)摗?/p>

2.本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性，

這個(gè)針對性既指要確定需解決的問題，也指提出建議的對象。作答本題，結(jié)合材料一“它不僅檢索方便，還便于隨身

攜帶，成為了使用度最高的人工智能產(chǎn)品?！?/p>