一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.6 6、7的減法丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.66、7的減法丨蘇教版我教的是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)，今天我們要學(xué)習(xí)的是8.66、7的減法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，今天我們要學(xué)習(xí)的是第8.6節(jié)，內(nèi)容是6、7的減法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握6、7的減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并且理解減法的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握6、7的減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生們理解減法的概念，能夠正確地應(yīng)用減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教學(xué)工具，以及一些關(guān)于6、7的減法的練習(xí)題，供學(xué)生們練習(xí)使用。五、教學(xué)過程我先用一個(gè)實(shí)踐情景引入，比如：“小明有7個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生們思考并回答。然后我會(huì)講解6、7的減法運(yùn)算，通過一些例題讓學(xué)生們理解減法的概念，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行計(jì)算。接著我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上會(huì)寫上“6、7的減法”，然后列出一些相關(guān)的例題和運(yùn)算過程，讓學(xué)生們能夠清晰地看到減法的步驟和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)86=76=66=77=65=75=64=74=63=73=62=72=61=71=小明有7個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？媽媽有6個(gè)橙子，她給了小明2個(gè)，媽媽還剩下幾個(gè)橙子？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)?、7的減法運(yùn)算上掌握得比較好，但是在理解減法的概念上還有一些困難。在下一節(jié)課中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)減法概念的教學(xué)，并通過一些實(shí)際的例子讓學(xué)生們更好地理解減法的應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們一些額外的練習(xí)，讓他們?cè)诩依镆材軌蜻M(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我使用了一個(gè)實(shí)踐情景來引入6、7的減法概念。這個(gè)情景涉及到小明和蘋果的故事，通過這個(gè)故事，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們能夠直觀地理解減法運(yùn)算。例如，我問道：“小明有7個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問題的答案是4，通過這個(gè)過程，學(xué)生們能夠初步了解到減法的作用，即從一組物品中減去一部分，得到剩余的數(shù)量。二、講解6、7的減法運(yùn)算三、隨堂練習(xí)86=76=66=77=65=75=64=74=63=73=62=72=61=71=四、作業(yè)設(shè)計(jì)86=76=66=77=65=75=64=74=63=73=62=72=61=71=小明有7個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？媽媽有6個(gè)橙子，她給了小明2個(gè)，媽媽還剩下幾個(gè)橙子？五、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生們?cè)?、7的減法運(yùn)算上掌握得比較好，但是在理解減法的概念上還有一些困難。因此，在下一節(jié)課中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)減法概念的教學(xué)，并通過一些實(shí)際的例子讓學(xué)生們更好地理解減法的應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們一些額外的練習(xí)，讓他們?cè)诩依镆材軌蜻M(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)6、7的減法課程時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解減法運(yùn)算時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)我講解從7中減去6的過程時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)這個(gè)步驟的重要性。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我確保有足夠的時(shí)間講解減法運(yùn)算的規(guī)則，并且留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)。這樣，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我告訴學(xué)生們，課堂是一個(gè)自由提問的地方，他們可以通過提問來加深對(duì)減法的理解。當(dāng)學(xué)生們提出問題時(shí)，我會(huì)耐心地回答，并且通過舉例等方式幫助他們更好地理解減法的概念。在情景導(dǎo)入方面，我通過講述小明和蘋果的故事，成功地吸引了學(xué)生的興趣。這個(gè)故事不僅讓學(xué)生們能夠直觀地理解減法運(yùn)算，還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教案反思回顧本次教學(xué)，我認(rèn)為整體效果較好。學(xué)生們?cè)?、7的減法運(yùn)算上掌握得比較好，對(duì)減法的概念也有了初步的理解。但是，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。在課堂上，我應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同難度的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和指導(dǎo)。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)減法概念的理解。在下一節(jié)課中，我計(jì)劃通過更多的實(shí)際例子和應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠更深入地理解減法的作用和意義?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)是一次成功的嘗試。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的6、7的減法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的練習(xí)題。這些題目不僅包括了計(jì)算題，還包括了一些實(shí)際問題的解決，以幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用減法。86=76=66=77=65=75=64=74=63=73=62=72=61=71=小明有7個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？媽媽有6個(gè)橙子，她給了小明2個(gè)，媽媽還剩下幾個(gè)橙子？小華有6個(gè)玩具，他借給了小明2個(gè)，小華還剩下幾個(gè)玩具？老師有7個(gè)本子，她給了小華3個(gè)，老師還剩下幾個(gè)本子？小明有8個(gè)鉛筆，他送給了小紅3個(gè)，小明還剩下幾個(gè)鉛筆？小紅有7個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)，小紅還剩下幾個(gè)糖果？小華有6個(gè)書籍，他借給了小明2個(gè)，小華還剩下幾個(gè)書籍？小明有7個(gè)球，他扔掉了3個(gè)，小明還剩下幾個(gè)球？答案：86=276=166=077=065=175=264=274=363=373=462=472=561=571=6小明有7個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下4個(gè)蘋果。媽媽有6個(gè)橙子，她給了小明2個(gè)，媽媽還剩下4個(gè)橙子。小華有6個(gè)玩具，他借給了小明2個(gè)，