專題09-1力運(yùn)動(dòng)和力第1節(jié)力牛頓第一定律（原卷版）

力運(yùn)動(dòng)和力第1節(jié)力牛頓第一定律基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)一、力1.定義：力是物體對(duì)物體的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是。力不能離開物體單獨(dú)存在。2.符號(hào)和單位：在物理學(xué)中，力用符號(hào)F表示，它的單位是，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是。3.力的作用效果：①力能改變物體的；②力能改變物體的，物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向改變都叫做物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。4.力的描述：①力的三要素：、、，它們都可以影響力的作用效果；②力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的，線段的表示力的大小。5.力的相互性：物體間力的作用是的，施力物體同時(shí)也是受力物體。二、彈力1.定義：物體由于發(fā)生而產(chǎn)生的力。2.彈簧測(cè)力計(jì)構(gòu)造工作原理使用前使用時(shí)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越。①看清和；②檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在處，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)到零刻度線處；③輕輕拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住。測(cè)力時(shí)使彈簧的伸長(zhǎng)方向與所測(cè)拉力方向，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦。加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過它的。讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)刻度線，其示數(shù)=整刻度值+后面的小格數(shù)x分度值。三、重力1.定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。通常用字母表示。地球附近的所有物體都受到重力的作用。2.大小：物體所受重力跟它的質(zhì)量成。3.公式：G=。4.方向：。5.重心：形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體重心在它的。四．牛頓第一定律1.阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來，是因?yàn)槭艿降淖饔谩?.牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持狀態(tài)或狀態(tài)。3.慣性：（1）定義：一切物體都有保持原來不變的性質(zhì)。（2）影響因素：慣性是物體自身的屬性，它的大小只與物體的有關(guān)，與物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和是否受力等因素?zé)o關(guān)。（3）理解：①一切物體在任何情況下都具有慣性；②慣性不是力，只能說“具有慣性”或“由于慣性”。高頻考點(diǎn)過關(guān)考點(diǎn)一：力的作用效果1．（2022?鄂州）物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，同學(xué)們課后開始聯(lián)想一些生活中與物理相關(guān)的情景。乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，在世界級(jí)比賽中，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員基本包攬所有乒乓球項(xiàng)目的金牌，為國(guó)爭(zhēng)光，揚(yáng)我國(guó)威。關(guān)于乒乓球比賽時(shí)的情景，下列說法正確的是（）A．擊球時(shí)，球拍對(duì)球的力只改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) B．擊球時(shí)，球拍對(duì)球的力只改變了球的形狀 C．擊球時(shí)，球拍對(duì)球的力同時(shí)改變了球的形狀和球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D．擊球時(shí)，球拍對(duì)球有力的作用，球?qū)η蚺臎]有力的作用2．（2022?成都）甜水面是成都的傳統(tǒng)美食，制作的關(guān)鍵是做出有筋道的面條：用上等面粉加鹽和水，揉勻后靜置半小時(shí)，用面杖搟成面皮，再切成適當(dāng)寬度的面條，然后兩手抓住面條用力拉長(zhǎng)。關(guān)于上述過程的說法不正確的是（）A．揉捏面團(tuán)時(shí)，面團(tuán)既是受力物體也是施力物體 B．面團(tuán)被搟制成面皮，力改變了面團(tuán)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) C．手推面杖來回運(yùn)動(dòng)，力改變了面杖的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D．用手拉長(zhǎng)面條，面條受力的同時(shí)，手也受到力3．（2021?昆明）下列四個(gè)現(xiàn)象中，一個(gè)力作用的效果與另外幾個(gè)力同時(shí)作用的效果不等效的是（）A．一只甲殼蟲和一群螞蟻勻速移動(dòng)同一片樹葉的力 B．一個(gè)同學(xué)和兩個(gè)同學(xué)勻速地將同一桶水從地面搬到桌子上的力 C．一頭牛將一輛轎車和一群人將一輛卡車從泥沼中拉出來的力 D．兩個(gè)人坐在一艘小船上，只有其中一個(gè)人劃和兩個(gè)人劃，使船勻速運(yùn)動(dòng)的力4．（2021?連云港）小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對(duì)弟弟的力記為F1，弟弟對(duì)小明的力記為F2，則（）A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等 C．F1先于F2產(chǎn)生 D．F2先于F1產(chǎn)生5．（2022?哈爾濱）小明坐在疾馳的“復(fù)興號(hào)”列車上，看到路邊的景物飛速向后移動(dòng)，是以（選填“地面”或“列車”）為參照物。當(dāng)列車剎車時(shí)，速度越來越慢，說明力可以改變物體的（選填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）。6．（2021?內(nèi)江）如圖所示，用球拍擊打球時(shí)，是球拍與球之間發(fā)生了相互作用。若以乒乓球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是，受力物體是?？键c(diǎn)二：彈簧測(cè)力計(jì)的使用和讀數(shù)7．（2022?東營(yíng)）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法，下列說法不正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)量重力 B．測(cè)量前應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到指“0”的位置上 C．測(cè)量前要確認(rèn)指針和彈簧不被外殼卡住 D．所測(cè)的力不能超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程8．（2021?徐州）下列生活中的物品，利用彈力來工作的是（）A．鉛垂線 B．靜電除塵刷 C．彈簧秤 D．指南針9．（2021?棗莊）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長(zhǎng)了5cm；如圖乙所示，兩個(gè)人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長(zhǎng)了5cm，則每個(gè)人的力F分別為（）A．4N、0 B．0、4N C．4N、4N D．8N、8N10．（2020?黑龍江）如圖，甲物重15N，乙物重5N，甲乙均靜止，不計(jì)測(cè)力計(jì)自重，則測(cè)力計(jì)示數(shù)（）A．5N B．10N C．15N D．20N考點(diǎn)三：牛頓第一定律慣性11．（2022?呼和浩特）神箭飛天，夢(mèng)想成真；祖國(guó)榮耀，寫滿太空。2022年6月5日10時(shí)44分07秒，“長(zhǎng)征二號(hào)”2F運(yùn)載火箭成功發(fā)射。六個(gè)半小時(shí)后，承載的神舟十四號(hào)載人飛船與在軌的“天和”號(hào)核心艙實(shí)現(xiàn)自主交會(huì)對(duì)接，盛世中華，舉國(guó)歡騰。發(fā)射，對(duì)接場(chǎng)景，如圖所示。下列說法正確的是（）A．火箭加速升空過程中，神舟十四號(hào)飛船的慣性增加 B．對(duì)接成功后，神舟十四號(hào)飛船的慣性消失 C．對(duì)接成功后，以核心艙為參照物，神舟十四號(hào)飛船是靜止的 D．對(duì)接成功后，以地球?yàn)閰⒄瘴?，神舟十四?hào)飛船做勻速直線運(yùn)動(dòng)12．（2022?青島）學(xué)習(xí)了牛頓第一定律之后，同學(xué)們展開了討論，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）A．物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持 B．物體不受力，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變 C．靜止的物體沒有慣性 D．此定律是在實(shí)驗(yàn)和大量事實(shí)基礎(chǔ)上推理得出的13．（2022?襄陽）“珍愛生命，安全出行?！币韵掳踩崾局兄饕紤]慣性因素的是（）A．請(qǐng)駕駛員和乘客系好安全帶 B．高壓危險(xiǎn)，請(qǐng)勿靠近 C．水深危險(xiǎn)，請(qǐng)勿私自下河游泳 D．在火車站臺(tái)上的人要站在安全線以外14．（2021?常州）小明想通過一個(gè)例子給同學(xué)講解慣性，下列事例中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．手壓氣球，氣球變形 B．利用重垂線檢查墻壁是否豎直 C．用手指壓鉛筆尖，手指感到疼痛 D．百米跑運(yùn)動(dòng)員抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)難以立即停下15．（2021?赤峰）錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，如圖所示。下列說法中正確的是（）A．錘柄撞擊桌面前，錘頭隨錘柄一起向下運(yùn)動(dòng)，此時(shí)錘頭和錘柄沒有慣性 B．錘柄撞擊桌面時(shí)，錘頭由于受到慣性力的作用緊套在錘柄上 C．撞擊桌面時(shí)，錘柄由于受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變而停止運(yùn)動(dòng)，此時(shí)錘柄沒有慣性 D．錘柄撞擊桌面時(shí)，錘頭由于慣性，還要保持原來向下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以緊套在錘柄上16．（2020?梧州）如圖所示，用力擊打一摞棋子中間的一個(gè)，該棋子飛出而上面的棋子落下，將棋子擊出的過程中，下列說法正確的是（）A．所有棋子都有慣性 B．飛出去的棋子沒有慣性 C．上面部分的棋子沒有慣性 D．只有最下面部分的棋子才有慣性考點(diǎn)四：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響17.（2022?徐州）在平面上運(yùn)動(dòng)的物體，總會(huì)受到摩擦力，因?yàn)榻^對(duì)光滑的平面是不存在的。但有時(shí)不考慮摩擦，例如研究小球從斜面上滾下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，把斜面當(dāng)作光滑的，對(duì)于這種做法，下列說法正確的是（）A．實(shí)際不存在光滑平面，會(huì)得到虛假結(jié)論 B．和實(shí)際情況不同，會(huì)得到錯(cuò)誤結(jié)論 C．有影響因素沒有考慮到，結(jié)論會(huì)有較大偏差 D．忽略次要的影響因素，結(jié)論可以突出本質(zhì)特征18.（2022?大連）兩千多年前，亞里士多德認(rèn)為：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。下面我們就通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家的研究歷程來判斷這個(gè)觀點(diǎn)是否正確。（1）使小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面上移動(dòng)的距離。再分別換用棉布和木板表面進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1所示。①每次都使小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車每次到達(dá)水平面時(shí)相同。②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的距離。（2）十六世紀(jì)末，伽利略已通過類似實(shí)驗(yàn)和推理得出結(jié)論：如果運(yùn)動(dòng)的物體沒有阻力的影響，它將在水平面上一直運(yùn)動(dòng)下去。因此，物體運(yùn)動(dòng)（選填“需要”或“不需要”）力來維持。圖2是伽利略的實(shí)驗(yàn)和推理示意圖，屬于推理的是（選填“甲”或“乙”）。（3）后來，笛卡爾進(jìn)一步完善了伽利略的觀點(diǎn)：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力的作用，它將以同一速度沿直線運(yùn)動(dòng)。十七世紀(jì)初，牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上，提出了“牛頓第一定律”，相對(duì)于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足？。（4）上述實(shí)驗(yàn)及科學(xué)家研究成果給予我們的啟示是。（將正確說法前的字母填寫在橫線上）A.科學(xué)定律都可以通過實(shí)驗(yàn)直接得出B.科學(xué)推理是科學(xué)研究的方法之一C.大多數(shù)人認(rèn)同的觀點(diǎn)就是正確的觀點(diǎn)D.普通人觀點(diǎn)可以質(zhì)疑，科學(xué)家觀點(diǎn)不可以質(zhì)疑考點(diǎn)五：受力分析及作圖19.（2022?安順）如圖所示，將木塊與長(zhǎng)木板疊放在水平地面上，用繩子將木塊與墻相連，繩子處于伸直狀態(tài)。水平向右拉動(dòng)長(zhǎng)木板，請(qǐng)畫出長(zhǎng)木板對(duì)木塊作用力的示意圖。（以O(shè)點(diǎn)為力的作用點(diǎn)