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6.2怎樣測(cè)量和表示力(教師版)目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程重點(diǎn)1、了解什么是彈力2、彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理3、彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法4、知道力的三要素,會(huì)畫力的示意圖知識(shí)精講知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)01認(rèn)識(shí)彈力1.彈力:物體由于發(fā)生了而產(chǎn)生的力(壓力、拉力、支持力);形變?cè)酱?,彈力越大;形變消失,彈力也消失?.彈力產(chǎn)生的必要條件:相互接觸、發(fā)生彈性形變3.彈力的方向:彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向?!炯磳W(xué)即練1】下列說(shuō)法中正確的是()A、支持力、壓力、重力都屬于彈力B、彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力C、彈力是物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力D、彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相同知識(shí)點(diǎn)02彈簧測(cè)力計(jì)1、校零2、明確彈簧測(cè)力計(jì)的和最小,應(yīng)先待測(cè)力的大小,一定不能超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程。3、測(cè)量前,應(yīng)先輕輕拉動(dòng)彈簧,看。4、測(cè)量時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧伸長(zhǎng)方向必須與所測(cè)力的方向在上(不一定只在豎直方向測(cè))5、讀數(shù)時(shí),視線要刻度線,記下。【即學(xué)即練1】下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理敘述正確的是()A、彈簧受到的拉力越大,彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)B、彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長(zhǎng)得越長(zhǎng)C、在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)D、在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)越長(zhǎng)【即學(xué)即練2】如圖1所示,是研究豎直懸掛的彈簧發(fā)生形變與外力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置圖。彈簧下掛一只鉤碼受到的外力是0.5N,實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)記錄表中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456懸掛鉤碼數(shù)/只012345彈簧總長(zhǎng)度/cm6.006.807.608.409.2010.00(1)實(shí)驗(yàn)用到的測(cè)量工具是,彈簧形變大小是用表示的。(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,彈簧每受到1N的外力,彈簧伸長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是。(3)畫出彈簧的伸長(zhǎng)量與外力的關(guān)系圖(圖2)。知識(shí)點(diǎn)03力的三要素和力的示意圖1.物理學(xué)中把力的、、叫做力的三要素,它們都影響力的作用效果.2.用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來(lái),這種方法叫做;用一根帶箭頭的線段表示力,線段的長(zhǎng)短表示,線段末端的箭頭表示,線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示?!炯磳W(xué)即練3】如圖,不計(jì)空氣阻力,則踢出去的足球所受力的示意圖正確的是()A.B.C.D.分層提分分層提分【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.如圖所示,一只魚鷹發(fā)現(xiàn)河面上的魚,沿虛線斜向下勻速俯沖,此過(guò)程中,空氣對(duì)魚鷹作用力的方向可能是()F1 B.F2 C.F3 D.F42.在圖中,水平桌面上的小車,受到一個(gè)大小為6N,方向與水平方向成30°斜向右上方的拉力,請(qǐng)用力的示意圖畫出這個(gè)拉力。3.重為20牛的物體靜止在水平地面上,在圖中畫出它對(duì)地面的壓力F。題2題34.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.使用前必須檢查指針是否指在零點(diǎn)上 B.使用中,彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 C.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置,不得傾斜 D.使用時(shí),必須注意所測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍5.如圖甲所示,用水平拉力F1=20N拉彈簧,彈簧伸長(zhǎng)了2cm?,F(xiàn)在兩端同時(shí)用F2的力沿水平方向拉彈簧,如圖乙所示,要使彈簧伸長(zhǎng)3cm(仍在彈性限度內(nèi)),則每個(gè)力F2為()A.20N B.30N C.10N D.40N6.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置探究彈簧的長(zhǎng)度跟所掛鉤碼重力的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表,以下分析正確的是()鉤碼重力(N)00.51.01.52.02.53.04.0指針位置(cm)2.003.004.005.006.007.007.507.50A.彈簧的伸長(zhǎng)與鉤碼重力成正比關(guān)系 B.彈簧的長(zhǎng)度與鉤碼重力一定是一次函數(shù)關(guān)系 C.此實(shí)驗(yàn)中使彈簧發(fā)生形變的力是鉤碼的重力 D.當(dāng)鉤碼重力為3.5N時(shí),此彈簧已發(fā)生塑性形變7.為探究“影響彈簧受力形變的因素”,興趣小組作出下列猜想:猜想一:彈簧形變的大小可能與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān)。猜想二:彈簧形變的大小可能與受力的大小有關(guān)。猜想三:彈簧形變的大小可能與彈簧的材料有關(guān)。他們選擇了甲、乙、丙3根彈簧作為研究對(duì)象。已知彈簧甲和丙是同種金屬絲,彈簧乙是另一種金屬絲,甲和乙原長(zhǎng)均為6厘米,丙原長(zhǎng)為9厘米,其他條件均相同。將彈簧的一端固定,另一端用彈簧測(cè)力計(jì),以不同大小的力拉。下表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄。彈簧受到的拉力(牛)01234567甲彈簧的長(zhǎng)度(厘米)6.06.67.27.88.49.09.610.6乙6.07.08.09.010.011.012.013.0丙9.09.910.811.712.613.514.415.9(1)分析表中數(shù)據(jù)可知;在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度(選填“大于”或“小于”)乙彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。(2)要證實(shí)猜想一,需比較兩組彈簧的數(shù)據(jù)。(3)在彈性限度內(nèi),同一彈簧與它所受的拉力成正比。(4)若他們要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì),可以選用原長(zhǎng)更(選填“長(zhǎng)”、“短”)的(選填“甲”、“乙”)種材料。分層提分分層提分【能力提高】1.用一個(gè)刻度準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì),沒(méi)有調(diào)零就直接去測(cè)量大小為2N的力,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2.2N,若直接用它去測(cè)另一個(gè)力,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?.3N,則被測(cè)力的大小為()A.4.1N B.4.3N C.4.2N D.無(wú)法確定2.現(xiàn)有長(zhǎng)度為L(zhǎng)的一根均勻彈簧,已知其勁度系數(shù)為300N/m(即當(dāng)其受到300N的拉力時(shí),伸長(zhǎng)量為1m)。若將其截去,則剩下部分的勁度系數(shù)為()A.225N/m B.300N/m C.350N/m D.400N/m3.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究,并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼(圖甲所示),記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長(zhǎng)量△x,根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。(1)當(dāng)在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8N的物體時(shí),橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量為cm,橡皮筋B的伸長(zhǎng)量為cm;(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧秤,則用橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)量程大,用橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高(均選填“A”或“B”);(3)根據(jù)圖象信息可知,若將兩根A或兩根B橡皮筋分別并聯(lián)使用起來(lái)代替彈簧測(cè)力計(jì),則能夠測(cè)量力的最大值為N。4.在彈性限度內(nèi),
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