哦十分鐘說課稿

哦十分鐘說課稿一、說教材

《哦，十分鐘》是小學(xué)語文教材中的一篇精讀課文，以其生動(dòng)、具體的語言描繪了課間活動(dòng)帶給學(xué)生的快樂和放松。本文在教材中的作用主要是通過描繪校園生活的一個(gè)側(cè)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和想象力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感。在教材中，本文占據(jù)著重要地位，它不僅是學(xué)生語文素養(yǎng)提升的載體，更是學(xué)生情感教育的一部分。

本文主要內(nèi)容圍繞課間十分鐘的校園生活展開，通過細(xì)膩的筆觸描述了孩子們在短暫的休息時(shí)間里所展現(xiàn)出的快樂、活潑和自由。文章語言樸實(shí)無華，卻充滿了生活的真實(shí)感和童趣，對(duì)于學(xué)生來說，容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對(duì)日常生活的關(guān)注和熱愛。

（1）作用與地位

《哦，十分鐘》作為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，其地位不可忽視。首先，本文通過具體的場景描寫，為學(xué)生提供了豐富的語言學(xué)習(xí)素材，有助于提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。其次，本文以校園生活為背景，突出了語文教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，強(qiáng)化了語文課程的實(shí)踐性和生活化。最后，本文在情感教育方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的美好時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的情感。

（2）主要內(nèi)容

本文主要描述了課間十分鐘里，學(xué)生們在操場上、教室里、花壇邊等不同場所的活動(dòng)場景。通過這些具體、細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了孩子們在課間活動(dòng)中所展現(xiàn)出的童真、童趣和友情。文章以十分鐘為線索，串聯(lián)起了一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的畫面，讓學(xué)生在閱讀過程中仿佛置身于現(xiàn)場，感受到校園生活的美好。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

3.理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復(fù)述文章大意。

（2）過程與方法

1.通過觀察、想象、表達(dá)等方法，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力，提高課堂參與度。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活，珍惜時(shí)光的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的美好事物，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

2.理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復(fù)述文章大意。

教學(xué)難點(diǎn)是：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、表達(dá)等方法，提高語文實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的美好事物，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

在教學(xué)過程中，要注意把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生在掌握語文知識(shí)的同時(shí)，提高情感素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

四、說教法

在教學(xué)《哦，十分鐘》這篇課文時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。

1.啟發(fā)法：

我將以問題為導(dǎo)向，通過設(shè)置一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索課文內(nèi)容。例如，我會(huì)問：“課間十分鐘，你通常都會(huì)做些什么？”、“文章中提到的活動(dòng)，哪些你也喜歡？”這些問題能夠讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

亮點(diǎn)：與其他教師不同的地方在于，我不僅關(guān)注課文內(nèi)容的理解，更重視學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，通過啟發(fā)式問題，讓學(xué)生在思考和分享中深化對(duì)課文的理解。

2.問答法：

在教學(xué)過程中，我將采用問答法來檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的問題，從基本的詞義理解到深層次的情感體驗(yàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入文本。

亮點(diǎn)：我的問答法會(huì)特別注重學(xué)生的互動(dòng)和參與。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，互相解答，形成良好的課堂互動(dòng)氛圍。此外，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們構(gòu)建正確的知識(shí)體系。

3.情境教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)課文中的場景，我將會(huì)創(chuàng)造情境，比如模擬課間操場的活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中感受課文所描述的情景。

亮點(diǎn)：通過情境教學(xué)法，我將板書設(shè)計(jì)得更具互動(dòng)性，不僅僅是在黑板上列出重點(diǎn)詞匯或句子，而是將板書與學(xué)生的表演相結(jié)合，使板書成為學(xué)生參與的一部分，讓板書“活”起來。

4.分組合作法：

我會(huì)將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。每個(gè)小組完成特定的任務(wù)，如分析課文中的某個(gè)場景、討論角色情感等。

亮點(diǎn)：在分組合作中，我會(huì)特別關(guān)注小組內(nèi)的分工與合作，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)在小組間設(shè)置競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、說學(xué)法

在設(shè)計(jì)和實(shí)施《哦，十分鐘》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

學(xué)生處于小學(xué)階段，這個(gè)時(shí)期的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)于校園生活有著濃厚的興趣。他們的語言表達(dá)能力、觀察力和想象力正在逐步發(fā)展，但注意力容易分散，需要通過多樣的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀法：

-指導(dǎo)閱讀：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次閱讀，每次閱讀都有明確的目的。如第一遍整體感知，第二遍關(guān)注細(xì)節(jié)，第三遍深入理解情感。

-分角色閱讀：讓學(xué)生分角色朗讀課文，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

-閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后進(jìn)行心得分享，提高他們的表達(dá)能力和傾聽能力。

3.練習(xí)法：

-詞匯練習(xí)：通過填空、造句等形式，幫助學(xué)生鞏固生字生詞。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文中的某個(gè)場景或情感表達(dá)，鍛煉他們的寫作能力。

-口語練習(xí)：組織課堂討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)或全班面前發(fā)表自己的看法，提高口語表達(dá)能力。

4.探究學(xué)習(xí)法：

-提出問題：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于課文內(nèi)容的問題，培養(yǎng)他們的探究精神和獨(dú)立思考能力。

-小組討論：通過小組合作，共同探討課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

5.實(shí)踐學(xué)習(xí)法：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)課間活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與課文相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手抄報(bào)等，展示他們對(duì)課文內(nèi)容的獨(dú)特理解。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是《哦，十分鐘》的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資源，展示校園課間活動(dòng)的熱鬧場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“你們在課間十分鐘通常都會(huì)做些什么？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊。

2.初讀課文（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。

-教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏的變化。

3.精講課文（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分段落學(xué)習(xí)，分析每一段落的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

-對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用到實(shí)際語境中。

-通過問答法、情境教學(xué)法等方法，幫助學(xué)生深入理解課文。

4.深化理解（15分鐘）

-學(xué)生分角色朗讀課文，體驗(yàn)不同角色的情感。

-小組合作討論，分析課間活動(dòng)中的有趣場景和人物特點(diǎn)。

-教師點(diǎn)評(píng)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生選擇課文中的角色進(jìn)行扮演，再現(xiàn)課間活動(dòng)的場景。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與課文相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪制課間活動(dòng)的插畫，編寫小故事等。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.作業(yè)布置

-布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于課間活動(dòng)的日記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-推薦閱讀相關(guān)主題的文章或書籍，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《哦，十分鐘》這節(jié)課，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.生活化教學(xué)：

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：

在教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，如分組討論、角色扮演等。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與度，還能培養(yǎng)他們的合作精神、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.多元化教學(xué)方法：

結(jié)合啟發(fā)法、問答法、情境教學(xué)法和實(shí)踐學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.情感教育融入：

本文不僅是語言學(xué)習(xí)的載體，更是情感教育的良好素材。通過深入分析課文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和分享，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的情感態(tài)度。

5.個(gè)性化學(xué)習(xí)：

在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)和表達(dá)。通過創(chuàng)作展示、閱讀分享等活動(dòng)，鼓