人教版一年級上冊分與合教案6篇

人教版一年級上冊分與合教案6篇

信任許多老師認為寫教案，目的是用于課堂教學，教案對于老

師綻開課堂是特別有用的一種文書，人教版一班級上冊分與合教案6

篇,。

人教版一班級上冊分與合教案篇1

一、教學目標

1、認讀6個單韻母和10個聲母。

2、能比較形近的.聲韻母，并抄寫。

3、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應的事物聯系起來。

4、認讀鞏固學過的字。

二、教學重難點

1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

2、鞏固學過的生字。

三、教學時間2課時

第一課時

一、讀字母。

1、同學自由讀字母，要讀準每個字母的音。

2、同桌互讀，假如讀對了，獎他一顆五角星。

3、小組開"火車"競賽認讀。

比一比哪組讀得又準又快。

二、比較并抄寫形近的聲韻母。

1、集體認讀，留意讀準音。

2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點和不同點。

比一比哪個小組的發(fā)覺多。

(1)b—d

相同點：由半圓和豎組成，都占上格和中格。

不同點：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

兒歌鞏固：右下半圓bbb,左下半圓ddd。

(2)ft

相同點：橫寫在二線下方。

不同點：f,右彎豎。

t,豎右彎。

兒歌鞏固：一根拐棍fff,一個傘把ttt。

(3)nm

不同點：m比n多個左彎豎。

兒歌鞏固：一個門洞nnn,兩個門洞mmm。

(4)u—u

不同點：口比u多兩點。

兒歌鞏固：u上兩點U。

3、嬉戲"變變變"。

老師說前半句，同學猜字母，猜對者同學擊掌表揚。

4、對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。

其次課時

一、看看讀讀。

1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

2、自由拼讀音節(jié)。

3、指名讀。

二、認認連連。

1、看看圖上畫了哪六種動物？你熟悉嗎？

2、現在它們迷路了，想請同學們替它們找到回家的路，同學們能

幫忙嗎？

小動物的家上都出名字，只要你把動物和相應的音節(jié)連起來，它們

就能到家了，

3、同學自由拼讀音節(jié)，連線，老師巡察，找出一份全對的連線。

4、集體訂正。

四、鞏固生字。

1、小動物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的

字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

2、請拿到果子的同學起來，這些果子也有好伴侶。誰和誰是一對

好伴侶，可以連成一個詞？

能連成詞的兩位同學帶著果子上臺，帶領大家讀。

人教版一班級上冊分與合教案篇2

教學內容

教科書第53?54頁

教學目標

1、能正確地數出數量是8和9的物體個數，會讀、會寫數字8

和9o

2、使同學懂得8和9以內的數的挨次，會比較9以內的大小。

3、結合8和9的學習，向同學滲透環(huán)保教育和勞動教育。

教學重點

8和9的寫法

教學過程

一、復習

1、填一填

(),1,(),(),4,(),(),7

7,(),(),4,(),(),1,()

請同學口答完后，全班讀一讀。

2、看圖寫數

投影出示7朵花

一共有()朵花。(7朵)

再添上一朵花，現在一共有幾朵花？(8朵)

假如再添上一朵是幾朵呢？(9朵)

二、新授課

1、8和9的熟悉

(1)出示主題圖。同學觀看后，提問：你看到了什么？

畫面上畫了些什么？與哪些數字有關，請同桌的同學相互說一說。

(8位小伴侶，9個人，8棵樹，8個字，9盆花，9只蝴蝶)

(2)請大家用小圓片和三角形動手擺一擺，自己喜愛擺什么圖

形就擺什么圖形。

2、數的挨次

(1)出示計數器，老師撥7個珠子，再添上一個是幾個呢？8個

珠子再添上一個是幾個呢？(讓同學反復說說)

(2)出示直尺圖

讓同學通過填空，熟記0?9各數的挨次。

填好后，強調7的后面一個數是幾？8的后面一個數是幾？

全班看直尺上的刻度，從。讀到9,再從9倒數到0。

3、數的比較

先引導同學觀看第一幅和其次幅的點子圖，比一比，哪一幅圖的點

子少？哪一幅圖的點子多？(第一幅少，其次幅多)

7和8比較，由于7在8的前面，所以7<8。

反過來，8>7o

其次組讓同學完成。

4、幾個和第幾

出示10只蝴蝶，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。再給左數第9只蝴

蝶涂上紅色。

5、指導8和9的書寫

(1)認清8和9的字形

(2)說明寫8和9的筆順

(3)老師示范

(4)書寫練習

三、鞏固練習

1、完成教科書第59頁的第1題。

讓同學鞏固1?9的挨次，學會順數和倒數。

2、完成教科書第59頁的第2題。

四、布置作業(yè)

8和9各抄寫一行

人教版一班級上冊分與合教案篇3

第一課時

切入舉偶

1、談話創(chuàng)境：同學們，你們喜愛旅游嗎？我們一起去一個漂亮的

地方巡游一番，好不好？懷著陽光般的心情，我們歡樂動身！(播放

音樂，引導同學閉上眼睛。)看，這就是我們巡游的地方一一江南魚

米鄉(xiāng)。

?掛圖的運用，老師富有激情的話語，將同學帶入意境中，增加了

主體感受，調動了同學的情感參加?！?/p>

2、觀看描繪：呈現掛圖，引導同學按挨次觀看，說一說圖上有什

么？

對話平臺

初讀。（整體感知，提出問題。）

1＞老師范讀課文（配樂）

2、同學自讀，要求：讀懂字音，讀通句子；

3、同桌互讀、相互評價；

4、指名讀、伺機指導：如“綠油油"中的"油"應讀you……

5、輕聲讀文，同學質疑，引導同學擅長發(fā)覺問題并獨自解決問題。

識字。（自主活動，適時調控，培育力量。）

1、自讀：在課文中圈誕生字；

2、逐個呈現生字：同學先讀句，再說出句中的生字；

3、指讀；

4、同桌爭論學習：怎樣記住這些字？把你喜愛的方法說給大家聽；

?準時溝通識字方法，能使每一位同學把握更多的方法，達到資源

共享的目的】

5、匯報：老師適當總結識字方法，如用部件法記"排"，用動作發(fā)

記"游〃"唱〃，用奇怪聯想法想像嘩嘩的流水從而記住“流〃……

?有層次性地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與熟悉事物結合起來,

提高識字力量。"語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的

東西是堅固的，收到了事半功倍的效果?！?/p>

6、鞏固：

小老師帶讀（有注音）

集體讀（無注音）

看卡片、開火車讀（無注音）

7、朗讀詞語（課后"我會讀"中的詞）

8、“一字開花〃嬉戲：用生字組詞說話

寫字。（仔細指導、重在激勵）

1、看筆順圖，描紅；

2、試寫感悟：說一說你發(fā)覺了什么？（如"中"的最終一筆寫在豎

中線上）

3、示范指導、同學練寫

4、引導觀賞：自我觀賞、組內觀賞、集體觀賞

其次課時

對話平臺

回顧。

1、出示生字詞；

2、開火車讀、小老師帶讀；

3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字）。

夏天，我坐上小竹排，去江南游玩?？?，小河兩岸的景色多美。樹

木茂密，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水悄悄地流淌，水

中的魚兒游來游去，這就似乎一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美啊！我們愛江

南。

朗讀。（品詞析句，體會無限美感。）

1、自讀：你都看到了那些漂亮的景物？

2、匯報：先用書上的詩句說一說。如"兩岸樹木密"等。再用自己

的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒……

點撥：看著這么漂亮的景物，"我〃的心情怎么樣

（同學回答：興奮、歡樂……）

老師伺機板書

3、美讀：讓我們懷著興奮、歡樂的心情讀課文，把你的漂亮心情

讀出來。同學練讀

4、匯報讀：指讀、對讀。。

5、溝通爭論：大家的朗讀使人心情舒服！看著這美景，你想說些

什么？用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？

?老師要充分了解各小組的爭論狀況，留意引導、誘導、輔導，使

同學主動思索、學習?！?/p>

誦讀。

1、老師配樂詩朗誦；

2、生仿照練讀；

3、指讀、輪讀；

4、你問我答：引導同學看板書回答。師問：什么順水流？（小竹

排順水流）誰在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠

油油？（禾苗綠油油）……

5、背誦：留意同學自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背

誦等，引導學學會巧背。

6、朗誦會：評比將來的主持人。

小結。（引導同學表達對祖國的贊美之情。）

教學建議：老師創(chuàng)設美麗的情境，有助于激發(fā)同學的學習愛好。語

文是讀出來的，形式多樣的讀會促進同學語言的進展。豐富多彩的識

字活動把課堂變。

學習目標：

1、同學通過觀看情境圖熟悉aieiui,并通過相近漢字的發(fā)音，識記

aieiui的發(fā)音和四聲，并把握復韻母的發(fā)音方法，達到讀準音、認清

形。

2、同學通過“找伴侶"的學習活動，能夠精確拼讀聲母與aiei

ui組成的音節(jié)。

3、同學通過觀看aieiui的聲調，能夠發(fā)覺聲調位置不同，并通過

聲調歌把握聲調位置。

4、同學能夠通過描紅，書空等活動，正確、規(guī)范書寫音節(jié)。

學習重點難點：

1＞同學識記aieiui的發(fā)音和四聲。

2、正確把握聲調的不同位置。

學習過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1、師生談話：同學們，今日老師要帶大家參觀一個神奇而好玩的

地方一一漢語拼音果園。秋天到了，看，果園里的果子成熟了，你們

想得到這些豐收的果實嗎？（生：想。）告知你們，這些蘋果的后面

藏著很多拼音寶寶，假如誰能精確地讀出來，這個大蘋果就屬

于誰。

2、老師引學：同學摘蘋果讀拼音。（拼音內容為聲母和單韻母。）

3、老師引學：我們給拼音蘋果分類，這些蘋果可以分兩類，應當

怎么分呢？先和同桌討論一下，然后說給大家聽。

二、合作溝通，學習韻母。

1、教學復韻母ai。

（1）孩子們，生活中，你最愛的人是誰？

（2）教學ai的發(fā)音，認清字形。

①你發(fā)覺了嗎？這位伴侶和我們以前學過的單韻母有什么不同？

（由兩個單韻母組成。）像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復韻母，

跟老師說：復韻母。

②老師引學：讀復韻母跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法。現在，老

師來讀ai,請小伴侶們豎起小耳朵仔細聽，睜大眼睛認真看，看看你

能發(fā)覺什么？預備好了嗎？（老師示范發(fā)ai的音。）你發(fā)覺了什么？

③老師指導同學發(fā)音。

（3）四聲練習。

留意ai的調號標在a上，結合口語訓練進行四聲練習。

老師指導讀。

ai：我挨著你，你挨著我。

ai：冬天來了，處處都是皚皚的白雪。

ai：姐姐高，弟弟矮。

ai：我愛爸爸，爸爸也愛我。

（4）兒歌律動，深化讀音。

2、遷移方法，學習eio

（1）引出ei。

（2）教學ei的發(fā)音，認清字形。

①認真聽，你似乎還聽見了什么？（師：說得多好啊，你連他砍

柴的樣子都做出來了。）

②老師引導同學發(fā)音。

（3）四聲練習。

留意ei的調號標在e上。結合口語訓練進行四聲練習。

我們也邊砍柴邊讀吧！

（4）拼讀練習。

老師導學：ei也有很多聲母伴侶，哪個聲母能和ei拼成一個音節(jié)？

自己先大聲地練一練，然后開火車讀。

3、運用規(guī)律，合作學習。

（1）老師引學：打電話引出ui。

（2）教會發(fā)音方法。

有些小伴侶真聰慧，看到ui就想到了復韻母的發(fā)音方法，怎么讀？

（指名說：先預備發(fā)u的音，立刻滑到i的音，就是3。）

（3）四聲練習。

4、結合語言，鞏固運用。

5、自主探究，總結規(guī)律。

6、示范指導、練習書寫。

三、嬉戲活動，學習音節(jié)。

1、在拼音森林里長滿了蘑菇，這些蘑菇可美麗了！小兔見了，興

奮極了，它想摘一些蘑菇孝敬媽媽，可是要摘這些蘑菇可不簡單，由

于這些是音節(jié)蘑菇。蘑菇上都有哪些音節(jié)？誰會拼？(b—ai—bai)

2、只要你能拼出蘑菇上的音節(jié)，就可以摘下蘑菇了。選擇自己喜

愛的蘑菇拼一拼一一指名拼讀摘蘑菇。

四、趣讀兒歌，總結收獲。

這節(jié)課，我們一起來到了漢語拼音果園，與ai、ei、ui成了最好的

伴侶。同時還學到了一首聲調歌：有a在，把帽戴，a要不在0、e

戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴。

一、教學目標

1＞熟悉十二個生字，全寫四個字，熟悉偏旁方法，學會要求把握

的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解課文內容，懂得要關懷父母，孝敬長輩。

二、教學重點：

通過感悟重點詞句、體會母女間的親情

三、課前預備：

課件及生字卡片

四、課時支配：

2課時

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、歌曲導入，激發(fā)同學的學習愛好。

2、談一談：你自己與母親之間的愛。

3、讀課題，大膽質疑。

二、初讀課文，自同學字。

1、自讀課文，圈誕生字，讀準字音，讀通句子、課文。

2、用自己喜愛的方法記一記生字的字形，并給生字找伴侶。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班溝通，初步了解課文內容。

三、細讀課文，感悟母女間的親情。

1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

2、展現疑難問題：

(1)媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢?

(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？

(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感？

3、小組合作，探究解決問題。

4、觀看圖畫，理解感悟。

(1)指導朗讀第一次對話。

(2)課件展現圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

(3)理解其次次對話。

(4)邊觀看圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

5、繼說：想象故事的結尾。

6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

四、擴展訓練，活躍思維

1＞夸一夸媽媽和小云。

2、讀一讀，悟一悟古詩。

3、說一說：我們應當如何孝敬父母？

4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝愿的話。

其次課時

一、復習舊知，強化學問。

1、分角色朗讀。

2、指導同學邊背誦、邊表演。

3、進行朗讀課文擂臺賽。

二、自主探究，把握方法。

1、做摘蘋果的嬉戲，學習生字。

2、提示同學留意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借

助拼音正音。

3、小組合作探究：用你喜愛的方法識記生字。

（1）溝通：巾布，方放，能熊，視禮，飯飽，用比較法識記偏旁

仇方。

（2）猜謎語法：編字謎，新舊字聯系。

（3）拆字法識記生字（加一加，減一減）。

4、反饋學習狀況，匯報學習狀況，師生加以評價。

5、通過讀詞讀句的方法，檢測同學對生字詞的把握狀況。

6、做猜謎語的嬉戲。

7、學習寫字。

（1）同學觀看雨、兩兩年字在田字格里的位置。

（2）小組合作溝通觀看所得。

（3）同學練習寫字。

（4）展現同學的寫字本并評議。

三、擴展活動，活躍思維。

1、比一比，誰記的生字多。

2、做找伴侶嬉戲，鞏固對生字的熟悉。

3、猜謎語嬉戲。師生出謎語，讓同學用不同形式說出詞語的意思。

4、以我愛為題，說一段說。

設計說明：

閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋

天漂亮迷人的景色，表達了喜愛大自然、親近大自然的情感。本課旨

在引導同學在朗讀中綻開想象，樂于表達，結合圖畫感知自然美?？?/p>

以實行圖文結合，以讀代講的教學策略，讓同學在反復誦讀中感受秋

天的漂亮，低班級識字、寫字是教學重點，因此，在教學中充分利用

兒童的生活閱歷培育同學自主識字的力量，留意教識字的方法，力求

識用結合。

學前預備：

L多媒體課件，課文圖片。（老師）

2.預習課文。（同學）

教學過程：

第一課時

教學目標：

1.熟悉10個生字，會寫4個生字，熟悉新筆畫

2.學習觀看圖畫的方法，認真觀看圖畫，看懂圖意。

3.熟悉大自然，理解課文內容，知道秋天的一些特征。初步背誦課

文。

教學重點：

L熟悉10個生字，熟悉自然段。

2.理解課文內容，知道秋天的特征。

學前預備：

L多媒體課件，課文圖片。（老師）

2.預習課文。（同學）

教學過程：

一、出示圖片，談話導入。（用時一：5分鐘）

L（出示圖片）創(chuàng)設情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景

色嗎？

2.引入新課。

二、初讀課文，識記生字。（用時工10分鐘）

1.老師范讀課文。

2.老師引導同學讀文要求對比拼音把字讀精確、畫誕生字。

3.指導同學熟悉自然段。

4.老師可指導同學學習生字。

（1）出示10個生字。

（2）老師引導開火車讀。

（3）小老師帶讀。

（4）指導同學熟悉“木、口、人〃3個偏旁。

（5）老師引導采納多種方法識記生字。

（6）組織同學嬉戲。

5.指導同學分自然段練習朗讀。

三、理解課文，指導朗讀。（用時一：10分鐘）

L課件出示第1自然段，老師引問：這個自然段介紹了秋天的哪些

特征？

2.引導同學看圖第2個自然段引問。

（1）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？

（2）大雁是怎樣飛的？

（3）理解"一會兒"。

（4）引導同學找“一〃字的不同讀音。

（5）指導同學朗讀。

3.引導學習第3自然段。

（1）指導看圖，讀課文，回答這個自然段有幾句話？說的是什么？

（2）引導同學理解“啊〃表示什么？

（3）你還從哪些地方知道秋天到了。

4.指導同學讀課文，讀出贊美之情。

5.指名讀。

6.引導齊讀。

四、總結課文，指導背誦。（用時飛5分鐘）

1.老師引導看圖，背誦。

2.師生會背。

3.指名背誦。

教學反思：

在教學中我盡量引導同學在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，整

節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調動同學的讀書熱

忱。在朗讀中感受秋天的漂亮，大自然的絢麗多彩。激發(fā)了同學發(fā)覺

美的情趣，培育同學愛美的情操。課堂中，利用多媒體使同學熟悉了

自然段，利用多媒體課件展現秋天漂亮迷人的景色，創(chuàng)設情境，給同

學身臨其境的感覺，激發(fā)同學的想象力。

人教版一班級上冊分與合教案篇4

教學內容：p6例5、做一做，p9練習一第10—12、14題。

教學目標：

1、使同學進一步把握小數乘法的計算法則，并能正確計算。

2、使同學初步理解和把握：當乘數比I小時一，積比被乘數?。划?/p>

乘數比1大時，積比被乘數大。

3、理解倍數可以是整數、也可以是小數，學會解答倍數是小數的

實際問題。

4、養(yǎng)成仔細計算，準時檢驗的良好學習習慣。

教學重點：運用小數乘法的計算法則；正確計算小數乘法。

教學難點：

正確點積的小數點；初步理解和把握：當乘數比I小時，積比被乘

數??；當乘數比1大時，積比被乘數大。

教學過程：

一、復習預備：

1、口算：

0.9x67x0.081.87x00.24x21.4x0.3

0.12x61.6x54x0.2560x0.5

老師抽卡片，同學寫結果，集體訂正。

2、不計算，說出下面的積有幾位小數。

3、思索并回答。

(1)做小數乘法時，怎樣確定積的小數位數？

(2)假如積的小數位數不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0.02x0.4o

4、揭示課題：這節(jié)課我們連續(xù)學習小數乘法。(板書課題：較簡單

的小數乘法)。

二、新授：

同學們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動物嗎？

有一只鴕鳥正在關心2個小伴侶解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正

馱著小伴侶向前奔跑，后面一只兇狠的野狗緊緊追上來了！小伴侶說:

“哎呀，它追上來了！〃鴕鳥說："別擔憂，它追不上我！〃

1、教學例5:非洲野狗的速度是56千米/小時,鴕鳥的速度是非洲野

狗的1.3倍,鴕鳥的速度是多少千米/小時一？

（1）想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的速度是

非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多，還要多，

所以非洲狗追不上鴕鳥。）

（2）是這樣的嗎？我們一起來算一算？

①怎樣列式？

②為什么這樣列式?（求56的1.3倍是多少，所以用乘法.）

使同學明確：現在倍數也可以是比1大的小數。

（3）生獨自完成，指名板演，集體訂正。

（4）算得對嗎？用什么方法可以推斷他做正確沒有？（方法1:把因數

的位置交換一下，再乘一遍；方法2:用計算器來驗算；方法3:用原式

再做一遍；方法4:觀看法.由于其次個因數大于1,所以積肯定大于第

一個因數?？梢园l(fā)覺答案是7.28是錯的。）

所以每個小伴侶要養(yǎng)成仔細做題，認真檢查的良好習慣.

⑸通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,

比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現在

我們再來看一組題。

2、看乘數，比較積和被乘數的大小。

①（出示練習一第10題中積和被乘數的大?。┫扔嬎恪?/p>

②引導同學觀看：這兩道例題的乘數分別與I比較，你發(fā)覺什么？

③乘數比1大或者比1小時積的大小與被乘數有什么關系?為什

么?（由于1.20.4的乘數是0.4比1小，求的積還不足一個1.2,所以積

比被乘數小；而2.4x3的乘數是3比1大，求的積是2.4的3倍（或3

個2.4那么多），所以積比被乘數大。

④你能得出結論嗎？（當乘數比1小時，積比被乘數??；當乘數

比1大時，積比被乘數大。我們可以依據它們的這種關系初步推斷小

數乘法的正誤。）

⑤專項練習：練習一第12題

先讓同學獨自推斷。集體訂正時，讓同學講明道理，明白每一小題

錯在什么地方。

三、運用

1、做一做：3.2x2.5=0.82.6x1.08=2.708

先推斷，把不對的改正過來。

2、p9頁第13題

四、體驗：今日，你有什么收獲？

五、作業(yè)：p8頁8題，p9頁:11、14題

人教版一班級上冊分與合教案篇5

教學內容:"求一個數是另一個數的百分之幾〃的應用題。課本第85、

86頁的內容及練習二十的第1?10題。

教學目標：

L是同學會解決簡潔的發(fā)芽率、成活率等問題。

2.培育同學解決生活中有關百分數的實際問題的力量。

重點難點：

1.敏捷解決實際問題。

2.正確理解發(fā)芽率、成活率的意義。

教學用具：實物投影。

教學過程：

一、學前導入：

L出示復習題：六班級有同學160人，已達到國家體育熬煉標準的

有120人，占六班級同學人數的幾分之幾？

（回顧分數中求一個數是另一個數的幾分之幾的方法。）

二、展現學習目標：

1.學會把握"求一個數是另一個數的百分之幾”應用題方法。

2.學會解決生活中有關百分數問題。

三、自學指導：

出示例1的第（1）題。

說明：達標率是指達標同學的人數占同學總人數的百分之幾。

思索：1.與復習題相比，什么沒有變？問題有何變化？

2.如何求達標率？

明確：L條件沒有變，單位"1"沒有變，只是把幾分之幾換成百分之

幾。

2.和分數求一個數是另一個數的幾分之幾的方法一樣。（老師引導）

即：求達標率要用達標的人數除以同學總人數，在吧結果化成百分

數。

通常用下面的公式計算：達標率=達標人數/總人數xl00%100

（同學演示計算）

120/160x100%=0.75x100%=75%

答：六班級同學的達標率是75%。

（提示：算式后面不要遺忘乘100%,由于達標率是一個百分率。）

四、爭論發(fā)覺：

出示例1的第（2）題。

L讀題，說說什么是發(fā)芽率？

2.如何求發(fā)芽率？

3.你能說出一些百分率的例字嗎？舉例說明。

明確：

1.（多叫幾名同學說明）歸納：發(fā)芽率就是求發(fā)芽的種子數占試驗種

子數的百分之幾。

2.發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數/種子總數xlOO%

板書演示：78/80x100%=0.975x100%=97.5%

46/50xl00%=0.92xl00%=92%

19/20xl00%=0.95xl00%=95%

3.小麥的出粉率、一批樹木的成活率、同學的出勤率等等。

五、鞏固練習：