人教版一年級(jí)上冊(cè)分與合教案6篇

人教版一年級(jí)上冊(cè)分與合教案6篇

信任許多老師認(rèn)為寫教案，目的是用于課堂教學(xué)，教案對(duì)于老

師綻開課堂是特別有用的一種文書，人教版一班級(jí)上冊(cè)分與合教案6

篇,。

人教版一班級(jí)上冊(cè)分與合教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、能比較形近的.聲韻母，并抄寫。

3、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

2、鞏固學(xué)過的生字。

三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

第一課時(shí)

一、讀字母。

1、同學(xué)自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。

2、同桌互讀，假如讀對(duì)了，獎(jiǎng)他一顆五角星。

3、小組開"火車"競(jìng)賽認(rèn)讀。

比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。

二、比較并抄寫形近的聲韻母。

1、集體認(rèn)讀，留意讀準(zhǔn)音。

2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

比一比哪個(gè)小組的發(fā)覺多。

(1)b—d

相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。

不同點(diǎn)：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

兒歌鞏固：右下半圓bbb,左下半圓ddd。

(2)ft

相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。

不同點(diǎn)：f,右彎豎。

t,豎右彎。

兒歌鞏固：一根拐棍fff,一個(gè)傘把ttt。

(3)nm

不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎。

兒歌鞏固：一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。

(4)u—u

不同點(diǎn)：口比u多兩點(diǎn)。

兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)U。

3、嬉戲"變變變"。

老師說前半句，同學(xué)猜字母，猜對(duì)者同學(xué)擊掌表揚(yáng)。

4、對(duì)比書寫，邊抄邊小聲讀字母。

其次課時(shí)

一、看看讀讀。

1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

2、自由拼讀音節(jié)。

3、指名讀。

二、認(rèn)認(rèn)連連。

1、看看圖上畫了哪六種動(dòng)物？你熟悉嗎？

2、現(xiàn)在它們迷路了，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能

幫忙嗎？

小動(dòng)物的家上都出名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們

就能到家了，

3、同學(xué)自由拼讀音節(jié)，連線，老師巡察，找出一份全對(duì)的連線。

4、集體訂正。

四、鞏固生字。

1、小動(dòng)物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的

字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

2、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起來，這些果子也有好伴侶。誰和誰是一對(duì)

好伴侶，可以連成一個(gè)詞？

能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。

人教版一班級(jí)上冊(cè)分與合教案篇2

教學(xué)內(nèi)容

教科書第53?54頁

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字8

和9o

2、使同學(xué)懂得8和9以內(nèi)的數(shù)的挨次，會(huì)比較9以內(nèi)的大小。

3、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向同學(xué)滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。

教學(xué)重點(diǎn)

8和9的寫法

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、填一填

(),1,(),(),4,(),(),7

7,(),(),4,(),(),1,()

請(qǐng)同學(xué)口答完后，全班讀一讀。

2、看圖寫數(shù)

投影出示7朵花

一共有()朵花。(7朵)

再添上一朵花，現(xiàn)在一共有幾朵花？(8朵)

假如再添上一朵是幾朵呢？(9朵)

二、新授課

1、8和9的熟悉

(1)出示主題圖。同學(xué)觀看后，提問：你看到了什么？

畫面上畫了些什么？與哪些數(shù)字有關(guān)，請(qǐng)同桌的同學(xué)相互說一說。

(8位小伴侶，9個(gè)人，8棵樹，8個(gè)字，9盆花，9只蝴蝶)

(2)請(qǐng)大家用小圓片和三角形動(dòng)手?jǐn)[一擺，自己喜愛擺什么圖

形就擺什么圖形。

2、數(shù)的挨次

(1)出示計(jì)數(shù)器，老師撥7個(gè)珠子，再添上一個(gè)是幾個(gè)呢？8個(gè)

珠子再添上一個(gè)是幾個(gè)呢？(讓同學(xué)反復(fù)說說)

(2)出示直尺圖

讓同學(xué)通過填空，熟記0?9各數(shù)的挨次。

填好后，強(qiáng)調(diào)7的后面一個(gè)數(shù)是幾？8的后面一個(gè)數(shù)是幾？

全班看直尺上的刻度，從。讀到9,再從9倒數(shù)到0。

3、數(shù)的比較

先引導(dǎo)同學(xué)觀看第一幅和其次幅的點(diǎn)子圖，比一比，哪一幅圖的點(diǎn)

子少？哪一幅圖的點(diǎn)子多？(第一幅少，其次幅多)

7和8比較，由于7在8的前面，所以7<8。

反過來，8>7o

其次組讓同學(xué)完成。

4、幾個(gè)和第幾

出示10只蝴蝶，給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色。再給左數(shù)第9只蝴

蝶涂上紅色。

5、指導(dǎo)8和9的書寫

(1)認(rèn)清8和9的字形

(2)說明寫8和9的筆順

(3)老師示范

(4)書寫練習(xí)

三、鞏固練習(xí)

1、完成教科書第59頁的第1題。

讓同學(xué)鞏固1?9的挨次，學(xué)會(huì)順數(shù)和倒數(shù)。

2、完成教科書第59頁的第2題。

四、布置作業(yè)

8和9各抄寫一行

人教版一班級(jí)上冊(cè)分與合教案篇3

第一課時(shí)

切入舉偶

1、談話創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎？我們一起去一個(gè)漂亮的

地方巡游一番，好不好？懷著陽光般的心情，我們歡樂動(dòng)身！(播放

音樂，引導(dǎo)同學(xué)閉上眼睛。)看，這就是我們巡游的地方一一江南魚

米鄉(xiāng)。

?掛圖的運(yùn)用，老師富有激情的話語，將同學(xué)帶入意境中，增加了

主體感受，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感參加?！?/p>

2、觀看描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)同學(xué)按挨次觀看，說一說圖上有什

么？

對(duì)話平臺(tái)

初讀。（整體感知，提出問題。）

1＞老師范讀課文（配樂）

2、同學(xué)自讀，要求：讀懂字音，讀通句子；

3、同桌互讀、相互評(píng)價(jià)；

4、指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油"中的"油"應(yīng)讀you……

5、輕聲讀文，同學(xué)質(zhì)疑，引導(dǎo)同學(xué)擅長發(fā)覺問題并獨(dú)自解決問題。

識(shí)字。（自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培育力量。）

1、自讀：在課文中圈誕生字；

2、逐個(gè)呈現(xiàn)生字：同學(xué)先讀句，再說出句中的生字；

3、指讀；

4、同桌爭(zhēng)論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字？把你喜愛的方法說給大家聽；

?準(zhǔn)時(shí)溝通識(shí)字方法，能使每一位同學(xué)把握更多的方法，達(dá)到資源

共享的目的】

5、匯報(bào)：老師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法，如用部件法記"排"，用動(dòng)作發(fā)

記"游〃"唱〃，用奇怪聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流〃……

?有層次性地把識(shí)字放在肯定的語言環(huán)境中，與熟悉事物結(jié)合起來,

提高識(shí)字力量。"語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的

東西是堅(jiān)固的，收到了事半功倍的效果?！?/p>

6、鞏固：

小老師帶讀（有注音）

集體讀（無注音）

看卡片、開火車讀（無注音）

7、朗讀詞語（課后"我會(huì)讀"中的詞）

8、“一字開花〃嬉戲：用生字組詞說話

寫字。（仔細(xì)指導(dǎo)、重在激勵(lì)）

1、看筆順圖，描紅；

2、試寫感悟：說一說你發(fā)覺了什么？（如"中"的最終一筆寫在豎

中線上）

3、示范指導(dǎo)、同學(xué)練寫

4、引導(dǎo)觀賞：自我觀賞、組內(nèi)觀賞、集體觀賞

其次課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

回顧。

1、出示生字詞；

2、開火車讀、小老師帶讀；

3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字）。

夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河兩岸的景色多美。樹

木茂密，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水悄悄地流淌，水

中的魚兒游來游去，這就似乎一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美??！我們愛江

南。

朗讀。（品詞析句，體會(huì)無限美感。）

1、自讀：你都看到了那些漂亮的景物？

2、匯報(bào)：先用書上的詩句說一說。如"兩岸樹木密"等。再用自己

的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒……

點(diǎn)撥：看著這么漂亮的景物，"我〃的心情怎么樣

（同學(xué)回答：興奮、歡樂……）

老師伺機(jī)板書

3、美讀：讓我們懷著興奮、歡樂的心情讀課文，把你的漂亮心情

讀出來。同學(xué)練讀

4、匯報(bào)讀：指讀、對(duì)讀。。

5、溝通爭(zhēng)論：大家的朗讀使人心情舒服！看著這美景，你想說些

什么？用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？

?老師要充分了解各小組的爭(zhēng)論狀況，留意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使

同學(xué)主動(dòng)思索、學(xué)習(xí)?！?/p>

誦讀。

1、老師配樂詩朗誦；

2、生仿照練讀；

3、指讀、輪讀；

4、你問我答：引導(dǎo)同學(xué)看板書回答。師問：什么順?biāo)?？（小?/p>

排順?biāo)鳎┱l在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠

油油？（禾苗綠油油）……

5、背誦：留意同學(xué)自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背

誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。

6、朗誦會(huì)：評(píng)比將來的主持人。

小結(jié)。（引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)對(duì)祖國的贊美之情。）

教學(xué)建議：老師創(chuàng)設(shè)美麗的情境，有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。語

文是讀出來的，形式多樣的讀會(huì)促進(jìn)同學(xué)語言的進(jìn)展。豐富多彩的識(shí)

字活動(dòng)把課堂變。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、同學(xué)通過觀看情境圖熟悉aieiui,并通過相近漢字的發(fā)音，識(shí)記

aieiui的發(fā)音和四聲，并把握復(fù)韻母的發(fā)音方法，達(dá)到讀準(zhǔn)音、認(rèn)清

形。

2、同學(xué)通過“找伴侶"的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠精確拼讀聲母與aiei

ui組成的音節(jié)。

3、同學(xué)通過觀看aieiui的聲調(diào)，能夠發(fā)覺聲調(diào)位置不同，并通過

聲調(diào)歌把握聲調(diào)位置。

4、同學(xué)能夠通過描紅，書空等活動(dòng)，正確、規(guī)范書寫音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1＞同學(xué)識(shí)記aieiui的發(fā)音和四聲。

2、正確把握聲調(diào)的不同位置。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、師生談話：同學(xué)們，今日老師要帶大家參觀一個(gè)神奇而好玩的

地方一一漢語拼音果園。秋天到了，看，果園里的果子成熟了，你們

想得到這些豐收的果實(shí)嗎？（生：想。）告知你們，這些蘋果的后面

藏著很多拼音寶寶，假如誰能精確地讀出來，這個(gè)大蘋果就屬

于誰。

2、老師引學(xué)：同學(xué)摘蘋果讀拼音。（拼音內(nèi)容為聲母和單韻母。）

3、老師引學(xué)：我們給拼音蘋果分類，這些蘋果可以分兩類，應(yīng)當(dāng)

怎么分呢？先和同桌討論一下，然后說給大家聽。

二、合作溝通，學(xué)習(xí)韻母。

1、教學(xué)復(fù)韻母ai。

（1）孩子們，生活中，你最愛的人是誰？

（2）教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。

①你發(fā)覺了嗎？這位伴侶和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？

（由兩個(gè)單韻母組成。）像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，

跟老師說：復(fù)韻母。

②老師引學(xué)：讀復(fù)韻母跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法?，F(xiàn)在，老

師來讀ai,請(qǐng)小伴侶們豎起小耳朵仔細(xì)聽，睜大眼睛認(rèn)真看，看看你

能發(fā)覺什么？預(yù)備好了嗎？（老師示范發(fā)ai的音。）你發(fā)覺了什么？

③老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)音。

（3）四聲練習(xí)。

留意ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a上，結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。

老師指導(dǎo)讀。

ai：我挨著你，你挨著我。

ai：冬天來了，處處都是皚皚的白雪。

ai：姐姐高，弟弟矮。

ai：我愛爸爸，爸爸也愛我。

（4）兒歌律動(dòng)，深化讀音。

2、遷移方法，學(xué)習(xí)eio

（1）引出ei。

（2）教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。

①認(rèn)真聽，你似乎還聽見了什么？（師：說得多好啊，你連他砍

柴的樣子都做出來了。）

②老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)音。

（3）四聲練習(xí)。

留意ei的調(diào)號(hào)標(biāo)在e上。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。

我們也邊砍柴邊讀吧！

（4）拼讀練習(xí)。

老師導(dǎo)學(xué)：ei也有很多聲母伴侶，哪個(gè)聲母能和ei拼成一個(gè)音節(jié)？

自己先大聲地練一練，然后開火車讀。

3、運(yùn)用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)。

（1）老師引學(xué)：打電話引出ui。

（2）教會(huì)發(fā)音方法。

有些小伴侶真聰慧，看到ui就想到了復(fù)韻母的發(fā)音方法，怎么讀？

（指名說：先預(yù)備發(fā)u的音，立刻滑到i的音，就是3。）

（3）四聲練習(xí)。

4、結(jié)合語言，鞏固運(yùn)用。

5、自主探究，總結(jié)規(guī)律。

6、示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫。

三、嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)音節(jié)。

1、在拼音森林里長滿了蘑菇，這些蘑菇可美麗了！小兔見了，興

奮極了，它想摘一些蘑菇孝敬媽媽，可是要摘這些蘑菇可不簡(jiǎn)單，由

于這些是音節(jié)蘑菇。蘑菇上都有哪些音節(jié)？誰會(huì)拼？(b—ai—bai)

2、只要你能拼出蘑菇上的音節(jié)，就可以摘下蘑菇了。選擇自己喜

愛的蘑菇拼一拼一一指名拼讀摘蘑菇。

四、趣讀兒歌，總結(jié)收獲。

這節(jié)課，我們一起來到了漢語拼音果園，與ai、ei、ui成了最好的

伴侶。同時(shí)還學(xué)到了一首聲調(diào)歌：有a在，把帽戴，a要不在0、e

戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴。

一、教學(xué)目標(biāo)

1＞熟悉十二個(gè)生字，全寫四個(gè)字，熟悉偏旁方法，學(xué)會(huì)要求把握

的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)懷父母，孝敬長輩。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情

三、課前預(yù)備：

課件及生字卡片

四、課時(shí)支配：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、談一談：你自己與母親之間的愛。

3、讀課題，大膽質(zhì)疑。

二、初讀課文，自同學(xué)字。

1、自讀課文，圈誕生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。

2、用自己喜愛的方法記一記生字的字形，并給生字找伴侶。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班溝通，初步了解課文內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。

1、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問。

2、展現(xiàn)疑難問題：

(1)媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢?

(2)小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢？

(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感？

3、小組合作，探究解決問題。

4、觀看圖畫，理解感悟。

(1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。

(2)課件展現(xiàn)圖畫，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。

(3)理解其次次對(duì)話。

(4)邊觀看圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

5、繼說：想象故事的結(jié)尾。

6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維

1＞夸一夸媽媽和小云。

2、讀一讀，悟一悟古詩。

3、說一說：我們應(yīng)當(dāng)如何孝敬父母？

4、動(dòng)手制作一件禮物給家長，并說一句祝愿的話。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化學(xué)問。

1、分角色朗讀。

2、指導(dǎo)同學(xué)邊背誦、邊表演。

3、進(jìn)行朗讀課文擂臺(tái)賽。

二、自主探究，把握方法。

1、做摘蘋果的嬉戲，學(xué)習(xí)生字。

2、提示同學(xué)留意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借

助拼音正音。

3、小組合作探究：用你喜愛的方法識(shí)記生字。

（1）溝通：巾布，方放，能熊，視禮，飯飽，用比較法識(shí)記偏旁

仇方。

（2）猜謎語法：編字謎，新舊字聯(lián)系。

（3）拆字法識(shí)記生字（加一加，減一減）。

4、反饋學(xué)習(xí)狀況，匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，師生加以評(píng)價(jià)。

5、通過讀詞讀句的方法，檢測(cè)同學(xué)對(duì)生字詞的把握狀況。

6、做猜謎語的嬉戲。

7、學(xué)習(xí)寫字。

（1）同學(xué)觀看雨、兩兩年字在田字格里的位置。

（2）小組合作溝通觀看所得。

（3）同學(xué)練習(xí)寫字。

（4）展現(xiàn)同學(xué)的寫字本并評(píng)議。

三、擴(kuò)展活動(dòng)，活躍思維。

1、比一比，誰記的生字多。

2、做找伴侶嬉戲，鞏固對(duì)生字的熟悉。

3、猜謎語嬉戲。師生出謎語，讓同學(xué)用不同形式說出詞語的意思。

4、以我愛為題，說一段說。

設(shè)計(jì)說明：

閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋

天漂亮迷人的景色，表達(dá)了喜愛大自然、親近大自然的情感。本課旨

在引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中綻開想象，樂于表達(dá)，結(jié)合圖畫感知自然美。可

以實(shí)行圖文結(jié)合，以讀代講的教學(xué)策略，讓同學(xué)在反復(fù)誦讀中感受秋

天的漂亮，低班級(jí)識(shí)字、寫字是教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中充分利用

兒童的生活閱歷培育同學(xué)自主識(shí)字的力量，留意教識(shí)字的方法，力求

識(shí)用結(jié)合。

學(xué)前預(yù)備：

L多媒體課件，課文圖片。（老師）

2.預(yù)習(xí)課文。（同學(xué)）

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，熟悉新筆畫

2.學(xué)習(xí)觀看圖畫的方法，認(rèn)真觀看圖畫，看懂圖意。

3.熟悉大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步背誦課

文。

教學(xué)重點(diǎn)：

L熟悉10個(gè)生字，熟悉自然段。

2.理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。

學(xué)前預(yù)備：

L多媒體課件，課文圖片。（老師）

2.預(yù)習(xí)課文。（同學(xué)）

教學(xué)過程：

一、出示圖片，談話導(dǎo)入。（用時(shí)一：5分鐘）

L（出示圖片）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景

色嗎？

2.引入新課。

二、初讀課文，識(shí)記生字。（用時(shí)工10分鐘）

1.老師范讀課文。

2.老師引導(dǎo)同學(xué)讀文要求對(duì)比拼音把字讀精確、畫誕生字。

3.指導(dǎo)同學(xué)熟悉自然段。

4.老師可指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字。

（1）出示10個(gè)生字。

（2）老師引導(dǎo)開火車讀。

（3）小老師帶讀。

（4）指導(dǎo)同學(xué)熟悉“木、口、人〃3個(gè)偏旁。

（5）老師引導(dǎo)采納多種方法識(shí)記生字。

（6）組織同學(xué)嬉戲。

5.指導(dǎo)同學(xué)分自然段練習(xí)朗讀。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。（用時(shí)一：10分鐘）

L課件出示第1自然段，老師引問：這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些

特征？

2.引導(dǎo)同學(xué)看圖第2個(gè)自然段引問。

（1）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？

（2）大雁是怎樣飛的？

（3）理解"一會(huì)兒"。

（4）引導(dǎo)同學(xué)找“一〃字的不同讀音。

（5）指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）指導(dǎo)看圖，讀課文，回答這個(gè)自然段有幾句話？說的是什么？

（2）引導(dǎo)同學(xué)理解“啊〃表示什么？

（3）你還從哪些地方知道秋天到了。

4.指導(dǎo)同學(xué)讀課文，讀出贊美之情。

5.指名讀。

6.引導(dǎo)齊讀。

四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。（用時(shí)飛5分鐘）

1.老師引導(dǎo)看圖，背誦。

2.師生會(huì)背。

3.指名背誦。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，整

節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調(diào)動(dòng)同學(xué)的讀書熱

忱。在朗讀中感受秋天的漂亮，大自然的絢麗多彩。激發(fā)了同學(xué)發(fā)覺

美的情趣，培育同學(xué)愛美的情操。課堂中，利用多媒體使同學(xué)熟悉了

自然段，利用多媒體課件展現(xiàn)秋天漂亮迷人的景色，創(chuàng)設(shè)情境，給同

學(xué)身臨其境的感覺，激發(fā)同學(xué)的想象力。

人教版一班級(jí)上冊(cè)分與合教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：p6例5、做一做，p9練習(xí)一第10—12、14題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)進(jìn)一步把握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。

2、使同學(xué)初步理解和把握：當(dāng)乘數(shù)比I小時(shí)一，積比被乘數(shù)??；當(dāng)

乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。

3、理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會(huì)解答倍數(shù)是小數(shù)的

實(shí)際問題。

4、養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算，準(zhǔn)時(shí)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和把握：當(dāng)乘數(shù)比I小時(shí)，積比被乘

數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)預(yù)備：

1、口算：

0.9x67x0.081.87x00.24x21.4x0.3

0.12x61.6x54x0.2560x0.5

老師抽卡片，同學(xué)寫結(jié)果，集體訂正。

2、不計(jì)算，說出下面的積有幾位小數(shù)。

3、思索并回答。

(1)做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？

(2)假如積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0.02x0.4o

4、揭示課題：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。(板書課題：較簡(jiǎn)單

的小數(shù)乘法)。

二、新授：

同學(xué)們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動(dòng)物嗎？

有一只鴕鳥正在關(guān)心2個(gè)小伴侶解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正

馱著小伴侶向前奔跑，后面一只兇狠的野狗緊緊追上來了！小伴侶說:

“哎呀，它追上來了！〃鴕鳥說："別擔(dān)憂，它追不上我！〃

1、教學(xué)例5:非洲野狗的速度是56千米/小時(shí),鴕鳥的速度是非洲野

狗的1.3倍,鴕鳥的速度是多少千米/小時(shí)一？

（1）想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的速度是

非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多，還要多，

所以非洲狗追不上鴕鳥。）

（2）是這樣的嗎？我們一起來算一算？

①怎樣列式？

②為什么這樣列式?（求56的1.3倍是多少，所以用乘法.）

使同學(xué)明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1大的小數(shù)。

（3）生獨(dú)自完成，指名板演，集體訂正。

（4）算得對(duì)嗎？用什么方法可以推斷他做正確沒有？（方法1:把因數(shù)

的位置交換一下，再乘一遍；方法2:用計(jì)算器來驗(yàn)算；方法3:用原式

再做一遍；方法4:觀看法.由于其次個(gè)因數(shù)大于1,所以積肯定大于第

一個(gè)因數(shù)。可以發(fā)覺答案是7.28是錯(cuò)的。）

所以每個(gè)小伴侶要養(yǎng)成仔細(xì)做題，認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣.

⑸通過剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時(shí),

比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在

我們?cè)賮砜匆唤M題。

2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。

①（出示練習(xí)一第10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔?jì)算。

②引導(dǎo)同學(xué)觀看：這兩道例題的乘數(shù)分別與I比較，你發(fā)覺什么？

③乘數(shù)比1大或者比1小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什

么?（由于1.20.4的乘數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個(gè)1.2,所以積

比被乘數(shù)小；而2.4x3的乘數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍（或3

個(gè)2.4那么多），所以積比被乘數(shù)大。

④你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)

比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。我們可以依據(jù)它們的這種關(guān)系初步推斷小

數(shù)乘法的正誤。）

⑤專項(xiàng)練習(xí)：練習(xí)一第12題

先讓同學(xué)獨(dú)自推斷。集體訂正時(shí)，讓同學(xué)講明道理，明白每一小題

錯(cuò)在什么地方。

三、運(yùn)用

1、做一做：3.2x2.5=0.82.6x1.08=2.708

先推斷，把不對(duì)的改正過來。

2、p9頁第13題

四、體驗(yàn)：今日，你有什么收獲？

五、作業(yè)：p8頁8題，p9頁:11、14題

人教版一班級(jí)上冊(cè)分與合教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:"求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾〃的應(yīng)用題。課本第85、

86頁的內(nèi)容及練習(xí)二十的第1?10題。

教學(xué)目標(biāo)：

L是同學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)潔的發(fā)芽率、成活率等問題。

2.培育同學(xué)解決生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.敏捷解決實(shí)際問題。

2.正確理解發(fā)芽率、成活率的意義。

教學(xué)用具：實(shí)物投影。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前導(dǎo)入：

L出示復(fù)習(xí)題：六班級(jí)有同學(xué)160人，已達(dá)到國家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)的

有120人，占六班級(jí)同學(xué)人數(shù)的幾分之幾？

（回顧分?jǐn)?shù)中求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法。）

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)把握"求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”應(yīng)用題方法。

2.學(xué)會(huì)解決生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

出示例1的第（1）題。

說明：達(dá)標(biāo)率是指達(dá)標(biāo)同學(xué)的人數(shù)占同學(xué)總?cè)藬?shù)的百分之幾。

思索：1.與復(fù)習(xí)題相比，什么沒有變？問題有何變化？

2.如何求達(dá)標(biāo)率？

明確：L條件沒有變，單位"1"沒有變，只是把幾分之幾換成百分之

幾。

2.和分?jǐn)?shù)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法一樣。（老師引導(dǎo)）

即：求達(dá)標(biāo)率要用達(dá)標(biāo)的人數(shù)除以同學(xué)總?cè)藬?shù)，在吧結(jié)果化成百分

數(shù)。

通常用下面的公式計(jì)算：達(dá)標(biāo)率=達(dá)標(biāo)人數(shù)/總?cè)藬?shù)xl00%100

（同學(xué)演示計(jì)算）

120/160x100%=0.75x100%=75%

答：六班級(jí)同學(xué)的達(dá)標(biāo)率是75%。

（提示：算式后面不要遺忘乘100%,由于達(dá)標(biāo)率是一個(gè)百分率。）

四、爭(zhēng)論發(fā)覺：

出示例1的第（2）題。

L讀題，說說什么是發(fā)芽率？

2.如何求發(fā)芽率？

3.你能說出一些百分率的例字嗎？舉例說明。

明確：

1.（多叫幾名同學(xué)說明）歸納：發(fā)芽率就是求發(fā)芽的種子數(shù)占試驗(yàn)種

子數(shù)的百分之幾。

2.發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)/種子總數(shù)xlOO%

板書演示：78/80x100%=0.975x100%=97.5%

46/50xl00%=0.92xl00%=92%

19/20xl00%=0.95xl00%=95%

3.小麥的出粉率、一批樹木的成活率、同學(xué)的出勤率等等。

五、鞏固練習(xí)：