新課標下語文跨學科大單元教學設(shè)計+作業(yè)設(shè)計：四年級上冊第一單元

新課標下語文跨學科大單元教學設(shè)計+作業(yè)設(shè)計：四上第一單元

01大單元大主題

統(tǒng)編四年級上冊1單元人文主題是“自然之美”，本單元的閱讀

教學訓練要素是邊讀邊想象畫面，感受自然之美；表達教學訓練要素

是推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。結(jié)合本單元的單元頁、單元課

文內(nèi)容、口語交際、習作，本單元的學習就是以學生的實際生活為基

礎(chǔ)，在單元課文學習中通過”識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、

梳理與探究等”語文實踐活動中，走進自然，感受自然美好，表達對

自然的熱愛。

圍繞這個總體要求，可以跨四年級上冊《道德與法治》四單元”

讓生活多一些綠色”的相關(guān)內(nèi)容，擬定本單元的跨學科學習大主題為：

走進自然，珍愛自然

02大主題大目標

本單元圍繞“自然之美”編排了《觀潮》主要按潮來前-潮來時

一潮來后的順序?qū)懥隋X塘江大潮這一雄奇多姿的景觀，表達對大自然

景觀的喜愛；《走月亮》主要寫了我和阿媽靜謐清幽的鄉(xiāng)村散步的所

見所聞以及由之想象到的美好?！冬F(xiàn)代詩二首》則主要描寫了倦鳥歸

巢、紅霞滿天和花牛悠然自得的美景，表達了大自然的美好還有來自

自然界的動物；《繁星》則主要講了“從前、三年前、如今”所見到

的滿天繁星的不同美景和不同感受。

根據(jù)本單元的課文特點和總體要求，圍繞單元主題，將本單元的

目標擬定為:

【識字與寫字】

1.認識29個生字，會寫30個字，會寫28個詞語

2.能有感情地朗讀課文，背誦指定段落。

3.整行書寫時做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注

意字距均勻。

【閱讀與鑒賞】

1.邊讀邊想象畫面，交流印象深刻的畫面

2.能初步通過課文描寫的順序把握課文的主要內(nèi)容。

3.能把課文中描寫自然美好的優(yōu)美詞句摘抄積累起來

【表達與交流】

1.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的所見的一個好地方的

見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動

的內(nèi)容寫清楚，

2.樂于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享自己

發(fā)現(xiàn)的一個好地方和我們周圍環(huán)境存在的問題，增強表達的自信心。

能清楚明白地講述自己走進自然所發(fā)現(xiàn)的關(guān)于我們身邊的環(huán)境

的見聞，說出自己的感受和想法。

【梳理與探究】

1.嘗試分類整理學過的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所學漢字形、音、義和書

寫的特點，幫助自己識字、寫字。

2.學習組織有趣味的觀察大自然的語文實踐活動，在活動中學習

語文，學會合作。

3.觀察大自然，觀察社會，積極思考，運用書面或口頭方式，

并可嘗試用表格、圖像、音頻等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察到的好

地方和我們身邊的環(huán)境問題。有目的地搜集資料，共同討論，嘗試

運用語文并結(jié)合其他學科知識解決問題。

03大情境大活動

根據(jù)課標的要求，結(jié)合本單元的單元頁、單元課文內(nèi)容、綜合性

學習就是以學生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學習中通過”識字與寫字、

閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究”語文實踐活動，發(fā)現(xiàn)單元課

文作者如何借寫出“錢塘江、鄉(xiāng)村、繁星點點的夜晚這些美景的特別

之處，成為作者推薦的美景之一。學生在單元課文中學得推薦的好地

方是什么一一它的特別之處在哪里一一把這個好地方介紹清楚的方

法，來寫自己的“推薦的一個好地方”完成本單元最終的學習目標，

且在探究學習過程中懂得“熱愛大自然，保護大自然的環(huán)境教育。圍

繞這個總體要求，擬定本單元的大主題為：走進自然，珍愛自然

圍繞這個大單元主題化情境，設(shè)置三個大活動項目：

一、單元主題化情境活動項目一：走進自然，尋自然景

二、單元主題化情境活動項目二：走進自然，賞自然美

三、單元主題化情境活動項目三：走進自然，珍愛自然

04大關(guān)聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達成的習作、整本書閱讀這一單元應

用拓展性學習作為總體要求，將本單元的課文學習、習作、課后思考

題等單元內(nèi)容進行組合，構(gòu)建一個單元主題化、項目式學習目標系統(tǒng),

進行比較閱讀:

1.精讀學習《觀潮》學習如何將錢塘江這樣一個好地方的大潮的

特別之處寫出來

2.精讀學習《走月亮》學習作者如何通過寫鄉(xiāng)村所見所聞來突出

鄉(xiāng)村的特別之處

比較學習《繁星》作者是如何寫出不同時間點繁星的特別之處來

寫出繁星這一自然景觀的最特別的地方

遷移學習《現(xiàn)代詩二首》去了解大自然中的美好除了風景，自然

的和諧也是一種自然之美

05大項目大任務

圍繞以上三個項目活動設(shè)計了以下項目活動如下：

一、單元主題化情境活動項目一：走進自然，尋自然景

項目任務一：單元導讀課

L整體創(chuàng)設(shè)單元情境：走進自然，珍愛自然

2.整體感知了解單元內(nèi)容，尋找自然之美，感受自然之美

（1）走進《觀潮》，感受錢塘江大潮的潮水之美

（2）走進《走月亮》，回憶鄉(xiāng)村的和諧靜謐及人與自然的和諧之

美

（3）走進《現(xiàn)代詩二首》，感受動物與自然的和諧之美

（4）走進《繁星》，感受自然界星空之美

3.明確單元目標和任務

4.擬定單元主題化學習主題

作業(yè)設(shè)計：

查找資料，身邊的自己喜歡的、值得推薦的地方和它存在的環(huán)境

問題

（1）地方名稱及由來

（2）地方的位置

（3）它的特別之處

（4）存在的環(huán)境問題

二、單元主題化情境活動項目一：走進自然，賞自然美

項目任務二：精讀學習《觀潮》，走進錢塘江大潮，欣賞感受它

的潮來潮去之美。

一、整體初讀課文，整體感知錢塘江大潮的奇

（一）檢查生字預習：交流難讀的字詞、易寫錯的詞，

1?點比較多的字，關(guān)注不同的位置點的寫法不一樣：闊、滾、震、

霎

2.交流表示時間的詞：這一天早上、午后一點左右、頓時、霎

時、過了好久

3.交流形容聲音的詞：悶雷滾動、人聲鼎沸、山崩地裂、風號狼

吼

（二）朗讀課文，說說錢塘江值得推薦的、特別的地方是什么？

作者是按什么順序？從哪幾個方面來寫錢塘江這個地方的特別之

處？

1.最特別值得推薦的地方：被稱為天下奇觀的錢塘江大潮（1自

然段）

2.按時間順序：

潮來前：2自然段

潮來時：3-4自然段

潮去后：5自然段

（三）品讀課文，學習作者分別描寫了一幅幅怎樣的畫面？來寫

出錢塘江大潮的“奇觀”這個最特別、最值得推薦的地方

L潮來前的畫面（2自然段）：

寬闊的錢塘江、平靜的江面：橫臥；鎮(zhèn)海古塔：屹立

云霧中的小山：若隱若現(xiàn)；海塘大堤：人山

人海

2.潮來時的畫面（3-4自然段）：

江潮的聲音：隆隆的聲響悶雷滾動

江潮的樣子：一條白線一一拉長變粗一一兩丈多高的水墻

總的潮來時的畫面：傳出響聲-----條白線一一拉長變粗一一形

成水墻一一飛奔而來

有聲有形、有循序漸進也有山崩地裂般的變化，這才叫奇觀

3.潮去后的畫面（5自然段）：

潮頭奔騰西去一一余波涌來一一風號怒吼---恢復平靜一一江

水漲高

（四）交流說對“奇觀”的感受和體會

（五）交流課前搜集資料：如此奇觀，現(xiàn)在面臨哪些問題？

1.交流匯報

2.我為“珍愛自然奇觀”出謀獻策遷移自學《繁星》

1.作者主以時間為線索，向我們推薦了繁星哪兒方面的特別之處?

每一個方面描寫了一個怎樣的畫面

從前（1自然段）：密密麻麻的繁星

三年前（2自然段）上面是星群密布的藍天

如今（3自然段）：船在動，星也在動

（六）課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計：

1.背誦3—4自然段

2.走訪參觀自己身邊的一個值得推薦的地方，仿照《觀潮》按時

間順序通過極簡微課給大家介紹它最值得推薦的地方，視頻呈現(xiàn)。

項目任務三：精讀學習《走月亮》，感受鄉(xiāng)村自然之景的靜謐和

諧之美

一、整體初讀課文，整體感知月夜鄉(xiāng)村靜謐的美

（一）檢查生字預習：交流難讀的字詞、易寫錯的詞，

積累詞語：淘洗柔和坑坑洼洼溝水汩汩

月光閃閃月影團團閃閃爍爍

（二）朗讀課文，說說作者推薦鄉(xiāng)村月夜之美，是從月夜下的哪

幾個畫面來突出靜謐的月夜的特別之處，說清楚推薦的理由？

1.我和阿媽再灑滿月光的路上走月亮：1--3自然段

2.我和阿媽在溪邊走月亮：4-5自然段

3.我和阿媽在村道、田填走月亮：6-7自然段

4.我和阿媽的情感：8-9自然段

（三）品讀課文，學習作者分別描寫了一幅幅怎樣的畫面？來寫

出月夜靜謐和諧”這個最特別、最值得推薦的地方

1.抓住關(guān)鍵詞，給自己看到的畫面取名字，比比誰取的最貼切，

并要用上文中的關(guān)鍵詞說明取名的理由，還要說說自己的感受

2.結(jié)合課后思考題第三題推薦分享優(yōu)美的詞句，說說分享推薦的

理由

（四）交流說對“月夜和阿媽走月亮的幾個畫面的感受”的感受

和體會

（五）交流課前搜集資料：

1.聯(lián)系我們的生活，分享我們身邊這樣的靜謐和諧的鄉(xiāng)村美景，

回憶在鄉(xiāng)村曾經(jīng)發(fā)生的美好的情境

2.現(xiàn)在我們生活的鄉(xiāng)村面臨哪些環(huán)境問題？并進行出謀劃策

遷移自學《現(xiàn)代詩二首》反復誦讀，說說詩中描繪了哪些景物？

這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？

四、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計：

1.完成《走月亮》課后小練筆

2.?按照語文園地的書寫提示摘抄優(yōu)美的語句，注意書寫提示的要

06大應用大拓展

二、單元主題化情境活動

項目二：走進自然，珍愛自然

（一）口語交際：我們與環(huán)境

結(jié)合之前的走訪參觀，進行匯報交流：

1.我們的身邊存在哪些問題？對人們的身體健康有什么