小班建構(gòu)活動(dòng)室教案五篇

小班建構(gòu)活動(dòng)室教案五篇《小班建構(gòu)活動(dòng)室教案五篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

（1）小班建構(gòu)嬉戲教案《小動(dòng)物的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用各種盒子及協(xié)助材料創(chuàng)建性地建構(gòu)各種各樣的房子，能依據(jù)供應(yīng)的材料自由分工合作、相互協(xié)作的進(jìn)行搭建。

2、在嬉戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)建美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力及想象實(shí)力。

3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建立冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

4、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、樂(lè)意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算：已有搭建的相關(guān)閱歷。

2、物質(zhì)材料打算：各種各樣的大小、形態(tài)不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

3、環(huán)境打算：空曠平安的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)孩子們主動(dòng)主動(dòng)的參加幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)建實(shí)力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)老師激勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建立小動(dòng)物家園。

(2)依據(jù)嬉戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)老師提示整理余下嬉戲材料，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。

3、嬉戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。

(2)依據(jù)搭建狀況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

小動(dòng)物在陽(yáng)光下、在房子邊開心地唱歌、跳舞、做嬉戲。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種寬松、自然、科學(xué)、開心的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在共享中體驗(yàn)歡樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性很高。假如在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子視察、探討其改變的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延長(zhǎng)活動(dòng)更加豐富。

（2）小班建構(gòu)嬉戲教案《幼兒園的房子》

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱,激發(fā)幼兒的愛(ài)好,在老師的激勵(lì)下能參加建構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛(ài)好，感知特征，熟識(shí)材料操作方法。

3.通過(guò)老師的激勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守嬉戲規(guī)則，駕馭嬉戲的玩法。

5.考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

活動(dòng)打算

積塑、插塑，帶幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小摯友們,今日老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、視察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形態(tài)的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按依次搭出房子的形態(tài)，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時(shí)要愛(ài)惜玩具,掉到地上要?jiǎng)偤脫炱饋?lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),老師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建實(shí)力低的幼兒,可引導(dǎo)其仿照老師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最美麗?!來(lái)自快思老師教案.!為什么覺(jué)得它美麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)建的幼兒。

8、自然結(jié)束。（3）小班結(jié)構(gòu)嬉戲教案《漂亮的公園》含反思

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作實(shí)力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的實(shí)力,并嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

嬉戲打算：

1、老師布置好嬉戲場(chǎng)景。

2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干協(xié)助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導(dǎo)：

一、手指嬉戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。

2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象激勵(lì)創(chuàng)建

1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時(shí)在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)整理。

2、幼兒自由探討，選擇自己喜愛(ài)的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)：

教學(xué)反思：

幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感愛(ài)好，能主動(dòng)大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些協(xié)助的材料建立小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒須要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提示啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)建力，在確定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要激勵(lì)幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的主動(dòng)性。（4）小班建構(gòu)嬉戲教案反思《可愛(ài)的毛毛蟲》

嬉戲目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

嬉戲打算：

大、小雪花片;成品毛毛蟲兩個(gè)。

嬉戲過(guò)程：

一、設(shè)置毛毛蟲玩嬉戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愛(ài)好。

1、師：今日的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可快樂(lè)了。

二、介紹毛毛蟲的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)毛毛蟲是用什么做的?

幼：積木。

師：誰(shuí)發(fā)覺(jué)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來(lái)的呢?

幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

師：寶寶們視察的真細(xì)致，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小摯友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛(ài)。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，老師巡察，并適時(shí)賜予指導(dǎo)。

3、適時(shí)賜予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

四、結(jié)束嬉戲，講評(píng)嬉戲。

1、師：毛毛蟲媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候，老師發(fā)覺(jué)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)

嬉戲反思：

本次建構(gòu)嬉戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們打算了大、小雪花片若干筐;成品毛毛蟲兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對(duì)于搭建實(shí)力低的孩子，我引導(dǎo)他仿照成品毛毛蟲的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都獨(dú)具匠心?；顒?dòng)結(jié)束，我又組織孩子們相互觀賞各自的作品，自由探討誰(shuí)搭建的毛毛蟲最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)建的孩子。

本次活動(dòng)效果比較滿足。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的閱歷，對(duì)毛毛蟲特殊感愛(ài)好，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中起先嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。（5）小班嬉戲活動(dòng)教案《幼兒園的房子》含反思

1、讓幼兒知道嬉戲的名稱，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，在老師的激勵(lì)下能參加建構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛(ài)好，感知特征，熟識(shí)材料操作方法。

3、通過(guò)老師的激勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

5、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

積塑、插塑，帶幼兒熟識(shí)幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

1、導(dǎo)入

小摯友們，今日老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、視察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

（1）幼兒園有哪些房子？他們是什么形態(tài)的？

（2）圍墻是什么樣的？高不高？

（3）幼兒園的樓房它是幾層的寬嗎

（4）我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按依次搭出房子的形態(tài)，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

（1）要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

（2）嬉戲時(shí)要愛(ài)惜玩具,掉到地上要?jiǎng)偤脫炱饋?lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。

（3）要正確收放材料（輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放）

5、幼兒活動(dòng),老師指導(dǎo)

（1）對(duì)搭建實(shí)力低的幼兒，可引導(dǎo)其仿照老師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

（2）引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最美麗？為什么覺(jué)得它美麗？

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么