新教材高中政治 12.2 價值判斷與價值選擇教案2 新人教版必修4

新教材高中政治12.2價值判斷與價值選擇教案2新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新教材高中政治12.2價值判斷與價值選擇教案2新人教版必修4課程基本信息1.課程名稱：高中政治——價值判斷與價值選擇

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和掌握價值判斷與價值選擇的基本概念和內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)分析、評價和解決實際問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對現(xiàn)實中的價值觀念進(jìn)行判斷和選擇。

3.培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，能夠從多個角度思考問題，形成獨立的見解。

4.培養(yǎng)溝通和表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和討論。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，對社會主義價值觀有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)個人與社會的關(guān)系，對個人在社會中的責(zé)任和角色有一定的認(rèn)識。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些價值判斷和價值選擇的概念，但對這些概念的理解可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對現(xiàn)實生活中的價值觀念和道德問題通常比較感興趣，這有助于激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-學(xué)生的分析能力和批判性思維能力較強(qiáng)，他們善于從不同角度思考問題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過討論和交流來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對價值判斷和價值選擇的概念理解不夠清晰，需要通過具體的案例和討論來加深理解。

-學(xué)生可能在解決實際問題時，難以將所學(xué)知識與實際情況相結(jié)合，需要通過練習(xí)和案例分析來提高應(yīng)用能力。

-學(xué)生在進(jìn)行批判性思考和邏輯推理時，可能存在思維定勢和偏見，需要通過引導(dǎo)和討論來培養(yǎng)客觀公正的態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，采用互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點。

-利用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和實踐，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如決策者、評論員等，就某一具體案例進(jìn)行討論和表演，增強(qiáng)學(xué)生對價值判斷與價值選擇的理解。

-實驗：設(shè)計有關(guān)道德和倫理問題的實驗，讓學(xué)生在實驗中體驗價值判斷和價值選擇的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實證分析和批判性思維能力。

-游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生通過游戲體驗不同價值觀的沖突和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式，生動展示價值判斷與價值選擇的概念和案例，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選擇相關(guān)的紀(jì)錄片、短片或案例視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，直觀地了解價值判斷與價值選擇在現(xiàn)實中的運(yùn)用和影響。

-在線工具：利用在線討論平臺或調(diào)查問卷工具，讓學(xué)生進(jìn)行互動交流和意見表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的思考和討論。

具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入：通過引入現(xiàn)實生活中的具體案例，引發(fā)學(xué)生對價值判斷與價值選擇的好奇心和思考。

2.講授：通過PPT展示和講解，明確價值判斷與價值選擇的概念和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

3.案例研究：分組討論預(yù)先準(zhǔn)備好的案例，讓學(xué)生分析案例中的價值判斷和價值選擇，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評價能力。

4.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行角色扮演和討論，讓學(xué)生體驗不同價值觀的沖突和選擇，增強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

5.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

6.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，讓學(xué)生反思自己在價值判斷與價值選擇方面的認(rèn)識和態(tài)度。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解價值判斷與價值選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)價值判斷與價值選擇內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確價值判斷與價值選擇教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)價值判斷與價值選擇的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的價值觀念的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為價值判斷與價值選擇新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解價值判斷與價值選擇的概念、內(nèi)涵和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞具體案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與價值判斷與價值選擇內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考價值判斷與價值選擇在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的價值判斷與價值選擇內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的價值判斷與價值選擇內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《價值判斷與價值選擇在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用》

-論文：XX學(xué)者關(guān)于價值判斷與價值選擇的研究綜述

-案例分析：具體案例分析，讓學(xué)生了解價值判斷與價值選擇在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇與價值判斷與價值選擇相關(guān)的閱讀材料，加深對知識的理解

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點和心得，提高合作精神和溝通能力

-學(xué)生可以嘗試尋找現(xiàn)實生活中的案例，分析其中的價值判斷與價值選擇，提高應(yīng)用能力

3.內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實際，不要寫無關(guān)內(nèi)容：

-拓展知識點要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有直接或間接的聯(lián)系，有助于學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用

-教學(xué)活動要符合學(xué)生的實際水平和興趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

-作業(yè)布置要合理，能夠鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

4.知識點要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容：

-拓展內(nèi)容要涵蓋本節(jié)課的主要知識點，有助于學(xué)生對知識的全貌有一個全面的認(rèn)識

-教學(xué)活動要涉及到valuejudgment和valuechoice的各個方面，包括概念、類型、方法等

-作業(yè)布置要涵蓋本節(jié)課的各個知識點，有助于學(xué)生對知識的全面理解和掌握

5.實用性要強(qiáng)，不要帶任何的解釋和說明：

-拓展閱讀材料要具有實際意義，有助于學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用

-教學(xué)活動要能夠引導(dǎo)學(xué)生實際操作和思考，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力

-作業(yè)布置要具有實際意義，有助于學(xué)生對知識的實際應(yīng)用和鞏固教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生的反應(yīng)，以及教學(xué)效果。這次課后，我主要有以下幾點反思。

首先，我意識到在講授價值判斷與價值選擇的概念時，我可能沒有講得足夠清晰。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的眼神迷茫，似乎沒有聽懂我在講什么。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，用更簡潔明了的語言來解釋這些概念，同時，我也會盡量用生活中的例子來幫助學(xué)生理解這些抽象的概念。

其次，我在互動探究環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實際案例的分析還有待提高。他們可能對于理論知識掌握得比較好，但是在將理論知識應(yīng)用到實際案例中時，卻顯得有些力不從心。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地提供實際案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，提高他們的應(yīng)用能力。

然后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于本節(jié)課的主要內(nèi)容還沒有完全掌握。這說明我在課堂上的講解可能還存在一些不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

最后，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的要求還不夠明確。這可能導(dǎo)致他們在完成作業(yè)時，出現(xiàn)一些錯誤。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加明確地告訴學(xué)生作業(yè)的要求，同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的反饋，幫助他們及時糾正錯誤。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示價值判斷與價值選擇的概念和內(nèi)涵。

-強(qiáng)調(diào)價值判斷與價值選擇的重要性及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-按照邏輯順序展示價值判斷與價值選擇的概念、特點、類型和方法。

-采用列表、流程圖或思維導(dǎo)圖等方式，清晰展示各個知識點之間的關(guān)系。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡潔的語言和關(guān)鍵詞，突出價值判斷與價值選擇的核心概念和要點。

-避免冗長的解釋和細(xì)節(jié)，保持板書的簡潔性和概括性。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-采用有趣的圖形、顏色或圖案，增加板書的吸引力。

-設(shè)計一些互動式的問題或思考題，激發(fā)學(xué)生的參與和興趣。

具體板書設(shè)計如下：

1.價值判斷與價值選擇的概念和內(nèi)涵

-價值判斷：對事物進(jìn)行評價和判斷的過程。

-價值選擇：在不同的價值觀之間進(jìn)行選擇和取舍的過程。

2.價值判斷與價值選擇的類型和方法

-類型：道德判斷、倫理判斷、社會判斷等。

-方法：對比分析、邏輯推理、實證研究等。

3.價值判斷與價值選擇的重要性及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-重要性：影響個人行為、社會秩序和道德倫理。

-應(yīng)用：道德教育、公共政策制定、個人決策等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生參與度較高，積極參與討論和回答問題。大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，理解價值判斷與價值選擇的概念和內(nèi)涵。但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出迷?；蚍中牡嫩E象，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出積極性和合作精神，能夠圍繞案例進(jìn)行分析，提出自己的觀點。討論成果展示中，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠與小組成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。但也有個別小組的表現(xiàn)較為被動，需要鼓勵他們積極參與和表達(dá)自己的觀點。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)價值判斷與價值選擇的問題，掌握相關(guān)知識。但仍有少數(shù)學(xué)生存在錯誤，需要進(jìn)行錯題訂正和講解，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。作業(yè)中反映出學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實際案例，提出自己的觀點和解決方案。但也存在個別學(xué)生的作業(yè)存在一些錯誤和不足，需要進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和作業(yè)完成情況，給予積極的評價和反饋。對于學(xué)生的積極表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和動力。對于學(xué)生的不足之處，給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。同時，教師也需要不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。重點題型整理1.概念解釋題

題目：請解釋價值判斷與價值選擇的概念。

答案：價值判斷是指個人或集體對事物進(jìn)行評價和判斷的過程，它包括對事物的性質(zhì)、作用、價值等方面的評價。價值選擇則是在不同的價值觀之間進(jìn)行選擇和取舍的過程，它涉及到個人或集體在面臨不同價值觀沖突時如何做出決策。

2.類型區(qū)分題

題目：請區(qū)分價值判斷與價值選擇的類型。

答案：價值判斷的類型包括道德判斷、倫理判斷、社會判斷等。道德判斷關(guān)注個體行為是否符合道德規(guī)范，倫理判斷關(guān)注個體行為是否符合倫理原則，社會判斷關(guān)注個體行為是否符合社會規(guī)范。價值選擇的類型包括道德選擇、倫理選擇、社會選擇等。道德選擇涉及在道德規(guī)范之間進(jìn)行選擇，倫理選擇涉及在倫理原則之間進(jìn)行選擇，社會選擇涉及在社會規(guī)范之間進(jìn)行選擇。

3.方法應(yīng)用題

題目：請列舉價值判斷與價值選擇的方法。

答案：價值判斷與價值選擇的方法包括對比分析、邏輯推理、實證研究、道德原則分析等。對比分析是通過比較不同價值觀或價值觀念之間的優(yōu)缺點，從而進(jìn)行價值判斷。邏輯推理是通過運(yùn)用邏輯規(guī)則和推理方法，對價值觀進(jìn)行分析和評價。實證研究是通過收集和分析數(shù)據(jù)，對價值觀進(jìn)行科學(xué)評估。道德原則分析則是根據(jù)道德原則和規(guī)范，對價值觀念進(jìn)行評價和選擇。

4.現(xiàn)實案例分析題

題目：請分析以下案例中涉及的價值判斷與價值選擇。

答案：案例：小明在購物時發(fā)現(xiàn)一件衣服很漂亮，但價格昂貴。小明面臨著價值選擇，需要考慮是否購買這件衣服。

價值判斷：小明首先需要對這件衣服進(jìn)行價值判斷，評估其美觀程度、質(zhì)量、實用性等因素。

價值選擇：小明在做出價值選擇時，需要考慮自己的經(jīng)濟(jì)狀況、消費習(xí)慣、價值觀等因素。如果小明認(rèn)為這件衣服的性價比高，且符合自己的消費理念，