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文檔簡介
憶讀書教學(xué)設(shè)計語文版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《憶讀書》是語文版四年級上冊第二單元的一篇精讀課文。課文回顧了冰心奶奶童年時代讀書的故事,以及她從讀書中獲得的樂趣,表達了“多讀書,讀好書”的中心思想。本文旨在引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的樂趣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
本節(jié)課的設(shè)計以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過多種教學(xué)手段,如朗讀、討論、分享等,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,體會作者對讀書的熱愛。同時,結(jié)合學(xué)生的實際生活,教師可以設(shè)計一些拓展活動,讓學(xué)生在課后能夠主動去閱讀,從而形成長期穩(wěn)定的閱讀習慣。核心素養(yǎng)目標分析《憶讀書》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),主要包括:語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和價值觀。
1.語言素養(yǎng):通過學(xué)習這篇課文,學(xué)生能夠提高自己的朗讀能力,學(xué)會如何有感情地朗讀文章,增強語感。同時,學(xué)生還能夠通過課文學(xué)習,積累一些優(yōu)美的詞匯和句子,提升自己的寫作能力。
2.思維素養(yǎng):在教學(xué)過程中,教師會設(shè)計一些問題,引導(dǎo)學(xué)生進行思考,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。例如,讓學(xué)生思考為什么冰心奶奶那么喜歡讀書,讀書給她帶來了哪些樂趣等。
3.文化素養(yǎng):通過學(xué)習這篇課文,學(xué)生能夠了解到一些關(guān)于讀書的文化背景,如中國古代的讀書觀念,對讀書的重視等。同時,學(xué)生還能夠了解到冰心奶奶這位偉大作家的生平和作品,提升自己的文化素養(yǎng)。
4.價值觀:本節(jié)課的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,即認識到讀書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教師可以通過分享自己的閱讀經(jīng)歷,以及引導(dǎo)學(xué)生討論讀書的好處,讓學(xué)生認識到讀書對于個人成長的重要性,從而形成積極的價值觀。重點難點及解決辦法重點:
1.理解課文內(nèi)容,體會作者對讀書的熱愛。
2.學(xué)會有感情地朗讀課文,提高朗讀能力。
3.積累優(yōu)美詞匯和句子,提升寫作能力。
難點:
1.理解課文中所表達的讀書樂趣,與自己的生活實際相結(jié)合。
2.有感情地朗讀課文,達到良好的表達效果。
3.在寫作中運用所學(xué)的優(yōu)美詞匯和句子。
解決辦法:
1.針對重點1,教師可以通過提問、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,分享自己的讀書經(jīng)歷,幫助學(xué)生更好地體會到讀書的樂趣。
2.對于重點2,教師可以分步驟指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀練習,從語音語調(diào)、情感表達等方面進行指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀過程中感受到課文的情感。
3.針對重點3,教師可以設(shè)計一些寫作練習,讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句子進行創(chuàng)作,同時給予及時的反饋和指導(dǎo),提高學(xué)生的寫作能力。
針對難點1,教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,分享自己讀書的經(jīng)歷和感受,讓學(xué)生從自己的角度體會到讀書的樂趣。
2.對于難點2,教師可以提供一些朗讀技巧和方法,如注意語音語調(diào)的變化、情感的投入等,讓學(xué)生在朗讀過程中能夠更好地表達出課文的感情。
3.針對難點3,教師可以設(shè)計一些寫作練習,讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句子進行創(chuàng)作,同時給予及時的反饋和指導(dǎo),提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、書籍、文具等。
2.課程平臺:課堂即時反饋系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)等。
3.信息化資源:課文《憶讀書》相關(guān)音頻、視頻資料、在線字典、閱讀APP等。
4.教學(xué)手段:朗讀、討論、分享、寫作練習、小組合作等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標:引起學(xué)生對《憶讀書》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道讀書的重要性嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于讀書的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受讀書的魅力或特點。
簡短介紹《憶讀書》的基本內(nèi)容和中心思想,為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。
2.課文閱讀與理解(10分鐘)
目標:讓學(xué)生深入理解《憶讀書》的內(nèi)容和主題。
過程:
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,注意語音語調(diào)和情感的表達。
學(xué)生自讀課文,理解課文的主要內(nèi)容和冰心奶奶對讀書的看法。
教師提問,檢查學(xué)生的理解情況,并進行解答和引導(dǎo)。
3.討論與分享(15分鐘)
目標:通過討論和分享,讓學(xué)生表達對讀書的看法和體驗。
過程:
分組讓學(xué)生討論自己喜歡的書籍和讀書的樂趣。
每組選出一名代表,分享討論成果和讀書的心得體會。
全班交流,互相傾聽和提問,共同探討讀書的意義和價值。
4.寫作練習(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。
過程:
教師給出一個關(guān)于讀書的寫作題目,如“我最喜歡的一本書”。
學(xué)生進行寫作練習,表達自己對一本書的喜愛和讀書的感悟。
教師給予及時的反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高寫作水平。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學(xué)生的表達能力和交流能力,同時加深全班對讀書的認識和理解。
過程:
學(xué)生依次上臺展示自己的寫作成果,分享對讀書的看法和感悟。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結(jié)學(xué)生的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)讀書的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容,包括課文的閱讀與理解、討論與分享、寫作練習等。
強調(diào)讀書對個人成長和發(fā)展的價值和作用,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于讀書的短文或報告,以鞏固學(xué)習效果。知識點梳理《憶讀書》這篇課文主要圍繞讀書的樂趣和重要性展開。通過冰心奶奶的讀書經(jīng)歷和體會,引導(dǎo)學(xué)生認識到讀書的價值和意義,激發(fā)學(xué)生對讀書的熱愛和興趣。以下是本節(jié)課的知識點梳理:
1.課文內(nèi)容理解:學(xué)生需要掌握課文的主要內(nèi)容,包括冰心奶奶的讀書經(jīng)歷、她對讀書的看法和感悟等。
2.讀書的樂趣:學(xué)生應(yīng)該理解讀書可以帶來快樂,讀書是一種享受和成長的過程。
3.讀書的重要性:學(xué)生要認識到讀書對個人成長和發(fā)展的價值,讀書可以開闊視野、豐富知識、提高思維能力等。
4.朗讀技巧:學(xué)生需要掌握正確的朗讀技巧,如語音語調(diào)的變化、情感的投入等,以提高朗讀效果和表達能力。
5.寫作能力:學(xué)生通過寫作練習,表達自己對讀書的看法和感悟,提高寫作能力和表達能力。
6.閱讀習慣:學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習慣,定期閱讀,注重閱讀的積累和思考。
7.價值觀培養(yǎng):學(xué)生通過學(xué)習課文,樹立正確的價值觀,認識到讀書對于個人和社會的貢獻,培養(yǎng)熱愛讀書的良好習慣。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思:
在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過展示圖片和視頻片段,讓學(xué)生初步感受讀書的魅力,并通過朗讀、討論、分享等形式,讓學(xué)生更好地理解和體會課文的主旨。在討論和分享環(huán)節(jié),我鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點和體驗,培養(yǎng)他們的表達能力和合作能力。同時,我也注意引導(dǎo)學(xué)生思考讀書的重要性,并鼓勵他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
然而,在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如,對于部分學(xué)生來說,理解課文內(nèi)容可能存在困難,需要進一步加強指導(dǎo)和幫助。另外,在小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生可能表現(xiàn)得不夠積極,需要更多的激勵和引導(dǎo)。此外,在寫作練習環(huán)節(jié),部分學(xué)生可能對如何表達自己的觀點感到困惑,需要進一步給予指導(dǎo)和建議。
2.教學(xué)總結(jié):
總體來說,本節(jié)課的教學(xué)取得了一定的效果。學(xué)生對《憶讀書》這篇課文的內(nèi)容有了較好的理解,能夠體會到讀書的樂趣和重要性。通過討論和分享,學(xué)生能夠表達自己的觀點和體驗,培養(yǎng)了他們的表達能力和合作能力。同時,通過寫作練習,學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句子,提高寫作能力。
然而,教學(xué)中仍然存在一些問題需要改進。例如,部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解還不夠深入,需要進一步加強指導(dǎo)和幫助。在小組討論環(huán)節(jié),需要更多激勵和引導(dǎo),讓每個學(xué)生都能積極參與其中。在寫作練習環(huán)節(jié),需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和建議,幫助他們更好地表達自己的觀點。
針對這些問題,我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施:
1.對于理解有困難的學(xué)生,我將更加耐心地進行指導(dǎo)和解答,幫助他們深入理解課文內(nèi)容。
2.在小組討論環(huán)節(jié),我將更加注重激勵和引導(dǎo),鼓勵每個學(xué)生都能積極參與討論,表達自己的觀點。
3.在寫作練習環(huán)節(jié),我將給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和建議,幫助他們更好地表達自己的觀點,提高寫作能力。板書設(shè)計1.重點知識點:
-讀書的樂趣
-讀書的重要性
-養(yǎng)成良好的閱讀習慣
2.關(guān)鍵詞:
-讀書
-樂趣
-重要性
-閱讀習慣
3.重點句子:
-“讀書是一種享受,是一種成長的過程?!?/p>
-“讀書可以開闊視野,豐富知識,提高思維能力?!?/p>
-“我們要養(yǎng)成良好的閱讀習慣,定期閱讀,注重閱讀的積累和思考?!?/p>
板書設(shè)計示例:
```
讀書的樂趣與重要性
---------------------
樂趣:享受、成長
重要性:開闊視野、豐富知識、提高思維能力
閱讀習慣:定期閱讀、積累、思考
```
板書設(shè)計要求簡潔明了,突出重點,同時具有藝術(shù)性和趣味性,以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動性。通過板書設(shè)計,幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文中的重點知識點、關(guān)鍵詞和句子,提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
(1)推薦閱讀材料:
-《讀書的故事》系列文章,讓學(xué)生了解不同人物對讀書的感悟和經(jīng)歷。
-《讀書的力量》一書,深入探討讀書對個人和社會的影響。
-《如何有效閱讀》等閱讀技巧指導(dǎo)書籍,幫助學(xué)生提高閱讀效率。
(2)視頻資源:
-TED演講視頻《閱讀的力量》,讓學(xué)生了解閱讀對個人成長的重要性。
-《讀書改變?nèi)松废盗幸曨l,通過真實案例展示讀書對個人命運的改變。
2.拓展要求:
(1)學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦材料,并撰寫讀后感或進行討論。
(2)學(xué)生觀看視頻資源,思考并記錄下對讀書的理解和感悟。
(3)學(xué)生可以選擇一個感興趣的主題,進行深入研究,如讀書與個人成長、讀書與創(chuàng)新思維等。
(4)學(xué)生可以組織讀書分享會,與同學(xué)分享自己喜歡的書籍和讀書的心得。
(5)教師提供必要的指導(dǎo)和幫助,如解答疑問、提供閱讀建議等。課堂小結(jié),當堂檢測課堂小結(jié):
1.讀書的重要性:讀書可以開闊我們的視野,增長我們的知識,提高我們的思維能力。
2.讀書的樂趣:讀書是一種享受,是一種成長的過程。通過讀書,我們可以獲得快樂,也可以獲得啟示。
3.養(yǎng)成良好的閱讀習慣:我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習慣,定期閱讀,注重閱讀的積累和思考。
4.讀書的影響:讀書可以影響我們的價值觀,影響我們的行為,影響我們的生活。
當堂
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