部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)詳解超全+習(xí)作引導(dǎo)

部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)詳解超全整理

（1-4單元）

第一單元基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

早晨（ch百n）絨（r6ng）球花粗仁口）壯荒（huQng）野

放假（ji臺(tái)）衣裳（shang）雙臂（bl）背誦（s6ng）

照例（li）挨（時(shí)打

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

晨：上邊是扁“日”，下邊不要少寫(xiě)一橫。

裝：上半部分右邊是“士”，不是“土”。

荒：中間部分是“亡”，不要多寫(xiě)一點(diǎn)。

舞：共有十四畫(huà)，第十三筆是豎折。

揚(yáng)：右面的第一筆是橫折折折鉤。要寫(xiě)得左窄右寬。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

早晨絨球花漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯

穿戴校園敬愛(ài)國(guó)旗敬禮銅鐘教室樹(shù)枝這些好奇

招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂歡處罰

放假互相所有能夠猜想揚(yáng)起雙臂

四、多音字

0白。）教室（暗。）好聽(tīng)者（ju百）覺(jué)得

教（jiao）教書(shū)處（h臺(tái)o）好奇見(jiàn)（ji臺(tái)o）睡覺(jué)

（ji&）假話二匕（b2背誦（quan）圓圈

假背圈

（j冶）放假（bei）背負(fù)網(wǎng)（ju臺(tái)n）羊圈

五、形近字

漢（漢字）服（服裝）靜（安靜）

嘆（嘆氣）朋（朋友）凈（干凈）

粗（粗心）落（落下）狂（狂歡）

姐（姐姐）洛（洛陽(yáng)）犯（犯人）

猜（猜出）揚(yáng)俵揚(yáng)）避（避開(kāi)）

清（清水）楊（楊樹(shù)）臂（雙臂）

六、近義詞

鮮艷一艷麗好奇一新奇打扮一裝扮潔白一雪白安靜一寧?kù)o

轟響一轟鳴狂歡一狂喜突然一忽然覺(jué)得一感覺(jué)流利一流暢

詳細(xì)一詳盡認(rèn)真一仔細(xì)清楚一明白鴉雀無(wú)聲一悄然無(wú)聲

七、反義詞

安靜一熱鬧招引一驅(qū)趕潔白一烏黑濕潤(rùn)一干燥出來(lái)一進(jìn)去

揚(yáng)起一放下主動(dòng)一被動(dòng)認(rèn)真一馬虎清楚一模糊

糊里糊涂一一清二楚鴉雀無(wú)聲一人聲鼎沸

八、詞語(yǔ)搭配

【動(dòng)詞搭配】

（打）招呼（朗讀）課文（跳）孔雀舞（做）游戲（看）熱鬧

（走過(guò)）荒野（吹著）口笛（站）墻角（收起）戒尺

【形容詞搭配】

（敬愛(ài)）的老師（可愛(ài)）的小學(xué)（古老）的銅鐘

（粗壯）的枝干（潔白）的粉墻

【數(shù)量詞搭配】

一（條）小路一（間）教室一（所）小學(xué)兩（只）猴子

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

[ABB式詞語(yǔ)】一條條一個(gè)個(gè)

[AABB式詞語(yǔ)】急急忙忙高高興興

【"一x一x"式詞語(yǔ)】一字不漏一聲不響

十、句子積累

1.擬人句：于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠

草上跳舞、狂歡。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

2.反問(wèn)句：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦：“日積月累”里的古詩(shī)《所見(jiàn)》。

2.說(shuō)說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)特別的地方：

學(xué)校里有不同民族的學(xué)生，大家穿戴不同。大家一起朗讀課文，

一起做游戲，非?？鞓?lè)。

3.仿寫(xiě)句子：雨一來(lái)，他們便放假了。

清風(fēng)一吹，他們便跳起歡快的舞蹈；蝴蝶一來(lái)，他們便爭(zhēng)先恐后

地打招呼。

4.識(shí)記含有身體器官名稱(chēng)的成語(yǔ)：

搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽

面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥

5.寫(xiě)寫(xiě)自己的同學(xué)，把其長(zhǎng)相、性格特征和經(jīng)常做的事情等寫(xiě)下來(lái),

讓別人猜猜他是誰(shuí)。

第二單元基礎(chǔ)知識(shí)必記

、易讀錯(cuò)的字

石邑Qing）贈(zèng)^eng）送君如n）子橙theng）色印

(yin)著凌ding)亂增(zeng)添棕(zong)色

鍥(shi)繽(bin)紛喇叭(ba)豐髓ng)

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

徑：右邊的部分第二筆是點(diǎn)。

霜：上面的“雨字頭”第三筆是橫鉤。

挑：第七筆是豎彎鉤，不是斜鉤。

緊：下面的部分要寫(xiě)得緊湊。

規(guī)：左邊的第四筆是點(diǎn)。

遲：上邊的“尺”最后一筆是點(diǎn)。

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

寒冷石徑斜著霜葉贈(zèng)與姓劉蓋住

菊花殘冬君子橙黃橘綠送客挑逗

鋪滿水泥緊緊院子印著排列1鳧晶晶

規(guī)則凌亂棕紅遲到金色放晴明朗

金黃雨珠落葉閃閃發(fā)光盡頭平展

葉叢歌唱一盒顏料郵票飄揚(yáng)爭(zhēng)著

仙子淡黃好聞梨花勾住一曲豐收

清涼留意楓葉果樹(shù)菊花氣味香甜

香味過(guò)冬

四、多音字

(ti臺(tái)o)挑水一(xing)步行出(k6ng)天空

(t@o)挑戰(zhàn)仃(hang)行列工(k6ng)空地

（sh&n）扇子（暗o）好像（yi啟）音樂(lè)

（shGn）扇動(dòng)（h臺(tái)o）好奇八（16）快樂(lè)

五、形近字

寒（寒冷）徑（小徑）霜（霜葉）

賽（比賽）經(jīng)（經(jīng)過(guò)）雪（雪花）

殘（殘花）挑（挑明）遲（遲到）

線（白線）跳（跳動(dòng)）送（送人）

泥（水泥）列（列車(chē)）盒（盒子）

呢（人呢）劉（劉海）蓋（蓋子）

梨（梨樹(shù)）曲（一曲）豐（豐收）

利（利用）由（由于）手（手指）

六、近義詞

明朗一一晴朗凌亂一雜亂增添一增加

仔細(xì)一一認(rèn)真愉快一愉悅清涼涼快

美麗—一漂亮香甜一-一甜美歡樂(lè)一一快樂(lè)

七、反義詞

凌亂整齊增添一-減少仔細(xì)一一馬虎

清涼炎熱美麗一-丑陋雪白烏黑

八、詞語(yǔ)搭配

【動(dòng)詞搭配】

（加緊）挖洞（睡）大覺(jué)

【形容詞搭配】

（明朗）的天空（彩色）的地毯

（棕紅色）的小鳥(niǎo)（金色）的海洋

（美麗）的菊花（好聞）的氣味

（金色）的小喇叭（豐收）的歌

【數(shù)量詞搭配】

一（雙）小雨靴一（個(gè)）小巴掌

一（把）鑰匙一（盒）顏料

一（把）扇子一（枚）郵票

一（首）歌子

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

[ABB式詞語(yǔ)】

亮晶晶濕漉漉

[ABAB式詞語(yǔ)】

金黃金黃瓦藍(lán)瓦藍(lán)

【描寫(xiě)顏色的成語(yǔ)】

五彩繽紛五顏六色

【描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)】

秋高氣爽五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)層林盡染天高云淡

十、考點(diǎn)提示

1.背誦：《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書(shū)所見(jiàn)》和《秋天的雨》第2自

然段。

2.會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)《山行》《贈(zèng)劉景文》和《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)句的

意思。

3.《鋪滿金色巴掌的水泥道》第6、7自然段常以課內(nèi)閱讀的形式

考查。

4.《秋天的雨》第2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

5.學(xué)會(huì)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。

6.學(xué)會(huì)用正確的格式寫(xiě)日記。

第三單元基礎(chǔ)知識(shí)必記

、易讀錯(cuò)的字

融(rong)化剩(sh4ng)下睜(zhong)大

搖晃(huang)縮(suo)小根莖(jing)

拆(chai)開(kāi)咱(zQn)們嚼(jiao)著

稍(shao)息幾(ji)乎答(da)應(yīng)

拼(pin)命嘀(di)咕禁(jin)令

蹭(ceng)來(lái)蹭去

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

剩：第十筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。

睜：右邊的“爭(zhēng)”第四筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

訴：右邊的部分有“、”，不要丟掉。

旅：右下角是“”，不要寫(xiě)錯(cuò)。

憐：右邊是“令”，不是“今”。

算：部首是，中間是“目”。

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

寒冷離開(kāi)等待剩下斧子砍倒山谷

火柴原野告訴睜眼接著一定煤油燈

發(fā)生樹(shù)根村子燈火旅行咱們可憐

剛才救命拼命掃地管理胃口來(lái)得及

流淚打算要好草堆作聲答應(yīng)做夢(mèng)

馬上當(dāng)然消化知覺(jué)光亮眼淚大吃一驚

四、多音字

（qie）（切開(kāi)）（d臺(tái)。）（倒下）（Min）（為難）

（qie）（一切）士（dao）（倒立）（nan）（苦難）

（diao）（調(diào)動(dòng)）及（d?（回答）（ying）（答應(yīng)）

"（t/o）（調(diào)劑）口（d臺(tái)）（答應(yīng)），（yTng）（應(yīng)該）

(juan)(卷起)(jT)(幾個(gè))(shao)(稍微)

In

(juan)(試卷)(jT)(幾乎)(shao)(稍息)

..（chCi）（處罰）

處

（chCi）（到處）

五、形近字

等（等著）剩（剩下）砍（砍樹(shù)）

寺（古寺）乘（乘車(chē)）吹（吹風(fēng)）

由（由于）睜（睜眼）并（并且）

油（石油）爭(zhēng)（爭(zhēng)氣）拼（拼命）

淚（淚水）喊（叫喊）剛（剛才）

汨（汨羅江）減（減法）鋼（鋼鐵）

六、近義詞

美麗一漂亮;兩息一滿足舒展一伸展

周?chē)凰闹鼙б槐瘋稚⒁环珠_(kāi)

七、反義詞

寒冷一溫暖難受一舒服局大一矮小

舒展一收縮悲哀一歡樂(lè)分散一集中

八、詞語(yǔ)搭配

【形容詞搭配】

（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）的地方（寒冷）的冬天

（細(xì)細(xì)）的根（高大）的樹(shù)

（開(kāi)心）的樣子（小?。┑年?yáng)臺(tái)

（年輕）的農(nóng)夫（美麗）的木地板

（要好）的朋友（勇敢）的蟋蟀

【量詞搭配】

一（盞）煤油燈一（個(gè)）農(nóng)夫

一（輛）手推車(chē)一（棵）樹(shù)

一（頭）大黃牛一（次）旅行

一■（只）小螞蟻一（塊）大奶酪

【動(dòng)詞搭配】

（睜大）眼睛（鉆出）地面

（執(zhí)行）命令（搬進(jìn)）洞里

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

[ABB式詞語(yǔ)】暖洋洋笑瞇瞇

【“越A越B"式詞語(yǔ)】越走越快越看越像

【含反義詞的成語(yǔ)】爭(zhēng)先恐后七上八下

【含數(shù)字的成語(yǔ)】四面八方三言?xún)烧Z(yǔ)

十、句子積累

擬人句：鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢,

天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦：語(yǔ)文園地三“日積月累”的內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

3.學(xué)會(huì)用所給詞語(yǔ)編一個(gè)童話故事。

第四單元基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

大洞（dong）準(zhǔn)（zhCin）備孵（衍）蛋

撞（zhu臺(tái)ng）到蘿卜（bo）晾（伯ng）尿布

干嗎（ma）來(lái)訪（fang）壓（ya）?

模（m6）仿發(fā)瘋便ng）差（ch臺(tái)）不多

百發(fā)百中.（zhong）

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

準(zhǔn)：左邊是“兩點(diǎn)水”，右邊是“隹”，不要少寫(xiě)一橫。

暴：第十五筆是點(diǎn)，不是捺。

曬：右邊第五筆是豎彎。

三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

變成門(mén)板破洞準(zhǔn)備墻壁暴風(fēng)雨

很餓撞到吃飽根本安心主人

母雞注意蜘蛛漂亮因此曬太陽(yáng)

四、多音字

（ma）（干嗎）（d白n）（擔(dān)心）Qiao）（睡覺(jué)）

嗎（ma）（好嗎）（dan）（重?fù)?dān)）見(jiàn)（ju6）（感覺(jué)）

（chang）（變長(zhǎng)）（ya）（壓根兒）（jin）（盡力）

zhang）（長(zhǎng)大）（ya）（壓力）盡（jin）（盡快）

壓

（zh6ng）（中心）（d臺(tái)n）（子彈）

（zh6ng）（中彈）（—n）（彈力）

五、形近字

準(zhǔn)（準(zhǔn)備）備（備好）壁（墻壁）

堆（土堆）奮（興奮）臂（手臂）

餓（饑餓）飽（吃飽）曬（曬著）

鵝（天鵝）跑（跑步）灑（灑水）

六、近義詞

使勁一用勁安心一放心漂亮一好看

濃密一稠密飄動(dòng)一飄蕩牢固一堅(jiān)固

明白一明了1可八-快樂(lè)特別一特殊

好聽(tīng)一動(dòng)聽(tīng)洪亮-響鳧感謝一感激

憐憫一憐惜詫異-驚詫

七、反義詞

安心一擔(dān)心丑陋偶爾一經(jīng)常

濃密一稀疏牢固一松散明白一糊涂

陌生一熟悉討厭-喜歡高興一悲傷

白天一晚上特別-一般批評(píng)一表?yè)P(yáng)

容易一困難成功-失敗失望一希望

八、詞語(yǔ)搭配

【動(dòng)詞搭配】

（跳）出來(lái)（講）故事

（曬）太陽(yáng)（放）風(fēng)箏（飛過(guò)）屋頂

【形容詞搭配】

（小小）的聲音（濃密）的胡子

（甜甜）的果醬（百發(fā)百中）的獵人

【量詞搭配】

一（條）縫一（張）網(wǎng)

一（根）胡子一（條）狗

一（個(gè)）圈套一（只）公雞

一（個(gè)）男孩

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

【含“笑”字的成語(yǔ)】捧腹大笑眉開(kāi)眼笑

【AABB式詞語(yǔ)】破破爛爛匆匆忙忙

十、句子積累

1.感嘆句：對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品?。?/p>

2.排比句：（1）它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那

樣眸眸叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。

（2）一天早晨，它在樹(shù)林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，

那么好聽(tīng)，那么洪亮。

H^一、考點(diǎn)提示

1.背誦：“日積月累”中表示團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的俗語(yǔ)。

2.識(shí)記有關(guān)“笑”的成語(yǔ)：捧腹大笑開(kāi)懷大笑哈哈大笑哄堂大

笑

眉開(kāi)眼笑喜笑顏開(kāi)相視而笑啞然失

笑

3.學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法，嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)故事。

部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)

(1-4單元)

習(xí)作一：猜猜他是誰(shuí)

一、范文閱讀

1.特別的地方從哪里找？請(qǐng)讀課本中的四個(gè)例子，想一想它們分別

是從哪個(gè)角度去寫(xiě)的。

(1)(2)

(3)(4)

2.將幾個(gè)方面的內(nèi)容組合起來(lái)，這樣對(duì)同學(xué)的介紹就更全面、更具

體了，其他同學(xué)也好猜出來(lái)。請(qǐng)讀下面的范文，并完成練習(xí)。

他留著短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，目光非常有神，高高

的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡兒，一張櫻桃小口總是振振

有詞。他是一個(gè)智慧少年，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在我班名列前茅。但是，

最近他在學(xué)習(xí)上有些松懈，成績(jī)有些退步。他有一個(gè)特點(diǎn)就是非

常好動(dòng)。有一次數(shù)學(xué)老師正在講課，同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)講，只有

他東瞅瞅、西看看，還不時(shí)彎下腰掏書(shū)包。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不動(dòng)

聲色地走到他身邊，拍了拍他的肩，把他叫了起來(lái)嚴(yán)厲地說(shuō)：“專(zhuān)

心聽(tīng)講，小動(dòng)作不要太多！”只見(jiàn)他大驚失色，馬上坐好。過(guò)了

一會(huì)兒，他又把手伸進(jìn)桌子下面，好像在玩什么東西。他的所作

所為又被老師發(fā)現(xiàn)了，老師走到他的身邊，耐心地教導(dǎo)他：“別

玩了，上課走神一分鐘，下課學(xué)習(xí)十分鐘也補(bǔ)不回來(lái)！”他低下

了頭，開(kāi)始反省自己所犯的錯(cuò)誤。這就是我要向你們介紹的人，

你能猜出他是誰(shuí)嗎？

(1)這段話從哪些方面介紹了同學(xué)？判斷。

A.外貌()B.品質(zhì)()

C.性格()D.愛(ài)好()

(2)作者是怎樣說(shuō)明他非常好動(dòng)的？

二、我的習(xí)作

1.確定你所寫(xiě)的人：______________________________________

2.你覺(jué)得他最突出的特點(diǎn)是什么？想一想，列舉出來(lái)。

(1)外貌方面

(2)性格方面

(3)品質(zhì)方面

(4)愛(ài)好方面

3.選取其中的一兩個(gè)方面寫(xiě)下來(lái)。

三、我的收獲

1.摘錄：抄下一個(gè)你認(rèn)為寫(xiě)得最好的，并猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)。

短文：_________________________________________

我猜寫(xiě)的是：____________________________________________

2.老師和同學(xué)對(duì)你的作文評(píng)價(jià)怎么樣？寫(xiě)下來(lái)。

口語(yǔ)交際一：我的暑假生活

一、我的準(zhǔn)備

1.選取內(nèi)容

(1)提示：暑假可以學(xué)習(xí)勞動(dòng)，可以游樂(lè)，還可以讀書(shū)……暑假的生

活是豐富的，是快樂(lè)的，我們可以在交流中談感受。

(2)觀看課本插圖，寫(xiě)出圖中所展示的兩項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)一：________________________________________________

活動(dòng)二：________________________________________________

(3)寫(xiě)出自己準(zhǔn)備展示的內(nèi)容：________________________________

2.確定形式

(1)提示：為了更好地展示，可以借助具體的實(shí)物，也可以借助圖片。

(2)請(qǐng)寫(xiě)下自己的展示方式：__________________________________

3.預(yù)定的發(fā)言提綱

(1)提示：展示可以即興發(fā)言，但為了更好地表達(dá)，自己應(yīng)該預(yù)先設(shè)

計(jì)一下發(fā)言提綱或是主要的話語(yǔ)。

(2)請(qǐng)寫(xiě)下自己的發(fā)言要點(diǎn)：____________________________________

二、我的展示

1.欣賞同學(xué)的交流

一天晚上，我在客廳里吃東西，猛然發(fā)現(xiàn)了一只很大的螳螂!

我大聲叫媽媽?zhuān)骸皨尅辈涣?，媽媽?jiàn)到后也和我一樣尖叫起

來(lái)。這時(shí)，我悄悄地舉起了拖鞋，向螳螂打去?？墒?，它竟一下

子飛到了另一個(gè)地方。爸爸問(wèn)：“怎么了？”我膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)：

“有螳螂！”爸爸聽(tīng)了我的話，立馬拿起了拖鞋，向螳螂打去。

可沒(méi)想到，這個(gè)東西反應(yīng)還挺快，一溜煙跑了?？伤趺粗烙?/p>

人比它更快！“啪”的一聲，爸爸終于打到了這東西，而它也因

此“壯烈犧牲”了！

(1)給這段話加一個(gè)小標(biāo)題：

(2)用一句話概括這段話的主要內(nèi)容。

(3)你覺(jué)得爸爸能打死蜂螂的關(guān)鍵是什么？

2.請(qǐng)寫(xiě)下自己的發(fā)言摘要：__________________________________

三、我的收獲

在“我的暑假生活”分享中，你認(rèn)為最吸引你的內(nèi)容是什

么？寫(xiě)下來(lái)。

四、附加題：聽(tīng)記練習(xí)

1.“我”在借了一本書(shū)，書(shū)的名字是《

2.這本書(shū)講述的是時(shí)期之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.給“我”留下最深刻印象的人物是、、

口語(yǔ)交際一：我的暑假生活

一、1.(2)跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活跟爸爸去游樂(lè)園坐摩天輪

(3)示例：我在暑假里讀了《草房子》這本書(shū)。

2.(2)示例：我和大家分享我做的關(guān)于《草房子》的讀書(shū)筆記。

3.(2)示例：①向大家介紹《草房子》的作者曹文軒；②向大家

講述《草房子》的梗概；③和大家分享我的讀書(shū)感受。

二、1.(1)示例：打蜂螂

(2)寫(xiě)我們一家三口一天晚上打螳螂的小故事。

(3)速度快。

2.略。

三、略。

四、1.圖書(shū)館三國(guó)演義

2.三國(guó)魏、蜀、吳

3.諸葛亮劉備趙云

附：聽(tīng)記原文

今年暑假，我在圖書(shū)館借閱了一本書(shū)——《三國(guó)演義》。這

本書(shū)講述的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。書(shū)中反映了三國(guó)

時(shí)期的各種社會(huì)矛盾，塑造了一批叱咤風(fēng)云的英雄人物。其中給

我留下最深刻印象的是諸葛亮、劉備、趙云。

習(xí)作二：寫(xiě)日記

一、讀范例

1.讀課本中的例文，填寫(xiě)。

日期：月日

星期：星期

天氣：______

內(nèi)容：關(guān)于的事情

2.根據(jù)日記的內(nèi)容摘錄。

(1)發(fā)現(xiàn)：__________________________________________________

(2)感覺(jué)：__________________________________________________

(3)處理

早上：__________________________________________________

晚飯前：_________________________________________________

(4)結(jié)果

媽媽____________________________________________________

3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，回答問(wèn)題。

(1)“日記”兩個(gè)字有什么含義？

(2)第一行為什么要寫(xiě)下日期、星期幾以及天氣狀況？

(3)你有過(guò)牙齒搖搖欲墜的經(jīng)歷嗎？難受在哪里？

(4)媽媽為什么要收藏那顆牙？

二、談?wù)J識(shí)

1.組織討論下面的幾個(gè)問(wèn)題。

(1)日記的格式是怎樣的？

(2)日記里可以寫(xiě)些什么？

(3)寫(xiě)日記有什么好處？

(4)為什么日記不設(shè)標(biāo)題？

2.整理交流看法。

寫(xiě)日記的好處：____________________________________________

三、寫(xiě)日記

1.準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的日記本

(1)設(shè)計(jì)扉頁(yè)

(2)注意愛(ài)護(hù)，能留存

(3)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，并堅(jiān)持下來(lái)。

(4)時(shí)常翻閱自己的日記

2.正確對(duì)待日記

(1)日記可以作為自己的隱私，不必給別人看。

(2)未經(jīng)別人的許可，不要翻閱別人的日記。

(3)如果愿意，日記也可以用來(lái)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

3.名人日記

(1)季羨林日記

11月18日

好幾天以前，房東太太就對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，從學(xué)校

回來(lái)，她高興得不得了……但她的兒子一直沒(méi)有回來(lái)，她有點(diǎn)沮喪。

她又說(shuō)，晚上還有一趟車(chē)，說(shuō)不定他會(huì)回來(lái)的?？吹剿纳袂?，我

想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中

外的母親都是一樣的！

(2)雷鋒日記

8月6日

我今天聽(tīng)一位同志對(duì)另一位同志說(shuō)：“人活著就是為了吃

飯……”我覺(jué)得這種說(shuō)法不對(duì)，我們吃飯是為了活著，可活著不是

為了吃飯。我活著是為了全心全意為人民服務(wù)，是為人類(lèi)的解放事

業(yè)——共產(chǎn)主義而斗爭(zhēng)。

4.寫(xiě)一篇日記

參考答案:習(xí)作二：寫(xiě)日記

一、1.820一晴掉牙

2.(1)那顆松動(dòng)的牙齒更松了。

(2)這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺(jué)很難受。

(3)左搖右搖，牙齒就是不掉。又去晃動(dòng)它，晃了幾下，終于掉

了！

(4)把我的這顆牙齒洗干凈，收起來(lái)了。

3.(1)可以理解為一日一記，也可以理解為一天的記錄，還可以

理解為記錄一天里印象深刻的事情。

(2)一是時(shí)間標(biāo)志，二是方便查閱，三是天氣與人的活動(dòng)密切相

關(guān)。

(3)示例：有過(guò)。牙動(dòng)會(huì)痛，會(huì)給吃飯帶來(lái)麻煩。

(4)換牙是人的成長(zhǎng)標(biāo)志，媽媽的收藏可能是為了留紀(jì)念。

二、2.示例：記錄生活，寫(xiě)成長(zhǎng)中的故事；記錄思想，寫(xiě)自己的思

考；記錄情感，傾訴自己的心里話；作文練筆，促進(jìn)寫(xiě)作能力

的提高；積累素材，寫(xiě)所見(jiàn)所聞所想。

三、略。

習(xí)作三：我來(lái)編童話

一、明確內(nèi)容：選詞編童話

1.讀課本中的內(nèi)容，選出習(xí)作要求()

A.任意編一個(gè)童話就可以

B.選詞編故事，不是童話也可以

C.選詞編童話，一個(gè)詞或幾個(gè)詞都可以

D.選詞編童話，詞選得越多越好

2.從課本的備選詞中選出自己想要用的詞。

二、范文引路：怎樣編童話

馬捉獅子

一個(gè)農(nóng)民有匹忠實(shí)的馬。這匹馬老了，不能再干活了，它的主

人便不再給它食物，并對(duì)它說(shuō)：“如果你能給我?guī)?lái)一頭獅子，以

證明你足夠強(qiáng)壯，我就把你留下，不過(guò)現(xiàn)在，你必須離開(kāi)我的馬棚?！?/p>

說(shuō)著，便把它趕到野外去了。

馬傷心地朝森林走去，在那里，它遇見(jiàn)了一只狐貍，就把自己

的悲慘遭遇告訴了狐貍。

狐貍聽(tīng)了后說(shuō)：“我倒樂(lè)意幫助你。你只需要躺在地上，不動(dòng)，

裝作死了?！瘪R照狐貍的吩咐做了。

狐貍走到不遠(yuǎn)處的獅子洞旁，對(duì)獅子說(shuō)：“外面躺著一匹死馬，

你可以出來(lái)大吃一頓?！?/p>

獅子跟它去了。當(dāng)它們來(lái)到馬的身邊時(shí)，狐貍說(shuō)：“你在這里吃,

多不舒服。把馬尾巴拴到你身上，那么你就可以把它拖到你洞里，

然后慢慢品嘗?！?/p>

這正合獅子的心意。為了便于狐貍把馬尾巴綁到自己的身上，

獅子站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。

狐貍用馬尾巴把獅子的腿纏住，繞過(guò)來(lái)，系過(guò)去，綁得結(jié)結(jié)實(shí)

實(shí)，讓獅子無(wú)法掙脫。當(dāng)完成了自己的杰作，它敲了敲馬的肩膀，

對(duì)馬說(shuō)：“拉吧，馬，拉吧！”

于是馬突然跳起來(lái)，拖著獅子就跑。獅子開(kāi)始大聲吼叫，那吼

聲驚飛了森林里的鳥(niǎo)兒。然而不管它怎么吼叫，馬都拖著它，拉著

它。馬穿過(guò)田野，來(lái)到自己主人家的門(mén)前。

馬的主人一見(jiàn)這情景，便改變了初衷，對(duì)馬說(shuō)：“你應(yīng)該留在我

這兒，過(guò)好日子?！辈⒆屗刻斐缘煤茱?，一直到它死去。

提示：

①童話中的主要人物是誰(shuí)？

②事情發(fā)生在什么地方？

③它們之間發(fā)生了什么事？

根據(jù)上面的提示完成下面的示意圖。

三、火眼金睛：幫忙改童話

狼和狐貍

有一只狐貍到狼家去當(dāng)傭人，常受狼的氣。它總想找機(jī)會(huì)離開(kāi)

這個(gè)主人。

狐貍想盡了各種辦法去對(duì)付狼。

狐貍終于擺脫了那個(gè)貪婪的主人——狼，它高興極了。

1.根據(jù)上一題的提示，找出這篇童話的不足。

2.狐貍會(huì)想什么辦法對(duì)付狼？想一想，寫(xiě)一種辦法。

四、大顯身手：我來(lái)編童話

1.根據(jù)第一題中所選的詞想象故事情節(jié)，完成表格。

L一）卜一）

2.拿起手中的筆把想好的故事寫(xiě)下來(lái)。

參考答案:習(xí)作三：我來(lái)編童話

一、1.C

2.示例：國(guó)王玫瑰花啄木鳥(niǎo)

三、1.狐貍用的辦法沒(méi)有寫(xiě)具體。

2.示例：有一天，狼讓狐貍?cè)フ页缘?，狐貍?duì)狼說(shuō)：“那邊村

里有個(gè)羊圈，離這兒不遠(yuǎn)，我們一起去偷只羊吧?！彼鼈円黄?/p>

來(lái)到村口，狐貍到村里偷了一只小羊給狼吃，自己就溜走了。

狼沒(méi)吃飽，只好自己去偷，它笨手笨腳的，被羊的主人發(fā)現(xiàn)了，

痛打了一頓，狼跛著腳逃了回去。狐貍沾沾自喜，心想：活該,

誰(shuí)讓你貪吃！

四、1.啄木鳥(niǎo)播郵玫瑰花伍棄）國(guó)王

2.思路導(dǎo)航：大致情節(jié)可以是這樣：①?lài)?guó)王想丟棄玫瑰花，因

為玫瑰花不再鮮艷了；②玫瑰花傷心難過(guò)；③啄木鳥(niǎo)幫助玫瑰

花找原因；④玫瑰花又回到了國(guó)王身邊。例文略。

習(xí)作四：續(xù)寫(xiě)故事

、明確內(nèi)容：續(xù)寫(xiě)故事

看課本內(nèi)容，選出本次習(xí)作要求（）

A.隨意寫(xiě)一個(gè)故事

B.根據(jù)圖中內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)生日的事情

C.根據(jù)圖中內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)接下來(lái)要發(fā)生的事情

二、范文引路：怎樣續(xù)寫(xiě)故事

甜粥（zhdu）

很久很久以前，有一個(gè)貧窮、善良的姑娘，她跟母親在一起住，

她們家里已經(jīng)沒(méi)有任何吃的東西了。

于是，姑娘到森林里去，在那里她遇見(jiàn)了一位好心的老太太……

1.根據(jù)已給內(nèi)容猜測(cè)這個(gè)故事講了一件什么事（）

A.貧窮姑娘從窮到富的事

B.貧窮姑娘從“沒(méi)有吃的”到“有吃的”的事

2.根據(jù)已給內(nèi)容，確定要續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容（）

A.好心老太太怎樣幫助貧窮姑娘

B.貧窮姑娘怎樣找吃的

續(xù)寫(xiě)內(nèi)容：

于是，姑娘到森林里去，在那里她遇見(jiàn)了一位好心的老太太。

老太太知道了她們的困難，就送給姑娘一只小鍋。只要姑娘對(duì)它說(shuō)：

“小鍋，燒起來(lái)?！彼蜁?huì)燒出一鍋甜甜的小米粥；只要她說(shuō)：“小

鍋，停下來(lái)。"小鍋就不再燒了。姑娘把小鍋帶回家給母親，這樣，

她們便擺脫了貧困和饑餓，隨時(shí)都有甜粥吃了。

有一天，姑娘出門(mén)去了。母親說(shuō)：“小鍋，燒起來(lái)?！毙″佒蟪?/p>

了粥，她吃呀吃，一直到吃飽了肚子?？墒钱?dāng)她想讓鍋停止煮粥時(shí)，

她卻忘了該說(shuō)什么了。所以鍋不停地煮呀煮，粥都溢出來(lái)了，它還

在煮，結(jié)果粥流滿了整個(gè)房子，然后蔓延到隔壁的房子里，又流進(jìn)

了街道，仿佛要讓全世界挨餓的人們都吃飽，可是這卻造成了一場(chǎng)

大災(zāi)難，因?yàn)闆](méi)有人能夠停住它。最后只剩下一棟房子沒(méi)有被粥淹

沒(méi)時(shí)，姑娘回到了家，她只說(shuō)了一句“小鍋，停下來(lái)”，它就立刻停

止了煮粥?？墒侨魏稳讼牖氐匠抢锶?，他就必須吃開(kāi)一條路。

3.根據(jù)續(xù)寫(xiě)內(nèi)容想想作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的（多選）（）

A.把老太太的幫助寫(xiě)得很具體

B.詳寫(xiě)有了老太太的幫助后日子發(fā)生了什么變化

C.用具體例子寫(xiě)老太太的幫助帶來(lái)的趣事

4.如果是你續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，你還可以把什么內(nèi)容寫(xiě)具體？

三、大顯身手：我來(lái)續(xù)寫(xiě)故事

（一）看課本中的圖片回答問(wèn)題。

1.圖片告訴我們發(fā)生了一件什么事?

2.根據(jù)圖片提示，我們要續(xù)寫(xiě)什么內(nèi)容?

3.怎樣把續(xù)寫(xiě)內(nèi)容寫(xiě)具體?

（二）拿起手中的筆把想好的故事寫(xiě)下來(lái)。

參考答案:習(xí)作四：續(xù)寫(xiě)故事

一、C

二、1.B2.A3.AC

4.示例：還可以具體寫(xiě)小姑娘幫助了哪些貧困的人。

三、（一）1.同學(xué)們?cè)谡勥^(guò)生日的事情。

2.同學(xué)們?cè)鯓訛槔顣悦鬟^(guò)生日。

3.示例：①寫(xiě)寫(xiě)同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^(guò)生日的做法。

②對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

（二）思路導(dǎo)航：1.寫(xiě)清楚李曉明的心理活動(dòng)。

2.同學(xué)們?cè)鯓由塘?？都說(shuō)了什么？

3.李曉明的生日到了，同學(xué)們都做了什么？

4.李曉明的感受。例文略。

部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)園地

(1-4單元)

語(yǔ)文園地一

一、交流平臺(tái)

1.理解并運(yùn)用

(1)閱讀課文選段，判斷下面的說(shuō)法是否正確。

大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜,

樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們

讀課文。

A.第一句寫(xiě)同學(xué)們讀書(shū)，第二句寫(xiě)窗外的樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶等,

兩句話在意思上沒(méi)有關(guān)聯(lián)。()

B.第一句才是作者想要表達(dá)的主要意思，第二句是為第一句話

服務(wù)的。()

C.這里把樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶等當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，通過(guò)它們來(lái)烘托第一

句，說(shuō)明同學(xué)們讀書(shū)的聲音好聽(tīng)。()

D.選段中的“好像”一詞，用與不用都不影響句意的表達(dá)。

()

(2)參考上個(gè)選段，根據(jù)“響遏行云”的故事補(bǔ)充句子。

席間，秦青按著節(jié)拍，慷慨悲歌。

2.語(yǔ)句欣賞

(1)補(bǔ)充句子：我愿意，

整夜在街上走，提了燈。

(2)聯(lián)系全文，想想句意。

天色剛黑，媽媽就送我上床。

從開(kāi)著的窗口，我看見(jiàn)更夫走來(lái)走去。

小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個(gè)頭上生著一只紅眼

睛的巨人。

更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次

都沒(méi)有上床去過(guò)。

①這段話選自《新月集》中的《職業(yè)》?！案颉笔侵?/p>

____________________的人。

②作者從自己的視角，覺(jué)得更夫提著燈是在

________________________________________________________O

（3）想一想，作者為什么愿意成為一個(gè)更夫？

二、詞句段運(yùn)用

1.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）頭（）腦（）牙（）爪

面（）耳（）眼（）手（）

2.判斷：下面各組詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)方式相同的打，不同的打“X”。

⑴披頭散發(fā)提心吊膽（）

（2）披頭散發(fā)手忙腳亂（）

（3）手忙腳亂口干舌燥（）

3.補(bǔ)充并寫(xiě)一個(gè)與例詞結(jié)構(gòu)方式相同的詞語(yǔ)。

(1)例：披頭散發(fā)

()肩()背____________________

(2)例：眉飛色舞

耳()目()____________________

4.下面的語(yǔ)句中，如果加點(diǎn)的字詞表示讀重音，想一想不同的重音

表達(dá)的意思有什么不同。

(1)在地.下的學(xué)校里上學(xué)。在地下的學(xué)校里上.學(xué)。

“地下”讀重音強(qiáng)調(diào)；“上學(xué)”讀重音強(qiáng)調(diào)花

兒也像孩子一樣過(guò)的生活，要做作業(yè)，要受約束，如果

不聽(tīng)話，要被罰0

(2)學(xué)問(wèn).學(xué)問(wèn).，不懂就要問(wèn).。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不.懂就要問(wèn)。

“問(wèn)”讀重音，強(qiáng)調(diào)；

“不懂”讀重音，強(qiáng)調(diào)o

5.讀下面的句子，你如何確定重音？試一試，標(biāo)出來(lái)。

(1)媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

(2)孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，

就是挨打也值得?！?/p>

6.總結(jié)：說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)確定重音的好處。

7.說(shuō)說(shuō)下面興趣小組的名字好在哪里。注意加點(diǎn)的字詞。

(1)雌俠.：________________________________________________

(2)15.手腳陶____________________________________________

(3)?昆鵬航飄____________________________________________

⑷探索者小h_______________________________________

(5)黑白m：_________________________________________

8.給自己參加的興趣小組取名。

興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容：

取名：__________________________________________________

自己的想法：____________________________________________

9.寫(xiě)出你覺(jué)得同學(xué)中取得比較好的興趣小組的名字。

⑴_(tái)________________________________________________

(2)_________________________________________________

⑶_________________________________________________

三、日積月累

所見(jiàn)

［清］________

)

1.補(bǔ)充填空。

2.解釋詞語(yǔ)。

意欲：

林槌:

3.理解：牧童為什么要“閉口立”？

4.填寫(xiě)：將下面的詞語(yǔ)填進(jìn)上面的括號(hào)里。

悠然自得神情專(zhuān)注

無(wú)憂無(wú)慮天真活潑

5.根據(jù)自己的理解，把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇短文。

參考答案:語(yǔ)文園地一

一、1.(1)A.XB.VC.VD.X

(2)示例：歌聲振動(dòng)林木，高入云霄，好像連浮動(dòng)的白云也在駐

足聆聽(tīng)。

2.(1)我是一個(gè)更夫去追逐影子

(2)①打更巡夜②追逐自己的影子

(3)作者厭倦了被管束的學(xué)生生活，覺(jué)得更夫是自由的，是快樂(lè)

而有趣的。

二、1.搖晃張舞紅赤疾快

2.(1)V(2)X(3)V

3.⑴勾搭擠眉弄眼

(2)聰明唇亡齒寒

4.(1)學(xué)校的位置上學(xué)站墻角

(2)“問(wèn)”的方法很重要在什么條件下應(yīng)該問(wèn)

5.⑴真的上學(xué)

(2)學(xué)問(wèn)學(xué)'可問(wèn)弄清楚道理

6.確定重音，朗讀才能體現(xiàn)輕重變化，才能更好地表達(dá)語(yǔ)句的

意思及情感。

7.示例：(1)很有個(gè)性，帶有當(dāng)英雄的味道。

(2)剪紙就講究心靈手巧，“巧手”表達(dá)了自己的美好愿望。

(3)“鯨鵬”出自中國(guó)神話，表現(xiàn)了對(duì)做好航模的決心。

(4)“探索者”表現(xiàn)出小隊(duì)的追求與探索的精神。

(5)“黑白”是指圍棋上的黑子和白子，用來(lái)命名棋社，直觀明

了。

8.略。

9.略。

三、1.袁枚牧童騎黃牛

歌聲振林檄

意欲捕鳴蟬

忽然閉口立

2.想要。指道旁成陰的樹(shù)。

3.他生怕嚇跑了鳴蟬。

4.悠然自得無(wú)憂無(wú)慮天真活潑神情專(zhuān)注

5.示例：牧童騎在黃牛背上，噫亮的歌聲在林中回蕩。忽然他

想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站立

在樹(shù)旁。

語(yǔ)文園地二

一、交流平臺(tái)

1.選擇查字典的方法。

A.音序查字法

B.部首查字法

C.數(shù)筆畫(huà)查字法

(1)小明在讀書(shū)時(shí)遇到“喇”字不知道怎么讀，可以用()在字典

中找出它的讀音。

(2)小亮在寫(xiě)作文時(shí)想不起“鑰匙”兩個(gè)字怎么寫(xiě)，可以用()在

字典中找出來(lái)。

(3)有些字的部首不是很明顯，讀音也不確定，可以嘗試用()在

字典中去找。

2.寫(xiě)出下面的字該查什么部首再查幾畫(huà)。

（1）鋪：查（）部首，再查（）畫(huà)

（2）菊：查（）部首，再查（）畫(huà)

（3）送：查（）部首，再查（）畫(huà)

（4）圖：查（）部首，再查（）畫(huà)

3.寫(xiě)出下面字的筆畫(huà)數(shù)。

（1）匙（）（2）戒（）

（3）哥（）（4）晝（）

4.為下面帶點(diǎn)的字詞選擇正確的義項(xiàng)。

（1）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨.帖.地、

平展地粘在水泥道上。（）

A.（用字、用詞）貼切，妥帖

B.形容貼得緊密

C.舒服

D.（事情）完全妥當(dāng)

（2）好聞.的氣味（）

A.聽(tīng)見(jiàn)

B.有名望的

C.用鼻子嗅

（3）一年好景君.須記（）

A.君主

B.對(duì)人的尊稱(chēng)

（4）勾俅）

A.描畫(huà)

B.彎曲成鉤形

C.招引

二、詞句段運(yùn)用

1.詞語(yǔ)連線，并填空。

春天寒冷

夏天暖和

秋天涼爽

冬天炎熱

右邊這些詞語(yǔ)講出了季節(jié)的不同。

2.把下面的詞語(yǔ)分別填寫(xiě)到相應(yīng)的季節(jié)后。

萬(wàn)紫千紅冰凍三尺碩果累累秋高氣爽

驕陽(yáng)似火粉妝玉砌繁花似錦熱氣騰騰

春：____________________________________________________

夏：____________________________________________________

秋:____________________________________________________

冬：____________________________________________________

3.根據(jù)下面的提示，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)寫(xiě)雨(四字詞語(yǔ))

春：夏：

秋：冬：

(2)寫(xiě)樹(shù)木的生長(zhǎng)(四字詞語(yǔ))

春：夏：

秋:冬:

(3)寫(xiě)風(fēng)(二字詞語(yǔ))

春：夏：

秋：冬：

4.說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)的意思。

(1)聽(tīng)了老師的這番話，我憧.憬著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中

有出色的表現(xiàn)。

聯(lián)系上下文理解，"憧憬“指O

(2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐.忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)

備他。

詞語(yǔ)分解，體會(huì)意思：形容__________________________________

5.結(jié)合下面的例子，總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法。

(1)借助工具書(shū)找出意思

拔苗助長(zhǎng)：_________________________________________________

(2)拆解詞語(yǔ)，先分后連

噩耗：噩，；耗，；合起來(lái)就是____________。

(3)聯(lián)系上下文體會(huì)詞義

如上題中的“憧憬”。

(4)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)詞義

震耳欲聾：________________________________________________

(5)動(dòng)作演示

拉弓引箭：________________________________________________

(6)理解詞語(yǔ)的方法還有很多，我還可以補(bǔ)充一些。

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1.把下面的字按不同的結(jié)構(gòu)分類(lèi)。

狂排鋪票蓋寒臂假

上下結(jié)構(gòu)：_____________________________________________

上中下結(jié)構(gòu)：___________________________________________

左右結(jié)構(gòu)：_____________________________________________

2.書(shū)寫(xiě)提示。

(1)橫平豎直；

(2)左右結(jié)構(gòu)的字要注意高與低、寬與窄；

(3)上下結(jié)構(gòu)及上中下結(jié)構(gòu)的字要注意重心平穩(wěn)。

3.在田字格里寫(xiě)字，看誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。

狂排

鋪票

蓋寒

臂假

四、日積月累

1.讀好詞語(yǔ)：下面加點(diǎn)的字該讀什么音？打“。

⑴一.口他瞅(yfyi)

(2)果實(shí)累.M(leilei)

(3)層林盡染.(ranyuan)

(4)五谷豐登.(dendeng)

2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思

一葉知秋：________

層林盡染：________

春華秋實(shí)：________

3.用下面的詞語(yǔ)造句。

金桂飄香——__

五谷豐登―_____

秋風(fēng)習(xí)習(xí)一______

參考答案:語(yǔ)文園地二

一、(2)A(3)C

2.⑴?7(2)什8(3)16(4)D5

3.(1)11(2)7(3)10(4)9

4.(1)B(2)C(3)B(4)C

二、1.

溫度

2.萬(wàn)紫千紅繁花似錦

驕陽(yáng)似火熱氣騰騰

碩果累累秋高氣爽

冰凍三尺粉妝玉砌

3.示例：(1)細(xì)如牛毛狂風(fēng)暴雨凄風(fēng)苦雨雨雪霏霏

(2)柳綠花紅青翠欲滴橙黃橘綠玉樹(shù)瓊枝

(3)溫柔熾熱涼爽凜冽

4.(1)對(duì)未來(lái)的向往

(2)因?yàn)閾?dān)心害怕而心里不安寧，不平靜

5.(1)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

(2)不幸的消息不幸的消息

(4)形容聲音很大。

(5)把弓拉開(kāi)，準(zhǔn)備射出箭。

(6)略。

三、1.票蓋臂寒狂排鋪假

3.略。

四、1.(1)yiV(2)leiV(3)ranV(4)dengV

2.看見(jiàn)一片落葉就知道秋天的來(lái)臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到

事物發(fā)展的趨向。

山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。

春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，多用于比喻。

3.示例：秋天里，金桂飄香，多么迷人！

我愛(ài)你，五谷豐登的秋季。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，稻田里一片金黃，飽含豐收的喜悅。

語(yǔ)文園地&快樂(lè)讀書(shū)吧三

一、交流平臺(tái)

1.童話人物

(1)《去年的樹(shù)》寫(xiě)了和成了好朋友，故事中還出

現(xiàn)了、、等角色。

(2)根據(jù)故事線索寫(xiě)出《那一定會(huì)很好》中種子的變化。

種子一-一-

(3)《在牛肚子里旅行》寫(xiě)了兩只蟋蟀與一頭大黃牛的故事。兩只蟋

蟀一個(gè)叫,一個(gè)叫O

2.童話故事

(1)《去年的樹(shù)》的故事線索是：______________________________

(2)在《那一定會(huì)很好》中，伴隨著變化，種子有不同的愿望，請(qǐng)連

線。

種子停下來(lái)休息

樹(shù)會(huì)跑

手推車(chē)站起來(lái)，呼吸

椅子躺下

3.童話欣賞

⑴童話的特點(diǎn)：填空。

①在童話世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣，而且

也有O

②童話故事的特點(diǎn)就是充滿了豐富的。

(2)討論：童話最有趣的地方是什么？閱讀童話有什么好處？在下面

寫(xiě)出自己的看法。

二、識(shí)字加油站

1.連一連音節(jié)和漢字，并抄寫(xiě)漢字。

xiaozongshenjiezhao

申孝宗召介

2.照樣子，變成新字再組詞。

例：芳---方(方向)

伸一()憶一()

招一()蹤一,)

例：目——淚(眼淚)

介一()戈一()

某一()令一()

三、詞句段運(yùn)用

1.按偏旁把下列漢字分分類(lèi)，再寫(xiě)寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)。

⑴,它們都與()有關(guān)。

⑵，它們都與()有關(guān)。

(3),它們都與()有關(guān)。

2.加上相同的偏旁組成不同的字。

3.先認(rèn)識(shí)修改符號(hào)(連線)，再用它們修改下面的句子。

(1)他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。

(2)紅頭在也不想去牛肚子里旅行了。

(3)菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。

(4)媽媽今天打扮得十分非常漂亮。

四、日積月累

補(bǔ)充句子并讀一讀。

1.不撥不亮，不辯不明。

2.有不在聲高。

3.有走遍天下，無(wú)寸步難行。

4.一時(shí)強(qiáng)弱在于,萬(wàn)古勝負(fù)在于

五、快樂(lè)讀書(shū)吧

1.看圖片，猜童話故事。

2.回憶自己看過(guò)的童話故事，完成表格。

童話故事

作者

我喜歡的人物

我的收獲

3.你喜歡安徒生的哪些童話故事？讀后有什么感想?

六、附加題：聽(tīng)記練習(xí)

1.小王子為什么被大家稱(chēng)為“七星王子”？

2.因?yàn)樘焐蠜](méi)有,人們沒(méi)有,在夜里經(jīng)

常有人因迷路而遇險(xiǎn)，所以七星王子很著急，很發(fā)愁。

3.七星王子為什么毫不猶豫地跳入了河里？（

A.七星王子很愛(ài)老百姓，想用自己的生命照亮混沌的世界。

B.七星王子喜歡在河里游泳。

C.七星王子丟了東西，他想下河去找。

D.七星王子要跳入河里救落水的人。

4.七星王子跳入河中后，變成了。

參考答案:語(yǔ)文園地&快樂(lè)讀書(shū)吧三

一、1.(1)一只鳥(niǎo)兒一棵樹(shù)樹(shù)根門(mén)先生小姑娘

(2)樹(shù)手推車(chē)椅子木地板

(3)紅頭青頭

2.(1)一只鳥(niǎo)兒找樹(shù)朋友，實(shí)現(xiàn)自己的諾言，為其唱歌。

⑵

3.(1)①會(huì)說(shuō)話喜怒哀樂(lè)②想象

(2)示例：童話能表現(xiàn)出作者豐富的想象力，有鮮明的人物形象,

有生動(dòng)的故事情節(jié)。閱讀童話能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，

懂得道理。

二、1.

抄寫(xiě)略。

2.申申請(qǐng)乙乙方召召開(kāi)宗祖宗

界世界伐伐木煤煤油憐可憐

三、1.(1)喊、咬、吵、含、叼嘴

(2)眨、看、睜、眼、睛眼

(3)接、搖、提、拆、拼手

2.

3.

(1)他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。

(2)紅頭也不想去牛肚子里旅行了。

(3)菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜和西紅柿。

(4)示例：媽媽今天打扮得非常漂亮。

四、1.燈理2.理

3.理理4.力理

五、1.《丑小鴨》《白雪公主》

2.略。

3.略。

六、1.七星王子的額頭上生著七顆閃閃發(fā)光的小星星。

2.北斗七星指南針

3.A4.北斗七星

附：聽(tīng)記原文

七星王子

很久很久以前，有一個(gè)英俊的小王子，額頭上生著七顆閃閃

的小星星，人們都親切地稱(chēng)他“七星王子”。

那時(shí)，天上沒(méi)有北斗七星，人們沒(méi)有指南針，生活在不分東

西南北的一片混沌之中。在夜里，經(jīng)常有人因迷路而遇險(xiǎn)。七星

王子很著急，常常坐在小河邊發(fā)愁。

有一天，小河忽然開(kāi)口說(shuō)話了：“假如你愛(ài)百姓勝于愛(ài)你的

生命，那么，投入我的懷抱吧，你的生命將會(huì)照亮混沌的世界?！?/p>

七星王子毫不猶豫地跳入了河水。一會(huì)兒，七顆閃亮的石頭

從河中躍上天空，變成了七顆閃亮的星星，那就是七星王子變的

北斗七星。有了北斗七星，人們?cè)谝雇碓僖膊粫?huì)迷路了。

語(yǔ)文園地四

一、交流平臺(tái)

1.閱讀中的預(yù)測(cè)：理解，填空。

閱讀中的預(yù)測(cè)是指在之前進(jìn)行的。

2.讀標(biāo)題預(yù)測(cè)內(nèi)容。

(1)標(biāo)題：五官爭(zhēng)功

內(nèi)容預(yù)測(cè)：________________________________________________

(2)標(biāo)題：大禹治水

內(nèi)容預(yù)測(cè)：—

3.預(yù)測(cè)的依據(jù)：理解，填空。

可以依據(jù)進(jìn)行猜想，可以依據(jù)進(jìn)行

分析。

4.預(yù)測(cè)的好處：討論一下閱讀中的預(yù)測(cè)會(huì)有什么好處。

二、識(shí)字加油站

1.照樣子，用音序查字法查查加點(diǎn)的字。

基礎(chǔ)(C)(chCi)唐朝)()

字典()()閣樓)()

佳茸)()盲人)()

2.按查字典的要求填表格。

“除去部首在詞語(yǔ)中的解釋

字音序音節(jié)部首

有幾畫(huà)(用"選出)

①建筑物的根腳；

基礎(chǔ)

②根本的，最下面

的；③根據(jù)。