1.1 我與社會 課件-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊

第一課豐富的社會生活1.1我與社會第一單元走進社會生活政治認同：關心公共事務，關心社會發(fā)展和國家前途、命運。道德修養(yǎng)：正確理解個人與社會的關系，初步培養(yǎng)學生積極融入社會。健全人格：理解個人與社會的關系、學會處理與社會的關系；熱愛社會、熱愛生活；在團隊合作中增強合作意識和領導力。法治觀念：積極參與社會生活、處理好社會關系；遵守社會秩序，有為他人、為社會服務的精神。責任意識：將個人成長與社會發(fā)展相結(jié)合，努力作對社會負責任的公民。核心素養(yǎng)目標1.了解社會生活的方式有哪些？3.個人與社會的關系是怎樣的？★4.主要的社會關系有哪幾種？2.參與社會生活有哪些意義？自主學習感受社會生活01小明的暑假日記事件：已經(jīng)放假一陣子了，經(jīng)過短暫的休息之后，我和好朋友決定去朋友爸爸家開的餐館做兼職，在這里，我看到了廚師、服務員、經(jīng)理等，每個人都在自己的崗位上辛勤勞作。時間：7月15日時間：7月25日事件：爸爸說，今天帶我回農(nóng)村老家摘荔枝吃，我很高興。在老家的村子里，勤勞的農(nóng)民正在犁地，旁邊地上的禾苗長得很是茂盛，我相信，再過一段時間，他們會喜獲豐收！時間：7月22日事件：7月21日，鴻星爾克宣布緊急捐贈5000萬元物資馳援河南災區(qū)。我決心支持國貨發(fā)展，去到商場，走進鴻星爾克專賣店，人很多，產(chǎn)品也很多，就是被搶得沒剩多少了……小明的暑假日記事件：旅行的第二站是西安，我們迫不及待地去到秦始皇帝陵博物院看兵馬俑。每一個俑都惟妙惟肖，而且陣型整齊，很有氣勢。但是景區(qū)內(nèi)有人攜帶零食并亂扔垃圾，我建議……時間：8月2日時間：8月1日事件：今天是建軍節(jié)，我們一家人去到北京天安門廣場觀看莊嚴的升旗儀式。迎著清晨第一縷陽光，雄壯的國歌聲響徹天安門廣場，鮮艷的五星紅旗與太陽一同升起！這一刻，驕傲！事件：旅行結(jié)束了，但是假期仍在進行時。這段時間，我對社會的認識又多了一些。我的暑假工還要繼續(xù)，一邊工作一邊學習的日子很充實，期待接下來的暑假還有更多美好的事情發(fā)生。時間：8月6日我的暑期趣事你的暑假發(fā)生了哪些趣事？結(jié)合小明的暑假日記，請你總結(jié)出感受社會生活的幾種方式。秦兵馬俑八一升旗鴻星爾克走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步人商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……

曬曬我的快樂暑假外出旅游看電影閱讀書籍社會實踐游戲娛樂興趣提升（1）到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動（實地考察）（2）到社區(qū)進行社會調(diào)查（3）看報紙或電視、上網(wǎng)查詢（4）參觀博物館、觀看升旗儀式、走親訪友、研學旅行、參加公益活動、夏令營活動；等。

課堂筆記：

1.中學生了解社會生活的方式有哪些？

（搜集資料的方式途徑）探究二：參與社會生活的意義感受到社會生活是絢麗多彩的（社會生活的特點）；感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化；感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學不到的知識；感受到社會的和諧、生活的美好等等等。2、在參與這些社會生活的過程中，你有哪些感受？在田間辛勤勞作參觀博物館社會實踐觀看大運會3.感受社會生活有哪些意義？①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。面對這些現(xiàn)象，你有什么感受？又可以做什么？憤慨無奈A.自已以身作則，自覺遵守社會規(guī)則。B.向小區(qū)管理處反映情況，加強管理。C.向政府建言，出臺相關條例進行管理。②我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策。3.感受社會生活有哪些意義？3.感受社會生活有哪些意義？大運會首金神州十六號航天員③會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪或準備為之分憂。涿州受災救援

課堂筆記：

3．參與社會生活的意義？人們在社會交往中形成了各種社會關系。我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。（個人角度）我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；（社會角度）會更加關心國家的發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。（國家角度）社會交往社會關系社會經(jīng)驗形成積累增長本領才干02

我們都是社會的一員“一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能?！薄斞溉耸钦蔚拇嬖谡撸仨氁^共同的生活?！獊喞锸慷嗟氯说谋举|(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和。——馬克思思考：結(jié)合以上三句話，根據(jù)你的認識，表達你對人與社會的關系的理解提示：個人是社會的有機組成部分探究與分享二：個人與社會的關系討論并回答：“宅男宅女”們有沒有脫離社會呢？“宅男”、“宅女”一般指長期足不出戶，但與人面對面交往較少、看似生活圈狹小，或沒有工作在家待業(yè)，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就業(yè)者皆被一般大眾劃為此類。社會肥宅現(xiàn)象提示：因為他們只是不善于或不想進行人與人之間的正面交往，但卻用另外一種方式繼續(xù)和社會發(fā)生聯(lián)系。吃穿住用行都來自社會，每個人都是社會的一員。個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。3.個人與社會的關系是怎樣的？我們都是社會的一員P5探究與分享在社會關系中，一個人的身份是確定的嗎？同一個人，為什么會有不同的身份？想想自己參與了哪些社會關系，在這些關系中扮演著什么角色？

人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。例如，我們是父母的________;我們是老師的________、同學的________；在小區(qū)里，我們是________，也是其他業(yè)主的________；在祖國大家庭中，我們是未來的________。鄰居學生同學業(yè)主子女建設者社會關系知多少？1.個人與社會的關系（做筆記）在家里，他們的身份是父母的孩子在小區(qū)里，他們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居在車上，他的身份是乘客在學校，他們的身份是老師的學生、同學的同學②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，具有不同的身份。我們都是社會的一員010203從不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型。按照建立的基礎不同，可以分為：P5相關鏈接社會關系的類別地緣關系由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關系。如同鄉(xiāng)、鄰居等血緣關系因血親或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系。如家庭、家族成員之間的關系等。業(yè)緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。我老師同學營業(yè)員外公媽媽外婆拓展空間同事公交車司機銀行職員制作我的社會關系網(wǎng)地緣關系業(yè)緣關系血緣關系筆記整理2.個人與社會的關系怎樣P4-P5（2點）2.1個人是社會的有機組成部分，社會關系構(gòu)成了人類社會賴以存在的關系。2.2人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

感受社會生活社會生活豐富多彩社會交往中形成社會生活關注社區(qū)治理、關心國家發(fā)展個人是社會的有機組成部分人的身份在社會關系中確立感受社會生活我們是社會中的一員我與社會課堂小結(jié)22課堂練習▼1．勞動體驗和研學旅行使我們走出校園，走出課堂，走向社會，到社會的大課堂中去見識世面施展才華，增長才干，磨煉意志。通過參與社會實踐活動（）①我們對社會生活的感受越來越豐富，認識也越來越深刻②我們會更關心國家和社會發(fā)展，或為之自豪，或準備為之奮斗③我們就能選擇了正確的方式，實現(xiàn)自己的人生價值④我們就能更加關注社區(qū)治理，就能為社區(qū)治理獻計獻策A．①② B．①④ C．②③ D．③④A課堂練習▼2．在社會生活的舞臺上，我們都處在復雜的社會關系中，對下面圖片理解正確的是（）

①人們在社會交往中形成了各種社會關系②人的身份是在社會關系中確定的③我和鄰居李阿姨是業(yè)緣關系④在不同的社會關系中，我們具有不同的身份A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③B3.隨著高考、中考的陸續(xù)結(jié)束，畢業(yè)旅行、減壓游等旅游項目預訂達到高峰，線路產(chǎn)品包括濱海、游學、山水、主題公園等。全國不少地區(qū)的景區(qū)都對中、高考考生實行免費開放措施。下列關于中、高考畢業(yè)旅行說法錯誤的是(

)A．對社會生活的感受會越來越多B．體驗國家的發(fā)展會更為之自豪C．擺脫父母的管教約束早日獨立D．感到我們的社會生活絢麗多彩