晨昏諾日朗教學設計 滬教版

晨昏諾日朗教學設計滬教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬教版八年級下冊的《晨昏諾日朗》。本章節(jié)主要介紹了我國四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝景區(qū)內(nèi)的一處著名景點——晨昏諾日朗瀑布。文章通過描繪瀑布在不同時間的景色變化，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。

教學主要內(nèi)容包括：

1.理解文章內(nèi)容，掌握晨昏諾日朗瀑布的地理位置、特點及景區(qū)的自然風光。

2.分析文章的寫作手法，體會作者對大自然景象的贊美之情。

3.提高學生對祖國美好河山的熱愛，培養(yǎng)學生的審美情趣。

在教學過程中，我將引導學生結合課文內(nèi)容，通過觀察圖片、討論交流等方式，感受晨昏諾日朗瀑布的壯觀美景，進一步激發(fā)學生對自然景觀的熱愛和向往。同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作技巧，使他們在掌握知識的同時，提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學科的閱讀理解、審美創(chuàng)造、文化傳承等方面進行。通過學習《晨昏諾日朗》，學生能夠：

1.提升閱讀理解能力：能夠理解并概括文章中描述的晨昏諾日朗瀑布的景色變化和特點，理解作者的寫作意圖。

2.培養(yǎng)審美情趣：通過感受文章中的自然景觀描寫，培養(yǎng)學生的審美意識，激發(fā)對美好事物的熱愛和向往。

3.增強文化傳承意識：通過學習文章中對中國自然景觀的贊美，使學生更加了解和自豪我國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對祖國美好河山的熱愛。

4.提高寫作技巧：通過分析文章的寫作手法，學生能夠?qū)W會如何運用生動的語言和形象的描繪來表達自己的感受和見解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于自然景觀的描繪和寫作技巧的相關知識，對閱讀理解、寫作表達等方面有了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對大自然和美麗的景觀普遍感興趣，尤其是圖片和視頻展示的自然景觀，能夠激發(fā)他們的學習熱情。學生在寫作方面有不同程度的水平，部分學生對寫作有較高的熱情和天賦，能夠運用豐富的詞匯和生動的描繪表達自己的見解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《晨昏諾日朗》這篇文章時，學生可能會遇到一些生僻詞匯和復雜句子結構的困難，需要通過詞匯學習和句子分析來克服。另外，學生可能對文章中描繪的景色變化和作者的寫作手法理解不夠深入，需要在課堂上通過圖片展示、討論交流等方式來進一步理解和感悟。同時，在寫作過程中，學生可能面臨如何運用恰當?shù)恼Z言描繪景色和表達情感的挑戰(zhàn)，需要通過寫作指導和練習來提高。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學用具（如地圖、圖片等）。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡上的相關自然景觀圖片和視頻資料，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

4.教學手段：采用啟發(fā)式教學、小組討論、寫作練習等手段，結合多媒體資源和學生實際，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《晨昏諾日朗》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《晨昏諾日朗》這篇文章。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《晨昏諾日朗》這篇文章，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示九寨溝的美麗圖片和視頻等方式，引出《晨昏諾日朗》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的景色描繪和作者的寫作手法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論文章的描寫手法和表達情感的方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預習成果，討論文章的描寫手法和表達情感的方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章中的景色描繪和作者的寫作手法。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文章中的景色描繪和作者的寫作手法，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如其他描寫自然景觀的文章、寫作技巧的網(wǎng)站等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的景色描繪和作者的寫作手法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《黃山奇松怪石》：另一篇描寫中國自然景觀的文章，學生可以通過比較閱讀，分析不同作者的寫作風格和描繪手法。

-《長江三峽》：描寫中國著名水利景觀的文章，學生可以了解長江三峽的歷史、地理和文化背景。

-《草原》：描寫中國廣闊草原景觀的文章，學生可以通過閱讀體會作者對大自然的贊美之情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查找更多關于中國自然景觀的描寫文章，進行自主閱讀和分析。

-學生可以嘗試自己寫作一篇描寫自然景觀的短文，鍛煉自己的寫作技巧，并分享給同學或老師。

-學生可以參與學校或社區(qū)組織的戶外活動，親身體驗大自然的美景，并將體驗寫成作文或日記。板書設計1.重點知識點：

-晨昏諾日朗瀑布的地理位置和特點

-文章的寫作手法和結構

-作者對大自然景象的贊美之情

2.重點詞：

-晨昏諾日朗

-瀑布

-景色

-寫作手法

-贊美

3.重點句：

-"晨昏諾日朗瀑布，位于我國四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝景區(qū)內(nèi)，是著名的自然景觀。"

-"瀑布在不同時間的景色變化，如晨昏時分的美景，吸引了眾多游客前來觀賞。"

-"作者通過生動的描繪和細膩的情感表達，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。"

板書設計示例：

```

晨昏諾日朗瀑布

地理位置：四川九寨溝

特點：景色變化豐富

寫作手法

-描繪手法

-情感表達

贊美之情

-對大自然的敬畏

-對美好景色的熱愛

```

板書設計要求：

-使用簡潔明了的語言和符號，突出重點知識點、詞和句。

-板書布局清晰，條理清楚，易于學生理解和記憶。

-注重藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和排版，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施-引入多媒體資源，通過圖片、視頻等形式，增強學生的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

-設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。

-強調(diào)自主學習，鼓勵學生在課堂內(nèi)外進行探究性學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

2.存在主要問題

-課堂管理方面，部分學生在討論中容易走神或參與度不高。

-教學方法方面，對于文章中的難點，講解可能不夠深入，導致部分學生難以理解。

-評價方式方面，可能過于側(cè)重于學生的課堂表現(xiàn)，忽視了對學生學習成果的全面評估。

3.改進措施

-優(yōu)化課堂管理，采用提問、小組競賽等方式，提高學生的專注度和參與度。

-針對文章中的難點，采用分層次教學，通過實例、圖解等方式，幫助學生更好地理解和掌握。

-多元化評價方式，結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評估學生的學習成果。典型例題講解例題一：請簡述晨昏諾日朗瀑布的地理位置和特點。

答案：晨昏諾日朗瀑布位于我國四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝景區(qū)內(nèi)，是九寨溝著名的自然景觀。瀑布的特點是景色變化豐富，尤其在晨昏時分，瀑布呈現(xiàn)出不同的美。

例題二：請分析文章中作者使用的寫作手法，并說明其作用。

答案：作者在文章中使用了生動的描繪手法和細膩的情感表達。生動的描繪手法使讀者能夠形象地感受到瀑布的美，細膩的情感表達則展現(xiàn)了作者對大自然景象的贊美之情。

例題三：請從文章中摘錄一段對晨昏諾日朗瀑布的描寫，并分析其特點。

答案：

例題四：請結合文章內(nèi)容，談談你對作者對大自然景象的贊美之情的理解。

答案：作者對大自然景象的贊美之情體現(xiàn)在對晨昏諾日朗瀑布的生動描繪和對美好景色的熱愛。通過細膩的情